教師教育學報雜志介紹

《教師教育學報》是一本致力于教師教育研究的學術期刊。該雜志旨在促進教師教育的發展和提高，為教育從業人員、教育專家和研究學者提供一個廣泛的學術交流平臺，推動教師教育的創新與改革。目標讀者主要包括教師、教育管理者、教育研究人員、學者和學生等。該雜志關注教師教育的各個層面，包括教育政策、教師培養、教學方法、教師專業發展等方面的研究。通過提供最新的研究成果、理論探討和實踐經驗，該雜志旨在為讀者提供一個重要的學術參考和教育思考的平臺。

學報注重學術研究與實踐經驗的結合。它關注教師教育的理論和實踐問題，通過嚴謹的學術態度和研究方法，為讀者呈現有學術價值和實踐意義的研究成果。該雜志提倡創新教育理念和教學方法的探索，推動教師教育的發展和變革。內容多樣化，包括學術論文、研究報告、案例分析、教育實踐等多個方面。它為讀者提供了豐富的內容選擇，同時也反映了教師教育領域的前沿問題和實踐熱點。該雜志力求滿足讀者的不同需求，幫助教育從業人員和研究者深入了解教師教育的重要性和挑戰，并為他們提供有效的教育工具和方法。

《教師教育學報》鼓勵學者們提出新穎的觀點和研究思路。通過學術獨立性和自由思考，促進教育研究的深度和廣度，推動學科交叉與融合。該雜志通過高質量的學術論文和實踐經驗的分享，為教師教育領域的改革和提高提供寶貴的學術支持。綜上所述，旨在促進教師教育的發展和進步。該雜志通過提供最新的研究成果、理論探討和實踐經驗，為廣大教育從業人員、教育專家和研究學者提供一個重要的學術交流平臺，為教師教育的創新與改革做出積極的貢獻。

教師教育學報雜志征稿要求

1.本刊編輯部將在收到來稿后1個月內答復您是否采用。如在1個月后仍未接到本刊采用通知，請盡快與本刊編輯部聯系查詢。

2.各層次標題都要簡短明確，同一層次的標題應盡可能“排比”，即詞（詞組）類型相同，意義相關，語氣一致。

3.論文作者姓名按照作者承諾簽署順序列舉于題名下方通欄居中排列。多個單位的作者用逗號分隔，通過姓名右上角數字在篇首頁腳中標識各自所屬單位。

4.正文中參考文獻采用“著者+年份”制，即在被引用的著者姓名之后用圓括號標注參考文獻的出版年代。

5.注釋用于對文章正文作補充論說的文字，采用頁下注，注號用①②③；參考文獻用于說明引文出處，采用文末注，用［1］［2］［3］順序標注。

6.所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以250字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。

7.正文：文稿應具科學性、實用性，論點明確，資料可靠，數據準確，層次清晰，文字精練，用詞規范。正文中的一級、二級、三級標題均要求單獨一行，用阿拉伯數字編排序號，如：1，1.1，1.1.1。

8.插圖力求簡明清晰，用計算機清繪，線條要勻，線寬0.2mm，圖中文字、符號、縱橫坐標必須與正文一致;照片要求黑白清晰，層次分明，標明比例尺;表格采用三線表的形式，圖表名應附相應的英文名。

9.基金獲國家、省部級及直轄市級科學基金資助的稿件請在首頁頁腳注明基金來源及編號，重要文稿可優先發表。

10.主題選擇：教師教育學報關注于教師教育領域的學術研究和教育實踐。你可以選擇分享教師培養與發展、教育課程與教學、教師專業發展等方面的研究成果和實踐經驗。