導語：如何才能寫好一篇教風學風建設實施方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

根據2018年全國教育大會精神和學校《2018 年“教風學風建設月”活動實施方案》（x職院發﹝2018﹞x號）,為堅持立德樹人根本任務，營造良好教風學風環境，努力開展好 2018 年“教風學風建設月”有關活動，特制定本實施方案。

一、活動目的

通過2018 年“教風學風建設月”各項活動，促進各院系部進一步落實教學管理規章制度，改進教學管理；促進教師提高教學水平，改進教學方法、提高教學質量；促進以優良教風帶領優良學風的建設，營造積極向上教書育人氛圍。

二、活動內容及時間安排

1. 提升教學管理能力建設，開展期中教學檢查（2018年11月5日——11月9日）

（1）聽課、巡課；

（2）檢查人才培養方案及教學計劃的執行情況；

（3）教師任教資格的檢查；

（4）召開學生座談會。

2.教師教學能力提升計劃系列活動之一——提升教師信息化教學水平，教師教學示范課展示活動（2018年11月12日——11月16日）

通過邀請在信息化教學比賽中取得優異成績的優秀教師代表xx，開展 “智慧課堂” “翻轉課堂”“混合式教學”等信息化示范課展示活動，有效提升教師教學基本能力和信息化教學能力。通過示范課展示活動，鼓勵教師，特別是中青年教師，借助教學云平臺、藍墨云班課、微信、微課、視頻、Flash動畫等前沿的教學信息化手段，綜合運用項目驅動式教學法、分組教學法、角色體驗教學法、示范教學法等多種教學方法，推進信息技術在課程中的應用。

3.提升教師指導競賽能力，開展xx職業技術學院師生技能競賽（2018年11月19日——11月23日）

2018年xx職業技術學院校內師生技能競賽項目

序號承辦院系競賽項目

1紡織與服裝技術系服裝設計與工藝(師生同臺競技)

2健康管理與社會服務系養老服務技能

3健康與社會照護

4商學院會計技能競賽(手工)

5會計技能競賽(電算化)

6市場營銷策劃大賽

7智慧物流儲配方案設計與實施

8演講大賽

9導游技能大賽

10電子商務運營推廣比賽

11ERP沙盤大賽

12藝術設計學院“AutoCAD制圖”大賽

13“廣告創意設計”大賽

14“居然設計家杯”室內設計大賽

15“彩妝造型人像攝影”大賽

16“3D角色建模”大賽

17職業素養教學部第六屆學生排球賽

18校級英語口語大賽

19軟件學院移動互聯應用軟件開發

20網絡組建管理

21光伏電子工程的設計與實施

22物聯網

23工業工程學院數控機床裝調及技術改造

24電子產品設計及制作

25智能電梯裝調與維護

26汽車檢測與維修

27工業產品數字化設計與制造

28化工生產技術

29工業分析檢驗

30機器人拆裝

31汽車營銷

32生命科學技術系雞新城疫抗體水平測定

33生物與制藥技術系蔬菜中有機磷農藥殘留檢測

34中藥傳統技能大賽

35園林景觀設計與施工

4. 教師教學能力提升計劃系列活動之二——提升教師課程建設能力，開展在線開放課程建設的培訓（2018年11月26日——11月30日）

通過邀請學校國家級精品課程和國家級精品資源共享課程主持教師張存智教授，就在線開放課程建設開展培訓。培訓著重從在線開放課程的評分標準、內容要求、基本資源和拓展資源建設、技術要求、共享與使用等方面展開，并分享建設國家級精品資源共享課程體會。

篇2

X鎮中小學在各級黨委政府和上級教育行政部門的正確領導下，在社會各界的關心支持下，認真抓學校教育教學管理，積極籌措資金改善學校辦學條件，積極推進校園文化建設并取得較好的效果，現將我鎮開展校園文化建設情況進行簡要總結。

一、認識到位，思路清晰，措施具體。

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環節，是展現學校教育理念和辦學特色的重要平臺，是規范辦學的重要體現，是素質教育深入實施的一種激勵機制，是學校可持續發展的強大內驅力。

X鎮中小學歷來重視校園文化建設，但是，以前由于受各種條件限制，在這方面著力不多。普九實現后，由于辦學條件的改善，加之全社會對教育質量要求的提高，認真系統地開展校園文化建設被提上議事日程。

為開展好校園文化建設，X中心學校進行了廣泛的調研，總結了以往成功的經驗，并借鑒外鄉鎮、外校成功的做法，逐步理清了思路。確定了以社會主義核心價值觀為導向，以師生為主體，以建設優良的校風、教風、學風、班風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的文體節、運動會、少先隊活動等校園活動為載體，在充分挖掘和吸納學校所在地周邊民間文化的基礎上，結合學校原有的歷史文化，共同推動形成具有本校特色的新校園文化的思路。

為推進校園文化建設，X中心學校根據市教育局的要求，于X年X月制定了《關于進一步加強中小學校園文化建設的實施方案》，各學校相應制定了實施方案，并結合各自實際，加強對學生進行行為規范教育、養成教育，使校園文化建設取得了新的成效。

X年X月，我鎮在水城完小組織召開了校園文化建設交流研討活動，X年又組織全鎮中小學校長主任到芒棒鎮中心學校、騰一中、猴橋中學學校參觀，對他們如何推進校園文化建設進行了實地考察學習，受到了很多啟發。

二、突出重點，結合實際，扎實推進校園文化建設，一是突出學校規劃建設的科學性，突出文化內涵，強調自然和諧。

把校園硬件建設與校園文化建設結合起來。如我鎮X中學聘請云南理工大學專家專門進行校園規劃設計，學校建筑布局科學合理，功能配套齊全，同時為各種校園文化建設留足了空間。

二是認真抓好校園的綠化。

以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，做到布局合理、搭配協調，營造花草蔥郁、綠樹成蔭、清爽優美、賞心悅目的校園環境。并做好綠化植物的修剪、養護，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。

三是加強管理，做好學校的環境衛生工作。

使教育場所、生活設施做到干凈整潔、設備擺放美觀有序。使校園成為師生工作、學習、休憩的理想場所。

四是重點打造教室文化。

我鎮水城完小班級教室文化的打造很具有代表性，該校班級文化建設緊緊圍繞育人的總體目標，緊扣學生發展的實際需要，著力在“新”、“特”、“實”上下功夫。努力讓班級文化建設有創新，有特色，有實效。內容有與學科同步，讓學生愿學、樂學的學習園地；有讓學生一展特長的書畫區域；有催人奮進的名言天地、有點燃學生智慧的閱讀一角等。特別是學習園地，實效性非常的強。教學中有些非常重要的知識點，有時講完就擦掉了，學生忘記得也非常快。但充分利用好學習園地后，把知識簡單化、形象化，讓學生采用看一看、指一指、說一說的方式使學習變得輕松、愉快了。

