導語：如何才能寫好一篇化工機械設計基礎，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘要：化工設備機械基礎課程設計是林產化工專業的一門實踐技能訓練課程。本文從理論教學與課程設計的結合、題目庫建立、加強實習實踐環節和改革考核方式等方面進行了探索與實踐。實踐表明，這些改革措施明顯提高了課程設計的質量，更好地培養了學生的工程意識和工程設計能力。

關鍵詞：化工設備機械基礎；課程設計；教學改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）52-0113-02

化工設備機械基礎是我校林產化工專業必修的一門專業基礎課程，包括工程力學基礎、化工設備設計基礎以及機械傳動三部分內容[1]，各部分相對獨立，涉及到力學、材料學、化工生產過程、生產設備和機器、工程制圖等內容，具有很強的綜合性和實踐性。其課程設計是林產化工專業在其理論課結束后以學生為主體進行的第一次實踐設計課程，它起到融合幾門重要專業基礎理論知識、架起理論與工程實際、基礎與專業技術之間橋梁的作用，是培養林產品加工工程技術人才、訓練林產化工學生設計能力必不可少的環節[2]，是提高學生搜集與應用資料、繪圖、運算、計算機、獨立分析與思維等能力的一次實踐訓練[3]。目的是使學生從化工設備的理論計算、結構設計、材料及加工工藝選擇到設備制造、檢驗和驗收有一個全面的訓練[4]。

一、理論教學與課程設計有機結合

按照林產化工專業的教學計劃，化工設備機械基礎課程理論教學在第十周結束，課程設計一般安排在第18、19周，共兩周時間。除了教師集中講解、輔導、分配設計任務和設計期間學生考核匯報及查找資料等必要的準備工作，要在8―9天時間內完成全部設計，包括總體設計方案確定、設備及附件的強度、剛度、穩定性計算和結構設計，編寫設計說明書和繪制設備的零件圖、裝備圖，比較緊張[5]。而且第18、19周又是學校的考試周，林產化工專業這段時間的考試較多，學生根本就不可能把大部分時間和精力放在課程設計上，所以可以在授課過程中就把設計任務書分配下去，讓學生根據課堂進度提前按照課程設計的相關參數進行設計計算。例如，講壓力容器時，就可以讓學生根據自己的設計參數確定容器內徑和筒體壁厚；講完容器封頭設計就可以確定封頭形式和尺寸；講完容器零部件，就要求學生們為他們設計的容器正確選擇法蘭類型和具體尺寸、確定容器支座及其他容器附件；講完帶傳動后，就可以確定減速器V帶的截型、根數及帶輪的結構尺寸；講完齒輪傳動，就可以選擇齒輪材料、進行齒輪結構設計，等等。教學實踐表明，把課堂授課與課程設計有機結合在一起，不僅能加強課堂講授內容的側重點，激發學生的學習熱誠，同時學生也能有時間、有目的性地復習回顧其他先修課程和查找設計資料，為課程設計做好前期準備工作。

二、結合工程實際，建立設計題目庫

以前林產化工專業的化工設備機械基礎課程設計基本上是壓力容器或減速器的設計。設計題目單比較單一，而且現有這兩個方面的設計資料很多，學生大多按著資料上的步驟進行計算、設計及繪圖就能輕而易舉地完成設計任務。在整個課程設計過程中，學生獨立運用所學先修課程知識、設計理論并結合生產實際的知識，綜合地分析和解決生產實際問題的能力得不到提高。課程設計的選題應緊密結合工程實際，選用生產實際中的典型題目，搜集了生產實踐中的各類設計參數，建立塔器、容器、換熱器、反應釜、減速器等幾組設計題目的題目庫。另外，課程設計選題也可以與合作的化工企業的相關設計任務相結合，根據企業需求和實際參數進行選題，直接貼近生產實際，企業可能更加注重設計方案的工藝可行性和經濟效益，能提供許多計算相應生產成本的原始性資料，這樣學生也能獲得好的實戰設計訓練，使工程意識和工程設計能力得到提升[6]。同時，為照顧到學生設計計算能力以及理論知識水平的差別，設計題目又要成組具有相近性，以便學生間相互學習和幫助，提高課程設計的效率。題目設計好后，引導學生根據自己的興趣分組、分類進行合理選題，保證一人一題，題目各不相同。確保設計只能在獨立的基礎上完成，初步培養學生的獨立設計能力，樹立正確的設計思想，掌握化工設備機械設計的基本方法和步驟，為今后從事工程設計打下良好的基礎。

三、加強與生產過程的結合，提高學生的工程意識和工程設計能力

林產化工專業教學要以實際生產過程需要為總體目標，不但強調對所學專業知識的熟練掌握和應用，更加強調與生產過程的結合，強調課程教學與生產實際相結合[7]。本課程設計與工業生產設備、機器、材料及加工工藝等密切相關，因此在課程進行的第七周穿插了一周針對化工設備機械基礎課程和化工儀表及自動化的工廠認識參觀實習。在此實習過程中，指導教師要現場結合實際生產工藝，分析某些關鍵性設備在流程中的作用和具體結構，介紹這些化工設備的設計原則及注意事項，使學生了解設計與制造工藝是緊密結合不可分割的，獲得設備的有關制造工藝知識，加深同學們對所學知識的理解，以便在設計過程中能靈活應用。例如，在楊凌馥稷生物科技有限公司實習時就重點為學生介紹反應釜、干燥器、再沸器、冷凝器、精餾塔、液體貯槽、氣體儲罐和減速器等的作用和結構，加深學生對這些設備和機器的感性認識。指導教師在指導中強化對學生工程意識的影響，使學生能夠熟悉和運用設計資料，如有關國家標準、手冊、圖冊、規范等，以完成作為工程技術人員在設計方面所必備的基本訓練。

四、改革考核方式，激發學生學習熱誠

考核是課程教學中重要的內容，公正合理的考核方式是提高課程設計水平直接有效的措施。為了真實、合理地反映實際設計水平，一方面要力求設計題目、設計參數多樣化，另一方面就需要加強現場答疑，增加階段性的學生匯報和抽查考核。并建立課程設計QQ群，學生有問題可以隨時討論，老師也可在群里對一些帶普遍性的問題進行指導解答，并可隨時隨機檢查學生的設計情況和設計進度，這樣學生在課程設計中出現的問題就能及時的得到指正和總結。將學生在設計過程中匯報、抽查成績、設計說明書質量、零件圖和裝配圖質量、答辯情況等作為主要的考核依據。另外，要求學生盡可能地使用AutoCAD繪圖，強化學生計算機繪圖能力。而設計說明書要求手工書寫，這樣可以有效避免課程設計中出現抄襲現象。這些考核方式可以在一定程度上激發學生的學習熱誠，提高實踐教學效果。

作為實踐性和綜合性非常強的化工設備機械基礎課程設計是培養學生工程意識和工程設計能力的重要實踐性教學環節，是林產化工專業必不可少的專業教學內容。本文提出從理論教學與課程設計的有機結合、題目庫建立、加強實習實踐環節和改革考核方式等幾個方面來進行課程設計教學改革探索，以期達到課程設計訓練的目的。實踐表明，通過化工設備機械基礎課程設計，初步樹立了學生正確的設計思想，培養了積極主動的學習態度和嚴肅負責的工作作風，為后繼工程設計的學習奠定了基礎，為培養工程類應用型人才發揮了積極的作用。

參考文獻：

[1]趙軍，張有忱，段成紅.化工設備機械基礎（第二版）[M].化學工業出版社，北京，2007.

[2]李紅，孫虹雁，劉利國，馬方偉.化工設備機械基礎課程設計改革的研究與實踐[J].黑龍江教育，2008，（10）：41-42.

[3]李政x，李慶生，姚忠.化工設備機械基礎課程設計教學中存在的問題與改革[J].2012，1（123）：47-50.

[4]董俊華，趙斌，張及瑞.化工設備機械基礎課程設計教學改革探討[J].化工高等教育，2011，3（119）：17-19.

[5]張琳.化工設備機械基礎課程設計的改革[J].化工高等教育，2002，2（72）：54-55.

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關鍵詞:和諧社會　公民文化　憲法愛國主義

    “和諧社會”的概念提出以后，從長遠來看，其政治意義遠遠超出迄今為止人們所討論的范圍。它不僅僅是“科學發展觀”、各種社會關系之間的和諧或者社會與自然之間的和諧，也不僅僅是執政黨執政模式的變化。從更深人一步說，和諧社會及相關各種目標的實現，會導向政府和人民之間社會契約關系的重建，而這種契約關系的建立和鞏固都有賴于一個社會的公民概念以及體現公民特征的文化傳統的傳承和加強，有賴于一個公民文化所體現的共識。可以說沒有公民文化，政府和人民之間的契約便無從談起，蘊涵在契約文化中的民主、自由等現代文明的價值觀就會被暴力、零和搏弈等前現代文明的價值觀所取代，和諧社會的構建最終也會失去其制度保障。因此，和諧社會意味著一種基于公民文化的契約型國家治理制度。缺乏公民意識，也是中國在政治文化上與先進國家最大的差距，因此，重塑公民文化是當前構建和諧社會最緊迫的任務。

一、公民文化的身份認同觀

1.公民的涵義

公民一詞起源于古希臘羅馬時代。在古希臘、古羅馬，公民指的是在法律上可以享有政治權利的自由民，而非公民的奴隸和外國人在法律和社會兩個層面都是受到歧視的對象。公民是一種身份，一種作為國家認可的構成成員的身份的符號。17世紀洛克、盧梭等人的天賦人權論使公民一詞走向普遍化。

    《不列顛百科全書》把公民定義為:“公民資格指個人同國家之間的關系，這種關系是，個人應對國家保持忠誠，并因而享有受國家保護的權利。公民資格意味著伴隨有責任的自由身份。公民具有的某些權利、義務和責任是不賦予或部分賦予在該國居住的外國人的。完全的政治權利，包括選舉權和擔任公職權，是根據公民資格獲得的。公民資格通常應負的責任有忠誠、納稅和服兵役。”

