【摘要】本文立足于實(shí)踐，以筆者支教期間的柳林縣金家莊鄉(xiāng)浩博小學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)該學(xué)校的音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了思考。從學(xué)校的師資、教材設(shè)備、音樂教育的實(shí)施和學(xué)生、教師、學(xué)校對(duì)待音樂課的態(tài)度等方面發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)的解決措施。筆者希望通過本課題的分析和思考，一方面為發(fā)展浩博小學(xué)音樂教學(xué)提出對(duì)策；另一方面從浩博小學(xué)這一個(gè)案出發(fā)，尋找其他農(nóng)村小學(xué)在音樂教學(xué)方面的問題，為解決農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)所存在的許多共性問題提供對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】浩博小學(xué)；音樂課；支教；音樂教學(xué)

一、浩博小學(xué)音樂教學(xué)概況

（一）學(xué)校師生。浩博小學(xué)位于山西省呂梁市柳林縣金家莊鄉(xiāng)下嵋芝村，于1998年由浩博煤焦有限責(zé)任公司出資修建，因此命名為“浩博小學(xué)”。目前，該校共有55名在校學(xué)生，其中一年級(jí)有12名學(xué)生，二年級(jí)有12名學(xué)生，三年級(jí)有3名學(xué)生，四年級(jí)有13名學(xué)生，五年級(jí)有4名學(xué)生，六年級(jí)有11名學(xué)生，學(xué)生全部來源于學(xué)校附近的移民村。學(xué)校共有23名教師，其中，正式在編教師18名，臨時(shí)代課教師5名，正式教師中小學(xué)一級(jí)職稱教師3名。（二）音樂課開設(shè)情況。浩博小學(xué)六個(gè)年級(jí)的全部音樂課程由一個(gè)體育教師兼任，一、二年級(jí)每周兩節(jié)音樂課，三、四年級(jí)每周一節(jié)音樂課，五、六年級(jí)每周一節(jié)音樂課。音樂課由教師依據(jù)1-6年級(jí)的《人教版音樂教材》選擇教學(xué)內(nèi)容。除音樂課之外，每天在最后一節(jié)開設(shè)“音樂興趣課堂”，周一和周三是一、二、三年級(jí)的同學(xué)上音樂興趣課，內(nèi)容是學(xué)習(xí)兒童歌曲，周二和周四是四、五、六年級(jí)的同學(xué)上音樂興趣課，內(nèi)容是學(xué)習(xí)豎笛。（三）學(xué)生音樂基礎(chǔ)和教學(xué)條件。全校55名學(xué)生中，一名同學(xué)家里有鋼琴，并且每周末在校外培訓(xùn)班學(xué)習(xí)葫蘆絲，對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏有一定的把握。其余個(gè)別同學(xué)對(duì)于音樂學(xué)習(xí)興趣較濃，上課時(shí)學(xué)得快，反應(yīng)較快，具有較好的樂感。絕大部分同學(xué)音樂方面的基礎(chǔ)很薄弱，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂感的感知力比較差。在教學(xué)條件方面，學(xué)校配有一間音樂專用教室，但該教室無音響設(shè)備、鋼琴等固定教學(xué)器材。學(xué)校給同學(xué)們提供30支豎笛供教學(xué)使用，但總的來說，學(xué)校在音樂設(shè)備和教學(xué)器材的配備上嚴(yán)重缺乏。

