導語：如何才能寫好一篇五月鮮花，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

喬治·艾略特曾說：“我的生命是從睜開眼鏡，愛上我母親的面孔開始的。”但丁曾說：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。”紀伯倫曾說：“人的嘴唇能發出的最甜美的字眼，就是媽媽。”高爾基曾說：“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。”我們不是偉人，但我們也曾想這樣對母親說，對整個世界說，用最華麗的辭藻，最熱烈的字眼，最貼心的句子來贊美母親，可是每次望著母親的背影，看著母親的眼睛，卻又羞于表達我們內心最深處的話語。

是誰無私的賜予我們生命？是誰第一次輕喚我們的乳名？是誰第一次期待我們睜開眼睛？是誰聆聽我們的第一聲啼哭？是誰教會我們發出第一個音節？是誰帶領我們邁出人生的第一個腳印？是誰告訴我們天邊彩虹的顏色？是誰心疼的為我們拭去臉頰的淚水？是誰……？是母親。當我們第一次睜開眼睛，好奇的看著這個世界，當我們的小小的的身體安靜的依偎在她的胸膛，似乎曾有一滴淚滑落在我們的臉龐，那是媽媽欣喜感動的淚水，她把我們當做是上天賜予她的稀世珍寶；當我們牙牙學語，發出第一聲“媽媽”的時候，我們清晰的看到朵朵淚花涌出她的眼睛，她把那一聲稚嫩且不甚清晰的話語當做了世間最動情的言語。

當我們成長，當我們頑皮，當我們迷茫，當我們歡喜，當我們安靜，當我們嬉戲，當我們經歷失敗，當我們面對成功，當我們需要發泄，當我們等待分享，總有一個人默默站在離我們最近的地方，給我們所需要的一切，這個人是母親。

還記得那年，小小的我們第一次知道在這個春意盎然的五月，有那么神圣的一天被稱作“母親節”，于是我們第一次買了一支瘦瘦的康乃馨給母親，母親接過它的時候，淚光閃動，藏在淚光背后的曾是襁褓中的我們帶給過她的熟悉的感動與驚喜。那一年的時光被拉得好遠，遠到我們已經記不清每一年的母親節是怎樣度過，遠到我們已經忽略了母親的點點企盼，那么今年，在這個鮮花盛開的五月，讓我們心懷感恩，祝福我們的母親。在這個溫暖的季節，在這個感恩的節日，讓我們和母親在一起。

篇2

尊敬的各位領導、各位來賓、觀眾朋友們：

大家下午好！五月是火紅的五月，五月是充滿生機、春意盎然的五月。在這樣一個富有詩意的季節，我們迎來了***局一年一度的“五月鮮花”文藝匯演，今天我們在這里歡聚，用我們的歌聲、用我們的音樂、為報刊發行的今天喝彩、為郵政輝煌的明天歡呼。

***局“五月鮮花”文藝匯演，現在開始。

首先我非常榮幸的向大家介紹，光臨本次演出的來賓和領導。他們是：……

同時，擔任本次演出的樂隊伴奏是來自***的老師們。

1、電視連續劇《水滸傳》的主題，曲“好漢歌”一時間火遍了大江南北。今天，當我們再次唱起這首歌的時候，依然能夠感受到梁山好漢的英勇氣魄和面對人生的瀟灑歡暢自如。朋友們，讓我們掌聲有請***的好漢們為我們演唱歌曲《好漢歌》。指揮：***

2、請繼續欣賞由實業公司為我們帶來的小合唱《哎喲，媽媽》。

3、長江奔騰，昆侖巍峨，好一派壯麗的山河，好一番波瀾壯闊的美景。在建設小康，迎接奧運的道路上，我們的**職工，昂首闊步，意氣豐發。在北京的西大門，將永遠盛開著一朵充滿生機、充滿自信的發行之花。請欣賞歌曲“***之歌”，作者：***、***，演唱：***

4、：今年是梅蘭芳先生誕辰110周年，京劇《穆桂英掛帥》是解放后梅先生向建國10周年獻禮，自編自演的一出名劇，也是梅先生一生中出演的最后一出戲，因而轟動全國，流傳至今。劇中穆桂英年過半百，披掛上陣，可謂老當益壯，一句“我不掛帥，誰掛帥”更是顯示出巾幗英雄的風采。下面就請欣賞由***科為我們帶來的京劇《穆桂英掛帥》和京劇片斷《一輪江日照胸間》。

5、三句半以其簡短的形式，豐富的內容和朗朗上口的語調，一直以來受到廣大觀眾的喜愛，它通過合轍壓韻的節拍，配上簡單的樂器，傳達著寓意深刻的內含。請欣賞《新編三句半》，作者：***、**、**，表演：****

6、演出進行到現在，大家情緒都很飽滿。下面我們輕松一下、活動一下，讓我們跟隨***科的演員們一起互動“跟我來要創造”。

7、“我們唱著東方紅，當家作主站起來，我們進著春天的故事，改革開放富起來，繼往開來的領路人，帶領我們走進那新時代。”我們今天的社會是在中國歷史上最輝煌，最具魅力的時代，今天的***事業，正在同中國郵政一道與時俱進，在改革、創新的道路上，加快前進的步伐，請欣賞歌舞《走進新時代》，表演：**

8、：春風穿過報房，激厲著一代又一代**工人的胸膛，年輕的**工人，手握張張報紙，傳遞著文化，傳遞著熱情，我們今天的發報工人勤勞向上，正在用自己的智慧和汗水創造著奇跡。請欣賞《***員工之歌》，作者：***、***，朗誦：**

9、朋友，快看半個月亮已經爬上來，請你把紗窗快打開，再把那玫瑰摘一朵，輕輕地扔下來。“明月”、“姑娘”、“玫瑰”一組使人浪漫、纏綿的鏡頭浮現在眼前。請欣賞青海民歌《半個月亮爬上來》，演唱：***

10、我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌，我歌唱每一座高子，我歌唱每一條河流。在建設有中國特色社會主義的道路上，離不開郵政人的努力，更有**人的身影，請繼續欣賞由***為我們帶來的歌曲，《我和我的祖國》。

11、有的人儲蓄金錢，有的人儲蓄健康，有的人儲蓄權利，今天，***科的朋友們告訴我要儲蓄友情。請欣賞配樂散文《儲蓄友情》，作者：***

12、請欣賞魔術表演，參演單位零售公司，表演者：**

13、漁歌、漁號、漁鼓，盡享漁家風情，泛舟、撒網、捕魚，恍入夢里水鄉，“落霞繽紛時，看東湖岸上，炊煙裊裊”，一葉漁舟在湖中蕩漾，可以瞻望那都市的喧囂。好一番良辰美景，好一番江南畫卷。請欣賞古箏獨奏：漁舟唱晚，演奏者：***

篇3

【關鍵詞】財務集約化；財務集中；財務共享

一、財務集約化的內涵與演進

財務集約化是一種經營理念，主要依靠個生長要素的優化組織來促進企業的發展。從字面來看集約化就是將企業的人力、物力、財力、管理等集中在一起，進行優化配置，并且在生產過程中以節儉、高效為主要的價值取向，并且將主要力量集中到核心產業上，以提高核心產業的競爭力，一起來增強企業的競爭力，在資源短缺的現代社會，實現財務的集約化管理已經是企業提高經濟效益的主要途徑。財務集約化的演進主要表現在：第一，財務核算的集中化。是指在企業中，將分散于各地的不同業務單位的財務人員，通過一定的方式進行集中管理，使企業能夠針對企業集團的信息進行實時的掌控分析，實現財務監管與業務財務集約化。第二，財務數據業務化。財務人員與業務人員的聯系隨著信息技術的發展有了新的變化，使得財務人員與會計人員都能夠詳細的了解財務與業務信息，業務人員的業務數據化也提高了財務人員的工作效率，使得會計工作人員的工作量大幅下降，信息化的發展也使得數據的質量有所提高。