    公民是法律上的概念，強調社會成員的權利義務平等性。公民在法律面前人人是平等的，沒有奴役，沒有特權，也沒有歧視。

    與“公民”相對應的是“國民”，與“公民”相對立的是的“子民”。“國民”表明一個人的國籍，而“公民”除了表明國籍外還有更深的內涵，說某人是某國公民，內涵此人與該國其他公民的地位相互平等，擁有相應的權利與義務。“民”就是老百姓的意思了，為什么要加一個“子”字呢?《禮記》中說:“子，謂所獲民臣”。按照這個說法，“子民”就是不管內心愿意與否都必須臣服的老百姓，它所襯托的是依附型人格、身份差別，所以，在封建社會，“子民”也可以用“臣民”來代替，“率土之濱，莫非王臣”就是“子民”的真實寫照。在當前中國社會的習慣性詞語中，老百姓遠比公民有位置，這也從一個側面說明了公民文化的缺失。

    2.公民身份與公民文化

    公民身份擯棄了個人身上一切人為的差別，只要在一個政治共同體中具備了公民身份就會享有基本相同的權利和承擔基本相同的責任義務，因此，一個社會公民身份的普遍實現取決于政治的公共性，取決于身份平等的文化傳統。我們很難想像，一個受到文化傳統支撐的身份不平等社會會是一個和諧的社會。公民身份的普遍認同就構成了一個社會的公民文化，這種以認同為基礎的公民文化是一種摒棄了等級特權的的政治文化，它要求徹底擺脫人身依附關系，建立一種無論任何人都不能違反的法律制度以及對公共權力持有的高度警惕。同時，它還是一種自由的政治文化，在公民文化中，公民們視追求政治自由、言論自由、宗教信仰自由和經濟自由為天經地義，它鼓勵個性和自我，認為個人的意志、利益、愛好和享受，從最終價值上看高于家族、集體、民族和國家。

    在當代，公民文化漸漸取代傳統的血統認同和傳統認同成為了當代許多民族國家的凝聚力和認同基礎而成為世界認同文化的主流，認為公民文化在某種程度上是化解種族仇殺、階級矛盾、意識形態沖突這些人類社會在上個世紀遺留下來的最終難題的惟一解決辦法。在所有的公民文化解決方案中，德國政治學家哈貝馬斯提出的“憲法愛國主義”觀念顯得十分突出。

    二、公民文化觀的現代特征—憲法愛國主義

    一個追求和諧的社會必定不會是追求以暴力或以暴力威脅的原則來平衡利益的社會，一個以“和而不同”為特征的和諧社會必定要用以理性協商和妥協的方式來解決利益的沖突，所以和諧社會必須要尋求社會認同。傳統的認同價值，如血統認同、種族認同、傳統認同等由于其包含的排斥性因素而顯得不寬容，這種不寬容如果發揮到極至，暴力原則的解決方案就會接踵而至，這樣的事例在歷史上、在當代都是層出不窮的。對此，哈貝馬斯提出的“憲法愛國主義”觀給我們以重要的啟示，憲法可以作為公民文化的象征發揮其整合社會的巨大作用，一個追求和諧的社會在具體操作上可以以憲法追求其認同價值。

    哈貝馬斯認為，存在多元文化差異的人類共同體是不能以民族認同來維系的。作為統一和融合的基礎，民族主義缺乏價值規范的基礎。提出現代國家統一的價值規范問題，是哈貝馬斯“憲法愛國主義”的精髓。盡管哈貝馬斯的憲法愛國主義在1989年之前就已經提出，但兩德統一、歐洲聯盟以及移民與全球化浪潮仍然是哈貝馬斯倡導憲法愛國主義的三大主要背景。

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關鍵詞：綜掘工作面；空氣幕；風流場；濕式除塵

1.綜合C械化掘進工作面綜合除塵系統設計

為從根本上消除掘進工作面的粉塵污染，本項綜掘除塵裝置系統設計的掘進巷道通風采用長壓短抽通風除塵系統較為適宜。長壓短抽通風除塵系統技術方案論證的重點是：在保證工作面降塵效果及《煤礦安全規程》有關要求的基礎上，既不影響工作面正常掘進又便于除塵系統的安裝、布置、使用和維護。長壓短抽通風方法，新鮮風流由壓入式局部通風機經風筒送進工作面，并清洗工作面，將含瓦斯和粉塵的污風經風筒吸入口進入除塵機凈化處理，凈化后的空氣排至巷道中。這種通風方式能使工作面獲得足夠風量稀釋瓦斯，有利于控制瓦斯。但是其除塵效果略遜于單一抽出式和長抽短壓式的除塵效果，只能解決抽出式風機至工作面這一段煤塵，抽出式風機以后的巷道全部是回風。若抽出式除塵風機除塵效果差，則抽出式風機以后的巷道粉塵污染就比較嚴重，而且如果壓入風量不能滿足供風要求時，該種通風方式風筒重疊段的巷道內容易產生微風和循環風，造成粉塵和瓦斯積聚現象。長壓短抽通風除塵系統如圖2-1

在采用長壓短抽通風方式時，滿足綜掘工作面風量要求的基礎上，本項系統設計的掘工作面綜合通風除塵流場將會解決長壓短抽通風方法中出現的抽出式風機以后的巷道全部是回風及抽出式風機以后的巷道粉塵污染比較嚴重現象，減少風筒重疊段的巷道內容易產生的微風和循環風。

在煤及半煤巖綜掘工作面中，為實現控制瓦斯不超限，粉塵濃度降低到最小值的目的，設計根據瓦斯的涌出量進行合理調風，根據工作面產塵的粉塵濃度進行風流場參數調控。風流場參數調控裝置簡單介紹，該裝置與壓入式風筒末端連接，置于工作面5～10m處。裝置由3個部分組成：風流分流裝置、風流風量參數調控裝置、噴霧裝置。

2.如何實現調風

根據綜掘工作面的瓦斯涌出量決定正向風量參數，通過風流風量參數調控裝置分配側向風量和正向風量大小，為實現稀釋綜掘工作面的瓦斯量，將瓦斯濃度降低到1%以下，實測工作面需要風量，通過風流風量參數調控裝置將正向風量達到工作面所需風量值。從而實現稀釋工作面瓦斯保證工作面安全通風。

3.如何實現控塵

在滿足工作面稀釋瓦斯安全通風的基礎上，根據綜掘工作面綜掘機割煤產塵的粉塵濃度決定側向風量參數。壓入式風機將新鮮風流壓入風流場參數調控裝置，通過風流分流裝置將風流分為側向風和正向風，再通過風流風量參數調控裝置調控側向風流風量大小，將側向風流在巷道斷面形成一道風幕，從而實現掘進迎頭產生的粉塵的控制在一個密閉空間中。

4.如何實現降塵及除塵

在滿足了上述綜掘工作面的瓦斯稀釋及對粉塵的控制，在風流場參數調控裝置內安裝了噴霧裝置，在高速的正向風流中加有噴霧效果，從而實現了對工作面粉塵的降塵效果。在風流場對煤塵的控塵作用下，將抽出式風筒的吸風口位置布置在綜掘機炮頭及鏟煤板之間，這樣抽出式風機有效地將粉塵吸入至除塵設備中，從而達到除塵的目的。

5.局部通風系統的設計原則

1） 礦井和采區通風系統設計應為局部通風創造條件；

2） 局部通風系統要安全可靠、經濟合理和技術先進；

3） 盡量采用技術先進的低噪、高效型局部通風機；

4） 壓入式通風宜用柔性風筒，抽出式通風宜用帶剛性骨架的可伸縮風筒或完全剛性的風筒。風筒材質應選擇阻燃、抗靜電型；

5） 當一臺風機不能滿足通風要求時可考慮選用兩臺或多臺風機聯合運行。

風流場參數調控裝置通風除塵流場參數：由壓入式風機供風風量（Q壓表示），由風流分流裝置分流的正向風量（用Q正表示），側向風量（用Q側表示），由抽出式風機抽出的負壓風量（用Q負表示），另外，側向風流的擴散作用將側向風流分為側向前向風量（用Q側前表示）和側向后向風量（用Q側后表示）。

風流參數關系：Q側=Q側前+Q側后（側向風流忽略能量損失）

Q壓=Q正+Q側 （壓入風量忽略能量損失）

Q壓>Q負 ， Q正< Q負

風流場參數確定后，即可滿足綜掘工作面瓦斯稀釋，又可以高效控塵，風量參數的調控是本設計的難點。

6.結論

通過理論分析表明，風流場參數調控裝置除塵系統是一種高效除塵技術，因此設計的風流場參數調控裝置除塵系統能凈化處理微細粉塵（呼吸性粉塵），且適合于有瓦斯的綜掘工作面中，得出如下結論：

（1）通過選擇長壓短抽式通風方式，有效解決綜掘機掘進通風問題，其關鍵是選擇高效、可靠的除塵風機和確定壓入式通風機的有效通風距離。

（2）在采用風流場參數調控裝置除塵系統與傳統壓風筒通風量相同的情況下，對迎頭不會形成直吹狀態，風流場不斷沖刷巷道周壁瓦斯，有效地防止了瓦斯聚集。風流場參數調控裝置產生的氣流中，有20%的新鮮風流流入重合段部分，有效地防止了瓦斯在該重合段的積聚，提高了系統的安全。

（3）基于目前的綜掘工作面采用通過控塵及除塵機除塵的問題主要是：控塵難、除塵效果不佳。該設計研究的綜掘工作面安全通風及高效捕塵系統，綜合了以上除塵系統的優點，在安全通風的基礎上，高效除塵。適合于有瓦斯的綜掘工作面中，系統體積小，便于移動，提高了綜掘工作面的掘進速度。

