導語：如何才能寫好一篇軍營生活，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

開國大典時，那些軍人們整齊的步伐，響亮的聲音讓我們佩服極了！這次的春游學校特意為我們準備了參觀軍人的生活，體驗軍人生活的活動。

今天早上，陽光明媚。正是春游的好時節。乘著車子，著急的等待著。終于，到了定海營，剛一下車就看見了一名軍人筆直的站在大門口。“天呢！”好響呀！突然，從遠處傳來了響亮的口號聲。這時，一位軍人走了過來，講了我們今天可以觀看軍人們的“表演”，我們個個都笑著。隨后，跟著那位軍人我們來到了一個籃球場，籃球場中間有八九個軍人紋絲不動。過了會兒，“表演”開始了！軍人們整齊的步伐響亮的聲音和認真的神情贏得了我們陣陣掌聲。這些表演持續了很多時間，但是他們還是挺直有力。

欣賞后我們又一次去參觀了軍人們的寢室。一走進門，迎面給我們展現了軍人們那些整齊的擺放，被子疊得方方正正，鞋子整潔。隨后一位班長叔叔教了我們如何疊被子，又拿了幾條來給我們試一試，起初我們都不敢去，后來，同學們56人一組疊了起來。疊完后我們把我們的成品給了班長叔叔看。班長叔叔說，我們第一次疊就疊得那么好，真是不容易。是呀！這次，疊被子事件可讓我吃了不少苦頭。這點小事，對他們來說根本就是小菜一碟嘛！

隨后我們有一起參觀了軍人們的裝槍現場，這些叔叔像我們介紹了各種各樣的槍。然后，我們又去了臺球室、乒乓室、健身房、器材室……真是應有盡有。

最后，我們還參觀了連史陳列室。那些叔叔還給我們介紹了當時革命先烈的故事，比如：林茂成、曹文選……讓我對祖國英雄又加深了了解。我知道了1937年7月到1945年8月我軍共殲敵2193人，輕重機槍36挺長短步槍430支，各種炮20門……

篇2

今天，我們去湯山炮兵學院體驗一下軍營生活。

當我們的大巴駛進學院時，我們都忍不住發出一聲聲驚嘆。只見在大操場上擺放著一架架高射炮。我們首先參觀的是部隊營房，只見每張床上都干干凈凈，被子疊得整整齊齊、有棱有角，如同一塊方正的豆腐。床頭還放著一頂神奇的軍帽。整體來看，雖簡陋卻干凈、神氣。我們進入軍營食堂，準備就餐，我看了一下桌上的飯菜頓時沒了胃口。肚子里翻江倒海的，唯獨只有“骨肉相連”符合我的胃口。教官的要求很嚴：不能發出一丁點聲音，雙手放在膝蓋上背挺直，不然一律不準吃飯。我心驚膽戰，生怕教官讓我們到太陽底下罰蹲，果然我跟暖羊羊一樣，吃完飯后教官讓我們在太陽底下罰蹲。一些體質差得還站一會兒就倒下了。

到了晚上，教官把我們帶到了小操場，只見小操場中心燃起了一堆篝火。我想會不會是開晚會呢？果然不出我所料，我們圍著篝火坐成了一圈。我們的小主持人邀請教官給我們表演唱歌，教官爽快地答應了。只是教官喉嚨有點啞了唱出來的歌不太好聽，不然地話我想一定會很好聽。晚會結束了，我回床上休息，深夜天空的星星是那么明亮，我有點想家了，便拿起相機看起相片來了。看著看著迷迷糊糊地睡著了，等了一覺醒來天已蒙蒙亮了，天邊的朝霞太美了，有紅色、橘黃色、粉紅色。我急忙拿起相機拍了好幾張，我要好好珍藏。回想這一天的軍營生活有苦也有甜。

這次軍營體驗生活讓我覺得：軍人叔叔們為了保衛祖國，每天都這么辛苦地訓練。而我們在學校、在家中吃一點苦就堅持不住，那豈不是太沒用了？我們一定要學習軍人叔叔們那種堅持不懈的精神，將來成為祖國的棟梁之才！

篇3

這次軍訓中,我忘不了同學們午休時嬉戲的場景,忘不了睡覺前興奮的畫面,忘不了我中暑時老師對我的關懷,忘不了教官那嚴厲的話語和難得的笑容......