五是做好校園重點部位的美化。

學校的走廊、過道和室內，飾以與環境相協調的名人畫像、名人名言、師生的書畫、美工作品、規章制度等，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。如X中學、龍泉完小的景觀池，在建設石板護欄時，在石板上雕刻《弟子規》等國學經典美文，就有上述效果。

六是從學校實際出發，組織各種形式的興趣活動，豐富校園文化生活。

如開展讀書活動、舉辦文藝表演、開展大課間活動、召開運動會、組織小制作比賽、成立琴棋書畫興趣小組等，給學生提供更多的學習和展示機會，讓學生體驗到成功的喜悅，既豐富學生的課余生活，又讓學生的個性特長得到充分的發展。如水城完小的大課間活動把傈漢文化相融合，創建了別具特色的民族舞蹈。在活動過程中，大大增強了傈僳族學生的民族自豪感，在傳統文化得到繼承的同時，學生各方面的能力也得到了鍛煉。其它學校的大課間活動也各具特色。

七是各學校結合實際，總結提煉了自己特色鮮明的校風、教風、學風。

建設優良的校風、教風、學風是校園文化建設的核心，全鎮學校三風建設均和校園文化建設有機結合，融為一體。平時通過國旗下講話，校班會培養師生對校風的認同感和自豪感。

通過組織教師培訓，規范教師管理，培養教師優良的教風。通過建章立制，培養學生良好的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的優良學風。如X中學的校風是自強不息、厚德載物；教風是敬業博學、善誘求精；學風是團結進取、明理創新、勤學善問、深思篤行。水城完小的校風是：求實創新、和諧發展；教風是：為人師表、因材施教；學風是自主合作、樂學善思。

篇3

一、思想高度重視，廣泛宣傳動員

校黨委關于開展2016年“師德建設月”活動的通知下發后，我院領導班子首先認真學習了文件精神，明確活動主題，精心制定活動方案。5月7日下午，學院召開全體教職工大會，對“師德建設月”活動進行深入動員，做好活動的宣傳工作，營造師德建設的濃厚氛圍，確保活動主題深入人心，引導廣大教師忠誠黨的教育事業，樹立崇高的道德情操和較強的社會責任感。

二、組織機構健全，活動方案明確

為加強對師德建設工作的領導，學院專門成立了以黨委書記和院長為組長，其他學院領導及相關人員參與的“師德建設活動月”領導小組，認真研究、精心設計、制定了本院的師德建設活動實施方案。學院先后多次召開會議，對教職工進行動員，傳達文件精神，確保教師統一思想，提高認識，明確活動目的、意義及任務。

三、活動內容豐富，工作成效顯著

本次活動月我院緊緊圍繞活動主題，通過座談討論、報告錄像及集中學習等形式，有重點、分層次地開展師德教育活動，認真學習師德建設的主要內涵，取得了良好效果。

1、加強學習教育，提高廉潔從教意識。

我院充分利用周三下午政治學習時間及網絡媒體等宣傳陣地，認真組織教師學習《高校教師廉潔從教讀本》等輔導教材和《關于加強廉政文化建設的意見》等文件精神，加強對廣大教師的理想信念、法紀法規教育和優良傳統教育，著力提升教師的思想素質、政治素質和廉潔意識。

2、舉辦學術講座，規范科研活動的有效方法。

師德建設活動月期間，我院先后邀請了南京大學高陽教授、南京師范大學吉根林教授等多名專家學者來校為師生作學術報告。報告會上，專家們結合自身的研究方向，為師生闡述了在數據挖掘、信息技術安全等計算機專業研究領域的廣闊前景和深遠意義，在報告會現場，部分同學和老師還與專家進行了充分的互動和交流。通過報告，不僅讓師生拓寬了學術視野，強化了學術精神，同時也為推進我院的學風建設，提升廣大師生的科研能力營造了良好的學術氛圍。

3、開展學風建設討論，努力創建優良學風教風。

學院先后召開了專業課、公共課等各個方面、不同層次的師生座談會，分別就教師面臨的廉潔從教問題、學術不端行為及解決途徑展開了討論，重點就“本學院學風建設和廉潔從教存在的主要問題”、“如何建立學風建設的長效機制”等內容進行了深入的討論，討論中還聽取了部分學生的意見和建議。通過討論，教師們師德修養進一步提高，學術思想進一步解放，教學觀念進一步更新，并且達到了交流經驗的目的。

4、開展系列學風建設活動，使活動月主題延伸到學生中。

篇4

校長要立足現在與著眼未來

每個學校都有自己獨特的發展歷史，都有自己充滿個性的歷史積淀和文化積淀。校長必須認真研究學校的文化和歷史傳承過程，梳理清楚學校發展的來龍去脈，把握已形成積淀的文化價值取向，必須認真研究自己手中的師資隊伍結構狀況，把握師資的人員結構狀況，如年齡、性別乃至地域構成，師資的學歷狀況及學科結構特點、教師的思想狀態及工作經歷等也都必須做到心知肚明。既要弄清學校的優勢與特色，又要弄清學校的薄弱和不足。既要研究長期以來學校的生源狀況和區域文化狀況，又要明白社會對學校的價值認同和需要。

同時，校長必須認真學習現代教育理論，充分明了教育的發展走向，即未來人才的培養方向；認真研究現代教育發展方向和學校實際的結合點；更新教育理念，理清辦學思路，完善明確辦學目標。在家底清楚、目標明晰的基礎上帶領自己的領導團隊在學校教學骨干的積極配合共同參與下，制定學校的遠期規劃和近期工作目標（分步實施方案）。只有這樣，管理團隊和教師在校長的帶領下才會有共同而明確的奮斗目標。在具體的學校建設、課程管理、教研教培、學生人格發展教育、校風學風培育等具體的工作實踐中，管理團隊和全體教職工才會圍繞校長形成向心力和凝聚力。管理團隊的執行力才會有基礎和保障。

校長必須具備一流的團隊管理能力

學校的工作既是一個整體，又有不同的分工和側重；學校的發展規劃既有長遠的目標又有具體的分階段的實施方案；校L的辦學理念必然會涉及到學校工作的方方面面。因此，如何突出管理團隊不同崗位的主體作用和全校一盤棋的共同價值取向，如何協調不同管理崗位負責人的相對獨立主體責任和其他部門負責人的相互協作和互相支援的工作關系，是校長建設管理團隊執行力的關鍵點。

