導語：如何才能寫好一篇兩學一做總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、抓動員，濃厚活動氛圍

4月22日，民政局召開全體黨員參加的“兩學一做”動員會議，局領導做了動員講話，成立了活動領導小組，制定《民宗局關于兩學一做活動實施方案》，明確了兩學一做活動的重要意義和方法步驟，制作了“兩學一做”活動的公開欄和宣傳欄，為活動的有序開展奠定了良好基礎。

二、抓學習，提高思想意識

一是建立了民政局學習制度，將每周五定為集中學習日，學習由黨支部負責。二是制定了學習計劃。按照區委組織部關于《兩學一做學習安排具體方案》的要求，結合自身實際，由辦公室安排每周的學習內容，確保學習的針對性。三是學習方式力求豐富多彩。除了集中學習和自學外，4月29日組織全體黨員針對三個專題之一的“堅定信仰信念，保持黨員本色”進行了熱烈討論，進一步堅定了黨員的信養。5月19日上午，組織黨員集中收看了李保國同志先進事跡報告會，倡導黨員學習先進，立足崗位建功立業。

篇2

年初，在延長石油集團公司、油田公司“兩學一做”學習教育動員部署會召開后，該廠黨委高度重視、迅速行動，立即召開了該廠“兩學一做”學習教育動員部署會，動員全體黨員領導干部學習黨規、學重要講話精神，做合格黨員。目前，該廠廣大黨員干部已經深刻認識到了“兩學一做”學習教育的重要性，紛紛系統學習并抄寫了黨規，深入學習了系列重要講話，爭做“四有”黨員。

上半年，定邊采油廠廣大干部職工還充分利用每天八小時工作之余的時間，開展豐富多彩的學習活動，成為了千里油區又一道亮麗的風景線。

特別是在生產一線，以采油大隊、采油區隊、班組為單位，認真開展“每天學習兩小時，每周學習不低十小時”活動。各單位結合工作實際，組織開展“我說我崗位”、“業務一口清、技能一手精”等系列活動，以此來引導干部職工加強崗位知識學習，提升業務能力，更好地服務生產經營。“我說我崗位”要求廣大干部職工熟知本職崗位的崗位職責與職能，能熟練講述日常工作的流程、各類設備的操作方法、技巧和其他應知應會的知識。“業務一口清”要堅持干什么學什么、缺什么補什么，對自己崗位工作認識清、底子清，做得了、講得透。在學習形式上，各單位也是安排得豐富多彩，有的以集中學習為主，每天安排制定針對不同崗位職工的學習“套餐”，避免了“滿堂灌”和“一刀切”現象的出現；有的把學習課堂“搬”到井場、集輸站、注水站，現場演示各類機器和設備的操作方法和規范；有的單位建立學習交流QQ群、微信群，隨時隨地進行業務知識交流、分享學習心得和體會；還有的單位組織干部職工到兄弟單位觀摩學習，現場交流生產及管理方面的好經驗、好做法。現在，每天下午，在隊部，在區隊，隨處可以見到廣大干部職工學習的身影，他們或坐于辦公桌前埋頭撰寫筆記，或三五人聚在一起討論工作……管理人員交流管理心得，職工互相比拼業務。全廠上下形成了“比、學、趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

下半年以來，定邊采油廠黨委及時轉變思路，積極引導各支部廣大黨員在夯實“兩學”的基礎之上，不斷總結經驗，堅持以穩步推進扁平化管理改革為切入點，以全力沖刺全年各項任務指標為目標，以降本增效為抓手，扎實開展“一做”，全力抓常規、干創新，持續開展“業務一口清、技能一手精”活動，提升技能水平，統籌優化“四崗”創建，突出示范引領，“兩學一做”學習教育在全廠上下遍地開花，已全面形成了“學”上幾手抓、“做”上一肩扛的良好態勢。