二、二者的發展理念不同

財務集中與財務共享都是將分散的資金集中起來，共同處理，但是在集中的方式、過程與對資源的利用，都有著一定的差距，財務集中更加注重將不同的企業資源、業務進行歸集，使這些資源在企業的財務的管理中實現集中；而財務共享，則更注重對各要素投入組織方式的變革，將企業分散分散性的財務活動進行整合，然后再財務共享中心進行統一的處理，以促進企業集中精力發展核心業務，減少各部門間的重復浪費。財務集中主要是為了加強企業主管部門對下屬各部門的集中管理，將各部門的財務集中到主管部門中，以更好的管理企業。而財務共享這是針對企業的經營職能，將企業正在進行的各項業務集中在財務部門，進行集體的考核評定，對其進行取舍，以便增加企業的競爭力。且兩者對于企業未來發展方向的關注角度不一樣，財務集中主要關注企業在可靠性與穩定性方面的發展趨勢，而財務共享更加注重的企業的業務的發展與拓展，以企業的運營增值為目標。

三、從財務集中到財務共享發展道路

財務共享是財務集約化的一種高級表現形式，在財務共享的過程中，主要注重的會計人員和會計信息的集中，以及集成各種業務功能，以達到最好的效果。財務共享服務是指將分散式的財務基本業務集中到一個新的財務部門，這個部門以業務為主要的判斷依據，通過信息化的網絡，向不同地區，不同部門提供一個標準化、流程化、高效率、低成本的共享服務，并為企業創造價值。首先主要注意的是整個企業財務管理制度的標準化，它是構建財務共享服務的基礎，也是財務集約化的主要內容。其次要注意客戶端與服務端的分離，也就是將企業共享服務中心與企業的成員單位之間的關系重新定位，是兩者分離。以一個服務端服務于多個客戶端，以便將各單位的相同或相似業務整合成一個簡單的服務對象，進行管理。再來就是從新組合財務流程，將財務數據化，并做到數據的全程共享，建立有效地集成財務系統，將基礎業務從財務分析中抽離出來。最后是構建一個統一的財務平臺，將涉及到財務共享服務的各種財務制度，固定到一個數據系統當中，這樣就能較好的對財務業務進行分析以實現企業的經濟效益的最大化。

財務共享服務是一種典型的集中式組織模式，它是更高層次的財務集約化。財務共享服務將從事標準化財務工作的財務人員從成員單位分離出來，歸屬到財務共享服務中，以實現財務人員的集中化。財務共享服務能夠加強公司總部對財務信息的掌控，降低財務信息生產成本，提高財務信息生產效率和質量。在中國企業中，財務業務已基本完成了會計電算化，并進入財務管理信息化，為財務共享服務實施提供了信息技術支持。實踐證明，財務共享服務能夠有效促進中國企業的發展，是財務集約化發展的趨勢和方向。

參 考 文 獻

[1][美]邁克爾·查特菲爾德．會計思想史[M]．文碩等譯．北京：中國商業出版社，1989（2）

篇4

鳳畫，即鳳凰畫，乃鳳陽獨有民間繪畫藝術，已六百余年歷史，是為安徽省非物質文化遺產項目之一。由于鳳畫造型獨特，色彩艷麗，手法細膩嚴謹，因而在民間有一定之影響，亦為廣大群眾所喜愛。鳳畫形成約元末。明初，朱元璋于鳳凰山之陽營建中都皇城，定家鄉名為“鳳陽”，使鳳陽成為“龍鳳之鄉”，象征著吉祥如意之鳳凰畫得以廣泛流傳。晚清時鳳畫最為興盛，常以牡丹梧桐作三王美圖。鳳陽鳳畫協會理事長、省美協會員武云先生以獨特傳統鳳畫程式，獨創一幅《花好月圓》參與安徽省美術家協會畫展，利群觀此一首七絕欣慰歌之以為念！

觀省美協武云先生《花好月圓》有感

郁蔥佳氣出山傍，銜瑞雙雙自獻祥。

靈翅九霄容日月，來儀帝里暗呈香。

篇5

關鍵詞：財務；集約化；創新

中圖分類號：TM71 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（C）-0000-00

在實行財務集約化管理模式前，受歷史原因影響，縣供電企業在資本結構以及地方電網財務管理的環境十分復雜，主要通過接收地方性國有資本而形成，由市公司進行代管，因屬于地方性企業，管理相對松散，只有改變縣公司以往的松散型財務管理模式，加強縣公司財務與業務的協同運作，提升縣公司財務對業務的管控能力，促進價值鏈和業務鏈的緊密融合。

一、主要做法

1、建立全面的預算管理體系，實現預算與制度的統一控制：預算管理是決策目標的具體化和量化，由預算編制、預算實施、預算差異分析三部分組成，預算管理有動態實時的特點，在實踐中編制的預算幾乎都是彈性預算，所以在實踐過程中，要不斷對執行情況進行差異分析，不斷完善和提高預算編制水平，加強對薄弱環節的控制。

2、加強成本控制，提高資金使用率：在進行成本控制的過程中，需要職能部門之間相互配合，加強橫向業務聯絡，充分發揮各部門的職能作用，才能保證成本控制體系能夠有效實施、成本管理能力得到不斷完善和加強。

3、強化資金管控，優化資金收支鏈條：資金集中管理是提升集約管控能力、防范資金風險、提高資金效率的內在要求，縣供電企業的資金特點是收入零碎，支出集中，數額偏大，因此加強縣公司資金管理，保證資金收支的控制力，是企業經營管理的主要內容，必須認真落實國網公司的資金集中管理要求，強化制度建設和管理創新，充分利用現代信息技術，加強資金集中管理力度，才能有效提升資金管理水平，創建資金調度例會制度與“現金流量預算機制，用現金預算來督促業務預算的執行，在縣公司實施往來賬款定期清理責任制，加強常態化資金整理，對資金管理的關鍵崗位業務進行定期巡檢來防范資金風險。

4、建立財務內部管控體系，夯實基礎管理工作：樹立“企業管理以財務管理為龍頭”的工作理念，不斷完善縣公司的各項基礎管理工作，創新管理方法，有效帶動經營活動的協調與規范，全面提高企業的經營管理水平，緊緊圍繞“抓基礎、促管理、保質量”的基礎工作建設思路，來深入開展財務基礎工作標準化建設。

5、規范固定資產管理模式，確保資產優良：國網公司提出了建設“一強三優”現代公司的戰略目標，為實現“電網堅強、資產優良”的目標，必須對資產管理提出更高的要求。為實現這個戰略性目標，縣公司必須切實加強固定資產管理的基礎工作，與此同時圍繞“電網堅強”的目標，加快電網工程推進建設，優化資產結構，及時清理無效資產，保證“資產優良”。縣公司的固定資產由于分布在整個供電區域，種類較多、改造頻繁、流動性較大，給企業的固定資產管理工作造成了一定的困難。

6、強化農維費的收支管理：充分發揮農維費的效益是保證農村電網可靠穩定、良好運行的重要保證，因此嚴格執行農維費的政策，是提高縣公司農電管理水平、實現企業可持續發展的重要措施，充分利用農村電網維護費的相關政策，按照省物價局有關農維費提取文件的規定，正確計提農維費收入，并在農維費支出上做到合理、高效、規范的使用農維費資金，并制定農維費管理制度，實現農維費資金的規范化、精細化管理。依據縣公司農維費管理的實際情況，確定農維費管理指標的目標值，將有限的農維費資金花在刀刃上，為農村電網的維護改造提供有力的資金保障。通過對農維費的有效管理，保證農維費各項支出能夠控制在預算指標范圍之內，最大限度的降低農維費成本支出，提高資金的使用效率，也能夠保證農電工隊伍的穩定，提高農電工隊伍的凝聚力和綜合素質，大幅度提高農村電網運行水平。

二、效益分析

通過加強對供電企業縣公司的財務集約化管理，縣公司的財務管理精益化程度不斷提高，財務管理水平得到了有效提升，為公司的發展提供了堅強的財務保障，財務集約化管理的成效已初步呈現。

1、公司財務管理中存在的問題得到有效解決。

部分縣供電公司企業規模較大，管理鏈條長，管控難度較大，過去采取了多重管理舉措，但財務管理中依然存在許多問題亟待解決，通過加強財務集約化管理，建立和推行財務集約化管理體系，順利解決了核算標準不統一、資金集中度低、融資權限分散、成本管理缺乏標準、風險控制薄弱等問題，切實提升了企業的財務管理水平，充分發揮了企業的經營效益。

2、提高了資金使用效率。

通過對縣公司進行財務集約化管理，實現了資金的集中管理，將資金分散存儲變為集中存儲、將分級使用變為統一調配、將分散審核變為重點集中審核，有效提高了縣公司的資金使用效率，同時降低了縣公司資金存量，防范了縣公司資金風險，優化了縣公司貸款結構，縣公司的貸款余額和貨幣資金存量降幅較大，從而實現了降低融資成本的目的。

