導語：如何才能寫好一篇出去玩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我聽到了這個消息，興奮一個晚上都沒有睡著，深更半夜10幾點才睡著。第二天早上，我7點多就醒來了，等著爸爸媽媽起床。我等到了8點半，爸爸媽媽也沒起來，于是，我就跑到他們的房間，企圖把他們吵醒。他們被我吵醒之后，竟然說：“哎呀，再睡一下，等一下再起來，你如果再吵我就不帶你去玩了！”之后，我就沒有再去吵他們了。到了11左右，我們就‘萬事俱備，只欠東風’了。

我們到了車上，就開始討論去哪里。爸爸一下說去動物園，一下說去釣魚，搞得我們神志不清。最后，我們為了妹妹還是選擇了去婺州公園。

爸爸聽了，把車開得飛快。過了兩下子，我們就到了婺州公園的門口，我們把妹妹的車子裝好，就進去了。

篇2

那是去家附近的一個山上，俗稱母子山！平日里也是一個旅游景點，但是因為疫情期間，人特別的少！一路上自己一邊聽著歌，一邊拍著抖音，那種日子真的是用愜意兩字來形容，再好不過！

后來，疫情漸漸散去，人們都開始步入正常的生活，工作中，再后來的日子就真的與出去游玩無緣。雖然每次在家也吵吵著想要出去玩，可是提起來又經濟又實惠，旅游勝地，無非就是縣城里幾個跑了無數遍的公園，閉著眼睛都能知道，哪里是哪里。

孩子開學以后，每天就在家3.1線的生活，時間久了，靈魂又在叫囂著，想要出去玩，想要出去玩，想要去一個特別好玩的地方，盡情的玩上一天！

當然，這樣的想法也只能是想想罷了，太遠的地方，消費又太貴，太近的地方，有沒有什么好去的地方？然后每天就只能在家想著，幻想著自己能夠游遍祖國的大好河山，實際上也只能在家里想想！

每個假期到來的時候，自己都比孩子更加的期待，都計劃著能夠有一場說走就走的旅游，帶孩子去看看外面的世界，看看外面的風景是多么的秀麗！

篇3

1、為防止部分商家不支持移動客戶端支付，需攜帶少量現金；

2、根據旅行目的地天氣狀況攜帶適宜的衣物；

3、便攜食品和自加熱食品；

4、相機、手機、拍立得等，可隨時留影；

5、運動鞋、帆布鞋、涼拖鞋等；

6、為防止感冒、發燒等，還應攜帶維生素片和退燒藥、感冒藥等；

7、洗發水、沐浴露；

篇4

1、那你先去玩吧，有時間我們再繼續聊天；

2、在外面玩如果遇到什么困難的事情，你可以隨時聯系我；

3、拜拜，以后我們可以一起出去玩；

4、那我就不打擾你了，希望你在外面玩的開心。

（來源：文章屋網 ）

篇5

2、天一熱就想要去海邊玩，趕緊聚起來。

3、流轉的時光，都成為命途中美麗的點綴，看天，看雪，安安靜靜，不言不語都是好風景。

4、春天來了，到處都能聽到布谷鳥的陣陣啼鳴，像在催人不誤農時，及早春播，布谷鳥真不愧是“春的使者”。

5、一個背包，幾本書，所有喜歡的歌，一張單程車票，一顆瀟灑的心。

篇6

關鍵詞： 小班幼兒 球類游戲 興趣

《幼兒園教育指導綱要》指出：要開展多種有趣的體育活動，調動幼兒參加體育鍛煉的積極性。要培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。由于小班幼兒的體力較弱，身體的基本活動能力較差，動作的靈敏性和協調性都有待于提高，并且自我控制能力較差，因此我們以幼兒園研究課題《幼兒園球類游戲開展的實踐研究》為出發點，將球類游戲基本體能的鍛煉寓于娛樂性極強的游戲之中，在激發幼兒運動興趣的同時，促進幼兒運動能力發展、運動情緒發展及適應環境能力各方面發展具有獨特的作用。那我們應該如何培養小班幼兒對球類游戲的興趣，從而促進幼兒全面發展呢？

一、改變球的外形，并結合有趣的球類游戲來激發幼兒對球類游戲的興趣。

興趣是一切學習活動的源泉，相信有了興趣之后，學習的效果就會事半功倍。球，可以開發智力、訓練動作的協調能力、提高反應敏捷度，大多數孩子都喜歡球。玩球是游戲活動中必不可少的項目，因為它有彈性，又安全，滾、扔、拍、踢、用棍子打、投籃圈，無所不能，孩子們對球類游戲也漸漸產生了興趣。