校長無論是和老團隊合作還是補充建設新團隊，都必須對所有成員的才情、性格了如指掌，必須要求團隊的所有成員認真把握校長的辦學理念、學校發展的遠景規劃及當前突出任務和計劃分步實施方案，并通過他們向全體教職工宣傳校長的辦學理念及實施方案的可行性，找準工作切入點，抓住工作的關鍵點，突破工作的疑難點。只有校長對團隊成員知人善任，團隊成員在校長的帶領下，明確工作目標，明晰實施步驟，確保操作步調一致，才能形成一個團結一致、使群眾信服的、具有較強執行力的團隊。

當然，不同的責任崗位有不同的工作職責要求，不同的責任人又有具體的工作分工。只有在明確不同崗位責任人責、權、利的前提下，每一個責任人才能很好地發揮崗位主體作用，具體的責任人才能充分履行自己所在崗位應盡的職責。學校的工作是一盤棋，學校越大，棋盤越是綜合性的工作，團隊成員之間互相尊重，互相支持，互相補位是非常重要的。因此，學校管理團隊不同崗位職責履行時，既要重視獨立成章，又要強調協調共進，做好學校全面發展這篇大文章、大合唱。實踐證明，不重視崗位責任主體的明晰，學校的具體工作就沒有抓手和發力點，不重視協調合作、共同發展價值觀的培育，學校的工作就不會和諧共進，團隊的凝聚力、執行力就無法形成。

學校必須有完善的考核評價制度

完善考核評價制度能保證學校各項工作能有針對性、有序性地進行，提高學校的工作效率。獎懲有度才能保證管理團隊執行力的貫徹與提高，在工作中樹立崗位職權的威信，從而樹立崗位責任人的工作威信。

學校教育教學團隊要有凝聚力

只有管理團隊的崗位責任價值、教師的工作價值得到充分的展現和發展，才是學校不斷發展進步的關鍵推手。一些發展不好的學校干部群眾關系非常緊張，領導、教師各自的工作目標、崗位責任模糊，領導團隊不能很好履行、甚至不敢認真履行自己的工作職責，做什么事情都受到群眾的批評和指責。而在發展好的學校里，無論是管理團隊成員，還是骨干教師及其他成員都有一種個人才干、工作理想有用武之地的自豪感和幸福感。

一個不斷取得新的成績，管理團隊成員及全體教職工都得到發展，都能體會到工作帶來的快樂與幸福的學校，它的團隊執行力、凝聚力只會越來越強，校長辦學理念及學校規劃的實現指日可待。這也是為什么有的學校不管校長怎么努力，如何付出，學校的工作就是不見起色；而有明確教育思想、重視教風、學風建設的校長走到哪里都會帶出一個好學校的原因所在。當前，幾乎所有名校的發展和運行都符合這一規律。

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為了進一步做好全區教師校本研修工作，促進教師專業發展，根據陜西省教育廳《關于印發陜西省中小學教師校本研修工作實施方案的通知》和榆林市教育局《關于全面推進中小學教師校本研修工作的實施意見》精神，結合我區實際，制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實區委區政府《關于進一步落實教育優先發展戰略加快教育強區建設的意見》和區政府《關于進一步加強中小學教師隊伍建設的實施意見》精神，遵循教育發展以教師為本的方針，以全面提高教師隊伍的整體素質為目標，統籌規劃、整體推進，著力打造一支師德高尚、理念先進、素質優良的教師隊伍。

二、基本原則

（一）全員性、主體性原則

校本研修要面向全體教師，關注每一位教師的成長與發展，人人參與；同時還要樹立起“每一所學校都是校本研修的主陣地、每一個教師都是校本研修的主力軍”的思想。

（二）針對性、實效性原則

校本研修要著力解決本校教育教學的實際問題和目前亟待解決的難點問題；要突出實效，能有效解決實際問題。

（三）合作性、共享性原則

校本研修要搭建“大校本”平臺，構建“大校本”研修體系，促進教師間同伴互助、校際間合作交流、片區間聯動協作，實現資源共享。

（四）理論性、實踐性原則

校本研修必須以科學的教育理論為指導，確保微觀研修的正確方向，把宏觀理論的統一性與微觀研究的多樣性有機結合起來，把上級的總體要求與各校的自主探索有機結合起來。

三、研修目標

1.建設一支校本研修指導教師骨干隊伍。 “十二五”期間，充分發揮我區特級教師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手以及學校教科主任的作用，開展校本研修指導專項培訓。

2.打造區級校本研修示范基地。 推進校本研修示范基地建設，創建3-5個區級校本研修示范學校。力爭創建一所市級校本研修示范學校，為大面積推進校本研修積累經驗。

3.提升校本研修水平。在各類培訓中增設校本研修指導課程，積極創新校本研修模式，探索并完善“短期集中—送培下鄉—遠程跟進—校本研修”相結合的教師全員培訓體系，全面提升我區教師校本研修的質量和水平。

4.加強中小學教師隊伍建設。學校將校本研修納入教師繼續教育的整體規劃，每位教師每年參加校本研修不得少于40學時，以促進教師的專業成長和發展。

四、研修內容

1.學科知識與教學技能：學科教學研究的最新動態與成果；課程標準和教材研究；學科學段教學目標的設計與實現；課程實施與課程評價；校本課程的研究與開發；課堂教學的基本組織形式與組織策略；課堂教學設計與案例研究；研究性學習及綜合實踐活動的理論與實踐等。

2.教師成長與專業發展：教育法規與政策；教師職業道德；教師職業理想與專業發展規劃；教師心理調適與情緒調控；現代教育理論；教育教學評價；現代教育技術與應用；教育科研方法；教學藝術與教學風格等。