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摘要：在本文的研究過程中，筆者將以新時期城鄉基礎設施建設作為主要的切入點，但是在此之前相對應地添加了“新時期”、“社會公平”這兩個重要前提，其中這兩個限定詞分別將本文研究內容的時間屬性與研究方向進行限定，同時也充分呼應了新世紀以來中國城鄉建設中的統籌發展、城鄉一體、可持續發展和新農村建設等幾個重要的主題。與此同時，在完成了基本的理念廓清與思路的梳理之后，筆者將先后對社會公平原則與城市基礎設施建設的重要關系、規劃設計的基本理念、規劃設計的基本策略進行闡述，進而形成一個有機組成的系統。

關鍵詞：新時期；社會公平；城鄉基礎設施；發展與規劃

引言

近年來，隨著中國改革開放與現代化進程的不斷加快，城鄉基礎設施建設作為社會建設的重要內容而發揮著重要的作用，并且完善的基礎設施建設與科學的規劃也會直接影響到社會發展的公平正義與效能。在新時期，社會發展進入到了全面建設小康社會的關鍵時期，并且是深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，社會發展的走向開始朝著經濟轉型與社會進步和諧發展、深化改革與構建社會和諧并舉、更加注重社會公平正義與全面協調可持續發展的新階段。正是基于這樣的社會環境，打破傳統的城鄉二元結構體制，進行城鄉基礎設施建設的協調發展、統籌規劃、科學發展，也是構建社會主義和諧社會、維護社會公平正義的客觀需要。

基于目前的社會發展形勢，基于社會公平的城鄉基礎設施協調發展與規劃將會有著十分重要的意義。一方面，對于城鄉基礎設施的協調發展與科學規劃將有助于打破傳統的城鄉二元體制，將大大推動城市與農村之間的資源公平、建設公平和社會公平，實現社會發展的公平正義與社會和諧。另一方面，城鄉基礎設施協調發展與規劃將會對于目前的新農村建設產生重要影響。傳統的二元經濟體制之下，農村基礎設施建設處于劣勢地位，并且呈現出了發展滯后的局面難以滿足農村的生產與發展需要，進而影響了農村經濟競爭力的提升、現代化發展的推進以及新農村建設的全面展開。然而，城鄉基礎設施協調發展與規劃的展開將有助于構建起統籌城鄉的基礎設施建設體系，為新農村建設與經濟發展創造良好的環境。

在本文的研究過程中，筆者將以新時期城鄉基礎設施建設作為主要的切入點，但是在此之前相對應地添加了“新時期”、“社會公平”這兩個重要前提，其中這兩個限定詞分別將本文研究內容的時間屬性與研究方向進行限定，同時也充分呼應了新世紀以來中國城鄉建設中的統籌發展、城鄉一體、可持續發展和新農村建設等幾個重要的主題。與此同時，在完成了基本的理念廓清與思路的梳理之后，筆者將先后對社會公平原則與城市基礎設施建設的重要關系、規劃設計的基本理念、規劃設計的基本策略進行闡述，進而形成一個有機組成的系統。

一、新時期社會公平的內涵

在社會發展的新時期，國民經濟與社會發展的和諧離不開社會公平與正義，社會公平是推動社會科學發展的重要基礎與前提，構建穩定、和諧、可持續發展的態勢必須要維護社會的公平正義。而對于新時期社會公平的內涵，可以從馬克思、恩格斯、羅爾斯等人的理論觀點中尋找到一些啟示，同時結合社會發展時期的相關成果進行綜合分析。其實，新時期社會公平本質上就是社會資源和社會機會配置的公平性和平等性。

社會的運行與發展是一個系統化的過程，其中不僅需要社會思想與發展理念等意識形態方面的公平與正義，更需要在資源配置、社會機會分配、社會發展規劃等方面的公平與平等。與此同時，社會的公平與平等都能夠較好地表達出正義的內容，同時正義的表達與實現也在很大程度上推動資源與發展的公平。當然了，新時期社會公平的內涵與原則絕非是偶然的，而是社會發展到一定階段而呈現出來的，也是需要建立在一定的差別與差異基礎之上的。新時期城鄉基礎社會建設方面所體現的公平正義正是立足于打破傳統的城鄉二元社會經濟差異，推動資源分配與發展的和諧發展而形成的。同時，這一目標的實現與發展也是與社會經濟平等觀和滿足需要的平等觀緊密聯系在一起的。

就社會公平的內部構成而言，這一概念與內涵也主要體現在多個維度，其中社會制度的公平、資源配置的公平、發展機遇的公平以及百姓認可等多個維度。而本文的研究過程中，基于社會公平的城鄉基礎設施協調發展與規劃研究更多地是立足于城鄉發展現狀，打破城鄉二元結構，統籌城鄉發展，進而實現城鄉基礎建設走向協調發展、科學規劃的良性循環，進而全面推動城鄉一體化發展。

二、社會公平原則與城鄉基礎設施建設的重要關系

實現社會發展的公平正義原則是一項系統化的工程，其中政治制度、經濟建設、文化發展與社會管理都是其中的重要內容，并且是采用各種措施促進這一原則的實現成為社會發展的重要方向。而統籌城鄉基礎設施建設，促進城市一體化科學布局不僅是一項重要的措施與實踐任務，同時可以縮小城鄉差距、促進城鄉一體化、改善農村發展環境，進而實現城鄉資源有機配置與和諧發展以促進社會公平原則。實現社會公平正義是統籌城鄉基礎設施建設的內在要求。從這一點上不難發現，社會公平正義原則是城鄉基礎設施建設的指導思想與重要原則，并且成為城鄉基礎設施統籌發展、科學規劃、可持續發展的重要目標。而統籌城鄉基礎設施建設，作為統籌城鄉發展、推動城鄉一體化科學布局、推進城市一體化進程的重要內容，也在客觀上有助于社會公平正義的實現與發展。可見，社會公平原則與城鄉基礎設施建設之間存在著一個指導原則與實踐內容、思想與實踐的影響關系，同時二者共同統一于社會的發展進程之中。

三、基于社會公平的城鄉基礎設施規劃設計理念

1. 城鄉基礎設施的整體規劃理念

在中國社會發展的新時期，經濟活動逐漸突破原有的傳統區域限制，逐漸打破城鄉二元經濟結構機制，呈現出日益頻繁、多元、緊密的交流現狀，并且呼喚一體化的交流與發展環境。而傳統的城鄉基礎設施規劃設計受到社會環境、思想理念與發展方向的影響，更加注重城市方面的內容，進而直接導致了城鄉技術設施建設的不協調，農村基礎設施建設處于嚴重滯后的發展局面，迫切要求基礎設施規劃必須在更廣大的區域范圍內協調城鄉平衡、統籌和諧發展。基礎設施建設不僅僅是某一區域或者城市的建設，應當立足于全局、統籌區域發展，從整體的角度上進行基礎設施建設資源的整合與發展，進而有效地促進和提升城鄉區域一體化發展。

城鄉基礎設施的整體規劃理念就是將統籌規劃的范圍進行擴大與延伸，進而區域環境的改善與協調發展提供了更為廣闊的視野，同時對于傳統規劃模式之下行政主體所具有的封閉規劃模式進行改革與完善。

近年來，隨著區域經濟的發展，城鄉之間的經濟交流不斷加強，尤其是不同區域之間技術性基礎設施的建設，諸如高等級公路、高速公路、鐵路等，使得城市的資源可以借助于這些技術設施實現完善與共享，城市周邊地域也可以得到一定資源的共享。在這樣的發展環境之下，相關基礎設施的規劃與協調僅僅從城市發展的角度進行切入已經難以滿足客觀環境的需要，需要從城鄉發展的全局狀況出發，立足于整體規劃的理念。諸如：在進行城鄉整體規劃的進程中，為了解決一些大型供水、排水基礎設施對于區域的分割影響，解決同類設施內部缺乏協調問題，可統一規劃垃圾處理與給水處理體系，進而減小城鄉基礎設施建設水平的差距，實行城鄉一體的垃圾處理)供水系統和排污系統。

2. 城鄉基礎設施的綜合協調發展理念

堅持城鄉基礎設施的綜合協調發展就是要跨區域、跨部門、跨傳統地進行協調發展策略，淡化行政區域的影響，積極強化市場規律與資源調配的貴了吧，實現基礎設施規劃與設計時在標準、時序、位置等諸多方面的有效對接。與此同時，城鄉基礎設施的展開更多地著眼于自身的固有特征與市場特性進行區域范圍內公共交通、電力通信、供水排污等公共基礎資源的市場化與專業化，建立跨越諸多行業的市場競爭體系與激勵服務機制。在具體的實踐過程中，城鄉之間資源與發展機會的協調與發展也是這一理念的重要組成部分，可以更加積極地進行城市快速交通事業的發展，完善和打造完善軸線地區和核心圈層公路網絡，推動城市一體化發展進程的實現，加速城鄉區域之間的資源共享與開發。而至于城鄉之間所涉及到一些公共問題和財力投資的項目，整體的基礎設施設計與規劃需要立足于區域綜合協調發展的角度，應以整體發展為目標，以區域軌道交通網)快速交通系統和區域供水為重點，進行綜合協調)統籌規劃。

在城鄉基礎設施的綜合協調發展理念之下，城鄉技術設施規劃的實現還需要一定的政策、執行機構、相關措施作為有力的保障，可以通過成立區域規劃協調組織機構，建立城鄉發展協商與規劃機制，進而建立起城鄉基礎設施發展的共享機制，為城鄉從技術設施的規劃提供有力的協調規劃環境。此外，為了保證城鄉基礎設施的綜合協調發展的順暢，相關部門可以根據區域之內的發展狀況進行行政區劃的設計與調整，適度解決行政體制對于相關規劃協調行為的影響。