（一）提供卡通布球，引起幼兒的玩球興趣。

我們嘗試以布球為主要游戲材料，通過設計生動可愛的動物布球，成功地激發了幼兒玩球的興趣。在組織活動過程中發現有趣的布球不但能吸引幼兒的注意力，激發幼兒對球的興趣，而且便于組織、引導孩子嘗試各種玩法，同時幫助幼兒積累一些玩球的經驗，促進幼兒體格的發展。例如：制作小豬布球，幼兒可以用圈圈滾著小豬走，還可以和同伴一起背著豬寶寶走等，使幼兒在與可愛的豬寶寶互動的過程中喜歡上球，同時自身也得到鍛煉。

（二）開展形式多樣的球類游戲，提高幼兒的玩球興趣。

在教學活動中，可以開展形式各樣的球類游戲，如“看誰投得準”、“兔寶寶和大灰狼”、“快樂的流星球”等。在游戲“看誰投得準”中，教師創設情境打跑壞老鼠，調動幼兒的投球積極性，使孩子們在教師的引導下積極地學小貓，然后十分用力地將自己手中的球投向“壞老鼠”，在游戲中體驗到了投擲的成功感，進一步促進幼兒手眼協調性，發展幼兒的手部肌肉，還感受到球類游戲的樂趣。

在幼兒戶外自由活動時，因為玩球的經驗過少，玩球的形式多局限于滾球、拋球。教師可引導幼兒嘗試利用球開展各種各樣的球類游戲，既可以提高幼兒對球的興趣，又有利于幫助幼兒積累球類玩法。教師要引導幼兒嘗試各種玩法，鼓勵幼兒的創新行為。

二、創設游戲情境，并利用教師的語言渲染來提高幼兒對球類游戲的興趣。

小班幼兒自制力和注意力較差，對枯燥單一的動作缺乏興趣，而將單一的動作技能練習加上情節，再結合教師富有魅力的語言渲染，一定會深深吸引住幼兒，使他們在愉快的情境下主動地參加各種球類游戲。因此在組織球類游戲時，可以創設情境來調動幼兒參與的積極性。如在游戲《小貓玩球》中，首先老師戴上貓的頭飾，幼兒知道老師是“貓媽媽”，自己是貓寶寶。然后告訴貓寶寶們今天要一起做游戲。“小貓有什么本領呢？”而幼兒在生活、動畫片中能了解到貓的爪子可厲害了，還很喜歡用它爪子玩球，“貓是怎么玩球的呢？”幼兒討論之后，發現貓會滾球、接球，鼓勵幼兒也學一學，在學習過程中，都用貓的故事情境來貫穿，貓媽媽也在游戲中及時給予表揚和鼓勵，也使小貓興趣更濃了。通過情境的創設，引起了幼兒情感上的共鳴，培養了幼兒對球類游戲的興趣，又有效促進了幼兒自主學習能力的發展，使幼兒在輕松的游戲中習得和感知了球的玩法與性能。

三、提供輔助材料，調動幼兒參與球類游戲的積極性。

在幼兒進行到一定的水平后，我們又進行了深入的思考：在玩球的過程中是否能將其他的器械融入其中讓玩球活動更具有挑戰性，幼兒的參與熱情更高，這同綱要中的精神也是一致的。在實際工作中我們進行了大膽地嘗試，如：球和圈的融合。孩子們用圈套球，用球投圈，玩得十分投入，在融合中學會了共享，體驗到了樂趣。

為了使幼兒逐步提高其興趣，我們在引導幼兒尋找球的多種玩法的同時，也制作了一些球類游戲的輔助材料，采用分散集中相結合，請幼兒嘗試拋接、滾、踢等各種動作，讓幼兒獲得更多的自主鍛煉的機會，使幼兒在與同伴或球類材料的互動過程中鍛煉身體，發展基本動作技能，不斷激發幼兒對球類游戲的興趣。