3.教學管理與學校發展：學校辦學思想與辦學特色；學校文化建設與校風、教風、學風建設；學校發展與教師隊伍建設規劃；校本研修規劃與方案等。

4.班級管理與學生成長：學生成長與身心發展；班主任工作與班集體建設；班級活動的組織與班務管理；良好師生關系的形成；學生思想工作及心理輔導；團隊活動組織與管理等。

五、研修方式

1.側重課堂教學的研修：集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構、案例分析等。

2.依靠專家指導的研修：專家講座、案例點評、咨詢診斷、交流研討、名師引領等。

3.憑借同伴互助的研修：以老帶新、結對互助、教研活動、專題沙龍、興趣小組等。

4.通過校際合作的研修：對口支教、項目合作、校際結對等。

5.著眼專業發展的研修：實踐反思、技能訓練、教學競賽、專題（課題）研究、論文撰寫等。

6.利用網絡平臺的研修：校園網站、專題論壇、主題空間、博客寫作、QQ流等。

7.確立專項課題的研修：實踐積累、排查問題、聚焦重點、診斷剖析、發現規律等。

8.突出“一功五化”的研修：錘煉教學底功；轉化教學理念；內化課標教材；優化教學過程；強化教學管理；深化校本教研。

六、實施步驟

1.啟動階段（2012年1月-2012年7月）

（1）宣傳學習

認真組織學習國家、省市有關文件精神，使全區教師充分認識到校本研修的重要性和必要性，提高相關部門相關人員參與校本研修的主動性、積極性。

（2）制定方案

制定校本研修實施方案以及相關制度，以保障校本研修的有效開展。

2.實施階段（2012年8月-2014年12月）

全面展開校本研修的各項工作，確保校本研修步入規范化、常態化軌道，不斷總結研究校本研修中的實際問題，調整優化研修方案，確保研修工作穩步健康推進，取得豐碩成果。

3.評估階段（2015年1月—2015年12月）

對校本研修工作進行全面總結，匯總研修成果，上報總結材料。區教育局對各校和教師研修情況的逐年考核進行匯總，評選出先進單位和先進個人，并給予表彰獎勵。

七、保障措施

（一） 加強領導

1.成立榆陽區校本研修領導小組

組 長：劉巨廣

副組長：申章昌

成 員：常艷珍 高建強 高鳳成 劉 杰

2.成立榆陽區校本研修指導小組

組 長：常艷珍

副組長：吳志清

成 員：趙英炳 謝海雄 杜治禮 羅 慧 方尚林 王儀榮

3.榆陽區校本研修工作領導小組和指導小組下設辦公室，辦公室設在區教研室，辦公室主任由常艷珍同志兼任。

（二）明確職責

1.校本研修領導小組，具體負責校本研修工作的組織管理與協調，對校本研修工作進行檢查指導和評估。

2.區校本研修指導小組負責制定校本研修五年規劃和年度工作具體方案，組織學校全面開展校本研修工作；負責全區校本研修業務指導與管理，抓好校本研修創新試點工作，對各學校校本研修年度計劃進行督導檢查。對基礎薄弱、師資力量不足的學校要重點加強業務指導，及時總結、推廣校本研修工作中的先進經驗、優秀成果。

3. 各組長學校的校長負責主持聯片研修工作，計劃安排聯片教研活動，督促學科研修指導組有效開展研修工作。各學校校長具體負責抓好校本研修的組織實施工作。

4. 教師根據自身工作特點和實際，選擇自己的研修內容和學習方式，制定個人專業發展五年規劃和年度研修計劃，尋找適合自己專業發展的途徑和方法；以自己的教育教學活動為對象，從自己最為困惑、最迫切需要解決的問題入手進行自主研修，積極參加學校的校本研修活動，完成校本研修的規定學時，并做好研修筆記。

（三）落實措施

1.狠抓校本研修規劃落實

各學校要立足本校實際，明確校本研修具體目標和任務，認真制定切實可行的校本研修年度實施方案，每年重點確定一個主題進行自主研修，每年的年度研修實施方案及時報區教師校本研修工作領導小組審核備案。

2.保證校本研修經費投入

各學校要認真落實“教師培訓費按照年度公用經費預算的5%安排”的政策規定，確保校本研修的經費投入，為全面推進校本研修提供經費保障。

3.完善校本研修激勵機制

區校本研修領導小組將校本研修納入教育督導、考核范疇，考核評估結果作為學校、小組和教師年度考核的重要內容之一，對校本研修工作突出的學校和個人進行年度表彰獎勵。

4.重視校本研修基地建設

各學校要在區校本研修領導小組的統一領導下，在區校本研修業務指導小組的指導下，負責抓好校本研修的具體組織實施工作。要通過組織開展自主學習、自修反思、課題研究、教學技能訓練、專題講座、集中輔導、觀摩教學、同課異構、研討交流、師徒結對、案例分析、網絡學習、校本課程開展等活動，把校本研修落到實處。要建立健全校本研修考勤、考核、獎勵等制度，加強對校本研修過程管理，建立和完善校本研修檔案和教師個人研修檔案，及時填寫校本研修記錄。

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關鍵詞：鄉鎮小學；校園文化建設；校情；挖掘資源；有效性

校園環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理、生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然會產生巨大的影響。作為一校之長的我深刻認識到環境與文化建設的重要性，樹立科學發展觀，以學生全面發展為出發點，一方面，規劃為先，投入資金，全面改善硬件設施；另一方面，挖掘鄉土文化底蘊，提高教師素質、凝聚合力。近兩年來，不斷提升學校的文化品牌，取得了一些經驗。

一、積極籌措資金，建設校園文化硬件設施

重視校園環境的改造和校內文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設了各種文化設施和設備等。先后爭取到多家企業捐款46萬以及上級各有關部門數十萬元的撥款，學校利用這些經費先后重建了學校大門和門房改變了原來破爛不堪的形象；開通了校園廣播系統；每個班級配備了大屏幕彩電、電腦、展示臺等現代化教學設備；安裝了大容量的教學資源庫；新做了“兩版兩圖”和鍍銅字體最新“教育方針”；在學校大門口安裝了近4平方米電子板屏幕；爭取項目新建了宿舍樓和綜合樓并添置了各類辦公設備，大大改善了師生辦公和學習的條件等等。

1.因地制宜，最大限度地發揮教育功能

學校開辟出一個個綠化帶，利用有限的校園空間進行無限內容的校園文化宣傳。如，利用圍墻體、校舍墻壁、樹木花草叢中等處制作文化墻、文化宣傳牌、標語等，進行校園文化宣傳，爭取做到讓每一面墻壁說話，最大限度地發揮教育功能。如以“國學經典”為主題，利用圍墻制作了大面積的文化墻，宣傳孔孟教育思想；以《三字經》《弟子規》及古代名人勵志故事為內容，制作了教學樓走廊文化宣傳欄；在教學樓每層走廊的天花板上懸掛了名言警句，激勵學生勤奮好學；并在教學樓樓梯和走廊墻壁上掛了古今中外名人名言及師生優秀書畫作品；在新建綜合樓走廊墻壁上懸掛各種教育名言等。