3、加強了對經營風險的管控能力。

財務資源是企業發展的基礎，是提高企業財務資源優化配置、統籌運作的保障，通過加強縣公司財務集約化管理，在縣公司重點推行會計核算、預算、資金、產權的集中式管理，使縣公司從發展戰略出發，能夠有效配置各項財務資源，充分發揮縣公司的整體合力；與此同時，從財務管理的角度推進縣公司發展戰略的實施，強化風險的在線監控，使得縣公司會計信息口徑統一、規范、準確、透明，關鍵控制點得到了實時監控，風險防范能力得到顯著提升。

篇6

2003年的9月，王茜乘飛機從北京起飛到盧旺達首都基加利，旅途需要24小時。

基加利座落在海拔約1500米的丘陵地帶，給王茜的感覺頗像中國南方的亞熱帶城市廣州，但卻沒有廣州的繁華，公路在這些丘陵之間上上下下的蔓延，居民們破舊簡陋的住宅也散落在這些丘陵上，城市中有很多的土地。但是，這兒的植物都非常美麗。在下榻的酒店里，有一座種滿了各種熱帶灌木和樹木的花園，花園里的樹木不僅高大茁壯，且開著色澤艷麗的、碩大的花朵。更讓王茜感到驚喜的是，有一天傍晚，王茜乘坐盧旺達外交部安排的專車在城市里穿行，王茜發現這些花木竟然遍及整個城市的街道兩旁或者馬路中間的綠化帶，那些隨處可見的、略帶些殖民地風格的院落，院門上方都懸著一盞燈。燈的上方是一些藤蔓植物，藤蔓上的花朵肆意地開放，枝枝條條牽絆著懸掛下來，遮蔽了院門的大半部分，在燈光的掩映下，本來非常普通的一座建筑，因為它們的裝點，忽然變得玲瓏、神秘而意味深長。由于住宅和公路都散落在高高低低的坡地上，夜色降臨時，隨便站在某一處路邊眺望，王茜發現，她的腳下、遠處的天邊，到處都散落著點點的燈火，夜晚的基加利美麗得不可思議。

這是王茜成為自由翻譯工作者后的第一次最重要的翻譯任務：她被邀請擔任全球化合作基金會翻譯，訪問盧旺達、埃塞俄比亞等非洲國家約一個月，并參加盧旺達卡加梅總統的宣誓就職儀式，會見盧旺達總統、總理、外交部長，非洲聯盟主席帕特里克?馬吉馬卡（Patrick Mazimhaka）、副主席……

第二天便是盧旺達卡加梅總統的宣誓就職儀式的日子，場地在盧旺達的體育館，不少應邀出席的非洲各國的總統們乘著奔馳車吉普車陸續到達。接近中午，總統的宣誓就職儀式開始了，時年僅46歲的卡加梅總統，個子瘦而高，臉龐清瘦而嚴峻，戴著一副眼鏡，一舉一動沉著穩重，表情平和，英語流利，紳士氣質濃厚，王茜負責擔任翻譯。

這是王茜第一次接觸如此高級別的人物，因此，難免會有些緊張。有一次，她在給卡加梅總統做翻譯，有一段話他說得較長且語音較重，她一時緊張沒有聽清楚，神情上猶豫了一下，沒想到卡加梅總統已意識到了，他馬上非常和善地說：“沒關系，你有什么不清楚，盡管問我。” 還有一次，是在一次即將舉行的會談中，會議的氣氛有些緊張。 會談正式開始前的幾分鐘，她向剛好走過身邊的工作人員輕聲要一杯不加糖的咖啡，心里只想著讓自己提提神、鎮定下來，以利于良好地完成這次翻譯任務，沒想到剛落座的、敏銳的總統馬上意識到了。他說：“為什么不加糖呢？是不是要保持苗條身材？”她沒想到總統會注意到這個，于是忙笑著回答說不是，她要保持精神集中。總統笑了笑，點點頭。會議室里的人都被他倆的一問一答逗笑了，緊張的、沉悶的氣氛一下子便緩和開來。

后來， 2004年3月到4月，王茜再次被全球化合作基金會邀請擔任翻譯，訪問盧旺達并會見盧旺達總統和教育部長。這一次見到總統，恰巧正值盧旺達種族大屠殺10周年的紀念日，卡加梅總統仍然記得王茜的名字，在翻譯時，王茜明顯地感覺到卡加梅總統的悲痛心情。會談中，他也提到了大屠殺事件，這時，他嚴肅的神情中帶著一絲絲的痛苦，可以看見他的眼里含著淚水，但很快，他又恢復了常態。

能夠與曾獲聯合國頒發的最年輕總統獎的卡加梅總統接觸，以及在之后多次與國家高級別的人物比如李肇星總理接觸，在2003年以前，作為一個普通的白領王茜，是不敢想象的。

【關于尋找快樂的記憶】

王茜的自由翻譯工作的人生之旅，是從2002年開始的。

之前，2000年畢業于北京外國語大學英語系的王茜，在北京一家德國海運公司工作，每個月的稅后工資是500美元。而她的工作類似銷售，是與中國和其它各個國家，包括德國、希臘、英國、法國、美國、加拿大、印度、澳洲、日本、韓國等國家的公司和貨主聯系。由于各國時差不同，王茜差不多每天都要加班，即使心情不好的時候，也要賠著笑臉與一些難對付的客戶周旋。最重要的是，她所在部門的工作氣氛也不好。如此不快樂的工作，即使薪水對當時國內的年輕人來說非常不錯，但兩年后，王茜還是選擇了放棄。

放棄的理由，是因為她想尋找一份快樂的工作，打造快樂的自我，得到快樂的成功。

第一份快樂的工作，是她在成為自由人后沒多久，有一家留學咨詢公司找到了她，希望她能為這家公司翻譯一些留學的申請資料，只需在家里翻譯，翻譯好了拿給公司就行了，她二話不說接下來了。而之前，王茜在念大學時，就已經通過擔任英語家教、為一些私人企業做些翻譯工作掙到念大學時每個月的生活費和日常花銷了。因此，王茜駕輕就熟，才幾天的功夫，她很快就完成了這個工作，得到的報酬竟然不比在外企上班的報酬差。以后，她又連接了幾次這家公司的翻譯工作，因為是在家里工作，無需面對辦公室復雜的人際關系，所以，她是以輕松而快樂的心情來完成工作的。幾個月后，她終于確定，她所尋找的快樂的工作，便是做一個自由翻譯者。

可是翻譯工作，除了筆譯還是需要口譯的，否則整天默默地呆在屋子里埋頭對著那些小蝌蚪而不和它們對談，日子長了恐怕也是一份枯燥的工作。口譯是一項嚴肅而要求很高的工作，與跟外國人日常交流、做導游等工作有很大的區別。筆譯做得好，口譯并不一定做得好。

“除了仍需加強自己的英語水平，在每次作口譯之前，無論任務是大是小，你都必須給自己列一個計劃表，做很多準備工作。比如了解雙方背景，補充行業知識和專業詞匯，以及了解談判的目的和環境，務求做到準備充足、萬無一失。唯有如此，你才能成為一位優秀的、放到哪里都隨時有良好工作表現的翻譯。”王茜這樣想，也以實際行動來要求自己。

而她快樂的工作，也就此正式開始了。王茜的英語功底深厚，又有專業、敬業的工作精神，從2002年她從事這項快樂的工作開始，到2004年6月，王茜已經聲名遠揚了，她攜著“小蝌蚪們”快樂地與她一同工作著：2003年9月，她擔任全球化合作基金會翻譯，訪問盧旺達、埃塞俄比亞，會見盧旺達總統、總理、外交部長，非洲聯盟主席帕特里克?馬吉馬卡（Patrick Mazimhaka）、副主席；2003年12月，在阿拉伯聯盟和中國建交10周年外事活動中，王茜擔任翻譯；2004年3月――4月，因為王茜在2003年的全球化合作基金會中的良好表現，她再次被邀請擔任翻譯，訪問盧旺達并會見盧旺達總統和教育部長；2004年6月，被邀請擔任中國當代十大杰出體育攝影家評選翻譯；2004年6月，在塞迪集團中國軟件評測中心，北京市公安局交通管理局交通信號燈系統招標測試中擔任翻譯；2004年7月6日，在駐京外交使團在釣魚臺舉行的聯誼會上擔任主持人……