四、合理調整教學，分階段進行來促進幼兒動作的發展。

我們要通過日常觀察，并根據幼兒年齡特征和動作表現來合理調整教學。在組織幼兒進行各類球類游戲中，要充分考慮本班幼兒的年齡特征和動作表現，可以從幼兒戶外活動中觀察、發現幼兒的動作發展水平。如在玩拋接接球中，我班多數幼兒的能力較弱，只能進行短距離的自拋自接游戲，只有個別幼兒能嘗試近距離合作拋接球。因此，在開展活動過程中，就結合這一情況，合理調整教學難度，制定出幼兒的最近發展區，讓幼兒在球類活動中體驗到成功的樂趣，從而激發幼兒玩球的興趣。如在組織幼兒進行“小貓玩球”這一活動中，考慮到孩子的身體協調性較弱，將活動中原有的“雙手著地爬著運球”這一環節省去。并豐富探索滾球環節，充分考慮到孩子們的動作發展水平。

每學期或每學年還可以以分階段的形式來開展球類活動。教師可以根據小班幼兒的年齡特點以及班級幼兒的情況選擇適合的動作技能進行游戲，讓本班幼兒彌補自己的不足，從而讓幼兒的動作得到更好的發展。例如：小班上學期我們第一階段定為：培養幼兒對球類游戲的興趣；第二階段定為：開展幼兒滾球、接球游戲；第三階段定為：開展幼兒碰球游戲。其中，碰球階段作為是該學期的重點，前兩個階段是為最后一個階段服務的。這種分階段的方式，可以幫助幼兒更好地掌握動作技能。

五、家園配合一致，并鼓勵幼兒積極參與球類游戲來促使幼兒全面發展。

幼兒園的活動與家長的支持、配合密不可分。我園針對小班幼兒的年齡特點，設計了一系列的球類游戲，開展了“小班幼兒球類游戲親子運動會”，還請了家長在家里也配備一個球，并且定時給家長提供一些親子間的球類游戲。通過父母和孩子一起參與互動，提高幼兒參與球類游戲的興趣，讓家長成為幼兒活動的支持者和幫助者，使幼兒健康、快樂地發展。

篇7

關鍵詞：logo語言；趣；玩

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）06-034-01

LOGO 語言的畫圖功能強大，它設計了一只可以活動的“小海龜”，讓海龜作各種爬行動作，在爬過的地方留下痕跡，只要輸入一個命令，海龜馬上作出響應，顯示出你的勞動成果。在 LOGO 語言興趣小組活動中，怎樣讓兒童對 LOGO語言產生興趣并保持興趣，請看下面的活動實踐。

一、玩“畫圖”――相互比較 取長補短

小學生一般都會使用“畫圖”軟件，它與logo語言都有繪圖的功能，可抓住此共同點激發學生興趣。在學習之前，先讓學生在 “畫圖”軟件里畫一些幾何圖形，然后問學生：“不使用鼠標你能在電腦上畫出這些幾何圖形嗎？”，這時，老師切換至logo語言窗口，介紹如何使用“小海龜”這支畫筆，如何讓小海龜靠“聽話”進行畫圖。老師動手演示，學生們好奇地觀察，演示完后，學生們都干勁十足地使用簡單的命令玩起小海龜，驚奇地發現小海龜的確聽著我們的話（輸入指令）不斷地移動，畫出我們需要的幾何圖形。通過兩種軟件的比較和過渡，激發了學生的好奇心和求知欲，對logo語言產生了強烈的學習興趣。

在學習過程中，有學生提出，用“畫圖”軟件畫圖比logo語言更簡單方便。這時，老師先不回答，讓學生在“畫圖”軟件中畫一個正五邊形，老師也用logo語言畫一個正五邊形，師生進行比較，學生紛紛發表見解：“logo語言畫得更精確；有些圖形logo語言畫得更快；有些圖形“畫圖”軟件畫不好、畫不出來，等等”。在學習logo語言時，有時可以先讓學生先在“畫圖”軟件中玩玩要畫的圖形，再回到logo語言畫圖學習，使學生在兩種畫圖軟件的比較中，體驗各自的長處和不足，尤其體驗到logo語言的繪圖長處，增強學生學習logo語言的興趣。