篇3

一、“”和“兩學一做”中的學習情況

支部安排每月兩次集中學習和半年一次講黨課，黨員自己安排“黨員小書包”閱讀學習和每月兩次自學。并且，每兩個月，進行一次“兩學一做”專題討論，要寫討論稿和心得體會。

二、在職黨員進社區和脫貧攻堅工作開展情況

支部在職黨員進北關社區領取任務，幫助弱勢群體。在脫貧攻堅工作中，支部黨員為集義鎮石門溝村貧困戶送去化肥物資，給村子編制村規劃。同時，積極地宣傳了惠民強農政策，送去了相關資料。

四、“積分爭星”活動和黨建檔案工作開展情況

在“積分爭星”活動中，采取按月積分的方式，建立了“積分爭星”承諾臺賬、管理臺賬和工作任務臺賬，對黨員平時考勤、考核、工作任務完成情況進行嚴格記錄，每月底公示成績。黨建檔案工作做到了分類明確，每類有獨立的檔案盒，歸類也比較明確。

五、下半年工作計劃

在下半年中，支部會更加努力做好各類黨建工作，加強黨員學習，積極完成上級黨委安排的各項工作。

篇4

2016年9月26日是第六個世界避孕日。當天，蘭考縣衛計委積極組織縣計生協、計生服務站等部門開展了以“知性智行――愛要有一套”為主題的宣傳活動。本次活動旨在向育齡群眾宣傳避孕知識，喚起大家對避孕日的關注，減少非意愿妊娠，認識到避孕的重要性。活動懸掛宣傳橫幅6條，設立咨詢臺6個、義診臺4個，展出宣傳展板10塊，接待咨詢群眾260余人，為180余人測量了血壓，并發放避孕藥具230余盒、宣傳冊300余份。（張戰飛）

淇縣衛計委對“兩學一做”學習教育工作再動員、再部署

為深入推動“兩學一做”學習教育扎實開展，9月22日下午，淇縣衛計委組織召開了“兩學一做”學習教育工作推進會。淇縣衛計委黨委書記、主任宋海貴出席會議并做重要講話，對系統內“兩學一做”學習教育開展情況進行總結和點評，并對下一步工作進行部署。他強調：開展“兩學一做”學習教育，要堅持學習引領，拓展學習教育的廣度和深度;要堅持實踐引領，充分發揮黨支部的主體作用;要堅持問題引領，積極推動解決實際問題;要堅持目標引領，切實加強組織領導。（劉琳華）

三門峽市湖濱區衛計委積極開展廉政詩詞楹聯書法教育活動

為弘揚廉政文化，營造廉政氛圍，9月21日，三門峽市湖濱區衛計委積極組織委班子成員、機關各股室股長及二級機構班子成員到該市文博城科技廳參觀第五屆全國廉政詩詞楹聯書法展。該項教育活動的開展，對引導區衛計系統干部廉潔自律、潔身自好，自覺抵制不良風氣，維護群眾利益，樹立衛計系統干部新形象起到了積極的促進作用。（侯青峽 賀冬云）

洛陽市西工區漢屯路街道辦事處多舉措推動全面兩孩政策落實

全面兩孩政策啟動后，洛陽市西工區漢屯路街道辦事處切實加大宣傳、培訓、指導力度，不斷提升優質服務水平，為確保政策落實提供保障。一是強化宣傳引導，截至目前，已累計發放宣傳材料1萬余份，開展宣傳活動10余次。二是強化政策培訓，將國家及省市關于實施全面兩孩政策的相關文件精神和《河南省人口與計劃生育條例》傳達到位。三是強化優生健康指導，提高人口出生素質。四是強化優質服務，全面推行承諾制、代辦制和簡化辦證程序等一系列便民措施。（賴永洪 曹曉花）

