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教育評(píng)論
收藏雜志
  • 創(chuàng)刊時(shí)間1985
  • 影響因子1.02
  • 發(fā)行周期月刊
  • 審稿周期1個(gè)月內(nèi)

教育評(píng)論雜志 省級(jí)期刊

主管單位:福建省教育廳 主辦單位:福建省教育科學(xué)研究所;福建省教育學(xué)會(huì)

《教育評(píng)論》是一本由福建省教育科學(xué)研究所;福建省教育學(xué)會(huì)主辦的一本教育類雜志,該刊是省級(jí)期刊,主要刊載教育相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。該刊創(chuàng)刊于1985年,出版周期月刊,影響因子為1.02。該期刊已被知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏收錄。

出版信息:
期刊類別:教育
出版地區(qū):福建
出版語言:中文
紙張開本:A4
基本信息:
國內(nèi)刊號(hào):35-1015/G4
國際刊號(hào):1004-1109
郵發(fā)代號(hào):34-52
全年訂價(jià):¥215.00
評(píng)價(jià)信息:
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雜志介紹 征稿要求 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 文章選集 聯(lián)系方式 常見問題 推薦期刊

教育評(píng)論雜志介紹

學(xué)術(shù)理論刊物。刊登中外教育理論及教育改革方面的研究成果《教育評(píng)論》是由福建省教育廳主管,福建省教育科學(xué)研究院,福建省教育學(xué)會(huì)主辦的全國中文核心期刊,人文社科類核心期刊,CSSCI擴(kuò)展,國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN:1004-1109國內(nèi)刊號(hào)CN35-1015/G4郵發(fā)代號(hào):34-52

本刊主要資助項(xiàng)目有:國家社會(huì)科學(xué)基金、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金、江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金、福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金、江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目、浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題、浙江省教育廳科研計(jì)劃、河北省社會(huì)科學(xué)基金。

本刊主要資助課題有:國家社會(huì)科學(xué)基金(11BMZ035)、河南省軟科學(xué)研究計(jì)劃(無)、河北省社會(huì)科學(xué)基金(無)、湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目(無)、江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究課題(無)、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(13YJA880024)、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(無)、國家社會(huì)科學(xué)基金(13AKS008)、國家社會(huì)科學(xué)基金(無)、國家社會(huì)科學(xué)基金(AGA080340)。

教育評(píng)論雜志征稿要求

1.本刊審稿周期為3個(gè)月,請(qǐng)勿一稿多投。論文責(zé)任者屬實(shí),署名作者的人數(shù)和順序由作者自定,注意保守國家機(jī)密無政治差錯(cuò),文責(zé)由作者自負(fù)。

2.題名:一般中文不超過20個(gè)字(如有必要也可加副題名),題名要直接、具體、醒目,以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語反映論文最重要的特定內(nèi)容,符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則,并有助于選擇關(guān)鍵詞和中圖分類號(hào)。

3.來稿請(qǐng)注明字?jǐn)?shù)并提供作者簡(jiǎn)介,包括姓名、出生年月、性別、民族、籍貫、職稱、學(xué)位、工作單位、聯(lián)系方式和主要研究方向等,其中姓名和工作單位名稱請(qǐng)?zhí)峁┱_的英文譯名。

4.參考文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)按姓名、年份的順序注明該文獻(xiàn),如(科斯,1946)。如同一年份中有一個(gè)以上文獻(xiàn),可在年份后加a、b、c…如正文中已有作者名字,括號(hào)內(nèi)可以僅注明年份。

5.注釋碼,請(qǐng)用①②③之類表示,并標(biāo)注在正文相應(yīng)內(nèi)容的上方,如:——①,——②,------③。每頁重新編號(hào)。

6.摘要:一律采用結(jié)構(gòu)式摘要,中文摘要300字左右,以提供論文的內(nèi)容梗概為目的,不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋,簡(jiǎn)明、確切地描述研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論,具有相對(duì)獨(dú)立性。