二、音樂課支教的具體問題

筆者作為浩博小學(xué)的音樂課支教教師，在支教期間比較深刻地體會(huì)了該學(xué)校的音樂課情況，發(fā)現(xiàn)了浩博小學(xué)在音樂課方面存在的問題。（一）學(xué)生在音樂課上存在的問題。一、二年級(jí)學(xué)生在幼兒階段并未接受較好的音樂教育。由于年齡較小，升入小學(xué)階段后并不能很快適應(yīng)音樂學(xué)習(xí)。在音樂課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力較差，對(duì)音樂的感知度較低，歌唱舞蹈興趣不高，所以很難學(xué)會(huì)新歌曲；而且學(xué)生無法集中注意力，做不到全神貫注，不僅自己不認(rèn)真而且還影響周圍的同學(xué)，上課時(shí)總愛交頭接耳，甚至離開座位在教室亂跑。三、四年級(jí)學(xué)生與一、二年級(jí)學(xué)生相比在生理上成熟一些，但心理上還是處于懵懂狀態(tài)，個(gè)別男同學(xué)會(huì)故意擾亂課堂紀(jì)律，帶頭起哄，影響教師教學(xué)，三、四年級(jí)學(xué)生上一階段并未得到良好的音樂教育，因此到了現(xiàn)階段跟不上教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在五、六年級(jí)這個(gè)升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻，音樂課在學(xué)生和教師眼中更是得不到重視，這使得音樂課成為了一門可有可無的科目，學(xué)生們上音樂課時(shí)總是寫文化課作業(yè)，無暇顧及音樂教師授課內(nèi)容。上音樂課寫作業(yè)這種現(xiàn)象表明學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度不積極。音樂教師偶爾會(huì)允許學(xué)生寫文化課作業(yè)，但更多時(shí)候會(huì)堅(jiān)持上音樂課。在浩博小學(xué)的音樂教學(xué)過程中存在著一個(gè)共同問題——一味追求流行音樂。在大眾傳媒的影響下，流行音樂成為了學(xué)生們的摯愛。近兩年，“抖音”“快手”等手機(jī)APP在大眾視線中占據(jù)主導(dǎo)地位，從而深刻影響了小學(xué)生，類似于《卡路里》《學(xué)貓叫》等流行歌曲風(fēng)靡全校。而教材上的革命紅歌、民間小調(diào)之類的歌曲同學(xué)們毫無興趣，他們不僅不喜歡這類歌曲，而且還產(chǎn)生了抵觸心理。音樂教師偶爾會(huì)教學(xué)生們唱喜歡的流行歌曲，但這終究不是長久之計(jì)，一味迎合學(xué)生的愛好只會(huì)讓他們變得越來越?jīng)]有品位，更不用說提高學(xué)生們的音樂審美與藝術(shù)素養(yǎng)了。（二）支教教師在音樂課中存在的問題。1.支教教師不善于與同事和學(xué)生交流在浩博小學(xué)支教的五個(gè)月中，學(xué)校教師和學(xué)生更愿意用方言交流，所以筆者與他們?cè)谝黄鸾涣鞯臋C(jī)會(huì)比較少，而且這是學(xué)校首次引進(jìn)支教音樂教師，支教音樂教師與其他學(xué)科教師來往較少，從而對(duì)這個(gè)學(xué)校缺乏了解，與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)，因此，課堂教學(xué)中容易出現(xiàn)教師和學(xué)生脫節(jié)的情況，學(xué)生和教師之間也會(huì)產(chǎn)生距離感。2.支教教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足在浩博小學(xué)從教期間，是筆者第一次深入教學(xué)，真正成為一名音樂教師。作為一名支教教師，雖有滿腔熱血，但經(jīng)驗(yàn)不足，在把控課堂節(jié)奏和課堂教學(xué)的能力上相對(duì)欠缺。在低年級(jí)中會(huì)被孩子們搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，在高年級(jí)中也無法把他們從作業(yè)堆里帶到音樂的世界中。這些問題看上去是學(xué)生們所帶來的，實(shí)際上是自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的原因。（三）學(xué)校在音樂課方面存在的問題。1.音樂課在學(xué)校的所有科目中處于弱勢(shì)地位。目前，我國不斷推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，在城鎮(zhèn)學(xué)校貫徹過程中取得了顯著成效，但是在農(nóng)村小學(xué)中，實(shí)際情況卻大相徑庭。素質(zhì)教育的發(fā)展并沒有滲透到浩博小學(xué)的音樂課堂中，這是因?yàn)閷W(xué)校沒有專業(yè)的音樂教師，音樂課上所需要的相關(guān)設(shè)備都非常匱乏。在這種環(huán)境下，學(xué)校音樂課自然就被當(dāng)作一門純娛樂性質(zhì)的學(xué)科了，所謂的素質(zhì)教育在音樂課上幾乎無從體現(xiàn)。2.音樂課被非音樂專業(yè)教師兼任。在筆者未進(jìn)入浩博小學(xué)支教前，該校沒有專業(yè)的音樂教師，所有的音樂課程由一名體育專業(yè)教師兼任，學(xué)生無法受到正規(guī)的音樂教學(xué)，而這種情況是由于浩博小學(xué)音樂專業(yè)師資匱乏所造成的，也能看出農(nóng)村學(xué)校對(duì)音樂教學(xué)的不重視。