2.景觀設計，激勵學生學習名人精神

在操場四周安放了8尊名人雕塑，并鐫刻名人事跡簡介和名言，激發學生學習名人精神，從名人身上汲取豐富的精神養料。如今走進校園有花草樹木相間的綠化帶，內容豐富的校園文化宣傳墻和宣傳專欄，醒目的校訓，孩子們的讀書宣言，以及在樓梯口、過道旁、水槽邊等處都能看到溫馨的提示語和宣傳牌。特別是教學樓樓梯口新建立了“快樂讀書屋”和“星星讀書屋”，學生在課間可以信手拿上一本自己喜歡的書，翻翻、看看，增長一點課堂之外的知識。

二、努力營造文化氛圍，積極推進校園精神文明建設

校園精神文明建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。學校積極開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操。

1.打造平臺，廣泛開展特色活動

為全面培養學生的個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如舉辦趣味運動會，如“螃蟹快跑、過障礙迎面接力、三人四足、袋鼠搬家、大豐收、跳長繩和拔河”等，比賽的內容豐富多彩，充滿趣味。進一步落實并保證了學生每天一小時校園體育活動時間，使他們在增長知識、培養品德的同時，鍛煉和發展身體的各項素質和能力，成長為社會主義事業的合格建設者和接班人。

結合學校實際開設了國學經典教材校本課程，利用晨會課進行《三字經》《弟子規》等國學經典誦讀。還組織開展了諸如“祖國在我心中征文比賽”“手抄報比賽”“書畫大賽”“展才藝慶六一”等活動，既對學生進行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活，開拓了同學們的視野，為學生提供了表現舞臺，展現了學生的個性特長。

2.明確目標，加強“三風”建設

在全體教職工中廣泛開展了大學習、大討論活動，共同探討分析了對于學校的優勢、劣勢、機遇、挑戰，規劃了發展前景、辦學目標，確定了學校的辦學理念、辦學特色及校風、教風、學風、校訓等全體師生的價值取向。學校根據社會發展趨勢、學校的實際情況及辦學特色，提出了“以管理夯基礎、憑質量上臺階、靠特色得聲譽”作為學校的辦學理念；以“健康、活潑、求真、創新”為校訓；以“為每個學生負責，讓每個學生進步”為辦學目標。經過長期的教育教學實踐逐步形成了“團結、勤奮、求實、向上”的校風；“踏實嚴謹、愛生敬業”的教風；“樂學、善思、合作、探索”的學風，并成為全體師生的座右銘。

3.挖掘特質，展示學校特色教育成績

學校充分利用現有資源優勢，諸如武術、音樂、美術、書法等方面的優質師資，開展特色辦學，發展學生個性，比如，在開展武術社團活動方面由曾參加國家、世界華人武術交流賽等各級各類武術比賽中均榮獲金牌的楊挺雄老師擔任指導教師；書法組的林加興老師是福建省書法家協會會員、寧德市書法家協會理事，作品多次獲全國、省、市比賽獲一等獎，同時在《書法報》等報刊、雜志上發表。目前學校組織開辦了12個社團活動，包括傳統武術、籃球、口琴、書法等，為學生的全面發展搭建好平臺，充分發揮學生特長，并取得一定的成效。如書法社團成員許艷梅同學，參加區進修校組織的硬筆書法比賽獲小學中年組二等獎；選派武術社團成員參加“順豐杯”2010年蕉城區第六屆武術比賽，榮獲“四金四銀”，還獲得武術套路（少兒組）團體總分第二名的好成績，為學校增光添彩等等。

三、以人為本，不斷完善校園制度文化建設

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江西省龍南縣實驗小學創辦于1997年，是一所集實驗性、示范性、窗口性為一體的現代化小學。現有教學班36個，學生2407人，其中城鎮學生400多人，本縣進城務工子女1600多人，外縣、外省務工子女400多人。這些學生的家庭教育背景、行為習慣、學習基礎等各方面存在著極大差異，對學校教育教學提出了嚴峻考驗。為了讓每一個孩子享受校園生活的快樂，讓每一位教師享受教育工作的幸福，讓每一戶家庭享受家校共育的和諧，讓全體師生感受到“走進實小校園。融入溫馨家園”的幸福，構建新時期“和諧、幸福、美麗新實小”是有效途徑。那么，如何建設“和諧、幸福、美麗新實小”？我們認為，就是以科學發展觀為指導，以服務師生為宗旨，以提升學校辦學水平為目標，而先進的辦學理念是其靈魂，良好的校園人際關系是其重要基礎，優美的環境是其主體內容。

一、建立融洽的同事關系。引領教師走內涵發展之路

積極實施“師本理念”，真正做到人文關懷，從思想、生活、工作中引領教師建立融洽、和諧的同事關系，讓教師心情愉快，積極性、創造性不斷進發，從而牢固樹立愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表的思想，進一步增強主人翁意識，自覺地把自己和學校發展緊密結合在一起。

為此，學校采取了五項措施，以提高教師的幸福指數。

一是“三幫扶”，實施青藍工程，讓教師全面對接。制定出教師相扶相助方案，讓教學經驗豐富的教師帶教學經驗不足的教師，以黨員教師帶非黨員教師，以骨干教師帶一般教師的形式，讓教師在互幫互學中增進友誼，激發熱情，共同成長。

二是以教師成長冊展評為推手，引領教師走名師之路。每年11月開展教師成長記錄冊的制作評比展示活動，讓教師互相欣賞，彰顯成績，查找不足，引領教師夯實業績，爭做名師。

三是實施“和諧、溫馨辦公室”評比辦法。讓辦公室成為教師學習、工作的樂園。制定出《“和諧、溫馨辦公室”實施方案》，以辦公室為單位，實行出勤、教學質量、師德師風捆綁評定，激發教師的斗志，增強集體榮譽感，人人成為和諧溫馨辦公室的主人。

四是開展創溫馨班級評選活動，調動班主任積極性。通過評選活動，讓班主任教師內強素質，外塑形象，爭做創“和諧、溫馨”工作先進個人。

五是豐富工會生活，彰顯教師特長。學校工會要適時開展好教師基本功展示評比活動和文體活動，活動評比中既有個人競技，又有集體協作，讓教師彰顯魅力，讓年級組彰顯團隊戰斗力。

二、建立和諧的師生關系，引領課堂教學走高效之路

和諧師生關系是學生獲得知識的前提和關鍵，而愛是師生關系和諧的基石。師生之間真誠相待。和諧交流：即教師要關愛、理解、寬容學生，要熱情、真誠、公正處理學生問題，不偏袒，講究實效。以新課標實施為契機轉換角色，使學生成為學習的主人，教學活動中倡導平等、民主、尊重、信賴的教學氛圍；學生熱愛老師，尊重老師，積極在教師的引導下，自主學習，尊重知識，熱愛生活，張揚個性。茁壯成長。