獲嘉縣衛計委組織預防職務犯罪專題教育活動

為了進一步提升衛計系統廣大黨員干部職工知法守法、廉潔從政的思想意識，預防職務犯罪，最近，獲嘉縣衛計委邀請縣人民檢察院“送法進機關”宣講團開展了一場別開生面、寓教于樂、生動活潑的教育活動。活動中，獲嘉縣人民檢察院檢察官常夢琪從典型案例入手，以題為《清正守法需要被愛喚醒》的演講拉開活動序幕。隨后，宣講團成員自編自演了快板《檢察機關送法來》和情景劇《誰害了誰》，并播放了《孟凡甫的咫尺天涯》電教片和微電影《母親的謊言》。

此次活動的開展，進一步增強了全體黨員干部的廉潔自律意識，為其牢固樹立正確的權力觀、責任觀、利益觀，筑牢拒腐防變的思想道德和法律意識防線起到積極促進作用。（趙朝陽）

孟州市“四項措施”抓好新《條例》宣傳落實工作

在新《河南省人口與計劃生育條例》宣傳貫徹活動中，孟州市立足四個方面抓好、做實，收效良好。一是舉辦市、鄉兩級新《條例》宣傳培訓班，集中對計生干部進行培訓。二是針對新《條例》內容，印制上萬份宣傳折頁，在開展隨訪活動和基層幫扶活動中深入宣傳。三是結合新《條例》內容，在民政局、醫院、便民服務中心等機構，設置宣傳臺，有針對性地進行宣傳。四是充分利用村務公開欄、微信公眾平臺、微博、手機短信、QQ群等宣傳載體，廣泛進行宣傳。（李麗）

永城市衛計委志愿者積極參加文明交通志愿服務活動

為積極響應永城市文明委正在開展的“我為城市添光彩 文明交通在行動”文明交通志愿服務活動，10月3日，永城市衛計委組織志愿者前往東方大道與中原路交叉口開展文明交通志愿者活動，協助交警維持交通秩序。此次志愿者服務活動的開展，豐富了大家的交通法規知識，有效提升了群眾的文明交通意識。（劉士東）

篇5

我們學校地處偏遠的礦區，自然環境較差，家長的文化水平有限，再加上有些家長的教育意識淡薄，所以“第一任教師”的職責家長沒有做到位，致使學生產生了不良習慣，繼而聽之任之。雖然學生在學校的教育下知道了《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，但隨地吐痰，亂扔果皮紙屑，張口罵人等現象還是屢見不鮮。為此，學校也一直在尋求一種更適合學生養成習慣形成的有效方法。于2007年，學校王輔校長在不懈努力的探究中，總結出了一種新的指導思想：三省兩改一做。三省即每天反省自己：你今天亂扔垃圾了嗎？你今天說臟話了嗎？你今天又進步了嗎？兩改：改掉不良的行為習慣，改掉不良的思維習慣，做錯事要先從自身找原因而不要埋怨別人。一做：做一個有益于社會，有益于人民的文明人。從此，我們全校師生在這一指導思想下，走上了一條探索養成教育的新征途。

小學生因知識淺薄，經驗欠缺，經歷短淺，對事物的認識不夠深入，他們每人都能將"三省兩改一做"的內容倒背如流，行動上卻做著與之差距千里的行為。因此，我就在日常生活中要求自己，不要總埋怨學生的習慣差，難糾正。反躬自問：我的言行是否一致，是否能經得起孩子們純真而又細膩的眼神？如果這些孩子到學校不能看到自己親信的老師言行一致，那么老師所傳授的道理不就空洞了嗎？甚至是充滿虛偽和欺騙的，如何叫學生“信其道”？所以，我率先垂范。從辦公室用品的擺放，講桌物品的擺放，坐立姿勢，批改作業的態度到升旗時的禮儀……每一個動作，每一個細節，我都盡力做到最好。每天上課前走進教室，我都要巡視一番：對待學生參差不齊的課桌，對待打掃不干凈的衛生遺留問題，對待學生沒有系好的紅領巾和沒有整理好的衣領……我都細心而溫柔地做著，學生看在眼里，記在心里。看著他們更加賣力地朗讀和學習，我心里一股暖意充滿心間：大概，我小小的舉動讓我們的心靈又靠近了一步吧？