7.引征應(yīng)能體現(xiàn)所援用文獻(xiàn)、資料等的信息特點(diǎn),能(1)與其他文獻(xiàn)、資料等相區(qū)別;(2)能說明該文獻(xiàn)、資料等的相關(guān)來源,方便讀者查找。

8.縮略詞的使用應(yīng)采納本學(xué)科、本專業(yè)的權(quán)威性機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體所公布規(guī)定的或是約定俗成的縮略詞,不得引用某些不是公知公用的、且又不易為同行讀者所理解的、或系作者自定的縮略詞。

9.基金項(xiàng)目和作者簡(jiǎn)介按下列格式:基金項(xiàng)目:項(xiàng)目名稱(編號(hào));作者簡(jiǎn)介:姓名(出生年),性別,籍貫,單位,學(xué)位,研究方向。

10.本刊崇尚學(xué)術(shù)創(chuàng)新,堅(jiān)決抵制抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果、一稿多投、重復(fù)發(fā)表等學(xué)術(shù)不端行為,并將在初審時(shí)和稿件刊登前進(jìn)行學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè),一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象,將立即退稿。

教育評(píng)論雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

歷年影響因子和發(fā)文量

主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析

機(jī)構(gòu)名稱 發(fā)文量 主要研究主題
福建師范大學(xué) 350 教育;教學(xué);高校;教師;課程
福建省教育科學(xué)研究所 146 教育;高校;教師;職業(yè)教育;文化
閩南師范大學(xué) 137 教育;大學(xué)生;高校;教師;社會(huì)
華東師范大學(xué) 117 教育;教師;教學(xué);社會(huì);教育史
南京師范大學(xué) 114 教育;教學(xué);教師;道德;課程
北京師范大學(xué) 102 教育;教師;教學(xué);社會(huì);課程
南通大學(xué) 96 教育;高校;基礎(chǔ)教育;創(chuàng)業(yè);大學(xué)生
華中師范大學(xué) 86 教育;教師;社會(huì);教學(xué);道德
淮陰師范學(xué)院 86 教育;高校;教學(xué);教師;大學(xué)生
泉州師范學(xué)院 84 教育;教師;高校;教學(xué);院校

教育評(píng)論雜志文章選集

  • 杜威經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)視域下中小學(xué)創(chuàng)客教育審思 殷朝暉; 王鑫
  • 政策視域下地方“雙一流”建設(shè)趨向研究 郭雷振
  • 教材質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)研究 張學(xué)鵬
  • 批判理論視角下傳統(tǒng)師生關(guān)系的反思與重建 劉石秀
  • 職業(yè)技術(shù)教育敘事特殊性探析 秦芬
  • “學(xué)習(xí)中心課堂”實(shí)質(zhì)審思 張鵬君
  • 佛系與狼性:大學(xué)生心理分化與應(yīng)對(duì) 奚賓
  • 被需值理念下發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能實(shí)踐研究 王樹生; 連建峰; 王艷君
  • “三全育人”視域下高校發(fā)展型資助育人體系探析 段少帥; 黃喜峰; 楊佳藝; 武永江
  • 地方院校新文科專業(yè)建設(shè)的掣肘及路徑 周杰; 林偉川
  • 基于創(chuàng)新能力提升的江蘇省高校“大創(chuàng)”項(xiàng)目管理運(yùn)行新模式研究 劉寧; 賀超凱; 張瑞可
  • 大學(xué)生專業(yè)承諾問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析 莊穎慧
  • 基于核心價(jià)值話語提升思政課親和力 劉艷萍
  • 谷文昌公仆精神融入大學(xué)生黨員教育的路徑探究 劉映芳; 朱志明
  • 社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿“中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)的學(xué)理分析 張大偉

教育評(píng)論雜志社聯(lián)系方式

地址:福州市五四路217號(hào)

郵編:350003

主編:鐘建林(執(zhí)行)

常見問題

教育評(píng)論
教育評(píng)論雜志

價(jià)格:¥215元/1年 月刊 郵發(fā)代號(hào):34-52

主辦單位:福建省教育科學(xué)研究所;福建省教育學(xué)會(huì)

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