學校通過開展三項活動，優化和諧的師生關系。

一是開展形式多樣的“親生”活動，進一步激發教師情感。讓教師對學生有智慧的愛。

二是開展“培優扶中輔差”活動，讓每位學生都享受公平公正的教育權利，使每位學生都感受到教師的溫暖與關愛。

三是開展豐富多彩的尊師活動，讓學生從內心深處尊敬老師，感恩老師。

三、建立互助的同學關系，引領學生共同走成長之路

同學之間團結友愛、互幫互助、共同進步、共同成長。讓學習優秀生幫扶學習困難生，讓生活寬裕生幫助生活困難生，讓學生在互幫互助中和諧同學關系，使學生在和諧溫馨的校園里寬容待人，積極進取，共走成長之路。

學校通過“兩處”共抓，打造學生自我成長的學習平臺。

一是政教處制定好《德育工作方案》，創新德育教育活動形式。讓學生在愉悅的活動中樹立正確的道德觀，進一步提升文明素養。制定好安全教育方案，建立安全教育網絡，讓學生在寓教于樂中懂得安全知識，會用安全知識守護生命。

二是教務處制定好《實驗小學“抓基礎、抓書寫、抓朗讀”工作實施方案》《實驗小學“體育藝術科技2+1”活動實施方案》，通過活動實施來引領學生夯實基礎知識，會寫規范字，能讀有益書，同時讓學生至少掌握兩項運動技能，擁有一項藝術專長。和學會一項科技知識。

四、建立互動的家校關系，引領家校教育走互信之路

良好的家校共育鏈條是學生健康成長的有力保障，家庭教育和學校教育互相借力、產生推力、形成合力，促進學生向上品德的發展和良好習慣的養成。家校共育以《家校聯系冊》為依托，以家長委員會為紐帶，以多種多樣的家校聯系方式為平臺，積極促進學生的全面發展。

學校通過“兩輪驅動”，創建家校共育平臺。

一是建立家長委員會網絡。建立班級家長委員會——年級家長委員會——學校家長委員會三級聯絡網絡，參與家校共育的各項具體工作，解決部分家長與學校之間的矛盾、為學校爭取經費、監督學校的收費問題等等。

二是“三定_一建”促家校和諧。“三定”即：定期召開家長會、定期家訪、定期以書信的形式向家長通報情況。“三建”即：建立“家校聯系卡”、建立“家長信箱”、建立“家長開放日”制度。

五、營造優美育人環境，提高辦學品位

優美的自然環境是構建和諧美麗校園重要內容，是和諧美麗校園的根本。校同的自然環境包括花草樹木、空氣質量、噪音范圍和光線亮度等。把校同的自然環境建設的和諧優美：青草連天，鳥語不絕，亭榭錯落。優秀學生的照片、精心創制的作品、構思曼妙的書法作品都可構成校園一道道風景線。景秀則神怡，置身這樣的校園中，學生會盡享無邊的美景，受到美的熏陶。

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一、充分認識，高度重視

我校接到區人民政府糾風辦、區教育局聯合下發的“關于印發民主評議學校行業作風活動安排意見的通知”后，及時召開了學校行政會議，明確了“行風評議”的主要內容，成立了以校長任組長，書記為副組長，教導處、總務處、大隊部、各教研組的負責人為組員的教育行風評議領導小組，經領導小組討論，制定了《子校行風評議工作實施方案》，各項工作分工負責，堅持“誰主管，誰負責”的原則，齊心協力抓好各個環節的工作。并通過教職工大會，學習上級精神和校行風評議方案，提出要求，統一思想認識，大力宣傳，使行風建設成為全體師生的共識。

二、學校行風自評自查情況

1、辦學行為

（1）全面貫徹黨的教育方針。多年來，我校以鄧不平理論為指針，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面推進素質教育。學校有計劃地組織教師學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律，加大教育改革力度，制定了我校可持續發展的宏偉藍圖。從領導作風、辦學理念、教風、學風四個方面強化軟環境建設，提出了以“以人為本，以德立校”為辦學理念，以“勤政敬業、團結奮進”為領導作風，以“嚴謹治學嚴肅執教言之有理嚴中有情”為教風，以“好好學習天天向上(低段)、團結緊張嚴肅活潑(中段)、勤奮好學誠實勇敢(高段)”為學風，并提出了“辦人民滿意的學校”的高層次辦學目標。學校發展規劃的出臺給學校的建設和發展指明了方向，使全體師生的凝聚力和進取心倍增，標志著子校將沿著一條強化內部管理，內練硬功，外塑形象的思路邁進。遵循教育規律，深化教育改革，積極實施“科研興教、質量立校”戰略，學校的教育教學質量直線上升，社會聲譽越來越高。

我校不斷鞏固九年義務教育成果，依法保證適齡兒童按時入學。多年來，新生入學率100%，無輟學現象。

（2）面向全體學生

實施素質教育就是面向全體學生，讓每個適齡兒童都能得到發展，我校從新生入學開始，就進行合理編班。分班時，按男女生比例、廠內子弟和廠外子弟比例等編班。無歧視學生現象發生。一至六年級無重點班，樹立平行班公平競爭的意識。

（3）智育工作

我校認真貫徹省教委頒發的《小學常規管理基本要求》和《小學管理規程》，開齊課程，開足課時，無隨意增減現象，每學期做好校歷、課程表、周活動安排表、作息時間表、教導日志、班級日志編寫工作，少先隊每學期有活動安排，各班有班隊計劃，班務日志等。學校嚴格控制學生在校時間和家庭作業時間，學生在校不超過6小時，一、二年級不留家庭作業，三四年級不超過半小時，五六年級家庭作業不超過50分鐘；不在節假日為學生補課；不亂辦班、亂補課；嚴格控制學生用書，不給學生購買規定之外的任何教輔資料。

2、師德建設情況

（1）領導班子。

學校領導班子成員一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，身體力行“三個代表”，堅持“立黨為公、執政為民”，嚴格規范自己的言行，樹立“服務、廉政、規范、進取”的形象，永葆黨員先進性模范帶頭作用，用自身的人格力量感染教師、引領教師。他們團結奮進、善謀實干。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，吃“苦中苦”，勤政敬業，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在廣大師生中樹立了良好的形象。