當學生對待這些“細小行為”不再驚訝和陌生時，我就開始要求學生從自己做起，從身邊小事做起，從坐立姿勢到進出門上下課的禮儀……每一個動作，每一個環節都進行訓練，甚至是反復訓練。這些看似很平常的小事，卻是他們日后行走于社會的基石。

在這些瑣碎的細節熏陶下，學生由原來的“制造垃圾”變得能主動彎腰撿起腳邊的紙屑果皮碎石等垃圾，繼而幫它們歸位，徹底結束了本班曾經根深蒂固的戲劇化場面：本班配有三個紙簍，它本應該好好發揮它存放垃圾的作用，但是卻淪為了不光彩的“戰場”。離紙簍近的學生，變換一下姿勢，眼睛一瞇，對準紙簍開始了瞄準射擊，一下子就成功的，就興高采烈，并自諭為“神”，惹得周圍的同學也躍躍欲試；一下子不成功的，堅持不懈，依舊“戰斗”在前線并樂此不疲……所以，總是紙簍內空空如也，簍外卻“眾星拱月”。而如今，學生的轉變讓我從此不用重溫此類“噩夢”了。更可喜的是，學生的改變也帶動了部分家長的改變。有家長反映，自己在家里亂扔垃圾或說臟話時，孩子竟能拿出小老師的姿態來糾正家長錯誤的做法！我想：如果孩子們不是從內心改變，怎能主動做出這樣不平常的舉動？

于是，我又利用班會組織評比活動。誰在勞動衛生方面做的好，誰在紀律學習方面做的好，誰在助人為樂方面做的好等等。這樣做，是為了在班級中樹立榜樣，學生的好勝之心復蘇，他們也會斗志昂揚地努力做好事情，期待老師的表揚，更期待成為下一個榜樣。讓他們在一次一次的評比活動中去體驗，去理解，讓他們有時間有機會經常反省自己的行為，哪些是好的需要繼續發揚，哪些是壞的需要摒棄，使他們逐步養成良好的道德品質和行為習慣。榜樣的力量是無窮的，學生有提升自己的舉止行為到主動反省自己的做法，思想經歷了一次又一次的蛻變，大多數學生都由原來的“事不關己，高高掛起”到爭當小雷鋒。吵架，罵人的現象日趨減少，替代的卻是團結互助，和平共處的和諧局面。

篇6

【關鍵詞】物理；一聽就懂，一做就錯；成因；對策

經常聽到有學生抱怨：“物理貼近生活，上課一聽就懂，課后一做題就錯。”其實，物理學是一門來源于生活又應用于生活的學科，學好物理要求學生有較強的觀察能力、推理能力、分析綜合能力、動手能力和應用數學處理物理問題的能力。本文將結合我二十多年的從教經驗就這一現象的成因從教師、學生這兩個方面做簡單的分析，并提出一些對策，與同行共勉。

對于大多數初中學生來說，在教師的指導下“聽懂”一節物理課并不難。但學生在課后獨立思考、解答陌生的題型時，便出現了思維障礙。因此，學生這種“懂”，只是在教師引導下的“懂”，自己想不到的地方，教師講課時有提示、有引導。課后獨立作業時，如果沒有教師的啟發，就會覺得迷茫。現就從教師和學生兩方面進行一下分析。

1 從教的方面，主要是教師在觀念上存在一些誤區

1.1 簡單就容易學，其實不然。

經常聽到教師埋怨學生：“這么簡單的題都做不出來”“上課同類例題已經講過，還有這么多錯誤。”其實，教師與學生的認識水平與接受能力往往存在很大差異，就學生而言，從接受到掌握新知識需要一個過程，我們不能用教師的水平衡量學生的能力。