四、城鄉基礎設施協調發展與規劃策略

1.確立農村基礎設施先行的規劃意識

在城鄉基礎設施協調發展與規劃實踐過程中，要樹立起農村基礎設施現行，城鄉建設協調發展的基本思想，這一點與目前的基礎設施現狀有著直接的聯系。一方面，在城市發展進程中，基礎設施是一個國家或者地區經濟得以快速發展的重要保障，也是重要的資本。另一方面，農村地區基礎設施的現代化處于劣勢地位，并且直接影響到農業現代現代化與可持續發展的主要因素，故而其基礎設施的發展程度直接影響到現代農業的水平與農業生產力。此外，農村的基礎設施是城鄉基礎設施發展的重要系統構成，不僅具有了基礎設施建設的一般特征，同時在測算和評價農村基礎設施對農業生產的貢獻率時應充分認識其特殊性。

2. 統籌規劃、合理布局的城鄉一體化策略

統籌規劃、合理布局的城鄉一體化戰略是新時期進行城鄉基礎設施協調發展與規劃的重要策略之一。實踐過程中，主要是用過提升農村基礎設施建設重要性的基礎上，通過對于傳統的發展規劃與策略進行集中調整、修改與修正，進而制定出符合目前社會發展實際的規劃策略。在目前城鄉基礎設施發展環境下，農業基礎設施處于較為明顯的落后局面，對其適當地傾斜與輔助是應當的。然而，在目前的經濟格局中，工業化與城市化在也需要大量的資源配置，故而需要照顧到目前的這一現狀，進行統籌規劃、合理布局。從我國二元經濟結構的現狀和基礎設施的公共性特征出發，通過合理布局，可以優先發展城鄉社會共享型基礎設施，極力擴大基礎設施的服務對象、服務范圍和領域，讓農民分享工業和城市基礎設施，使基礎設施成為溝通城鄉關系、實現城鄉統籌的紐帶。

3.拓寬投資渠道，加大投資建設力度

在當前的社會環境下，大力推進城鄉基礎設施建設需要大量的建設資金作為后盾，由于目前的基礎建設財力投資相對薄弱，故而需要拓寬投資渠道，加大投資建設力度。在目前的城鄉基礎建設投資環境下，各級規劃與建設單位需要創新融資渠道，豐富投資主體，形成國家、企業、個人投資基礎設施建設的新局面，為整體的建設活動提供資金保證。另一方面，在城鄉基礎設施建設過程中，各級管理部門需要對于投資范圍和投資責任進行明確，以保證投資的力度與投資質量。諸如：國家在加大農村基礎設施投資總量的同時，降低投資成本，壓縮投資周期，優化投資結構，提高資源配置效率和投資收益，提高工程項目的科技含量和技術水平，強化服務功能與此同時，為了保護投資者的積極性，應當繼續實施“誰投資誰受益”的政策，以充分發揮農村集體和農民個人投資基礎設施建設的積極性。

4.重視城鄉信息化網絡建設

信息化建設是統籌城鄉基礎設施建設的重要內容，也是提升基礎設施效能的重要影響因素。在具體的建設過程中，相關規劃與設計者需要將農村的信息化網絡基礎設施納入到城鄉基礎設施發展的進程中，并且把農村的諸多信息化模塊納入到基礎設施體系之中，諸如農村的“六小工程”，可以有效的提升農村的信息化平臺。為了充分兼顧社會公共的建設原則，可以在統籌城鄉規劃、加強區域合作的較大的建設城鄉一體化的信息服務平臺，健全城市與農村的信息溝通機制，構建起完善的信息服務平臺。與此同時，重視城鄉信息化網絡建設作為一項重要的策略，不僅要注重對于硬件投入，還要建立起一支高素質的信息化技術人才隊伍，通過信息化技能培訓、人才引入、信息化知識普及與教育等多個方面的努力，最終提升基礎設施效能。

5.建立高效、統一的城鄉基礎設施管理機制

城鄉基礎設施建設是一個系統化的過程，其中不僅需要規劃與設計、建設與維護，還需要一個科學經營管理的過程，故而需要建立高效、統一的城鄉基礎設施管理機制，以實現基礎設施的增效。一方面，需要對于城鄉基礎設施中的競爭性、經營性城鄉基礎設施逐步按照公司制的運作方式，建立起一整套的現代企業管理制度。另一方面，對于城鄉發展具有重要作用的非營利性城鄉基礎設施，需要充分依托于現有的公益管理現狀，實行以價值管理為主、實物管理為輔，降低管理成本，提升管理效能。此外，城鄉基礎設施建設中離不開很多小型基礎設施的作用，針對于這些可以采用合作社、管理組等管理形式，實施科學的管理，保證城鄉基礎設施發揮應有的效能。

篇5

化工機械基礎課程設計是化工專業重要的實踐教學環節，對于提高學生的裝置設計水平，增強工程意識具有重要的意義。隨著高等教育改革的深入，原有教學方法的弊端逐漸顯現，課程設計急需改革。本文分析了課程設計面臨的問題，以課程的教學目的為依據，提出在設計時間、設計題型、學科交叉、設計規范、成績考核等方面的改革方案。通過教學改革，激發了學生的學習興趣，提高了機械設計水平，起到了良好的教學效果。

關鍵詞：

化工機械基礎；課程設計；教學改革；工程意識

化工機械基礎課程是化學工程與工藝專業的必修課程，涉及化學、化工、機械、材料、物理、力學、數學等學科知識[1]，具有學科交叉復雜、內容豐富、理論聯系實際緊密、工程實踐性強等特點[2]。通過課程學習，學生可以掌握基礎的工程力學知識，熟悉材料特性，學會常用化工裝置的設計方法，了解化工機械安全使用的檢驗原理[3-5]，對于提高化工專業學生設計水平，增強工程意識，培養分析問題、解決問題的能力具有重要的意義[6]。化工機械基礎課程設計是繼該理論課程之后的一次集中實踐教學環節[7]，能夠起到將機械設計知識融會貫通，發揮理論與工程實際、基礎知識與專業技術之間的橋梁作用[8]。學生在設計化工裝置時，既要基于學科理論，又要遵循國家標準和行業規定；既要裝置結構合理，又要保證安全經濟，是多門學科知識綜合運用，多種專業技能強化鍛煉的重要過程，為化工類學生更好地服務化工行業奠定良好的專業基礎，因此，應予以足夠的重視。

一、課程設計面臨的問題

針對化工專業學生開設的化工機械基礎課程設計開課于大三，這個階段，學生剛接觸專業課學習，對本專業知識體系還不熟悉，對專業設計更是知之甚少，急需專業教師悉心指導，同時，一直沿用的課程設計內容、課程安排及考核形式等都無法與高等教育改革的新形勢相適應，課程設計急需改革。1.課程設計時間短，與理論課銜接不合理一般化工機械基礎課程設計安排在理論課結束后一周內完成。要做好課程設計，學生要查閱相關裝置的設計資料，熟悉涉及物料的性質，了解國家設計規范，選擇合適的設備材料，合理設計裝置內部結構，完成設計尺寸計算及強度、剛度、穩定性校核，繪制裝置設備條件圖，編制設計說明書[9]，設計工作量大，專業知識要求高，學生很難在一周時間內完成。而此時段，學生已完成理論課的學習，對于設計中用到的知識已經淡忘，需要重新查找復習，不利于理論知識的學以致用。同時課程設計處于期末考試階段，考試壓力較大，學生忙于準備考試，很容易出現應付或抄襲現象，無法真正起到增強學生工程意識、提高裝置設計水平的作用。

2.課程設計題型少，裝置結構簡單以往的化工設備設計題型比較單一，只做一些壓力容器設計，課本中有該類裝置的設計例題，學生只需將設計條件帶入，參考例題，按部就班地計算就可以完成，學生學習興趣不大，完成質量也不高。設備一般不進行內部結構設計，只進行外部殼體計算，設計難度較小，無法激發學生的探索欲望，學習主動性較差[10]。

3.不同學科間知識交叉少，裝置設計不完整化工裝置的設計包括工藝設計和機械設計兩部分[11]。工藝設計是根據設計任務提供的原始數據和生產工藝要求確定設備的主要尺寸；機械設計是根據工藝尺寸設計設備的結構、選擇結構材料及進行強度、剛度和穩定性計算，給出設備與零部件的條件圖。對于化工專業的學生來說，化工原理課程設計做的是工藝設計，化工機械基礎課程設計做的是機械設計。教改之前，這兩個設計沒有交叉點，學生每門課程只做一部分設計，而沒有化工裝置設計的完整訓練，不利于學生設計能力的提高[12]。學生提交的設備條件圖，大多采用手畫的形式，而不采用現行各設計院普遍采用的AutoCAD繪圖軟件，無法鍛煉學生機械制圖的能力。設備條件圖繪制簡單，各物料進出管口、自動控制方案都無法體現，化工設計及化工自動控制課程所學知識不能應用到化工機械基礎課程設計中，學生綜合運用所學知識的能力無法得到鍛煉。

4.學生工程意識不強，設計不規范生產中使用的任何機器或設備的構件都應滿足適用、安全和經濟三個基本要求，其中，安全是核心。為了保證裝置安全可靠運行，降低生產成本，提高勞動生產率，便于構件互換，國家和有關部門制定了各類化工裝置設計的標準和規范[13]。學生對相關的標準與規范不熟悉，容易造成其無法將標準和規范應用到化工裝置的設計中，與生產實踐脫離。比如，計算容器的物料接口尺寸，很多學生計算出結果后沒有規整，即使規整了，也沒有查閱國家制定的各種鋼管公稱直徑的規范，采用標準尺寸。在選擇設備材料時，一般選擇適用范圍廣，性能優異的材料，沒有考慮會使設備成本大大提高的風險。在設計壓力容器時，計算出的容器殼體壁厚與封頭壁厚不一致，很多學生本著經濟的原則，沒有設計為相同尺寸，影響容器的焊接和安全。這些都是理論設計與生產實際偏離、工程意識不強的體現，沒有達到強化工程概念的教學目的[14]。5.考核方式不合理，無法體現設計水平以往的課程設計是根據學生提交的設計報告給成績，對學生的平時表現，設計的合理性、規范性及嚴謹程度沒有體現[15]。設計報告抄襲或模仿現象嚴重，單純憑借設計報告無法反映學生真實的設計水平，不能體現公平、公正、合理的考核原則。針對化工機械基礎課程設計存在的這些問題，按照高等教育改革的要求，我們對課程設計進行了改革。