2008至2009學(xué)年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報(bào):

一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了XX中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實(shí)，愛上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè)；從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去。

二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

在本學(xué)年，乘著國家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們XX小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。

三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣

時(shí)間如白駒過隙，短短十三天的時(shí)間轉(zhuǎn)眼稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要?jiǎng)e離。一直都覺得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠(yuǎn)的事情，沒想到今年暑假的支教活動(dòng)，卻園了我的支教夢(mèng)。

第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，那一聲親切的“夢(mèng)璐老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。時(shí)間雖短，這卻是我度過的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。

2010年7月13號(hào)，在短暫的出征儀式之后，我們浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)便正式踏上了支教之行。我們來到的是位于衢州江山市境內(nèi)的峽口鎮(zhèn)，而我們所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，校園的操場還是風(fēng)吹一身土，雨落一腳泥的土路。

我曾一度認(rèn)為，如果說80后出生的人都是一群憂傷的孩子，那么在我看來，90甚至00后出生的就都是些腐敗分子。他們包里裝著手機(jī)，學(xué)習(xí)機(jī)，游戲機(jī)，MP4。他們拉幫結(jié)派稱社會(huì)。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個(gè)洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至?xí)械胶ε隆?/p>

可是在峽口這個(gè)小山村里，讓我改變了原來的想法，我又重新認(rèn)識(shí)到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識(shí)改變家庭的境遇。他們的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以他們得起得很早走很長一段路程到校上課然后一直到下午放學(xué)回家。有的在學(xué)校附近租房，小小年紀(jì)就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。

家訪在支教中是必不可少的一個(gè)過程。來支教之前我幻想過無數(shù)次這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當(dāng)貧窮相當(dāng)落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。峽口雖是江山市內(nèi)的一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學(xué)校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會(huì)來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的詹鸚鵬同學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺(tái)小電風(fēng)扇，一張木床，這些就是屋內(nèi)的家具。來詹同學(xué)家家訪的原因是因?yàn)樗俏覀?3位支教老師都比較喜歡的學(xué)生，平時(shí)總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進(jìn)屋坐，這時(shí)候是晚上6點(diǎn)半左右，他們竟然沒有像一般的農(nóng)村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先準(zhǔn)備好的禮物即一本科普知識(shí)書和一個(gè)籃球送給詹鸚鵬。拿到書他便很開心的開始翻閱，并與當(dāng)天的地理課內(nèi)容相結(jié)合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學(xué)的學(xué)生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來在詹同學(xué)的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時(shí)候才能回家一趟，平時(shí)和爸爸的聯(lián)系也大多是通過電話，平時(shí)就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績并不是十分拔尖，在家也沒人輔導(dǎo)，以媽媽的角度來說當(dāng)然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來，詹鸚鵬平時(shí)還是比較活潑的，而且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，相比其它調(diào)皮的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。

20**學(xué)年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報(bào):

一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了XX中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實(shí)，愛上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去。

二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

在本學(xué)年，乘著國家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們XX小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。

三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣

編者按：本文主要從思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理；業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高；以身作責(zé)，給學(xué)生樹立良好的榜樣；一年來的成績與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。其中，主要包括：從我周圍的同事身上，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè)；從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望、在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高、在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷、在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