對策：在上課前，教師必須全面了解學生的基礎與能力，低起點，多層次地施教，讓學生一步一個腳印，夯實基礎知識，在基礎知識學習中提升能力。

1.2 認為講的多效果就好。

教師將大量知識以講授的方式教給學生。課堂上，教師“盡心盡責”地教，力爭在課堂內解決盡可能多的問題，以為這樣才是高效的課堂教學。事實上，學生到底能接受多少、理解多少、應用多少，卻很少去關注。

對策：提高課堂效率，要充分考慮學生的實際，要精講精練。教學任務完成的質量高低不能只看容量的大小，關鍵應看學生對所學知識的掌握程度和能力培養的效果。

1.3 講清和學生聽懂是兩碼事。

教師講課條理清晰。思維嚴密，邏輯性強，可如果教師講課只顧自己講得津津有味，不顧來自于學生的反饋信息，教師與學生的思維不能同步，不能引起“共鳴”，學生只是被動地接受，毫無思考的余地。這樣學生即使聽懂了，那也是囫圇吞棗，一知半解。

對策：在教學時，教師應由淺入深，由易到難地進行教學。

1.4 學生聽懂但不等于學生就已經掌握。

有些時候，課堂氣氛很活躍，學生的反應也很快，學生在課堂上的確聽懂了，但課后作業又是錯誤百出，這說明學生聽懂是一回事，而切實掌握所學知識的是另一回事。究其原因，教師在課堂上太追求“完美”，掩蓋了錯誤的暴露，忽視了糾錯過程。輕視了這一環節，很容易造成學生課上一聽就懂，課后一做就錯，教師一點就通的局面。

對策：教師在教學中，可以通過一、兩個典型例題，讓學生暴露錯誤，師生共同分析錯因，學生就能從反面吸取教訓，迅速從錯誤中走出，從而增強辨別錯誤的能力，同時提高了分析問題和解決問題的能力。

2 從學的方面看，學生做題也需要自己下工夫反復學習與體會

2.1 聽懂不等于理解。

有的學生聽懂了，不愿意做題，可是一做題就發現，知識并沒有真正理解。

對策：多做題，從做題過程中發現問題。

2.2 記住公式概念就能靈活應用。

有的學生不能根據具體物理情境靈活運用所學的知識，做題易受思維定勢的消極影響，使得解題簡單化，從而使解題陷入困境。

對策：多觀察，多思考。

2.3 不能堅持。

有的學生一遇到困難就放棄。熟不知，學習也需要堅強的意志。

對策：對一時不會的題，可查資料、請教同學、老師，如果還不懂，可放一段時間再看看，說不定就會做了，因為知識是相互聯系的。

2.4 不及時復習。

篇7

教學內容：

教科書第46～47頁上的例題和“做一做”的題目，練習十二的1～4題。

教學目的：

1．通過觀察、比較學生知道商和除數相乘等于被除數，會用乘法驗算除法。2．通過新舊知識的類比，引導學生積極思維，主動探索新知。

教具、學具準備：

復習用卡片。

教學過程：

一、觀察算式，揭示規律

出示下列三組題。

42÷6＝72÷8＝72÷4＝7×6＝8×9＝18×4＝自己任選一組進行解答。

通過做題你能發現什么？

學生匯報發現的問題。

教師小結引出課題：通過同學們的認真觀察，我們發現商和除數相乘，結果等于被除數。這樣我們就可以用商和除數相乘的方法來驗算除法計算得對不對。這節課我們來學法的驗算。（板書課題）

二、計算應用，內化新知

1.出示例6：441÷7＝請同桌二人合作，一人計算得數，另一人驗算，看是否正確。

教師有針對性地展示幾個同桌計算的結果。

2．教師反饋，小結。驗算時，先在豎式的右邊寫上“驗算：”，然后把商寫在上面，除數寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時，凡題里要求驗算的，要寫出驗算的豎式，沒有要求驗算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進行驗算。3．初步練習：做練習十二的第1題。做完后讓學生匯報驗算的方法。4．小組合作，學習例7。出示例7：2463÷5＝（1）小組合作，計算例7，有問題或有什么新發現可以提出。（2）在實物投影儀上展示學生可能出現的情況。2469÷5＝943……4（3）學生觀察、比較兩種驗算方法，哪一種正確。（4）匯報有余數的除法該如何進行驗算。（5）教師小結：驗算有余數的除法，要把商和除數相乘，再加上余數。5．提高練習。完成練習十二的第2題，學生獨立完成，說出驗算的過程。三、練習與質疑