二、課程設計改革措施

1.提早布置課題，合理銜接理論教學針對課程設計時間短，與理論教學脫鉤的問題，我們對課程設計時間安排進行改革。在完成第一章工程力學和第二章化工設備材料教學之后，我們便將每位學生的設計課題布置下去，理論課程結束后兩周上交相關設計文件，進行考核。在布置課題時，利用兩節課的時間，介紹各類裝置設計的流程，每個環節用到的理論知識也事先向學生明確，使學生對課程設計有大致的了解，并對今后會對用到的知識引起重視。同時，理論課授課教師在今后介紹各類化工裝置機械設計時也要對重點知識的應用加以說明，并結合課程設計詳細講解。學生了解設計課題之后即可隨著理論課的講解開始設計，學到的設計知識即刻能夠應用到設計中，真正起到了學以致用的效果。在設計過程中，遇到困難，學生可以在理論課堂上提出，經過老師講解得到解決，提高了設計效率，也方便指導教師掌握學生設計情況。由于設計時間由原來的一周延長為多半個學期，學生在理論課結束時便完成了大部分的設計計算及校核，利用兩周時間整理數據，繪制裝置圖，撰寫說明書，不會耽誤期末考試復習，避免了應付抄襲現象的發生，真正鍛煉了學生的機械設計能力，達到了課程設計的教學目的。2.增加設計題型，重視設備內件設計課程設計題型的選擇關系著化工實踐教學的效果。為了使學生熟悉各類化工裝置，激發學生學習的主動性，鍛煉化工設計能力，我們編制了多種化工裝置的設計題型，包括壓力容器設計、板式塔設計、填料塔設計、管殼式換熱器設計和攪拌反應釜設計，共計五個設計題型。這些裝置是化工生產中最常用的，體現了理論設計與生產實踐的結合，同時，理論教學講授的設計知識在這些裝置的設計中能得到充分的應用，加深了學生對理論知識的理解，保障了裝置設計的質量。對于裝置的主要部件，比如板式塔的塔板、填料塔的填料層、反應釜的攪拌器等，也要求學生詳細設計，并且給出部件的條件圖。通過內部構件的選擇、設計和校核，加深學生對化工裝置的認識。

將每個班的學生分成5組，每組負責一類裝置的設計，并且同組學生的設計條件各不相同。學生要完成自己裝置的設計，要查閱大量的文獻資料，搜集各種物料性質，學會各類裝置的機械設計方法，參考化工容器設計的國家標準，這種形式徹底改變了課程設計形同虛設的尷尬局面，鍛煉了學生查找科研資料，積極探索未知領域，不斷補充新知識，獨立完成科研任務的能力，激發了學生的創新意識，真正提高了化工裝置的設計水平。3.加強學科交叉訓練，完善裝置設計流程化工裝置的工藝設計與機械設計是互相影響、密不可分的，工藝設計為機械設計提供工藝條件及設備主要尺寸，而機械設計的結果又反過來影響工藝設計。為了使學生對化工裝置設計有完整的設計體驗，我們聯合化工原理課程設計，將這兩個設計有機結合，學生在做完化工裝置的工藝設計之后，根據工藝條件及計算出的裝置尺寸，接著進行化工裝置的機械設計，使學生知道裝置的設計流程，為學生將來從事化工設計工作奠定了良好的基礎。對于學生提交的設備條件圖及主要內件結構圖，嚴格要求用AutoCAD繪制，并且標出各接管及自動控制儀表的安裝方位，在設備條件圖的右側表明工藝要求、安裝要求、各接管尺寸、材質、采用的國家標準等。

通過這些方式，學生熟悉了化工裝置的設計流程，將化工原理、化工機械基礎、化工制圖、化工設計、化工自動控制等專業課所學知識融會貫通，綜合運用，提高了學生學習的積極性和主動性，有利于設計能力的提升。4.嚴格規范設計，強化工程意識作為一名合格的化工專業學生，必須了解國家制定的有關化工設計的各種行業規范和國家標準。在做任何裝置設計之前，都要先查找有關規范和標準，絕不能閉門造車，無據可依。與化工機械基礎課程設計相關的標準有《鋼制壓力容器》《管殼式換熱器》《鋼制塔式容器》《塔器設計技術規定》《石油化工鋼制壓力容器》《石油化工自動化儀表選型設計規范》等。學生在做課程設計時，遇到有關尺寸的確定、內件的選擇等有疑問的地方，一定要查閱相關標準，養成良好的設計習慣和嚴謹的工程態度，做一個敢于擔當、認真負責的設計者。同時，要注意適用、安全、經濟相協調的原則，密切聯系工程實際，強化工程意識。5.完善考核體系，激發設計熱情考核對于課程設計的質量有著重要的導向作用，公平、公正、合理地對課程設計做出考核，對學生有著監督、鼓勵和引導作用。實踐類課程的成績考核不同于理論課，決不能單純依據提交的設計報告定成績。化工機械基礎課程設計的考核分為平時成績、設計報告質量和答辯三部分，分別占總成績的10%、70%和20%比例。其中，平時成績包括出勤率、學習態度及團隊協作能力。設計報告質量包括報告的完整性、設計的合理性、計算的準確性、圖紙繪制的規范性等。答辯環節要求每位學生將設計內容做成幻燈片，利用3分鐘的時間陳述工作內容，然后由考核教師提問有關問題，學生作答。這種考核形式督促學生實實在在地做設計，認認真真地抓質量，只有付出努力，才能取得好成績，激發了學生的設計熱情，杜絕了抄襲應付現象，達到了教學目的。

三、總結

化工機械基礎課程設計是化工專業學生重要的實踐教學環節，隨著高等教育改革的深入，原有教學方法的弊端日趨顯現，課程設計急需改革。針對設計時間短的問題，我們提早布置課題，與理論教學合理銜接，避免了抄襲應付現象。增加設計題型，由原來的單一裝置設計增加為五種裝置設計題型，并且對裝置的主要部件也要進行設計。加強與化工原理、機械制圖、化工設計等交叉學科的聯系，完善裝置設計流程。裝置設計要嚴格遵守國家規范和行業規定，注重適用、安全、經濟相協調的原則，增強學生的工程意識。完善考核體系，公平、公正、合理的對課程設計進行評價。通過教學改革，激發了學生學習的積極性，課程設計質量得到提高，杜絕了抄襲應付現象。學生在課程設計過程中，自覺依據國家設計標準，將理論設計與生產實際相結合，增強了工程意識，提高了機械設計水平，起到良好的教學效果。

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篇6

關鍵詞：化工機械；腐蝕；防腐措施

一、腐蝕的原因和種類分析

1.1 化工機械腐蝕的原因

常用機械金屬本身就具有著易腐蝕的化學性質，這是化工機械易腐蝕的內在原因。同時由于受到外界因素的影響，比如溫度、適度等因素，為腐蝕的發生提供了客觀的因素，雙方共同作用就造成了腐蝕的發生。另外，由于化工機械工作地特殊，化工廠本身環境中就有很多如SO2、H2S、硫化物、氫氧化物以及鹽霧等有害物質，這是化工機械易腐蝕的外因。通過長期接觸，機械本身會與空氣發生物理和化學反應，從而造成機械的腐蝕。

1.2 腐蝕的機理種類

化工機械發生的腐蝕主要有兩種：①化學腐蝕，化學腐蝕指的是環境中的介質設備的表面發生化學反應，促使新的物質生成，從而使得設備的表面受到新生物質的腐蝕，這種腐蝕一般都發生在高溫干燥的環境下，通常是由介質與設備表面直接接觸而發生的；②電化學腐蝕，這種腐蝕指的則是設備的表面與電解溶液的接觸時通過電極反應而發生的腐蝕。這種腐蝕屬于還原反應的一種，通常發生在潮濕的環境下。

在化工機械腐蝕中，具體腐蝕包括：高溫氧化腐蝕、剝層腐蝕、點狀腐蝕、晶間腐蝕、縫隙腐蝕、疲勞腐蝕、焊接應力腐蝕、工業大氣腐蝕、海洋大氣腐蝕、震動磨損腐蝕等一系列腐蝕種類。其中電化學腐蝕、縫隙腐蝕、疲勞腐蝕和焊接應力腐蝕是最主要的幾種腐蝕方式。而電化學腐蝕的腐蝕導致機械損傷也是最嚴重的， 另外幾種其他腐蝕的綜合結果最終也會導致電化學腐蝕。

二、化工機械設計時的防腐設計

2.1 材料的選擇

機械設備的通用材料是碳素鋼，這種材料的使用優勢在于廉價，易加工、供應方便，且這種材料在普通條件下腐蝕并不劇烈，因此很多企業都會選擇其做為機械材料。但是在化工行業這種具有高濃度腐蝕性介質的惡劣環境下，碳素鋼并不適合“生存”。因為其抗腐蝕能力較弱，一旦接觸到高濃度腐蝕性介質必會發生大范圍腐蝕，根本不能保證化工機械長期使用。例如Q235鋼，其在酸性介質中常態下發生反應的速度達到0.5～1.0mm/a，雖然很多企業在選擇這種材質的化工機械時都會在機械表面進行防腐涂漆，但是一旦漆膜脫落，金屬與空氣就會發生大范圍強烈化學反應。由此可見鋼材類金屬并不適用于化工企業的機械制造。為了提高機械材料的抗腐蝕性能， 化工企業通常可以選取16MnCu等普通低合金鋼作為化工機械的制造材料，雖然這類材料較碳素鋼貴，但是其抗腐蝕能力較碳素鋼強上很多，有數據顯示，低合金鋼制成的設備是碳素鋼制造設備使用壽命的2～3倍。因此使用低合金鋼材質的化工生產總體經濟效益要高的多。