開營

"開營意識,現在開始!升國旗,奏國歌!"隨著雄壯的國歌,五星紅旗徐徐上升,我望著望著國旗,突然頭暈眼花,我不太清醒的大腦告訴我,我又一次中輸了,終于,我再也撐不住了,就要倒下的時候,一雙有力的手扶著我進了醫務室,這里的一切,令我熟悉,而又陌生......我半小時內,竟兩次來到了這里,生活老師幫我簡單的做了一些應急措施,喝了一支藿香正氣水,感覺好多了......這時,我知道了,營地的老師不是時刻都嚴肅的。

野炊

“啊！燙死我了！”這時我們班的XX發出的叫聲，看她架式，再撐一會兒那碗都要被她打了“開飯啦！～”我們開始了大呼小叫，先看看菜，嗯，視覺效果還是滿不錯的嘛！吃一口，嘿，真好吃！大家都津津有味的吃了起來！到底是自己做的，吃起來就是不一樣！

閉營

快樂，而又短暫的軍營生活就要結束了，大家都哭了，顯然，大家都不舍得離開這里，舍不得這些可愛而又可敬的教官，舍不得我們在一起的集體生活......然而，天下沒有不散的宴席......我們隨著憂傷的《臺》含著淚，走出了軍營。

篇4

一、如何理解運動拍攝

現實生活中，我們觀察事物時，視線總是從這邊轉到那邊，有時是左右觀察，有時是上下連續不斷地觀察某一事物。運動拍攝正是運用了人們這一視覺習慣，使觀者連續地逐漸看清事物的全貌，有時又能使人以主人的身份參與事件的發展，就象親身經歷著一樣。在空間的處理上，由于攝像機的移動，使景物的相對位置及其透視關系不斷發生變化；因而更增添了畫面的縱深感和立體感，為軍營生活增添了許多樂趣。

二、運動拍攝的基本形式

1、搖鏡頭。就是在拍攝一個鏡頭的過程中，攝像機位置不動，只是機身作左右、俯仰、旋轉等運動。搖鏡頭的作用在于它能逐一展示、逐漸擴展景物，按搖攝的速度可分為慢搖、快搖、閃搖（又稱“甩”）。

例如新入伍的戰士左右環視嶄新的營區時，可使用慢鏡頭，因為慢鏡頭具有漸次擴充、一一展示景物的特點，能加強新兵的好奇心，利用人的期待心理創造美感。當新兵左右審視直線加方塊的隊型時，可借助于快搖，強調物體間的聯系，造成有韻律感的節奏，通過快搖捕捉要強調的畫面內容，然后用靜止畫面給予記錄，將其中的乏味段省略。閃搖是極快的速度從一個景物閃到另一個景物，使中間的畫面產生一片模糊的效果，可造成某種震驚的效果，在對比某連的內務時可使用此方法，同時閃搖也常用來表現非常狹小，密集的同一空間靜態物體的動感。

2、移動鏡頭。就是攝像機沿各種不同的路線移動而拍攝的鏡頭。攝像機移動時，常借助于移動車、搖臂或其它移動的設備。移動鏡頭的出現極大地開拓了人們的視野，它深入空間，并在空間中自由移動，豐富了畫面效果，就比如我們坐在開動的汽車上拍攝時，會發現近處景物飛快掠過，而遠處的山川則長時間伴隨，可產生一種立體交錯感，但移動鏡頭常需借助于一些移動設施，因而在業余拍攝中應用較少。

3、變焦距鏡頭。是指在不改變攝像機位置的前提下，通過改變鏡頭的焦距，而攝取的畫面范圍變化的連續的畫面。一般是在需要攝像機跟移拍攝而不具有移動條件時，或給官兵造成某種震驚效果時使用，由于使用方便、拍攝效果理想，因而在日常攝像中常用。變焦距鏡頭分為變焦距推鏡頭和變焦距拉鏡頭兩種。例如在拍攝拔河比賽中某一戰士神態的靜態畫面時，前者畫面效果是由遠景變為近景，后者畫面效果是由近景變為遠景。

三、運動拍攝“六要”

1、運動形式使用要恰當。選擇運動形式，首先要符合廣大官兵的視覺心理和場景內容的需要。因為運動攝影是代替官兵的眼睛去看清他們想要看清的或者應該看清的景物，它是為表現拍攝內容服務的。其次，要依據運動攝影各種運動形式的特點，恰當地選擇運動形式。比如，要官兵看全貌后觀局部就用推鏡頭；先察細部再看全貌就用拉鏡頭；上下俯仰觀看就用上下移鏡頭；左右環繞觀看就用旋轉鏡頭等等。