2008至2009學(xué)年度，我們迎來了支教生活的第二年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教情況做一下具體的匯報(bào):

一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了XX中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的憨厚樸實(shí)，愛上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè)；從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了未來和希望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去。

二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

在本學(xué)年，乘著國家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們XX小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。

三下鄉(xiāng)之行早已經(jīng)結(jié)束了，雖然行程很短，但就在這短短的下鄉(xiāng)生活中我成長了許多。從行程的一開始，就注定了這次下鄉(xiāng)活動(dòng)將帶給我許多奇跡、驚喜和考驗(yàn)，從來沒有出過外省的我后來卻對(duì)廣西陽朔葡萄鎮(zhèn)產(chǎn)生依依不舍之情；害羞膽怯的我卻勇敢地走訪每家每戶，和村民們自由暢談生活；只知道學(xué)習(xí)的我卻成為一群小朋友的哥哥和老師。最重要的是我認(rèn)識(shí)了從不同學(xué)院組織起來的隊(duì)友們，他們大部分人都是我的師兄師姐，他們教會(huì)我如何去生活，如何去工作。從上火車的那一刻起，周圍的一切都變得如此的精彩和難忘。

一到葡萄鎮(zhèn)中心小學(xué)，校長就很有禮貌的帶著我們來到小學(xué)生宿舍樓，宿舍樓雖然看起來矮小而簡陋，但是比起隊(duì)友們所說的下鄉(xiāng)生活環(huán)境已經(jīng)算是好很多了。校長很信任我們，所以允許我們帶六個(gè)班級(jí)，而我和另外一名隊(duì)友吳心翔被分配到四年級(jí)1班上課。

當(dāng)?shù)卣畧F(tuán)委也很重視我們這次三下鄉(xiāng)，所以在生活上他們都會(huì)提供一些幫助，特別是辦公室主任**大哥，他一開始就帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐牡胤胶吐肪€，為我們提供走訪家戶的聯(lián)系方式……

在此，我對(duì)這次三下鄉(xiāng)作個(gè)人總結(jié)。

一、完善自我管理，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力

作為一名大學(xué)生，作為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)的一名成員，在外地農(nóng)村進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)候，禮貌和形象都顯得尤為重要。一方面在別人面前看起來要像個(gè)大學(xué)生，另一方面就是要傳授一些與我校特色有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。在每一次行為當(dāng)中，我都會(huì)謹(jǐn)記這些要求并且時(shí)不時(shí)的提醒隊(duì)友，不做有損形象的事，從而不斷完善自我管理。在團(tuán)隊(duì)成員之間，我對(duì)自己的角色定位很簡單——“調(diào)和劑”。和是和諧愉快的意思。團(tuán)隊(duì)的凝聚力需要在和諧和愉快的狀態(tài)下，才能得到最有效的提高。經(jīng)過短短十天左右的相處，我們經(jīng)歷了在烈日當(dāng)空下的走訪活動(dòng)，每天晚上的籌劃預(yù)備工作，而輕松愉快的交流溝通使我們的團(tuán)隊(duì)變得更加團(tuán)結(jié)更具凝聚力，也為葡萄鎮(zhèn)的支教和調(diào)研活動(dòng)作出自己的貢獻(xiàn)。“一次支教調(diào)研行，一生兄弟姐妹情”，這是我最想表達(dá)的感情。

我是09年來小學(xué)任教的一名特崗教師，剛上任，我主要擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)的語文及班主任，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟?jīng)有過很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作，現(xiàn)將自己近兩年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面的教育。

一、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。

我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生16名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識(shí)。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、在班級(jí)中開展“自己與自己比”，提高競爭意識(shí)。

在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

年的月26日，我與10幾個(gè)隊(duì)友一齊踏上了前往市縣鄉(xiāng)小學(xué)暑期實(shí)踐的艱辛之路。

之中的艱辛只能自我體會(huì)。經(jīng)過了4個(gè)小時(shí)的顛簸之后，過程可真是相當(dāng)?shù)目部腊。≈型拒囎訏佸^了！誒！就這樣，我們抱著期待的心情到達(dá)了目的地。