2.2 結構工藝上的防腐設計

結構和工藝的防腐設計除了材料，機械設備的結構也會對防腐能力產生一定的影響。如果設備的幾何形狀不夠合理，或者是整體的構造過于復雜，會引起設備積液、積塵，或者是表面涂層破損等。因此，在針對機械設備的結構和工藝進行設計時，也要充分考慮防腐能力：

①機械設備的形狀應當避免復雜，力求簡潔明了，而且整體上應當使用同一種金屬材料，避免材料種類過多；②構造方面減少留有縫隙，預防表面出現劃痕，構造應當利于清洗；③在焊接時要保證內應力和應力集中，避免出現焊接缺陷；④防銹涂層的涂抹要軍營內，盡量使用具有防腐性能的涂料，尤其注重對焊接點的涂刷；⑤對不同的構件連接處應當進行科學的處理，防止縫隙腐蝕的出現。

2.3 在強度設計上注意防腐設計

在化工機械設計時， 設計人員應當充分考慮化工環境的強腐蝕性， 因此在對機械強度設計時設計人員也應當注意防腐設計。這就要求在剛度設計時，構件不僅要滿足機械對剛度和強度的基本要求，同時還要考慮到腐蝕余量的設計。通常機械設計中的腐蝕余量為設備壽命內腐蝕深度的兩倍。

三、防腐蝕涂料

3.1 防腐蝕涂料的作用

①屏蔽作用。漆膜阻止腐蝕介質和材料表面接觸；隔斷腐蝕電池的通路，增大了電阻。②緩蝕作用。某些顏料，或其與成膜物或水分的反應產物，對底材金屬可起緩蝕作用（包括鈍化）。③陰極保護作用。漆膜的電極電位較底材金屬低，在腐蝕電池中它作為陽極而“犧牲”，從而使底材金屬（陰極）得到保護。

3.2 防腐蝕涂料的主要類型

①油脂涂料

油脂涂料是以干性油為主要成膜物的一類涂料。其特點是易于生產，涂刷性好，對物面的潤濕性好，價廉，漆膜柔韌；但漆膜干燥慢，膜軟，機械性能較差，耐酸堿性、耐水性及耐有機溶劑性差。干性油常與防銹顏料配合組成防銹漆，用于耐蝕要求不高的大氣環境中。

②生漆

生漆附著力強、漆膜堅韌、光澤好，它耐土壤腐蝕，較耐水、耐油。缺點是有毒性，易使人皮膚過敏。此外它不耐強氧化劑，耐堿性差。

③酚醛樹脂涂料

主要有醇溶性酚醛樹脂、改性酚醛樹脂、純酚醛樹脂等。醇溶性酚醛樹脂涂料抗腐蝕性能較好，但施工不便，柔韌性、附著力不太好，應用受到一定限制。因此常需要對酚醛樹脂進行改性。如松香改性酚醛樹脂與桐油煉制，加入各種顏料，經研磨可制得各種磁漆，其漆膜堅韌，價格低廉，廣泛用于家具、門窗的涂裝。附著力強，耐水耐濕熱，耐腐蝕。

④環氧樹脂涂料

環氧涂料附著力好，對金屬、混凝土、木材、玻璃等均有優良的附著力；耐堿、油和水，電絕緣性能優良。但抗老化性差。環氧防腐蝕涂料通常由環氧樹脂和固化劑兩個組分組成。固化劑的性質也影響到漆膜的性能。常用的固化劑有：①脂肪胺及其改性物。特點是可常溫固化，未改性的脂肪胺毒性較大。②芳香胺及其改性物。特點是反應慢，常須加熱固化，毒性較弱。③聚酰胺樹脂。特點是耐候性較好，毒性較小，彈性好，耐腐蝕性能稍差。

四、腐蝕的控制方法

總的來說，機械的防腐方法有很多種，一方面是選擇抗腐蝕能力較強的金屬，并對金屬表面進行抗腐蝕處理；另一方則是改善外界環境以及進行電化學保護。對金屬的抗腐蝕處理是在選擇抗腐蝕金屬的基礎上對金屬進行定期防腐漆涂抹；而改善外界環境則要求企業能夠盡量控制化工生產中環境污染的程度，通過降低環境中有害氣體濃度和控制環境濕度、溫度來達到減少介質腐蝕能力的作用；而利用電化學保護進行的腐蝕控制則是采用犧牲陽極達到保護處于陰極的設備的作用，另外通過外加電流也可以對機械進行防腐保護。

結束語

在化工行業中，機械設備的使用范圍十分廣泛，使用的頻率也十分的頻繁，這對于機械設備的性能都有著較高的要求，應當從選材、設計等方面不斷促進機械設備的防腐能力的提高，盡量避免或者是減少由于腐蝕而對設備產生的不良影響。必須采取積極有效的措施進行防腐，加強對防腐技術不斷研究和完善，對防腐材料的性能要進行研究，根據不同使用環境選擇合適的防腐漆或防腐涂料對于化工機械設備而言有著重要的作用，是其防腐能力提高的關鍵，對于當前的化工行業而言，具有重要的意義。■

參考文獻

[1]劉春榮.淺談化工機械設備的防腐設計及措施[J].裝備制造技術，2011（10）

篇7

【關鍵詞】化工機械；環境；和諧發展

當前，科技的進步，推動了化工機械的發展。但是對于地球資源、能源過快，過多消耗，以及污染環境等問題，仍然一直是化工機械發展中的重大課題。并且我們已經付出慘痛的代價。因此必須加強化工機械工業與環境的和諧發展勢。

1、綠色化工機械

在整個生產過程中對資源的利用率極高，符合一定的環境保護需求。這就是綠色化工機械，也是化工機械未來發展的方向。

2、綠色化工設計及其應用技術

2.1實現綠色設計的化工機械

針對產品的可靠性設計、科學創新設計、人本性設計以及綠色設計是確定產品的質量的重要標準，他們密不可分又缺一不可。可靠性是產品的初級設計。科學創新設計是產品的優化設計。人本性是產品的核心設計。綠色性是產品的追求設計。只有他們共同協作，才能實現機械的綠色設計[1]。

化工機械綠色設計[2]：指的是分析化工機械的生命周期以及相關的設計信息，使化工機械具有先進的性能并且對環境友好以及很高的經濟性的系統設計方法。其原則就是：1）技術先進性原則。2）環境協調性原則。3）最佳綜合效益原則。

2.2化工機械應用綠色設計

保障化工機械的環境協調性、最佳綜合效益和技術先進性原則。就一定要實施綠色技術。其中包括：資源化以及廢棄物再生、機械可回收設計、機械的易拆卸設計、環保材料、機械的生命周期評價等。

1）環保材料：主要通過對環境的影響來選擇。其包括：天然材料、生物易降解或降解材料、容易回收和再利用的材料、廢棄后污染小的材料。

2）化工機械回收率高的設計：減少資源和能源浪費，并減少其對環境的污染是綠色機械設計的根本目標。適合的回收方法和設計會產生巨大的社會和經濟效益。現今我國的化工機械回收方法幾乎都是手工分解。其回收率雖然很高，但是對環境的影響卻不理想。而機械回收性設計就是要在機械的設計階段，就考慮到材料以及零件的回收性。回收辦法以及回收價值，已達到材料和零件的最大利用力，并且回收過程盡量減少對環境的影響。

3）機械拆卸的設計：化工機械拆卸性設計是指在機械的設計階段就讓機械具有不錯的拆卸性能，其原則就是：（1）使用材料種類盡量統一，使用兼容性能好的材料；（2）要根據可拆卸設計的原則進行設計。（3）在功能可以得到滿足的前提下，盡量設計成可拆卸和回收，并且簡化設計減小拆卸的難度；（4）功能和結構相近的部位使用通用化、標準化的零件。減少拆卸工具的種類和數量，以便更換與拆卸。

4）化工機械的生命周期評價：生命周期的評定主要是針對環境問題提出的。同時其也是機械綠色設計評定以及分析的方法。其不僅包括拆卸設計、產品的回收利用設計、以及資源化及其再生處理、環保材料的選擇等等綠色設計的內容。與此同時更加強調生命周期的全過程中保證經濟。技術環境的最佳。因此，機械進行生命周期評價是必要的。

綠色制造也稱清潔生產，與綠色設計一道，在化工機械中運用預防性、一體化的環境保護戰略，達到保護人類健康并向市場提供極具競爭力的化工機械，優化合理運用能源和資源，并達到最小。

3、環境污染，實現機械工業可持續發展和綠色經濟的目的

3.1優化化工機械的制造過程

就化工機械而言，要實現綠色，節省兩點。1）綠色指的是環境保護，化工在發展的過程中，經常導致環境污染、生態失衡、甚至可能招致大災難。而社會發展一定要與自然和諧，因此化工機械制造一定要減小對環境危害。