【關于與外交部長李肇星部長的記憶】

由于王茜在翻譯工作上的良好表現，也為她打開了在中國外交界的名氣。2003年12月，在阿拉伯聯盟和中國建交10周年外事活動中，王茜被邀請擔任翻譯，見到了外交部的李肇星部長。

李部長沉著穩重，但一言一行都表現得睿智而幽默，他的英語和法語非常棒，王茜非常佩服，并和李部長合了個影。2004年7月，王茜被邀在駐華使節聯誼會上擔任主持，李部長也出席了。有一次，王茜在翻譯完一句話后，無意中看見李部長正在用非常贊賞和慈愛的眼光看著王茜，仿佛在說：“小王，你非常棒！”王茜是深受鼓勵的，此時的她心中油然而生一個念頭，那就是一定要努力把翻譯工作做到最好，才能不辜負李部長和客戶們的厚望！

不過，王茜也曾遇到過對她的翻譯能力抱懷疑態度的同行。

2004年10月末的一天，王茜受邀擔任北京市內一家電腦雜志的圖形技術講座的翻譯，這個講座邀請了曾在著名的電影科幻片《黑客帝國》中擔任電腦特技的法國人Florian Perret做技術演講，王茜擔任主要翻譯，其中還有兩位中國人作陪，其中一個是與王茜年齡不相上下的北京大學的女碩士，另一位是在美國待了多年的海歸博士，他們倆人的英語自然不得了。因為當時接的任務時間比較緊，王茜對電腦特技方面上的術語不是很熟悉，雖然她做了充足的準備，但為了把翻譯做到最好，得到更多的一手資料，在會議開始之前，王茜抓緊一切機會向那位女碩士和海歸博士詢問關于演講者的有關信息，女碩士和海歸博士見此，都露出一副擔心的表情，害怕王茜把這個講座搞砸了。王茜看出他們的擔心，但她已對自己的翻譯能力非常清楚，所以也不多作解釋。會議就要開始了，女碩士說：“我坐在你的旁邊，到時看情況應變吧。”王茜笑了笑說：“好，沒關系。”另一位海歸博士也與她們并排坐在了一起。演講開始了，王茜邊翻譯邊記筆記，女碩士不翻譯但也記筆記，整個過程當中，女碩士和海歸博士都沒有為王茜的翻譯插嘴。講座剛一結束，女碩士向王茜豎起了大拇指：“我就是和人對話還可以，作翻譯真的不如你！你非常厲害！”海歸博士也向王茜豎大拇指：“翻譯的太完美了！”

【關于肚皮舞與愛情的記憶】

王茜快樂的工作一步步地邁向高峰，她也明白，只有付出才會有快樂的成功回報，而這也漸漸累積了巨大的工作壓力。尤其到后來，王茜擔任同聲傳譯的工作愈來愈多。同聲傳譯一般必須在被譯者的原話說完僅3秒鐘后便立即譯成漢語，耳聽、眼看、手記、嘴說幾乎在同一時間進行。因此，同聲傳譯基本是費力不討好的差事，若有差錯，甚至會被主辦方趕出會場，也因此，做同聲傳譯，壓力是非常大的。

于是，在北京的一家敘利亞餐廳表演跳肚皮舞，是王茜用來減壓的一種方式。有人很奇怪地問她為什么要選擇這種方式來減壓，她說跳肚皮舞不僅是自己早就想做的一件事情，而且一旦做了，才發現自己選擇做自由翻譯工作者，就像跳肚皮舞一樣，剛開始沒必要對自己要求太高，要通過不斷的改進才能慢慢做到舞姿優美動人。

從放棄做一個普通的白領，到選擇了“快樂的工作”，使得人生出現無數次以前所不敢想象的機會。比如能夠經常為國家級的高素質的客戶工作。并從中學到不少待人處事的經驗和方法，這是極少人才有機會從事的快樂工作。看著高挑清秀、美麗優雅的王茜，我突然想，這般美妙的女子，必定也有美妙的關于家與愛情的記憶罷！

果然，王茜解了我的疑惑。

王茜的家居色彩布置以紅色為主，鮮明而大膽，熱烈奔放中帶著絲絲的高貴優雅：紅色的沙發、紅色的絲綢沙發抱枕是家里最醒目的一道風景。而墻上還有喜氣洋洋的紅色中國剪紙圖案，窗臺邊有各種別致的擺設，家居布置中西合璧，而家里的男主人，非常帥氣，王茜戲稱男主人是她的“英雄”。

王茜與她的英雄是在2001年認識的，那時兩人都窮，普通人若碰到身無分文的時候，必定會愁眉苦臉的，可是他不會，還總是想著法兒逗她開心。那天兩人第一次見面，送她回來的路上，他伸出手心說：“可以把你的電話號碼寫在我的手心里嗎？”王茜覺得這小伙子挺奇怪，這還是她頭一次看見一位男性如此向女性討要電話號碼，她開玩笑地說：“我給你名片吧，再說，我害怕等會你的手一張開，那些阿拉伯數字就飛了，就不要白費墨水了吧。”他哈哈地笑了：“怎么會？落在我手心里的，無論是什么，都長不了翅膀的。”當時，他的笑容在路燈下非常燦爛，那一刻，讓王茜心動不已，愛情就這樣飛進了他們的心里。

王茜說：“有時，他對我的關愛不僅表現在生活上，比如管好家里，讓我專心地完成每一次翻譯任務。在工作上，他也給了我很多的支持與鼓勵。”

而且，王茜到敘利亞餐廳表演跳肚皮舞，換了別的男人估計會吹胡子瞪眼的，但她的“英雄”一點都沒反對，反而鼓勵她多做一些她想做的事情。

所以，互相尊重、信任、支持、鼓勵、在適當時扶對方一把、共同進步……這些，王茜都認為它們是愛與婚姻的代名詞。

【快樂的工作是人生最美麗的一塊寶石】

和諧的愛情與婚姻是人生中最美麗的一塊寶石，但還有一個與它并肩齊駕的，那就是：快樂的工作也是人生中最美麗的一塊寶石。

篇7

[關鍵詞]地域文化；刀郎文化；校園文化；校園規劃；交流

當歌德贊嘆“建筑是凝固的音樂”時，將兩個看似毫無聯系的藝術形式聯系在一起，這不僅是因為古希臘有關音樂與建筑關系的美妙傳說，而是因為兩者的確存在共同性。不同藝術類別盡管各具特性，卻有內在聯系，這種聯系使藝術家得以從不同的藝術中得到激勵，也使各種藝術有可能互相“移植”。

新疆土地遼闊，民族眾多，自古以來就是多民族聚居、多文化融合的區域。在歷史演化的過程中，受到中原漢文化、佛教文化、伊斯蘭教文化的多重影響，形成具有多元文化特征的社會形態。地處塔里木盆地西部的麥蓋提縣，恰處在刀郎文化的中心區，在這里如何將傳統文化在城市規劃和建筑設計中體現，特別是如何將地域文化與校園規劃有機的結合、傳承，是擺在設計師面前的一個問題，如何解決好這個問題，必先從地域文化和校園文化這兩者中找到共性。

刀郎文化發源于喀喇昆侖山的葉爾羌河，經塔克拉瑪干沙漠一路北去。在刀郎文化的眾多藝術形式當中刀郎木卡姆和刀郎麥西來普尤為突出，刀朗木卡姆主要分布在塔里木盆地西北部以~爾羌河至塔里木河流域為中心的刀郎地區，尤以麥蓋提縣為盛。“刀郎木卡姆”的主要伴奏樂器為：拉弦樂器刀郎艾捷克、撥弦樂器卡龍、刀郎熱瓦甫。刀郎麥西來甫中最具代表性的便是歌舞麥西來甫，在有組織的活動中，在場的每一位都是參與者，幾乎沒有觀眾，隨著音樂聲的響起，人們便狂熱、強烈、奔放的舞蹈起來。人與人之間通過眼神、動作、神態將彼此的內心進行交流，這種交流拉近了人們之間的距離、讓人與人之間更加信任、讓人們互助互愛。

校園文化是學校所具有的特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。它是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神文明為主要特征的一種群體文化。校園文化具備互動性、滲透性、傳承性，它的功能不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的師生們時時處處可以感受得到。這一切必須通過交流才能將校園文化傳播到校園的每一個角落。