（2）教職工。

學校要求全體教師在認真學習的基礎上，對照自己的師德師風情況查找問題，開展批評和自我批評，人人寫出心得體會，從思想深處認識師德師風建設的重大意義，切實加強師德師風建設的自覺性，提高教師自身素質，做新時期人民滿意的教師。值得肯定的是，我校教職工都能遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，有事業心、責任心、進取心。熱愛自己的本職工作，忠誠要民的教育事業，做到嚴謹治學，團結協作，廉潔從教。尊重學生，熱愛學生，嚴格要求學生，關心學生成長，無體罰、變相體罰學生的現象。以身作則，言傳身教，為人師表。在教育學生方面，與家長適度接觸，無索要、吃請等現象發生。教師們都能聽從學校安排，吃苦耐勞，有奉獻精神。無有償家教、現象。

3、收費管理情況

（1）我校有完善的財務管理制度。總務處兼財務室，有專職財務人員，能執行學校的財務制度，堅持為師生服務。學校經費使用合理，嚴格按照“一費制”規定的項目、標準收費。凡遇收費，學校均能張榜公布，接受學生、家長監督。學校深入各班級督查收費情況，未發現亂收費行為。學校有完善的校產管理制度，各部室有專人管理，財產責任到人。學校堅持每學期全面檢查，及時修理，帳物相符，設備完好。

（2）進一步落實“收支兩條線”各項規定，學校的財務管理井井有條。本學年學校享受“兩免一補”政策的學生共有27人。

4、政務、校務公開情況

學校健全了各項規章制度，建立校務公開欄，并通過教職工大會，廣泛聽取大家意見，及時公開重大事項，實行公開辦事規定程序，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監督。

（1）規章制度的公開。我校將上級的文件或本校的規則制度下發到教師手中去學習、討論，再認真組織貫徹實施。

（2）財務管理工作公開。學校的收費項目、標準嚴格按照市教育局、市物價局和市財政局聯合下發的有關文件執行，實行亮牌收費，嚴格實行“一費制”。

（3）招生管理工作公開。招收新生、插班生時，做到招收條件公開，程序公開、錄取名單公開。

5、存在的問題及整改措施

行風建設是關系到社會穩定、群眾滿意不滿意的關鍵，目前，在自查自評中發現我校目前尚存在以下問題：

（1）學生的行為習慣養成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食、進電子游戲室、進網吧等現象沒有徹底杜絕。

（2）學校無圍墻，學生安全存在隱患。

針對以上問題，主要采取以下整改措施：

（1）要進一步強化學生行為習慣養成教育，充分利用晨會、思想品德課及各科教學，對學生進行教育，并定期為學生進行法制教育報告。加強家校聯系工作。定期召開家長會，及時與家長交換學生在家、在學校的表現情況，實行學校、社會、家庭三結合教育，增強教育的有效性。

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三 社 小 學

2019年03月

三社小學創建文明校園工作規劃

一、指導思想

以教育管理切實維護正常教學和生活秩序，保證師生生命財產安全為目標，加強校園文明建設，塑造學校良好形象，維護校園穩定，提高管理水平，改善育人環境，營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境，努力創建一個具有濃厚文化氛圍、環境優美、秩序井然、具有特色的高品位校園。

二、總體目標：  

圍繞“創文明校園，建和諧育人環境”這一目標積極行動，扎實有效地開展創建活動，建立教育與管理、治理與建設相結合的有效工作機制，切實維護正常教學和生活秩序，落實綜合治理目標管理責任制，保證師生生命財產安全，不斷加強校園文明建設，積極倡導良好的校風、教風、學風，提高校園文明程度，提高管理水平，營造安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境。努力促進教育教學工作，辦人民滿意的學校。

三、領導小組

組  長：李曉妮

副組長：麻錦麗   馬艷君

組  員：各班班主任

工作職責：

（1）組織機構：成立以校長為首的文明校園建設工作領導小組和工作小組，由領導小組全面負責學校文明校園創建工作，責任落實到每個工作人員，形成校長親自抓，分管領導直接抓，全體教師共同抓，群防群治、齊抓共管的工作合力，使創建工作有強有力的組織保證。

（2）工作職責：

李曉妮  負責全面工作

馬艷君  主抓校園文明和道德實踐工作

主抓校園衛生安全和德育工作

麻錦麗  負責校園衛生工作  師德師風

四、工作步驟

根據我校目前實際情況，此項工作分為以下兩個階段進行。

第一階段：宣傳發動。認真學習文件精神，調查和排摸師生安全和校園文明方面存在的問題，明確主要任務，積極創造條件。成立創建文明校園工作領導小組和工作小組；制定文明校園創建規劃、實施方案和責任制，明確職責，落實責任人；建立突發事件處理預警預案體系；建立校園文明建設工作責任追究機制及其他相關制度；通過開展各項活動，大力宣傳創建文明校園的重要意義和任務，做到人人皆知，人人自覺參與到創建活動中，爭創文明校園。

第二階段：創建實施。文明校園檢查驗收標準自查、檢查、集中綜合整治，繼續深化文明校園建設，爭創文明校園。主要工作有：完善各項方案，進一步檢查落實各項工作完成情況。

第三階段：總結驗收。

五、主要內容

（一）、校園文化建設

（1）通過各種有形和無形載體樹立學校總體形象，在師生中宣傳倡導教風、學風，規范學校性質、特色、總體情況的表述。在學校大門及其他重要場所設置醒目，使之深入人心。

（2）加強學校宣傳文化設施和對外窗口建設和管理；規范校園內宣傳橫幅和展板的管理。

（3）堅持開展素質教育系列講座；堅持正確引導、健康向上、文明高雅、寓教于樂的原則，有計劃地開展文體娛樂活動；堅持開展各種等活動，營造良好的校園文化氛圍。

（二）、校園環境建設

（1）加強學校校容校貌建設，不斷綠化美化校園環境。精心培育和維護現有的綠色資源，努力加強學校建筑和文化設施建設，使之具有較豐富的文化內涵和特色，成為對學生進行教育的重要場所和展示學校特色和風貌的重要載體。

（2）扎實細致地做好安全防范工作和治安綜合治理工作，強化安全責任制；強化信息報送制度和重大活動責任制；進一步修訂完善處置突發事件的預案。對于大型文體活動，做好安全防范措施；做好防火、防盜工作；加強對校園周邊環境的治理工作，凈化校園周邊的社會治安環境。