1．完成“做一做”的第1題。學生獨立完成，指名進行板演，集體訂正。

2．做“做一做”的第2題。讓學生快速說出得數，并說出是怎樣想的？

3．算算對不對。多媒體出示（或小黑板）。

小明家搬了新家買了一些東西，爸爸讓小明算出每樣東西的單價，請你幫小明檢查一下他算的對不對？

6把椅子共1080元，一把椅子170元。3個電扇共453元，一個電扇153元。……四、看書質疑，全課小結。五、課堂作業

完成練習十二的第3、4題。板書設計：

教學設計說明：

本節課主要是為了讓學生理解除法的驗算的方法。

一、復習溝通，建立與新知識間的聯系。

教學開始首先出示三組題目，通過計算一是起到復習的目的，另外讓學生初步感知乘除法之間的關系，從而引出課題，讓學生知道用商和除數相乘的方法可以驗算除法。

二、自主探索，悟出方法。

學生知道怎樣驗算的方法后，其他的知識基本上是已學過的知識，比較容易掌握，所以例題就放手讓學生自己完成，在此基礎上教師再進行歸納總結，特別是有余數除法的驗算方法，這是這節課的難點，所以在教學過程中讓學生通過探索、交流、匯報、質疑，明白有余數除法的驗算方法，教師重點強調商和除數相乘還要加上余數才等于被除數。

篇8

教學目標：

1、理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便計算。

2、引導學生在經歷猜想、驗 證等數學活動中，發展學生的思維能力。

3、通過小組合作學習，培養學生進行交流的能力與合作意識。

教學重點：使學生能夠熟練分數的簡便運算。

教學難點：會用運算定律對分數進行簡便運算。

教具準備：自作課件。

教學過程

一、 復習導入

1、 回顧學習過的乘法運算定律。

（1）請學生說一說已學過的乘法運算定律，根據學生的回答，教師板書：

乘法交換律：ab=ba

乘法結合律：（ab）c=a（bc）

乘法分配律：（a＋b）c=ac=bc

（2） 用簡便方法 計算下面各題。

251348（9＋12.5） 12524

2、 下面的每組算式的左右兩邊有什么樣的關系？

1／21／31／31／2 （1／42／3）3／51／4（2／33／5）

（1／21／3）1／51／21／5＋1／31／5

3、在學生發表自己的發現后，教師明確指出整數乘法的交換律、結合律和分配律也適用于分數乘法。

二、 探究新知

1、整數乘法運算定律推廣到分數乘法

（1） 各組觀察復習第2題的每組中兩個算式，你們發現了什么？

（2） 各組發表本組同學的發現。

2、 應用

（1） 教學例5.計算3／51／65.

① 請試著做一做.