我們發現，無論是刀郎文化，還是校園文化，其文化的主要因素和兩者的共性都是“交流”。按由表及內的順序可將“交流”依次分為“形態交流”、“場所交流”、“精神交流”。在麥蓋提縣刀郎雙語中學的規劃設計中，通過“交流”的三個層面，最大限度的將刀郎文化與校園規劃緊密的聯系在一起。

1.形態交流――刀郎元素在建筑造型中的體現

建筑給我們的視覺沖擊首先體現在其整體造型上，我們以使用功能的需求為基石，深入挖掘視覺意向的魅力，認為具有時代性又極富雕塑感的建筑造型師設計的關鍵所在。因此，豐富的建筑語言與造型形成校園內標志性建筑的特點，塑造了作品式的建筑，同時在建筑造型上充分體現“刀郎”文化中最具代表性的樂器：刀郎熱瓦甫（體育館）、達甫手鼓（圖文信息中心）、卡倫琴（學生餐廳）、刀郎沙塔爾（景觀塔），將刀郎文化表現樂器在建筑形式上體現出來。

2.場所交流――無處不在的刀郎精神在校園多樣空間中的呈現

建筑造型的藝術化、形象化是設計師對建筑外表的描述，只是視覺享受的初步，而創造具有詩一般的建筑內部空間特色，讓人們無論身處于哪一個位置，都能領略到室內外空間的拓展及空間層次變化帶來的驚奇與喜悅，構成建筑內部與外部氣質的相互輝映。知識經濟時代現代教育理念有了很大發展，學校的作用不僅僅是向學生灌輸知識，而更著重于培養學生的綜合能力。學習的形式和場所已不再局限于課堂，而是擴展到整個校園，甚至社會。對話、交流等課堂外的自主活動變的尤為重要。營造校園的文化內涵和科學精神，體現學校特點，有利于學科之間相互滲透于交叉，有利于辦學效益與管理水平的提高。總體格局、用地功能、道路系統、景觀環境都具有鮮明的個性特征，形成開放交流的氛圍，體現學校的基本特點。同時充分考慮學校在配套上的共享、空間過渡及區域聯系的合理性，與周圍地塊的規劃相互銜接、協調、形成整體。

規劃中著重考慮校園交往空間的設計，包括外部開敞空間和建筑內部駐留空間。這些空間的設計中，又特別注意到層次的多樣性及空間上的不確定性和可變性，可以包含更多的人的自主活動，對室內公共空間在尺度上適當擴大，提供駐留和交往的可能性。環形的外廊將各建筑間串聯起來，形成一個快捷的空中交通系統，便于第一時間到達目的地；環形的外廊采用簡潔的設計手法，使得其在里面來看猶如一組五線譜，行走于不同樓層的身著不同顏色服飾的各年級各民族師生，又好似一顆顆跳動的音符。

3.精神交流――校園環境和空間感受對使用者內心的影響

建筑的造型設計和場所的空間營造，其最終目的是使得使用者在預期范圍內得到最大的滿足和意想不到的良性結果。中央步行景觀軸線是校區內最重要的空間軸線，軸線起于入口廣場，經圖文信息中心、體育館，串聯知識廣場，與生活廣場連通，直到學生活動中心。這條軸線以系列廣場和步行通道組成，形成了校區內最重要的開放空間，也是展示校園建筑景觀與環境景觀的主要場所。考慮到視線的關系，巧妙地形成建筑對景。校園內重要的步行與休閑空間均沿軸線設置。

校園的公共綠地是以知識廣場和藝術廣場為主體的結構，綠化圍繞公共空間做文章，沿廣場設置綠化小品和步行道，兩個廣場大體上都以開闊的綠化空間為主，精心營造的花園，優美的長廊……共同造就出一個學習、休閑地絕佳的去處。“有張有弛，有軟有硬，有學習交流，有休閑娛樂”是景觀設計的構思立意，并在規劃的各個層面上重新刻畫出這一生動的結構構圖，展示自由舒展的空間形態，表達對完美校園理念的憧憬。

知識廣場上，道路兩側種植落葉構架喬木，結合設置灌木與草木，以色彩斑斕的觀賞花卉為主體，形成各色花壇分割兩側干道的綠化形式，花池結構低矮精巧，內部配置觀賞花觀葉植物與地被植物，有利于主干道視線的開闊。

生活廣場中，喬木、灌木、地被相互搭配形成人工植物群落，歐洲幾何式的綠籬，形成近乎完美的生態環境。寬闊的大草坪綠化，具有鮮明的季節特色與色彩遞變，從行列成排的行道樹間隔望去，是綠綠蔥蔥的草坪地毯，莘莘學子在此休憩交流，空間的開放，也更加凸顯。

篇8

【關鍵詞】網管系統 需求管理 集約化 大數據

doi：10.3969/j.issn.1006-1010.2017.02.005 中圖分類號：TN929.5 文獻標志碼：A 文章編號：1006-1010（2017）02-0021-06

引用格式：王兵，沈建軍，羅萍. 集約化移動無線網絡網管系統建設探討[J]. 移動通信， 2017，41（2）： 21-26.

1 引言

網管系統是網絡維護管理的重要手段，考慮到網絡規模、用戶規模以及技術水平，國內傳統的網管建設一般為二級建設方式，即省級和集團級分別建設，各省系統相互獨立，通過規范的集團-省接口將匯聚后的數據信息上傳給集團級網管。這種模式下省級系統和集團級系統兩級網管中的數據有不同顆粒度，數據量在技術可管理范圍內，但各省網管系統的功能、數據模型、分析算法等各方面都可能不一致，為全國一張網進行統一管理造成一定難度。

隨著網絡技術、大數據處理技術、存儲技術的逐步成熟，構建新一代移動無線網絡綜合網管系統也成為可能。中國電信從2014年開始建設新一代移動無線網絡綜合網管系統，目前網管系統已完成架構搭建和數據集中，初步實現了全國統一能力和統一模型，走出網管系統IP化、扁平化、融合化、智能化的第一步。

2 4G無線網絡管理面臨的問題

目前各大運營商基本已建設了一張覆蓋全國的4G無線網絡。4G網絡具有以下特點：

（1）網元數量多：扁平化的LTE網絡中無線基站和拉遠端是無線網絡的末梢節點，由于頻段高，為達到覆蓋效果，基站和拉遠端數量比3G時代的基站數量更多，根據公開數據，三大運營商的基站數量總和超過百萬，小區數量更是數百萬之多。

（2）設備商多、設備網管數量多、數據種類多：目前無線網絡設備提供商（FDD和TDD）為7家左右，這些設備商在硬件架構、軟件架構、數據產生機制、功能實現機制方面都有自己的設計，與上層網管系統的接口也有很大區別，導致在網絡管理中面臨各方面的不一致性。

（3）網元多版本并存、升級頻繁：無線網設備的版本升級一般每年不超過2個，考慮到網元數量和省級安全要求，版本升級會持續一段時間，網絡上一般會存在多版本共存的現象。不同版本的設備以及北向接口會有所區別。

（4）集約化要求：集約化工作是運營商提升運營效率的重要舉措，在網絡管理方面不僅體現在組織結構方面的調整，網管系統的集約化建設、配合集約化組織結構的遠程操作維護、故障精確定位以及派單量壓縮等也是新一代網管需要面臨的問題。特別是面臨多設備商時，多個設備網管的獨立實現跨設備商的統一網絡管理更是急需解決。

（5）數據分析要求：多網元、多業務、多用戶帶來越來越多的網絡數據，端到端分析、精細化經營等需求越來越多的跨專業數據關聯分析，而由于業務形態和市場變化都很快，這些數據分析已經突破了原有的思維模式，呈現出各種不確定性和探索性，不再局限于某類固定數據范圍和分析算法。

3 集約化一級網管建設方案

3.1 網管架構

網管專用承載網絡示意圖如圖1所示。其中，OMC（Operation and Maintenance Center，操作維護中心）是設備商的網管系統，省采集網關通過設備網管的北向接口匯聚無線網絡的數據，通過VPN（Virtual Private Network，虛擬專網）網絡建立的獨立承載網絡，確保網管在維護操作管理的安全性。