2、運動速度把握要準確。不同的鏡頭運動速度會產生不同的畫面效果，會給官兵帶來不同的心理感受。對拍攝的節奏會產生不同的影響，比如：慢速運動拍攝隊列時，給人以平緩、抒情或深沉之感，其外節奏減弱，但有時慢速運動會產生懸念，其內節奏加快。而快速運動拍攝隊列時，則給人以緊張、震驚、興奮或慌亂感，其外部節奏加快，但有時也能產生歡快的氣氛等等。因此，拍攝人員在構思鏡頭，確定運動攝影速度的時候，定要把鏡頭運動快慢所產生的情緒、氣氛和節奏，與畫面所表現的內容以及官兵的心理承受能力結合起來加以考慮。

3、拍攝起幅要穩，落幅要準。在攝像機運動之前，要取得一個穩定的畫面，稱為“起幅”。隨著鏡頭運動的停止，也要取得一個穩定的畫面，稱為“落幅”。在一般情況下，起幅和落幅的穩定時間不能少于兩秒鐘，要讓觀眾看清運動前后畫面中的景物是什么。起得要穩、落得要準，是對攝像的基本要求。千萬不可盲目起落，這一點是拍攝人員首先要考慮的。

4、操機要平，速度要勻。一般的運動鏡頭，要求攝像執機要平，以保證運動過程中畫面的平衡和美感。例如在拍攝會操場景時，鏡頭運動的速度要均勻、流暢，一般不可時快時慢，更不能斷斷續續，特別要避免忽推忽拉，否則會使畫面抖動，干擾注意力。

篇5

采訪約在充滿文藝氣息的咖啡館，傅擁軍微笑著請我們坐下，悄無聲息地遞上兩杯水。善意誠懇的眼神，話語中夾雜著的龍游老家口音，讓我仿佛忘記了他是帶著“兩屆荷賽獲獎者”光芒的大牌攝影師。從做大巴司機，用眼睛記錄路上風景，到做攝影記者，用鏡頭記錄時代，再到運營攝影分享平臺，引導大家用“不正經”的拍照方式記錄生活……他的經歷證明著他的攝影哲學――眼睛即鏡頭，生活即攝影。

從生活出發的作品，才是接地氣，容易打動人的記：您拍過的照片中，有沒有讓您印象特別深刻的作品？能和我們分享這個作品背后的故事嗎？

傅：我印象比較深的一組作品是《我好想爸爸媽媽》。有一年暑假，我采訪了一個留守兒童，還認識了他的姑姑。他姑姑是當地20多個留守兒童的代課老師。她說，這些孩子經常見不到父母，非常可憐，他們午休時會做夢，在夢里哭，有時還會喊爸爸媽媽。我想給這些孩子們拍些照片，送給他們作紀念。我給他們拍單獨照的時候，這些孩子都不敢看我，他們的眼神是惶恐的，但后來我再給這群孩子和老師拍合影時，這些孩子卻笑得很開心。他們在拍攝單獨照和合照時截然不同的兩種表現，帶給我很大的觸動。

回杭州后，我寄去兩套照片，一套送給孩子們，另外一套請他們簽名后寄還給我。照片寄回來的時候，我又感動了一次，因為很多小朋友在照片上畫了爸爸媽媽，寫上了“我好想爸爸媽媽”。于是我就給這組照片取名為《我好想爸爸媽媽》。

記：您有偏愛的拍攝題材嗎？

傅：拍照時我沒有條條框框，什么都拍。我拍肖像照，我拍了10年的留守兒童，也拍過往的路人，比如“中國人”系列。此外，我上下班路上也會用手機抓拍一些有趣的瞬間。

說實話，記者都想去經歷和拍攝大事件、大新聞。但一個人不可能經歷那么多大事，你如果關注身邊的事情，其實也是一種對時代的記錄。

記：您認為怎樣的攝影作品才算得上是好作品？

傅：我認為真正的藝術不是挖空心思想出來的。從生活出發，突然“冒”出來的作品，才是接地氣，容易打動人的。我覺得，如果攝影還只專注于拍規矩、漂亮的照片，過于關注構圖、光線，把藝術要不停創新這個理念丟了，是沒有意義的。拍照要自由自在，不要刻意，而是要關注身邊的事物，要關注當下。

有了生活體驗，你對攝影的理解也會不一樣

記：您中學時最喜歡干的事情是什么？

傅：我中學時特別喜歡文學。那時候我常寫詩歌，也寫了一些小小說，還想參加學校文學社，夢想未來當個作家。后來我高考沒考好，去了汽校學開汽車。在汽校期間，我和幾個同樣愛好文學的同學一起編了一本校園文學刊物，叫《小南海》。記：聽說您從汽校畢業后從事了很多工作，能和我們分享您的工作經歷嗎？