② 讓學生互相交流自己的計算方法.（有的學生是按運算順序計算的；有的是按運算定律進行計算的。）

③ 比較：哪一種方法簡便？應用了什么運算定律？

④ 跟據學生的回答教師板書：

3／51／65

=3／551／6（應用乘法交換律）

=1／2

（2） 教學例6 .計算（1／10＋1／4）4

① 讓學生觀察算式的特點，想一想，怎樣計算比較簡便？

② 學生計算完后，請學生說一說計算中應用了什么定律？

③ 根據學生的交流，教師板書：

（1／10＋1／4）4

=1／104＋1／44（應用乘法分配律）

=2／5＋1

=1.2

3、 小結

在學生交流后，強調以下兩點：

（1） 整數乘法的交換律、結合律和分配律，對分數乘法同樣適用。

（2） 在計算中，要根據題目的特點，靈活、合理的運用定律，使計算簡便。

三、 鞏固練習

1、 學生在書上直接.完成練習三的第6題。

請學生說一說每個題目應用了什么運算定律？

2、 完成第10頁做一做。其中的第2小題教師可作適當指導。（可以把87看作86＋1來計算）

四、 課堂作業

完成練習三的第7、8、9題。

篇9

2016年以來，河北省棗強縣檢察院始終把建設高素質的隊伍作為根本保障，認真落實提出的“五個過硬”要求，切實加強干警思想政治、業務能力、紀律作風建設，打造一支信念堅定、執法為民、敢于擔當、清正廉潔的檢察隊伍。

加強思想政治建設。扎實開展了解放思想大討論活動。堅持問題導向，抓住關鍵環節，突出工作重點，深入宣傳發動，深入查擺問題，深入整改落實，在全院積極營造了想干事、會干事、干成事的濃厚氛圍。扎實開展了“兩學一做”學習教育活動。開展了“手抄100天”活動，提升了黨員自覺學習、遵守、維護的自覺性。h組書記、檢察長為全體干警上了一堂專題黨課，引導干警堅持學做結合、以學促做，爭做“四講四有”合格黨員。組織黨員干警到林秀貞事跡展室參觀學習，通過聆聽講解、座談交流、重溫入黨誓詞等形式，接受思想洗禮。舉行了升國旗、重溫入黨誓詞、“牢記入黨誓詞，爭做合格黨員”簽字儀式、“兩學一做”學習教育暨慶祝建黨95周年知識競賽活動，向黨的生日獻禮。邀請衡水市委黨校講師為全體干警作了“七一”講話精神專題輔導講座，促進了干警把握內涵，領會實質，融會貫通，推動工作。

加強業務能力建設。堅持“一案一評析”、“一案一總結”、“一案一聽庭”制度以及定期組織公訴觀摩庭活動和“精品案件”評析活動，提升干警的業務素質和專業技能。發揮資深檢察官的傳、幫、帶、教的示范作用，加強對年輕干警的鍛煉培養，引領和促進年輕干警快速成才。組織開展了疑難案件攻堅和業務研討，在實踐中提升干警查辦和預防職務犯罪能力、訴訟監督能力、信息化應用能力、涉檢處置能力和新媒體時代社會溝通能力。

加強紀律作風建設。扎實開展了作風整頓活動。制定了《關于開展作風整頓的實施方案》《“一問責八清理”專項行動實施方案》，下大決心、下大力氣解決“不能為、不想為、不敢為”等突出問題，著力激發干警想事、干事、干成事的激情和活力，不斷塑造機關良好形象。聚焦“八破八立”，對照十二個方面突出問題，領導班子成員及每名干警就懶政怠政不作為不在狀態進行了自查，撰寫了自查報告，提出了整改措施，做到了不等不拖、真改實改。扎實推進“三嚴三實”專題教育活動。堅持“強化教育不放松、查擺問題不膚淺、整改落實不虛晃”的原則，做到規定動作不走樣，自選動作有特色。針對征集到的意見建議和自身查找的問題，召開了專題會議進行研究，分析了問題的具體表現，提出了整改措施。（文/許春祥）

篇10

一、上一次民主生活會整改落實情況

上一次我們召開了2015年“三嚴三實”活動專題民主生活會，會后，我街道對民主生活前收集到意見建議和民主生活會上到會領導提出的意見建議再一次進行了認真梳理，并認真研究制定了整改措施，要求每一名班子成員都要進行整改落實。整改落實情況如下：

一是堅持領導帶頭，明確落實整改責任。制定了《街道黨工委深入開展“三嚴三實”等突出問題專項整治工作方案》，成立了專項整治工作領導小組，做到領導班子成員率先垂范，帶頭推進專項整治工作，確保各項任務落到實處。