3.2 接口方案

綜合網管的數據來自設備網管的北向接口輸出，從數據源采集到綜合網管對外的數據輸出服務包括三層接口：第一層接口為設備網管OMC與采集網關之間的接口（簡稱為I1），采用設備商的私有接口，采集全量（地域、時域）的數據源；第二層接口為省采集網關與統一應用平臺采集層接口（簡稱為I2），由省采集網關進行省數據的匯聚與文件級標準化，保證原始數據的完整性；第三層接口為統一應用平臺的對外接口（簡稱為I3），由綜合網管對數據進行解析、分析、處理后形成標準化的數據，通過標準化的接口進行數據共享和數據輸出能力，為其他系統提供跨設備商的標準化數據源，同時也根據分析需求從其他系統采集數據。具體如圖2所示。

不同層次的接口按照數據類型可分為實時告警數據和準實時文件數據，按照數據內容可分為告警、性能、基A資源、測量報告、呼叫記錄等，按照數據加工可分為原始數據和標準化數據，形成服務于不同應用不同需求、實現跨專業跨設備商的全方位無線網絡數據輸出能力。

3.3 網管系統部署方案

作為一級網管系統，統一應用平臺日處理文件數據在TB級別以上，原始告警量平均每日接近1000萬條，傳統的系統硬件架構已經很難滿足用戶的查詢速度要求。以Hadoop為代表的大數據處理技術經過互聯網界近十年的實踐和應用已經逐步成熟，形成文件存儲、數據計算、資源管理等豐富完整的產品和社區生態鏈，成為事實上的大數據平臺技術的自然選擇。

網管系統硬件架構示意圖如圖3所示：

統一應用平臺的硬件平臺基于公共云資源池搭建，根據軟件分層處理功能，利用云資源池中虛擬機和物理機組成幾個相對獨立的集群，分別對外承擔數據采集、數據處理、數據庫服務、應用和門戶服務、報表服務、GIS服務等能力，隨著網絡規模、用戶規模和數據規模的不斷擴大，各能力集群的規模可進行無縫動態調整。

3.4 數據規劃

網管系統的處理對象是數據，這些數據包括傳統的告警數據、基礎資源數據、網絡運行指標數據。此外，還有LTE無線網絡特有的MR（Measurement Report，測量報告）、CDR（Call Detail Record，呼叫詳細記錄）等數據。這些數據從多方位描述無線網絡的網絡資產、設備運行狀態、網絡運行質量以及用戶體驗，都是進行網絡管理和網絡運營分析的基礎。

從數據格式和實時性要求來看，這些數據可分為準實時文件型和實時消息型，其中告警數據是實時消息型，其他數據基本是準實時文件型，產生文件的時間粒度從5分鐘到24小時不等；從數據量來看，文件型數據大致可分為大數據和小數據，其中MR、CDR數據全網每日原始文件超過20 TB，占所有數據量的95%以上，是網管系統中的“大數據”；從使用需求來看，除了告警的實時呈現外，對數據的分析還包括目標詳單的查詢和基于固定模板的統計匯總。針對不同的數據特征應用需求，各類數據需要基于不同的工具或組件實現。

網管系統軟件架構示意圖如圖4所示：

傳統的性能數據、資源數據、參數數據等數據量較小的結構化數據采用Oracle數據庫，MR、CDR數據量較大，基于開源大數據庫框架Hadoop實現，利用HBase進行統計分析，同時通過Hive進行單條記錄查詢。而告警數據為實時流數據，基于Storm進行告警消息的標準化、與基礎信息的關聯以及實時分析等。

3.5 網管功能

傳統網管能力主要包括三個方面：網絡規模、運行狀態監控和運行質量分析。在集約化運營維護大背景下，利用一級平臺進行跨設備商的操作也是必要功能。同時，隨著運營商從網絡維護到網絡運營的轉型，獨立的無線網分析遠遠無法滿足業務支撐和用戶支撐的需求，端到端聯合分析能力也是網管建設的目標之一。

3.6 管理對象分析及基礎信息模型

LTE無線網絡中設備形態已不同于2G/3G時代，其最重要的典型特征在于扁平化以及射頻拉遠站的大量使用，網絡管理對象下沉，RRU（Radio Remote Unit，射頻拉遠單元）和小區成為最基礎的網元粒度，具有相對完整協議棧的基站依然是管理對象，但由于BBU（Building Base band Unit，基帶處理單元）池的大量采用而弱化，表現在其數量的大量減少。

根據LTE網絡的這一變化，形成天線、RRU、BBU、小區、站址為中心的管理對象。其中，天線、RRU、BBU是物理對象，是資源、現場維護、故障處理的基礎單元；小區是邏輯對象，是網絡優化的基礎單元；站址對象確保物理對象和邏輯對象的精準定位。這些管理對象之間通過特定標識進行關聯，以全面支持資源管理、維護操作、問題定位和性能優化。具體如圖5所示：

圖5 基礎信息模型關系示意圖

根以上規劃以及維護優化需求建立LTE基礎資源信息表，每個管理對象一張表，在每個管理對象中根據維護需求增加相關屬性，比如：在BBU表中包括廠家、制式、S1配置帶寬等，在RRU表中包括端口數量、所服務營業部等，在天線表中包括天線的一些特定屬性及經緯度信息等。

目前基礎資源信息表中已包含超過500個屬性，根據維護和優化需求，可組成面向不同維護角色、不同分析角度的資源子模型。

4 互聯網時代網管建設思路

4.1 從私有接口到標準接口

近年來，大數據這個概念已經甚囂塵上，但是數據量并不是無線移動網絡一級網管建設最大的難題。事實上，數據以及數據接口的不規范、不穩定這個大數據領域最常面臨的問題也是一級網管建設最大的挑戰。

從接口協議上看，可采用從私有接口到標準接口逐步過渡的建設思路。3GPP以及3GPP2組織投入在各網元之間接口的研究力度很大，但對網管方面的研究遠比不上對網絡的研究，在建設網管時，NMS（Network Management System，網絡管理系統）與EMS（Element Management System，網元管理系統）之間的數據接口一直存在標準接口和私有接口兩種方案。NMS與EMS之間標準化接口不僅需要對網絡的深刻理解，也需要對網絡組織、網絡接口協議、軟件編程、數據庫等都有深入研究和積累。而在網管建設初期，網管方面的技術積累一般比較少，采用私有接口可跨過漫長的標準化過程，根據設備商的自有能力快速部署，并可通過跨設備商的橫向分析逐步學習到相對健康高效的接口方案。

但采用私有接口時網管建設工作量相對較大，對一級系統而言這個問題尤其突出。以中國電信為例，從設備網管到省采集網關、從省采集網關到統一應用平臺，全網超過100個設備網管、200個省采集網關服務器共接入了7個設備商三大類數據，平均每個設備商有2個以上的在網版本，并不斷發生版本滾動更新，任何數據源頭、數據傳輸環節中的變化都會引起網管中數據的波動，導致數據異常，很多時候需要人工一一排查，否則影響網管的正常使用。因此，從長遠考慮，獨立出數據中間層、標準化NMS接口是一級網管建設的最終方案，使網管建設能夠專注于數據分析和能力建設。

4.2 漸進式網管建設

在網管建設中，重點在于功能設計以及支撐功能的數據。從功能設計來看，一級網管面向全國運營維護所涉及的多種角色包括基礎資源管理、網絡監控、運營分析三大類以及一線操作角色、本地網/省/集團的技術管理角色等，形成二維角色矩陣，每個矩陣元素的要求都不一致；從數據來看，數據來源于不同設備商（目前7個設備商、TDD/FDD兩個技術體制），數據種類豐富（目前包括基礎資源信息、告警實時消息、性能數據、測量數據等），形成面向不同功能又相互關聯的數據集合。

面對這樣的功能規劃和數據集合，網管建設不宜激進，應穩步推進。首期以完成網絡搭建、關鍵數據采取以及基本網管能力為目標，滿足運營維護基本要求，達到網管能用；第二期可根據首期的應用情況，擴大數據采集范圍、提升數據質量、優化功能操作、增加輔助數據和維護監控管理功能、做好需求管理，達到網管好用；第三期則在穩健的數據基礎和管理手段上，在應用上進行擴展，在架構上進行優化，進入迭代增強的良性循環中。