二、玩“參數”――地震小屋 了解科學

Logo語言中的參數（變量），對小學生來說有難度，因為小學數學接觸變量很少。學生在設置參數時，要么太多，要么太少，不到位。這時老師不要簡單的否定，應根據學生情況，進行分析和加工，化腐朽為神奇。比如在畫可改變大小的小房屋時，有一位三年級的學生，也許是鬧著玩或理解不夠，多設了一個角度參數。參數：a為長度的放縮倍數，正常情況只設置一個長度參數，參數：b為角度的放縮倍數，一般不設置。如果設置長度和角度兩個參數，那就可能產生好玩的效果，程序和圖形如下：

to dzxw ：a ：b

rt 90*：b repeat 4[fd 100*：a rt 90*：b]

bk 10*：a repeat 3[fd 120*：a lt 120*：b]

fd 10*：a lt 90*：b bk 100*：a rt 90*：b fd 20*：a

repeat 2[fd 30*：a lt 90*：b fd 70*：a lt 90*：b]

fd 55*：a lt 90*：b pu fd 70*：a pd

repeat 4[repeat 4[fd 15*：a rt 90*：b]rt 90*：b]

end

執行dzxw 1 1

執行 dzxw 1 0.99

對這位學生的如此玩耍，老師不僅沒有否定，而且按照他的思路，取了一個名字，叫地震小屋，并表揚這位同學，很有創意！隨著參數：b取不同的值：0.99 0.988 0.985 0.98 等，表示不同級別的地震對房屋的破壞程度。在以后的教學中，老師經常和學生們玩耍這個有魔法的“參數”小精靈，好玩有趣的學習，使學生忘記了對“參數”的畏懼，在學習難度增加的情況下，保持著對logo語言的學習興趣。

三、玩“動畫”――斗雞眼 展示個性

篇8

1、倫敦（英國）

2012年奧運將在此舉行，東部將成為全球焦點，全城喜悅歡騰，所到之處必定萬人空巷，熱鬧非常，難怪奪得必游勝地寶座。

推薦玩法：一定到大英博物館看看，可以一睹從埃及、美索不達米亞文明，直到印度、中國、日本的各種文化遺產。

2、馬斯喀特（阿曼）

阿曼首都，正積極改頭換面，集古今于一身，除了可到古色古香的露天市集感受文化，亦可享受奢華生活，再到海岸一嘗刺激的水上活動。

推薦玩法：來到馬斯喀特，不能不去集市購買由各種鮮花制作的香料，阿曼以盛產玫瑰花、茉莉花等香料作物聞名于世，馬斯喀特就是經銷香料的集中地。

3、班加羅爾（印度）

有印度硅谷之稱，是浮華盛世的代名詞，到處都可享用美食佳釀，加上新建成的鐵路網，無可置疑是縱情歡樂的好去處。

推薦玩法：班加羅爾還有印度“酒吧之都”的雅號，到市中心的甘地路和布萊各德路，這里小酒吧比比皆是，每一家都有獨特的音樂風格與裝飾。

4、加的斯（西班牙）

西歐最古老的城市。

推薦玩法：加的斯一向予人平靜感覺，但每年2月都會舉行10天狂歡嘉年華，參加者可盡情暢飲起舞，欣賞充滿睿智的諷刺喜劇。

5、斯德哥爾摩（瑞典）

瑞典首都，這個魅力都市舒適休閑，于日落時到市中心的街上閑逛，可欣賞如詩如畫的美景。

推薦玩法：每天中午時分，衛兵們要舉行隆重的換崗儀式。游人可以購買一張門票，通過崗哨進入瑞典王宮內，參觀歷代瑞典國王遺存的金銀珠寶和各種精美的器皿，觀賞宮內琳瑯滿目的壁畫。