二是聚焦問題，開展專項整治。我街道嚴格對照中央八項規定和《黨政機關厲行節約反對浪費條例》要求，對準群眾反映強烈的“”問題，作為專項整治工作的突破口和著力點，重點開展了整治侵害群眾切身利益問題、整治干部管理寬松問題、整治公款送禮、公款吃喝、奢侈浪費等6個方面的專項整治工作。

三是整改公開透明，自覺接受群眾監督。在專項整治工作中，將專項整治工作的內容、目標、時限、責任、進展情況等向職工公開，做到充分吸納職工的意見建議，充分發揮職工的首創精神，機關工作作風進一步改進，服務水平進一步提升。

經過“三嚴三實”專題民主生活會整改活動，共梳理出38項專項整治任務，已全部整改完成。堅持真刀真槍，不存在未完成的整改事項。

二、本次民主生活會的對照檢查情況

（一）思想政治觀念轉變不夠。黨的十以來，全面從嚴治黨的新常態已經形成，街道黨員干部由于思想觀念轉變得不到位、不徹底，出現了知識恐慌、本領恐慌、辦法恐慌和精神恐慌等問題。特別是對五大發展理念研究得不深不透、措施不多，感覺無處發力。工作思路、方法措施難以適應新形勢下工作的需要，怕出問題、怕擔責任，工作放不開手腳，謹慎有余，而大膽工作不夠。

（二）先鋒模范作用發揮不強。全面從嚴治黨的“最后一公里”問題沒有深入到一般黨員干部，呈現出上緊下松的態勢，班子成員不應混同于一般群眾，先鋒模范作用發揮不明顯，黨性修養滑坡，宗旨意識不強，與合格標準相比還有一定差距。

（三）黨內政治生活要求不嚴。機關支部“”等黨內政治生活堅持得仍然不好、成效不夠顯著。如何通過學習教育的開展，進一步規范黨內政治生活，實現學習教育的經常化、規范化，還需要深入地探索和研究。

（四）理論學習不夠深入。主要表現為學習的自覺性不強，忙于事務性工作多，靜下心來學習理論、思考問題少，平時堅持得好一些，工作多、任務重的時候做得不好，學習也不夠系統，理論學習與實際工作有時結合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現象，只滿足于過得去、還行的現象。

（五）雙重組織生活落實不到位。班子成員每月、每季度以普通黨員的身份，準時參加所在支部組織生活、與黨員職工交流思想，聽取意見建議次數不夠。不能很好落實形成黨工委帶頭、黨支部落實、黨員參與的良好氛圍。

三、產生問題的原因分析

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，問題出在表面上，根子生在思想上，總結下來主要有以下幾方面的原因：一是政治理論學習不夠深入，理想信念有所淡化。由于工作任務繁重，所以有重業務輕理論學習的傾向，用于政治學習的時間不夠充足或者學習要求不夠高；二是服務意識不夠強。班子成員下基層時間較少，與群眾交流少，直接聽取群眾意見不及時不全面。三是奮斗意識有所下降。班子成員能夠在思想上、政治上、行動上同黨保持一致的覺悟，但隨著年齡、職務的增長，放松了黨性修養，干事創業的勁頭變小了，奮斗精神有所缺失。

四、今后努力方向和主要整改措施

（一）提高認識，補足精神之“鈣”。學習是提高思想認識的前提，是加強自身修養、提升自身免疫力的有效途徑，是筑牢理想信念、補充精神之“鈣”的重要基礎，把學習作為一種精神追求、一種政治責任，切實加強理論學習，始終保持思想上、政治上的清醒和堅定，繼續深入開展“兩學一做”主體教育，加強領導干部思想政治建設。

（二）突出抓常抓細，推進常態長效。按照區委組織部安排進一步落實“兩學一做”教育工作的各項工作。將個人自學和集體學習相結合，明確黨員學習要求，要有計劃、有目的的進行黨員學習教育，堅持以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，將“兩學一做”制度化，融入全面從嚴治黨的戰略部署。