4.3 敏捷式需求管理思路

在傳統的二級網管建設中，省級網管只承載省級需求，由省公司主導建設，集團公司主導集團網管建設，承載集團級需求，用戶需求直達網管。

一級網管系統一般由集團公司主導，而用戶則從集團一直到本地網甚至區縣一線維護人員，因此最大的困難在于如何發現和體現用戶的真正需求。傳統的需求調研方法是通過集團發文征集分公司需求，而被征集者往往人數和角色都很有限，所以看上去很規范嚴謹的需求管理往往流于形式，造成應用與實際需求不符等。

由于集團和省的需求不同，31個省在組織結構、運維體系、數據口徑、網絡運行評估要求、維護技術力量等各方面也存在不一致性，在需求管理中面對統一與個性、基礎與提升、近期與長遠等之間的各種矛盾時，既要考慮為維護力量薄弱省份提供基礎網管能力，又要兼顧技術強省的個性分析監控要求；既要為省級用戶提供基礎監控流水查詢，又要為集團用戶宏觀展現全網運行質量；既要為技術主管提供報表服務，又要為一線技術人員提供基礎數據進行線外加工分析。在傳統的需求調研階段，這些需求很難全面展現出來，而在網管系統真正投入運行、直接面對用戶時才會逐步表現出來，并呈現出發散特征。

為了避免這種情況，除集團層面的戰略性需求之外，其他需求管理可在一定程度上借鑒互聯網應用的敏捷思路。在網管建設早期，以最基礎能力快速推出網管，同時輔助開放式問題管理平臺進行需求搜集，從用戶反饋問題中挖掘需求，形成實質上的“眾籌需求”，快速解決問題中的Bug，從而快速部署用戶關注度高的功能需求。在網管逐步成熟后，則引入Kano模式，通過專家團隊對需求進行管控，確定需求優先級，保證網管的迭代過程，并在每期網管中分層次體現出必要、增強以及亮點引導。

事實上，綜合網管用戶表達的需求與最終產品之間的不對等會長期存在，這方面需要網管產品需求分析人具備一定的洞察力和表達能力，同時通過用戶需求宣講、需求分析人員的反宣講等過程進行數次磨合，并在功能上線后進行打磨，向用戶需求無限逼近，打破工程以“期”的絕對劃分模式。

4.4 層次化用戶管理與扁平化用戶服務

網管上線后，在應用推動下，用戶數量會增長很快。由于一級網管用戶具有層次和角色的多樣性，并且因為崗位調整，用戶角色變化較快。面對如此數量多、角色多、變化快的情況，傳統的集中式面對面培訓在現場培訓的時間效率、培訓結束后的傳承效果等方面都很難達到預期。

反觀互聯網應用，很多受歡迎的互聯網應用基本沒有用戶培訓，用戶服務也大多采用在線方式，這得益于其功能設計的簡潔和易用。網管系統是專業系統，在設計簡潔和易用性方面很難完全達到互聯網應用的水平，但可以借鑒互聯網應用的服務模式，并與傳統培訓模式相結合，促進用戶快速與系統建立友好的關系。

在傳統面對面培訓中，以網管內部架構、算法邏輯、流程及配置、新功能等為主，面向各省網管管理員及骨干人員，他們負責承接省內網管的工作管理，包括用戶角色配置、需求確認、工程接入等，并且他們也是網管培訓的頂層人員，負責組織省內的針對性培訓等；同時，在網管系統中增加需求管理，建立交流社區，形成需求可跟蹤、經驗可分享、規范可查閱的開放透明平臺，促進一線用戶自助服務和互助服務。

此外，還可以結合QQ交流群、視頻集中答疑、在線幫助等，為一線用戶直接提供操作應答，作為集中培訓的輔助手段，為新入崗的用戶提供技術指導。

5 結束語

與傳統二級架構的網管系統相比，一級架構的無線綜合網管系統有其獨特的優勢，也有其難度，這些難度體現在由于用戶量和數據量增大而帶來的架構方面的顛覆、由于接口多樣性而帶來的數據難度、由于數據種類豐富和數據格式不統一而帶來的數據管控方式的變化、由于用戶層次多及角色多而帶來的需求管理方面和用戶服務方面的困境。因此，不能簡單地將其看為一個二級系統的擴大版、增強版，而需要引入新的思路面對各方面的變化，在逐步探索中形成穩定成熟的建設和管理模式。網管系統的生命周期與網絡生命周期相同，對于一個網管系統，10年生命周期是相對合理的，而其規模建設應在生命周期的前5年之內完成，為后5年乃至更長時間內的成熟應用打下良好基礎。

中國電信4G無線綜合網管系統是國內第一個無線與移動專業方面的綜合網管系統，目前已完成超過40萬個基站、150萬個LTE小區、7個無線設備商的基本運營數據接入，在系統建設中，綜合網管系統搭建了可平滑擴展的軟件、硬件架構，解決了數據、接口、工程方面的諸多難題，目前為全網近3千名無線網維護運營人員提供了基本網絡故障監控、運營分析能力，實現了從二級網管向一級網管的突破。

本文通過介紹4G無線綜合網管系統建設的相關內容，提出了所面臨的一些問題和解決思路。作為互聯網時代中的網管系統，互聯網技術和思維已經滲入到網管系統建設的方方面面；而作為專業網管系統，傳統的一些管理方式依然不能完全摒棄。中國電信4G無線綜合網管系統是一級網管的試水者，需要在未來工作中繼續探討將兩者如何更好地結合。

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篇9

人物的神情與動態

以樂舞為題材的畫像石被當做是平面造型藝術，在處理人物的神情和動態上其實已經做得非常完備了。樂舞百戲里的人物造型，大部分以正面和側面描繪為主。作品構圖精簡、線條流暢、生動形象。

山東盛產青石，其質地較細密。在面部的處理上，己注意到五官的表情，畫像石常以上下分層或左右分格的手法去刻畫宴飲圖。而南陽畫像石更多的是用石灰石，因為其質地堅硬，但又易脆，不太適合精雕細刻。工匠們想出一法子，通過采用粗獷的雕刻手法，來凸顯南陽畫像石的大氣、粗獷之美。南陽以前地屬楚地，那里的巫風濃郁，同時充滿浪漫主義情調。南陽畫像石對人物形象刻畫很新穎，尤其是面部表情夸張，鮮明。對形象輪廓則是追求大形而不是拘于小節。內部線條簡潔、質樸。在相對空白的畫面上，更加突出了主體人物，畫中人物排列疏密有致，沒有太多裝飾，通過簡練的云紋來聯系彼此，形成一種疏密與動靜的結合。由于該區域畫像石較早達到成熟狀態，對周邊地區的影響也是很明顯的。

四川地區一般多以崖墓及石棺畫像石為主。由于這里的石材質地粗糙且松軟，又是砂巖，所以不太適合對物象進行精細刻畫，只能用大塊面、凹凸起伏、又富有視覺沖擊力的雕刻技藝來完成。在人物造型與動態的表現方面，生動活潑，簡潔明快。在畫面造型方面，不僅要求動感，更多的是夸張的處理。風格依然是漢代文藝所固有的雄偉古樸的感覺。

陜北地區采用的是頁巖，其結構較厚，不利于精雕細化，所以陜北畫像石對人物面部的處理，主要以淺浮雕為主，不追求細枝末節，人物處理的也非常簡潔，人物形象的外輪廓也表現得當，更多采用類似剪紙中“連”的手法，將不同物象巧妙相連，營造出濃郁的剪影風格。陜北的樂舞百戲圖像更多了一種嫻靜優雅，使其極富藝術美感。

畫面的內容與布局

漢畫像石的創作空間十分廣闊，不僅僅表現在內容選取上，同時也表現在構圖形式上。從山東、蘇北、皖北、豫東區樂舞百戲畫像石畫面布局來看，構圖大多呈“密集型”布局，畫面很少留白，一般填充的很飽滿，通常將一塊石面分為好幾格，按照從上至下，從左至右排列，有時還將一格分為數小格。如果畫面未分隔，雕刻者則會將最重要的內容放在畫面最中心的位置，其余的地方會刻上一些花紋加以裝飾，總之其目的就是最終將畫面填滿，整個畫面呈質樸敦厚、充實密集的風格特點。讓人有種密而有秩、亂而有序的感覺，因為整幅畫面想要呈現的重點往往會被放在構圖的中心點上。

南陽漢畫像石在構圖上基本呈現“疏朗型”的布局。即畫面不分層也不分格，不會將不同題材的畫面集聚在一起，只在一塊石頭上呈現一種題材畫面。這樣就使畫面所要呈現的物象有著較為寬松的畫面空間，也使雕刻工匠們在規劃好畫面構圖的基礎上，能夠充分發揮其工藝技巧，對畫面中物象的細節部分進行更加細致的刻畫。