（3）加強校園重點部位建設，完善有關的管理、使用制度。

（4）建立健全學生食堂管理制度，做好學生食堂建設與管理。

六、工作要求

1、思想重視，注重實效。樹立育人為本的觀點和注重實效的觀念，將文明校園創建工作作為學校及周邊治安綜合治理的重要任務，并與健全校內安全防范機制、提高師生思想道德素質等工作結合起來，注重活動實效，進一步優化學校育人環境。

2、條塊整合，形成合力。認真做好創建活動的組織、實施、檢查、指導和考核、評比工作；定期溝通，加強配合，真正形成齊抓共管的合力，推動創建工作的深入開展。

3、規劃引領，建全機制。根據學校的特點，制訂規劃；建立安全責任制，按照“誰主管、誰負責”的原則，建立健全校園文明建設工作責任追究機制；認真調查、排除可能影響師生安全和校園文明方面存在的問題，列出工作日程和工作職責，做到工作層面上抓落實。

4、增加投入，構建體系。要以增強物質裝備為抓手加大投入，除保證各項原有投資渠道的經費投入以外，對文明校園創建工作中其他必要的經費給予專項撥款。

5、加強校園文化建設，實現校內、外有機結合。要以內容健康、格調高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活為載體，切實提高師生公民道德、職業道德、文明修養和民主法制為主要內容的思想道德素質，進一步改善學校育人環境，實現以“良好的校園秩序”和“優美的校園環境”為主要標志的校園文明程度的顯著提高。

七、加大督促力度，定期檢查評比。我校對文明指標定期進行量化考核，考核結果與責任人見面并與學期績效掛鉤，以調動全校教職員工做好文明工作的積極性，使我校的文明工作呈現出“人人參與，齊抓共管”的良好局面，促使我校安全文明校園的評比。

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根據縣教體局政風行風評議工作要求和《××縣教育系統2009年度民主評議政風行風工作實施方案》精神，我校認真組織全體教職工學習有關文件，就學校規范收費執行情況、教師師德師風方面、學校教育教學日常管理方面、學校校務公開與執行情況、領導班子與教職工廉潔重教情況等方面作

了重點自查評議，現將基本情況作如下報告。

一、加強學習，端正思想，提高對民主評議政風行風工作的認識。

1、認真落實行評工作。

學校組織了領導班子認真學習了秦教體發2009109號文件精神，并就學校開展政風行風評議工作作了部署和安排，研究制定了學校政風行風評議工作的實施計劃。通過學習，領導班子成員對教育系統開展政風行風民主評議活動的意義有了深刻的認識，認識到此項活動的開展是黨在新時期對教育系統工作提出的新要求，政風行風工作能否取得成績直接關系到黨在現階段方針和政策的落實，關系到黨在群眾中的威望，關系到社會安定團結的大好局面，也直接關系到教師隊伍整體素質的提高。

2、加大宣傳力度。

學校召開了全校教職員工參加的學校政風行風評議工作動員大會，趙校長向全體教職員工傳達了縣教育局文件關于《××縣教育系統2009年度民主評議政風行風工作實施方案》精神，進行了“正行風、促發展”的民主評議政風行風活動的動員，組織教師學習了政風行風評議工作實施的有關要求，并要求每位教職員工對自己的師德師風情況進行自檢自查，查找社會、學校和教師身上存在的不良師德師風問題，從而拉開了本校2009年政風行風評議工作及民主評議行風教育活動的帷幕。

二、堅持標本兼治、糾建并舉的方針，搞好自查自糾工作。

在加強領導、抓好學習、提高認識、作好宣傳的基礎上，學校認真排查了本校在政風行風建設中做的好的和存在的問題與不足。

（1）規范收費。

堅決貫徹落實《進一步做好治理中小學亂收費工作的通知》精神，嚴格按照上級規定的收費項目和收費標準收費，開具正規票據，設立舉報電話，自覺接受群眾監督。如有違規現象，在年度工作考核、評先、職稱及晉升等方面實行一票否決制。

成立制止亂收費領導小組，由校長親自掛帥。一切收費實行收支兩條線，管理上做到及時上交財政專戶，及時申請批撥支付，不胡支亂花，收入支出帳目公開。

（2）校務公開。

學校健全了各項規章制度，建立校務公開欄、行風評議意見箱，設立監督電話。堅持實行公開辦事規定程序，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監督；學校班子中層領導的任免、教師職稱晉升、評先選優等問題，按照客觀、公正、公平、擇優的原則，集體研究決定，張榜公布，增強透明度。

（3）師德建設。

狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業、服務學生、奉獻教育的職業道德。建立了師德承諾制度和師德考評制度，對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生等現象，加強平時的督查，發現問題，及時糾正并進行處理，問題嚴重的、影響惡劣的，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生追究責任制度，直接與教師工作考核掛鉤。

（4）學校管理。

堅持領導干部任課的制度。領導干部自覺遵守紀律，從嚴執行規章制度。近幾年來，我們根據上級教育部門的要求精神和學校管理的具體情況修訂了一些規章制度，在執行過程中，我們要求學校全體教職工，特別是黨員干部和領導成員從嚴執行，對上下班和請假制度，采取逐級負責的辦法，上下班遲到、中離、早退必須依規章制度處理，因公出差、開會或教職工因私事、生病等必須都必須向校長室說明情況，安排好課務。由于實行了這樣的管理辦法，學校的教學秩序得到了進一步的保證，為提高教育的質量奠定了基礎。

（5）依法治校。

加強領導班子建設，堅持廉潔重教原則。學校發展的命運往往決定于領導班子的政治和業務素質，決定于校風、教風、學風的純潔、嚴肅與否。我們堅持將領導班子成員的師德師風建設放在首位，并在實踐中身體力行，堅持領導班子成員依法行政，教師依法執教，努力推進政風行風建設。我們不斷加強制度文化建設，在教育教學、學校管理中，堅持依法治校理念，廉潔重教的原則。多年來，領導班子的工作作風與治學精神總體上得到了廣大教師和學生的認可。

三、存在問題。

學校政風行風建設是關系到社會穩定、群眾滿意不滿意的關鍵。目前，在自查自評中發現我校目前尚存在以下問題，如個別教師的責任心不夠，師德師風尚需進一步加強；學生的行為習慣養成需要繼續加大力度，有部分學生有厭學現象，也存在一些不文明現象；個別老師在一定程度上還存在著一些變相體罰學生的現象，有損教師和學校形象；還有，在學校管理過程中，管理人員的工作作風有待進一步改變，效能有待進一步提高等等。所有這些問題的存在，都需要我們全體教職員工充分發揮主人翁意識，自查自糾自我提高，互幫互助共同發展。