到達(dá)之后，我們就開始張羅吃住了，因?yàn)閷W(xué)?？梢宰?，所以就在學(xué)校住下了，整理好了寢室，廚房學(xué)校里也有，一并打掃了。這第一天就這樣度過了。第二天還有許多實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作要做，那就是人員聯(lián)系．將留守兒童召集起來進(jìn)行輔導(dǎo)．我被分配做留守工作，為鄉(xiāng)政府附近的留守兒童做好登記工作．隊(duì)長帶著另一批人到一些遠(yuǎn)一些的地方－－泥坑界坑去聯(lián)系學(xué)生，做好登記工作．這些地方有些遠(yuǎn)，需要走很長時(shí)間餓山路，不過為了實(shí)踐成功，為了我們愛暖童心實(shí)踐隊(duì)，這些苦還是要吃的，一早上聯(lián)系到了解情況0多名留守學(xué)生，我們還是非常有成就感的。第三天，開始了我們正常的教課工作，我教的課是小學(xué)三四年級(jí)的數(shù)學(xué)。在教課中，我體會(huì)到了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛與渴望，看到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)之中眼神放出的神采，這使我非常感動(dòng)。我們開設(shè)了各年級(jí)的語文英語常識(shí)以及數(shù)學(xué)課，還有興趣課程，以供學(xué)生們?cè)谙挛缯n余進(jìn)行另類數(shù)學(xué)。興趣課程有棋類球類手語演講話劇。每天中午學(xué)生來得都很早，以致我們不得不將2點(diǎn)的興趣課程提前開始。于是每天中午，我們都在同學(xué)們的"熱情"中，不得不放棄午休，哎！苦啊！不過生活還算不錯(cuò)！下午時(shí)，我們還去摘野菜了，真是體味了一把農(nóng)村生活！一個(gè)字--爽！我們一邊采，一邊有說有笑，可開心了。為了清理這些野菜，可費(fèi)了我們不少功夫呢！不過煮起野菜來，還真是美味，也算值了！

在實(shí)踐中，我也去一次界坑去買菜，走了一個(gè)多小時(shí)的山路呢！腳酸了也腫了！哎！終于體會(huì)到同伴們出去買菜的辛苦了！我覺得我們實(shí)踐隊(duì)可算是奢侈的一個(gè)隊(duì)了。吃得好，有時(shí)會(huì)有肉，有時(shí)會(huì)有西瓜和飲料呢！(羨慕吧！哈哈哈！~~~~)買了菜回去以后，就迎來了我們愛暖童心實(shí)踐小分隊(duì)的啟動(dòng)儀式了。到了鄉(xiāng)政府辦公室，看到一小部分的天花板塌下來了，于是我們就清理了一下，在桌上放上水，等待著鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)的到來。時(shí)間飛快，儀式開始了，我們?cè)卩l(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)的要求下\做了自我介紹以及一些感言，領(lǐng)導(dǎo)們也分別發(fā)言，針對(duì)我們實(shí)踐隊(duì)做出批定和鼓勵(lì)。結(jié)束了儀式意味著我們愛暖童心實(shí)踐隊(duì)正式在縣鄉(xiāng)啟動(dòng)。我們大家豆油非常高興，并在學(xué)校門口合影留念。