6、吉馬朗伊什（葡萄牙）

建筑雄偉的歷史名城，中世紀建筑令人恍如置身古代，更被選為2012年歐洲文化之都。

推薦玩法：吉馬朗伊什的主要名勝古跡有近30處，其中建于公元996年的吉馬朗伊什古堡建筑群，地勢險要。其他名勝古跡還有羅馬式的科斯塔修道院（1154年）。

7、圣地亞哥（智利）

智利首都，是一座擁有400多年歷史的古城，其美麗的城市背景令人贊嘆不已，從市區可以眺望遠處白雪皚皚的安第斯山頂峰。

推薦玩法：動靜皆宜，運動愛好者可攀山、滑雪及騎單車，累了可到新開的博物館感受文化氣息，睡不著更可徹夜狂歡。

8、香港（中國）

被譽為美食及購物天堂，向來吸引不少旅客前來體驗都市生活。

推薦玩法：在高樓大廈背后，亦隱藏鮮為人知的一面，旅客可到街市見識一番，亦可到香火鼎盛的寺廟參拜祈福，或是體驗圍村風俗，而行山欣賞自然景致亦是不錯的選擇。

9、奧蘭多（美國）

奧蘭多位于中佛羅里達州，湖泊眾多，干凈的街道、友善的居民及溫暖的氣候使其成為健行、露營、水上活動、蜜月及家庭旅行的最佳去處。

推薦玩法：2012年2月將舉行第61屆NBA明星賽，旅客均可參與這場籃球界盛事。除了入樽大賽、狂歡派對和演唱會，當然少不了明星賽。

10、達爾文（澳洲）

篇9

1、南邊和東邊-北京野生動物園、天津市區：北京的南邊主要是保定和廊坊一帶，以平原為主，南邊靠近廊坊有一個北京野生動物園，這里是收門票的，可以把車開進園內，近距離接觸野生動物，適合帶小朋友游玩。如果距離再遠一點去到東邊就是直接進入天津市了，天津好玩的地方也特別多。整體來看，南邊和東邊主要是城市游為主，沒有非常特別的地方。

2、妙峰山、十里山水畫廊、壩上草原：北京西邊主要是門頭溝、房山一帶，在這些地方由于有了山脈，自然景觀就多了起來。例如房山的十渡沿線以及秋天賞楓葉的一些山，都是好去處。門頭溝有著名的妙峰山，還有很多著名的山路，例如虹井路、譚王路等等，都是自駕游的好去處。北邊、也有很多山脈，密云、懷柔再向北去，例如十里山水畫廊、白河堡水庫等等。距離北京三四百公里之外的壩上草原、草原天路更是自駕游的天堂，大俠強烈建議您自駕去壩上草原，享受草原藍天的美妙。

（來源：文章屋網 ）

篇10

要想當一輛到萬人矚目的潮車，你要有靚麗的外觀！無敵的配置！舒適的內飾！當然，還有像風一般的速度！這些都是一輛潮車的必需品！更重要的是，在這些硬件設備之外，車型所擁有的氣質，以及古樸的品牌都是必不可少的。什么樣的車型才能達到這種地步呢？我所知道的這輛車就是被大眾品牌打造的"史上最為成功的汽車"，說到這你知道"他"是誰了嗎？

這輛無語倫比的小車深受世界各地人們的喜愛，由于它獨特的外形，在不同國家，人們用各種語言稱呼它為：Beetle（英語）、Vocho（西班牙語）、Coccinelle（法語）、Fusca（葡萄牙語）、Maggiolino（意大利語），當然，它也有中文名字：甲殼蟲！

任何經典傳奇，都是人類共同的財富，甲殼蟲更是其中最杰出的代表，因為沒有任何一輛車能像甲殼蟲這樣，曾演繹了四個輪子上的神話。作為世界汽車發展史上的傳奇，全球最成功車型的代表，半個多世紀，7代經典傳承車型，日益煥發出旺盛的生命力和愈加誘人的魅力，成為當之無愧的時尚與經典之作。

1934年6月22日，德國汽車制造聯合會委托著名的汽車設計師費迪南?波爾舍設計一款"大眾汽車"；1935年，樣車下線，這款車可以說是日后甲殼蟲車型的原型，其極具個性的元素在后來的甲殼蟲車型上都得到了體現；1938年，第一輛堅實而具有與眾不同外形的甲殼蟲在德國的沃爾夫斯堡正式下線，從那時起，甲殼蟲車開始征服全世界。不過"甲殼蟲"這個名字卻不是大眾汽車自己創造的，甲殼蟲這個名字第一次出現是在1938年7月3日的《紐約時報雜志》上，美國人認為這輛車像"一只可愛的小甲殼蟲"，但實際上，直到1968年，"甲殼蟲"的名字才第一次出現在大眾公司官方的廣告中。而甲殼蟲的廣告，也成為大家耳熟能詳的永恒經典，直到現在還為人津津樂道。

在20世紀60年代，曾經有人提出過這樣的問題，甲殼蟲為什么不變化一下外形，而大眾汽車的回應則是在一則廣告中一個畫著甲殼蟲車尾圖案的蛋，并且驕傲地宣稱："有的外形不可能再改進了"，甲殼蟲的魅力，連時間都無法改變。

正是這種獨特的魅力讓甲殼蟲成為了德國在世界各地的"使節"：清晰可辨，難以混淆，并且永遠可愛。它連續十幾年都是美國最受歡迎的進口車，1967年它甚至在南太平洋的小島國――瑙魯縱橫馳騁。上世紀60年代末的廣告語"全世界都喜歡德國的這個"堪稱經典，成為當時的真實寫照。