2）節省，就是節約，節儉的意思。這也是市場經濟的重要因素之一。對于任何一個經濟行為，都需要在一定程度啥節約成本。而且節儉也是我國的傳統，因此我們需要保持。

3.2實現機械的制造方法先進化

對于化工機械制造方法來說，有以下五點需要注意。1）數字化。信息化石工業化的核心，而數字化就是信息化的核心。因此想要先進的制造技術就一定要把數字化放在重要的位置。2）自動化，即減少人工，減少勞動力，用機械取代勞動力。現今，我國一次一般的自動調節、自動控制、自動補償等發展到了自組織、自修復、自學習、自維護的高水平。3）集成化，就是多種事物及集成，是技術的集成，也是管理的集成，更是管理與技術的集成。而高科技制造技術就是信息技術、管理科學與有關科學技術、制造技術的集成。4）網絡化，網絡化就是通信技術與數字技術的集成。它既是集成化、制造業信息化的基礎，更是集成化、制造業信息化的的進一步發展。其必帶領制造企業走向整體化、資源互補共享、有序化，全球化的新紀元。5）智能化，就是在制造過程中能自主地處理大量信息，甚至是不完整的信息。具有自修復、自診斷以及自組織能力。

4、化工機械工業與廢棄物循環利用

在新進的技術以及完善的管理下，化工機械生產所帶來廢棄的利用率不斷提高，這也是發展化工機械生態化，綠色化的關鍵。尤其要對“三廢”嚴加處理、高效的循環利用是減少污染的重要方法，也是社會和諧，發展經濟的重要途徑。

5、化工機械工業與部件綠色包裝

綠色包裝是一種包裝理念、它是一種理想包裝，現今還未給出完全的評審標準和定義。可是它已經影響到了國際貿易，綠色包裝已經成為了國際貿易中新的壁壘.綠色包裝包括：保證包裝功能的前提下，廢棄物最少、用料最少，同時包裝材料及制品是無毒、無害物質；不影響生態環境；包裝回收、易再利用等。

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關鍵詞：過程裝備與控制、專業建設、專業特色

中圖分類號：TF703.8文獻標識碼： A

20世紀90年代末, 我國經歷了建國以來最大規模的專業調整。從一千多個專業, 合并為24個專業。在新的專業目錄中, 將原“化工設備與機械”專業更名為“ 過程裝備與控制工程” 專業, 并歸人機械類。這是在分析了國內外化工類和機械類高等教育的現狀、存在問題和未來發展的基礎上做出的及時調整, 為該專業提供了廣闊的發展空間。

2001 年, 教育部“ 關于做好普通高等學校本科專業結構調整工作的若干原則意見” 的通知中指出, 高等學校尤其是地方高等院校, 要緊密結合地方經濟建設發展的需要, 積極設置主要面向地方支柱產業、高新技術產業、服務業的應用型學科專業,為地方經濟建設輸送應用型人才。

根據教育部的通知精神, 為適應現代社會對過程裝備與控制工程專業人才的需求, 我校在充分調查研究的基礎上, 經吉林省教育廳批準, 開設了“ 過程裝備與控制工程專業”。在專業建設過程中, 我們借鑒了各兄弟院校的成功經驗, 請教了許多專家學者, 同時結合我們學校的實際情況, 最終形成了具有鮮明特色的過程裝備與控制工程專業培養計劃。

一、新專業

所謂新專業, 主要有兩方面的含義。

首先, 體現在專業名稱和專業內容方面。過程裝備與控制工程專業的前身是化工設備與機械專

業它自20 世紀60年代初建立以來, 已培養了大批化工機械方面的專業人才, 為我國化學工業的發展起到了巨大的推動作用。但是隨著科學技術的發展和過程裝備自動化水平的提高, 原先的化機專業已不能完全適應現代過程工業的發展需要1998年3月, 教育部批準將原先的化工設備與機械專業更名為過程裝備與控制工程專業。在新專業中, 增加了過程控制和管理方面的內容, 基本培養目標也由“化工機械設備制造與研究高級工程技術人才” 轉變為“ 具備化學工程、機械工程、控制工程和管理工程方面的知識、能力和素質, 具有創新意識、創新能力和創新精神的高級工程技術人才” ,更加適應了現代社會對具有創新能力和綜合素質人才的需求.

其次, 對于我們學校來說, 由于原先沒有設置化工機械專業, 因此, 過程裝備與控制工程專業是一個全新的專業雖然, 與已有幾十年化機專業發展歷史的學校相比, 在師資力量和科研水平方面存在較大的差距, 但我們學校同樣具備搞好該專業的基礎和條件。首先, 該專業涉及的幾個主干學科化學工程機械工程、控制工程和管理工程�.我們學校都有相應的專業, 而且教學和科研實力也比較強。其次, 我們學校沒有原先化機專業的束縛, 可以依據過程裝備與控制工程專業新的培養目標和要求以及社會對人才的需求情況, 以全新的思路使該專業得到迅速的發展。

二、新思路

原化工設備與機械專業是化工與機械相結合的專業, 以機械為主。現在的過程裝備與控制工程專業是將化工、機械自動控制三方面的技術知識結合起來的綜合叉學科。隨著過程工業自動化水平的提高, 培養的學生不僅要求具有化工和設備方面的知識, 還要求具備過程控制方面的知識以及較強的創新意識和創新能力。因此, 我們在專業建設過程中, 注重了如下幾個方面。

重基礎, 寬專業, 知識結構系統化

本專業學習內容橫跨機械工程、控制工程、化學工程、動力工程及工程熱物理、計算機科學與技術等學科, 主要學習過程原理、過程裝備、過程控制的基本原理和方法為此, 在學科基礎方面, 我們主要分過程工程、機械工程和控制工程等幾個系列進行課程設置, 建立了新的課程體系過程工程類課程主要有. 工程化學, 化工原理, 工程熱力學, 工程流體力學。機械工程類課程主要有. 工程制圖,工程力學, 工程材料及機械制造技術, 機械設計基礎, 互換性與測量技術, 機電一體化技術。控制工程類課程主要有. 電工技術基礎, 電子技術基礎, 微機原理與接口技術, 化工過程控制原理, 可編程控制器, 單片機原理及應用。專業課程主要有. 過程設備設計, 過程流體機械, 過程裝備制造技術, 過程裝備成套技術, 過程裝備以. , 過程檢測技術及儀表, 過程控制裝置, 過程裝備控制技術及應用。同時, 我們還鼓勵學生利用業余時間跨專業聽課, 拓寬知識面, 提高素質。我們學校的專業基礎課和專業課教材全部選用過程裝備與控制工程專業的核心教材。

突出控制方面的課程并形成特色和優勢

原化工設備與機械專業改為過程裝備與控制工程專業, 比原有專業增加了控制學科。如何開設控制方面的課程, 各個學校都在積極探索中。不過, 大多數學校在控制方面都是增加了本專業的核心課程《過程裝備控制技術與應用》。該課程覆蓋了過程裝備傳感器檢測技術, 氣動和電動儀表, 計算機過程控制, 可編程序控制器及應用, 典型過程控制系統等。實際上, 這些內容都是以前過程控制儀表及自動化專業所開設的多門課程。現在把它們統一在一門課里, 使該書內容偏多, 涉及面廣, 加上學時限制, 控制方面的理論和技術在這本書中很難講清楚。

本專業要在過程控制技術領域占有一席之地,并發展成特色和優勢, 僅僅開設一兩門控制方面的課程是很難達到的。必須從控制方面的專業基礎課和專業課進行系統學習。自動控制涉及的領域非常廣泛, 因而有人常說, 自動控制專業的人不知道具體控制什么。對于我們專業來說, 學習控制知識側重于工程應用, 主要是過程工業中“ 五大參數”溫度、壓力、流量、液位、組分.的控制和由單元過程設備.換熱器、反應器壓縮機、塔、泵、罐等�.組成的整個裝置的控制, 在理論方面不要涉及太深。為此, 我們在控制系列的課程設置中, 根據本專業的特點, 參考了機械設計制造及自動化專業、自動控制專業和測控技術及儀器專業的課程設置, 對控制系列課程進行了系統的設置在數學方面增加了《復變函數與積分變換》這門課, 同時開設了《過程控制原理》、《傳感器技術》、《可編程序控制器》、 《過程檢測技術及儀器》、《過程控制裝置》等過程控制方面的專業基礎課和專業課。

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關鍵詞：機械設計；三維CAD技術；運用

在科學技術的快速發展，科技水平正在不斷提升的背景下,人們的思維模式和處理事情的方式方法也在不斷發生改變,普遍喜歡接受新鮮的事物,在當前時代背景下，每個人都抱著好奇之心觀察著這個世界，科技的發展不斷地刷新著人們對于世界萬物的認識，所以說人們在感受科技發展的帶來驚喜的同時，也在不斷認識學習新的技術，以此來更快更好的適應社會變化。科技的發展同時也帶動著計算機技術的不斷發展成熟,機械設計水平不斷改變和發展為設計人員的設計帶來了許多的便捷。三維CAD技術的出現是科學技術不斷進步的重要表現現象，可以說為機械設計注入了新的活力和發展方向。充分發揮三維CAD技術應用于機械設計中的優勢，制造出更加科學緊密的機械儀器,以此來提高社會生產力和生產效率。

一、三維CAD技術的優勢分析

（一）提高機械設計的數據化

設計人員在進行設計的時候需要經過多次的設計和修改才能得到一張比較滿意的設計的圖紙。這對于設計人員效率產生了重要的影響。在增加了設計人員的工作量的同時也對于設計人員的設計心情產生了消極的影響。設計人員在一遍一遍的修改時會造成原圖的不清晰，次數多了設計人員的心態也會發生變化，一系列厭煩和煩躁的消極情緒都會影響設計的完成。運用三維CAD技術對產品進行設計時，設計人員輸入他們對于設計工作的基本的相關的數據，計算機自動生成初步的模型，在這個模型的基礎上進行修改并且每一個步驟系統會自覺的進行記憶，以方便設計人員查看任何一個步驟。同時通過在線進行局部的修改和整合之后就可以得到設計的產品。不僅減少了設計人員的工作量還保證了產品模型的精準。