陜北地區則運用了多種手法去描繪畫像石，凸顯出很強的圖案化和裝飾性。在畫面構圖與分割上也是頗具想法，使局部和整體之間更加協調統一。在表現手法和技巧運用方面，使得輪廓特征更加平面化且具備夸張變形的藝術特色。

四川區域的漢代樂舞百戲畫像石有著以下兒個藝術風格特點，畫面的內容與陜北亦有明顯不同，舞者有的著長裙，有的穿短褲，均腰束帶，手牽手翩翩起舞，具有濃郁的西域文化風貌。就以單個作品的構圖來看，依舊采用較簡潔的構成方式，從而簡化了內容繁雜、場面宏大的題材，既有留白，有很寫意。

題材的程式與變化

在山東、蘇北、皖北、豫東區的樂舞百戲畫像石中，樂器大部分情況都是以樂舞伴奏的形式呈現出來的，在舞蹈和百戲同時表演的大型場面中，樂器的伴奏起到了非常關鍵的作用，既可以對節奏進行控制、又能活躍氣氛，使得表演者能更好的表情達意。

南陽對楚文化的保留格外重視，在這個重要地區，楚文化通過天人合一、追求浪漫、夸張等風格特點深刻影響著南陽漢畫像石的題材與畫面。它的構圖十分簡潔，一個畫面對應一個主題，清晰明朗；對跳舞的人描繪的形象生動，極具藝術表現力。

陜北、晉西北地區樂舞百戲畫像石在題材內容方面，由于磚石砌筑的墓室結構的局限，其題材內容突出地表現了當地的歷史環境和農牧兼營的經濟特點。

四川區域的漢代樂舞白戲畫像石一般以現實生活為樣本，在對內容處理上充滿著現實生活的情調。整體組織較為復雜，既有單幅單個主題的，多幅一個主題的，又有多幅多個主題的，還有分格多個主題的。以騎吹為主題材的畫像石較豐富，騎吹也稱鼓吹，它主要是受西域游牧民族的影響，在馬上進行的一種演奏形式。許多從西域傳入的民族樂器也出現在該地區的畫像石中，例如琵琶和胡笛等。四川地區在吸取中原和西域文化的基礎上，形成了特有的巴蜀文化，這些在后來都被作為樂舞和百戲的載體記錄下來。

篇10

一、著眼課改，樹立閱讀教學的目標意識

教學目標是課堂教學的前提和關鍵，是選擇教學方法的依據。閱讀教學也不例外。具體來說，教師在上閱讀課前要設計一個全面、準確、明了的目標。全面是指符合新課程標準的三維目標；準確體現在不僅讓學生掌握閱讀知識，還應著眼于學生素質的全面發展；明了是指在一節閱讀課中，學生對閱讀的理解、應用及學生能力、情感態度、價值觀的培養，達到何種程度都應明確到位。例如，筆者在教授人教版英語八年級下冊Unit7 What’s the highest mountains in the word？ Section A 3a--（Reading）時，設計了下列目標：（本節課基于“reading for skills”來設計，通過本文的學習，使學生在閱讀的過程中不僅學習和積累一些詞匯，訓練有效的一些閱讀技能，而且能夠對閱讀的文本進行歸納與總結，形成自己的語言積累。通過變式訓練和適當拔高進一步提升學生的閱讀水平。當然，本文的情感目標是：讓學生感悟在面對困境的過程中，人的潛能無限，永不放棄，學會挑戰自我，人能勝天。）

（一）知識目標

Let’s learn some important words， phrases and sentences ，in order to know some thing about Qomolangma.

（二）能力目標

Reading for skills. Ask students to pay attention to these strategies： careful reading（細讀） skimming（略讀）scanning（掃讀） mind-map

（三）情感目標

Love the nature；challenge ourselves； and never give up.

二、重視口語表達，激發學生的閱讀意識

如何在閱讀課的教學中重視學生的口語表達，從而進一步提高我們的閱讀課教學效果？在不斷實踐與反思中，筆者認為：精心設計是前提，策略培養是保障，語言延伸是重點：

（一）精心設計是前提――善于發現利用學生的興趣點，滿足學生求知欲

在人教版八年級上冊第一單元的閱讀課教學中，在學習了有關“Where did you go on vacation？”假期生活后，讓學生自己各抒己見，介紹自己的假期生活，難忘經歷等，這樣的設計貼近學生生活實際，讓學生有話可說，有感而發，讓多數同學都能積極表現，滿足他們的求知欲。

（二）策略培養是保障――說是語言輸出的基本形式，策略水平的提高是口語能力提升的有效保障。任務型教學倡導引導學習者產生主動學習的傾向，怎樣的人物傾向能激發學生說的欲望呢？以人教版八年級下冊第一單元SectionB―2b―Reading 為例，教師先讓學生觀看了一段視頻“127小時”，視頻中講述的是一位登山愛好者再一次爬山過程中遭遇的突然不測，及他的絕望，自救等，與本文主人公的經歷極其相似，教師通過視頻和圖片激活學生多故事的了解和記憶，然后嘗試著先讓學生說： ““Aron’s ID card”

Name： Aron ，Nationality（國籍）：the USA

Hobby（愛好）：mountain climbing

Experience： Aron is used to climbing mountains. There were many times when Aron almost lost his life because of accidents.

（三）語言延伸是重點

如：我在教人教版八年級下冊第一單元的Reading后，設計了如下的

Free Talk：It’s time for you to make a decision！

You are the students of Grade 8 now， there will be more and more homework to do and you will have some problems in learning English， will you give up studying English or keep on it？ What should you do？

Discussion討論環節： What’s your decision？ Why？

通過這一話題的延伸拓展，大大提高了學生的動口、交流表達意識。

三、轉變理念，培養學生的“合作探究”意識

一般情r下，筆者積累的閱讀課教學環節大體分為三步：閱讀前；閱讀中和閱讀后。閱讀前：無論是情境導入，還是觀看視頻，學習新詞等都是為閱讀文本做鋪墊閱讀中：先聽錄音，然后下發任務清單，以小組合作的學習方式研究理解文本，其中貫穿了閱讀課的“三讀”教學模式，即：跳讀（skimming）；掃讀（scanning ）和細讀（careful reading）。閱讀后：通過一個思維導圖進行了系統總結；運用變式訓練的對話、復述課文、書面表達等方式進一步熟悉文本，使學生學以致用，活學活用。這里，我重點想說一下，閱讀課的教學中，教師要轉變理念，培養學生的“合作探究”意識。

例如：在學習了人教版八年級下冊第三單元的Reading 后，筆者就

“Should teenagers help do some chores at home or not”？進行了小組合作探究，正反兩方進行粗淺的辯論賽，各自發表觀點。

正方：Pros （ Doing chores helps to develop children’s independence）

反方：Cons（ Doing chores is a waste of time.）

此種做法很是受學生的歡迎，大大提高了學生的探究、合作、交流、創新意識和技能。

四、改進課堂，增強閱讀的方法意識

在閱讀課的教學中，教師要利用好學生的視覺感知，讓學生去看，去想；在學習過程中，教師要營造開放的空間，讓學生去思、去動、去演，教師做好引導者和指揮者。例如：我在教人教版八年級下冊第一單元Section B---2b---Reading 時，我讓學生以小組為單位進行思考、模仿、猜測、表演等，設計了下列活動，用活動來激發學生思維，真正培養英語閱讀興趣，禁止學生“談讀色變”。

Task One： What spirit should we learn from Aron？

Task Two： Please act out Aron’s accidents in Utah while climbing mountains.

Task Three： If you were Aron，What should you do？

or What will you say to him？

五、立足課堂，提升閱讀課教學的創新意識

創新是對一些問題的探究，你有哪些獨到的見解和方法？學完這節課后，你有哪些與別人不同的收獲？如：在學完人教版八年級上冊第七單元的Reading 教材后，我又設計了三個創新實踐性作業：

（一）What do you think of Yanglei？：

（談談你對本文的主人公楊蕾的看法）

（二）llect some moving volunteers’ stories on the Internet in 2016。

（通過因特網收集更多的志愿者的感人事跡，如：2016十大感動中國人物）

（三）rite a letter to a child from China’s rural area