后來的幾天我們一部分人去了楠溪江景區(qū)做了募捐活動(dòng)，一共募集到700多元人民幣。我們還為留守兒童送去溫暖，送去祝福，送去他們所需要的學(xué)習(xí)用具--書包。最后一天晚上，我們實(shí)踐隊(duì)在當(dāng)?shù)匾凰籼瞄_了一場晚會(huì)，雖然來看的人不多，有些準(zhǔn)備還沒有做到位，可我心里還是很開心的，畢竟這是我們的第一次晚會(huì)，就算有什么瑕疵，它在我心目中也是完美的。在晚會(huì)中，我擔(dān)任了舞臺(tái)設(shè)計(jì)的工作，為了舞臺(tái)的效果，我們不惜找來了一些綠色植物來設(shè)計(jì)舞臺(tái)，還借來了地毯和后臺(tái)的幕布，還有演講的桌子，以及音響電腦等。雖說不易，可我們還是做到了。費(fèi)了一下午的時(shí)間設(shè)計(jì)好舞臺(tái)，看到他們對(duì)舞臺(tái)的熱烈贊美，心里還是美滋滋的，也不妄費(fèi)我們這么用心的設(shè)計(jì)了。

所以的東西都會(huì)有負(fù)面，第一次做一件事不能盡善盡美，也是正常。晚會(huì)的演出在最后的環(huán)節(jié)--把合唱中，由于我們的匆忙忘帶歌詞導(dǎo)致了我們演出的不完美，這令我們很遺憾。當(dāng)時(shí)我們的心里都很難受。可再難受也要勇敢的面對(duì)。面對(duì)錯(cuò)誤，深思錯(cuò)誤的來源，找出原因，做出決定，在下一次同樣的情況下，我們就不會(huì)再犯錯(cuò)，再有遺憾了。在實(shí)踐中，類似的困難有很多，比如說，晚上睡不好又熱，又有蚊蟲咬;有時(shí)男生的不合作;隊(duì)員對(duì)隊(duì)長的不理解;有時(shí)個(gè)人的任性等等。這些都是實(shí)踐中的困難和阻礙，可是我們?nèi)慷荚竭^了，感到欣慰，開心，坦然。在這之中，我們擁有了很多;堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，寬容，信任，克服了種種困難，越過了種種障礙，延續(xù)了我們的友誼，達(dá)到了我們即定的目標(biāo)。實(shí)踐之所以為實(shí)踐是因?yàn)閷?shí)踐即體驗(yàn)另類生活，從中領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會(huì)對(duì)人處事，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。生活之中有太多的東西，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體會(huì)，去感悟人生的艱辛和美好。一個(gè)小小的細(xì)節(jié)就能體會(huì)出一個(gè)人的思想品德，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作就能獲得別人對(duì)你的信任，這在于你能否想到做到。對(duì)一件事有自我的見解，能被別人接受，采納就是成功，這就是實(shí)踐的成功。不管我們做得是否盡善盡美，只要我們有努力，有思考，有被接受，采納，就是實(shí)踐的成功！

為進(jìn)一步完善城鎮(zhèn)中小學(xué)教師支教工作長效機(jī)制，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，根據(jù)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》，省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)薄弱學(xué)校建設(shè)的意見》精神，現(xiàn)就進(jìn)一步規(guī)范全市城鎮(zhèn)中小學(xué)教師支教工作提出如下意見：

一、支教對(duì)象

我市教育系統(tǒng)所屬城鎮(zhèn)普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校，年齡在45周歲以下，任現(xiàn)職以來沒有在農(nóng)村中小學(xué)和薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷的教師。

二、支教范圍

（一）市屬學(xué)校對(duì)口支教巢湖市、肥東、肥西、長豐、廬江縣農(nóng)村學(xué)校；

（二）瑤海區(qū)、新站開發(fā)區(qū)中小學(xué)對(duì)口支教本區(qū)薄弱學(xué)校和肥東縣農(nóng)村學(xué)校；

XX市XX區(qū)教育局

關(guān)于在區(qū)內(nèi)社會(huì)學(xué)校教師中開展支教工作的

實(shí)施意見

為了切實(shí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》精神，鼓勵(lì)和組織城區(qū)教師支援區(qū)內(nèi)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)工作，有計(jì)劃地開展“城區(qū)支援農(nóng)村，強(qiáng)校支援弱校”活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)就我區(qū)支教幫扶工作安排如下。

一、支教時(shí)限

原則上為一學(xué)年。