（二）提高設計人員的工作效率

根據有關數據分析，三維CAD技術與二維技術相比之下，工作效率提升了近70%。以此來看，三維CAD技術的使用在很大程度上提升了化工機械設計人員的工作效率。在這一過程中，設計人員根據自己的思維需求，對模型的某一部位進行改動以此來完善自己的設計，有效的提高了設計效率。同時軟件技術因素的影響下降低了設計人員的產品改造難度，設計人員可以極其簡單地方式對原產品進行改造之后獲得一個全新的產品。

（三）設計模型形象化

對于機械產品的設計來說是將思維下的一種虛擬的東西進行物化，設計之初都需要設計人員對其有相應的模型構造設想，在進行繪制來展示設計模型。圖紙上的繪畫在設計師個人水平影響下在精準度與實際設想會有一定的差距。只能通過平面展示繪制的圖形，為設計人員的機械設計造成了很大的困難。而三維CAD軟件技術的應用，使得設計模型更加形象逼真。

二、三維CAD技術在機械設計中的具體應用

（一）保證設計方案的合理性

生產制造業的發展進程不斷加快使得傳統的人工機械設計模式已經無法滿足設計人員的實際需求。三維CAD技術的出現是時展產物，已然成為必然的趨勢。在各項生產制造業向著數字化的方向發展的背景下，三維CAD技術能夠有效保證設計方案的合理性。比如上海的中望軟件產品的數據兼容性強，能滿足產品開發所需要用到的功能，且操作簡單，易學易用、方便快速掌握，完全契合我們的實際需求，較好的實現了成本與需求的平衡。未來，上海申雅希望能打通二三維CAD軟件與PDM、FEM等系統的數據交換，實現生產設計數據的深度集成與共享，更好的應對新常態下的挑戰，能夠較好地進行方案設計。

（二）機械建模進程的應用

三維CAD技術被廣泛應用于機械設計中重要因素是CAD技術可以讓設計過程更加直觀。三維CAD技術在機械建模進程中的應用表現在表面，框架和立體這三個方式中。三維CAD技術中應用各種圖形，而對于結構比較復雜的形狀系統內部可以自帶圖形進行重新排列，提高了機械設計的效率。

（三）實體建模中的應用

三維CAD軟件所具有的三維編輯功能就是使得設計人員在完成對于零件實體建模之后，設計人員應用到針對性的數據資料，使得機器運轉到指定位置上面。可以根據零件所具有的型號完成安裝操作。CAD建模方式主要分為表面建模，實體建模和線框模型這三種表現方式。而CAD軟件內又包含了圓柱體、球體、錐形體、圓椎體等等各種在具體建模中需要的體系。使得設計人員在數據分析上能夠更加便捷，在運用零件時能夠劃分為多個基礎性結構，方便了設計人員作出修改和完善，完成對于零件的實體建模。

三、結束語

綜上所述，三維CAD技術能夠提高機械設計的數據化，提高了設計人員的工作效率。在對于零件設計過程中設計人員可以隨時對于自己的設計進行局部的完善。本文分析了三維CAD技術概念，從而得到了三維CAD技術在機械設計過程中與傳統設計方式相比較所具有的優勢，表現分析了三維CAD技術在機械設計中的具體應用。以上分析是我個人所持觀點，僅供參考。

參考文獻：

[1]孫明,閆海東.機械設計中三維CAD技術的運用探討[J].山東工業技術,2015,(20):270.

[2]羅丹.機械設計中三維CAD技術的應用[J].科技展望,2016,26(24):181-181.

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關鍵詞：化工裝備；課程體系；工作任務；技能；背景知識

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）41-0215-02

一、構建基于工作任務的課程體系思路

“高職化工裝備技術專業綜合改革”是四川省教育廳2011年高等教育質量工程立項建設項目，化工裝備技術專業課程體系建設是化工裝備技術專業綜合改革的重要部分之一，本文介紹的課程體系已經在我院2010級開始試行。機械工程系邀請化工裝備技術行業企業專家、人力資源部門負責人、生產一線技術人員和管理人員組成專業建設委員會，課題組通過市場調研，召開專業建設會議，并廣泛征求教師、行業企業專家和技術人員意見，指導化工裝備技術專業課程體系建設，提出了基于工作任務的核心課程體系建設的方案。通過對化工裝備技術專業所對應的職業崗位進行分析，提煉出適合教學的主要49個工作任務，對崗位的工作任務進行組合，將崗位背景知識、工作過程的相同或相近知識點、技能點進行歸納分類，以化工裝備為載體、化工裝備維修為核心，將化工裝備的構造、原理、基本故障診斷和維修等融為一體構建一門課程，遵循由簡單到復雜、由單一到綜合的認知規律，形成專業核心課程體系。打破傳統的以學科體系為基礎的課程體系。在這一課程體系中把工程力學相關理論融入到機械結構設計與裝配中，化工原理、流體密封的相關知識融入到流體機械結構與維護、化工設備結構與維護等課程中，構建基于工作任務的核心課程體系。

二、化工裝備技術專業核心課程體系構建

1.化工裝備技術專業崗位工作任務的確定。成立由專業帶頭人、骨干教師、企業專家、能工巧匠、行業專家組成的專業建設委員會，指導專業建設工作。通過對典型企業調研，確定本專業職業崗位的工作任務，這些任務包括機械零件圖閱讀、機械零件測繪、加工、熱處理，通用零部件的選擇、裝配與維修，液壓系統維護、各種化工設備的運行、維護、安裝修理，各種化工機器的運行、安裝修理、設備管理等49個主要工作任務。羅列完成工作任務所需知識和能力，對工作任務進行分解、組合，以典型化工裝備為載體，將化工裝備的構造、原理、基本故障診斷和維修等融為一體，構建一門課程。

2.課程體系的構建方法。遵循由簡單到復雜，由單一到綜合的認知規律，形成基于工作任務的核心課程體系。加強實踐環節，將實踐進一步的具體到位，以任務驅動、項目導向法進行課程內容重組，按照理論夠用為度、突出實踐的原則，融合職業資格證書所需的能力內容，將工作領域的工作任務和內容轉為學習領域的課程教學內容。進一步的完善，使課程體系、教學的內容更加貼近科學化，實際現實化，使形成完整的可執行的課程體系方案。

3.化工裝備技術主要核心課程的構建。第一，機械制圖。所對應的工作任務為零件圖閱讀和零部件圖的繪制；所需技能和背景知識為制圖的基本知識、零件的表達方法、零件圖、裝配圖繪制與閱讀。第二，互換性及技術測量。所對應的工作任務為零部件的加工，所需技能和背景知識為尺寸幾何精度及測量。第三，工程材料及成型。所對應的工作任務為零部件的熱處理，所需的技能和背景知識為材料的基本知識、熱處理、熱成型、普通機械加工方法及設備、數控加工技術及設備與特種加工技術及設備。第四，鉗工操作訓練。所對應的工作任務為鉗工操作，按照鉗工基本進行訓練。第五，機械結構設計與裝配。所對應的工作任務為通用零部件的選擇、裝配與維修。所需的技能和背景知識為常用構建、聯接件、機械傳動、周、軸承、彈簧等結構特點、工作原理、選型與安裝。第六，液壓傳動。所對應的工作任務為液壓系統維護，所需的技能和背景知識為液壓傳動的工作原理及組成、流體力學基礎、液壓元件、典型液壓回路、傳動系統、液壓控制系統。第七，化工生產基礎。所對應的工作任務為化工生產實習，所需的技能和背景知識為常見化工生產工藝、工作過程知識，管道、閥門的標準、結構、安裝維護等。第八，化工設備結構與維護。所對應的工作任務為化工設備的保溫、隔熱，換熱器的故障判斷與維護；塔設備的運行、維護與檢修；反應設備的運行、維護與檢修。所需的技能和背景知識為傳熱學原理、換熱器的結構、工作原理、運行、維護、檢修知識；氣體的吸收、精餾原理，塔設備的結構、工作原理、維護與檢修等；反應設備工作原理，反應釜密封、攪拌類型，反應容器的結構、運行及維護檢修等。第九，壓力容器結構與制造。所對應的工作任務為壓力容器設計與制造，所需的技能和背景知識為壓力容器分類、結構、強度計算，主要零部件、壓力試驗和氣密性實驗的操作方法，壓力容器制造工藝及無損檢測。第十，流體機械結構與維護。所對應的工作任務為離心泵及其他類型泵的運行與維護、離心式壓縮機及風機的運行與維護、活塞式壓縮機運行與維護，所需的技能和背景知識為流體力學基礎知識、工程熱力學基礎知識、流體密封與結構，泵、壓縮機、風機的工作原理、結構、運行與維護、選型、檢修與安裝。第十一，分離機械結構與維護。所對應的工作任務為分離機械的運行、故障診斷、安裝修理，所需要的技能和背景知識為介質特性、沉降、過濾、萃取、離心分離原理、分離機械原理、結構、運行、維護、檢修與安裝。第十二，化工機械狀態監測。所對應的工作任務為化工機器振動監測與處理，所需的技能和背景知識信號處理、旋轉機械故障診斷與處理。

化工裝備技術專業基于工作任務的核心課程體系建設項目，已經在我院2010級開始試行，相應的校本教材已編寫完成，我們將在今后的教學實踐中，不斷的完善和提高，根據教學的實際情況來不斷的完善校本教材，根據規范的校本教材來具體實施，用以取得良好的效果，為化工行業和地方經濟的發展提供高素質高技能的專門技術人才。

參考文獻：

[1]姜平.試論基于工作過程的高職專業課程體系的構建[J].中國職業技術教育，2008，（34）：24-25.

[2]崔秀敏.構建以職業能力為本位的高職課程體系[J].中國成人教育，2008，（1）：100-101.

[3]魏勝宏.優化高職課程體系培養學生可持續發展能力[J].鎮江高專學報，2009，（4）：70-73.

[4]唐樹伶.以能力為核心的高職課程體系的構建[J].中國成人教育，2009，（15）：74-75.