傅：我從汽校畢業后做了貨車司機，開溫州、麗水方向，這些地方的沿途風景很漂亮。我喜歡寫隨筆，但是發現這些漂亮的風景，用筆寫不完，我就想，如果能把這些風景拍攝下來就好了。于是，我攢了筆錢，買了第一臺相機，每次開車都隨身攜帶它。那臺相機是國產的珠江牌，花了我400多元，相當于當時好幾個月的工資。后來，我做過警察，還在老家文化局工作過。在文化局工作時，我經常接觸攝影作品，慢慢喜歡上了那種用照片講故事的方式。90年代末期，我開始在農村調查拍攝，拍了一組照片，叫《世紀末的老人》。從那時起，我開始喜歡紀實攝影，拍得多了，后來被調到老家報紙任攝影記者，之后就一直從事攝影記者的工作。

記：您從事過的工作差異很大。這些豐富的職業體驗，對您來說是不是一件好事？

傅：對攝影來說，是的。有了生活體驗，你對攝影的理解也會不一樣。你見得多了，經歷得多了，一些形象自然而然地就在腦子里出現了。反過來，你拍照的時候，也會有更多的領悟和啟示。比如，我做長途貨車司機時，我的眼睛就是照相機，一幕幕鏡頭都被我用眼睛記錄下來了。上世紀80年代末90年代初是社會轉型時期，各種現象應運而生，這些后來也反映到我實際的鏡頭中。

記：您是否建議中學生多體驗生活呢？

傅：我覺得在不影響學習的情況下多體驗不同的生活，對中學生來說，是有好處的。這種好處不僅僅體現在攝影上，也體現在對自己心智的培養上。我建議同學們可以在課余時間參加一些公益活動，讓自己擁有更多看世界的角度。

記：那又該怎樣做，才能將這些生活體驗轉化為自己的作品展現出來呢？

傅：藝術來源于生活，但是這不意味著你在體驗生活或者參加活動時就要抱著“我要創作”的心態，或者抱著“我就是來參與一下”的心態。你應該在參與活動時，融入其中，充分地感受，用心多看多體會。只要用心了，創作的靈感自然而然就會產生。

讓學生多拍最熟悉的世界，照片會更有親近感

記：您曾經是浙江教育報刊總社承辦的“感知文化愛我浙江”攝影比賽的終審評委，您覺得當下中學生的攝影作品怎么樣？

傅：我覺得，中學生的作品中好看的不少，但是有思想內涵的少了一些。這也不能怪他們，因為中學生還沒深入接觸社會，對生活、對社會的理解還在形成中。如果有專業的老師指導他們，讓他們多拍拍身邊的生活、最熟悉的世界，照片會更有親近感。

記：中學生可以通過哪些方式提高作品的思想內涵，提升自己對藝術的理解和看法？

傅：同學們學習比較忙，但我仍希望他們能忙里偷閑，帶著獨特的視角多拍自己的生活。我建議中學生做一些小項目攝影練習，比如家庭系列、同學系列，或者校園角落系列。通過拍攝這些項目，積少成多，慢慢鍛煉對生活和視覺的觸感。

另外，我也建議他們看一些書，比如阮義忠的《二十位人性見證者――當代攝影大師》。通過了解這些攝影大師的經歷和作品，同學們也許會找到某個特別喜歡的大師，有了目標之后，就會有更多的攝影熱情，對攝影的理解也會深一些。

記：現在，幾乎每個同學都有屬于自己的社交賬號，喜歡在社交平臺上曬照片，有些同學有時候一天會發十幾張照片，造成“刷屏”現象。您是怎么看待“網絡曬照”這一行為的？

傅：時代在進步、科技在進步，曬一些自己的照片是可以理解的，因為這也是展示自己生活的一種方式。但我覺得“曬照”行為不能只拼數量，而應該拼“用心”。

“用心”指用真心拍。當鏡頭面對人的時候，真誠是最重要的。一旦你對鏡頭前面的人、動物或者風景用心了，內心與之真誠交流了，拍出來的東西就會打動人。“用心”也可以指你的照片有獨特的角度。我拍過一組作品，叫《西湖邊的一棵樹》。這本來是一張張很普通的照片，但當我把所有的關于這棵樹的照片放在一起的時候，就會發現很有意思。西湖就像一個大舞臺，這棵樹就像幕布一樣，它隨著四季不停地變化，樹下有各種各樣的人。當我把這些照片集合起來時發現，我不僅僅是在拍一棵樹，而是在拍一個城市，一種城市生活。

記：許多父母鼓勵孩子在課余時間學了文化課之外的藝術課程，比如書法、繪畫、攝影等。您對這個現象怎么看？

傅：我覺得參加藝術培訓這件事不能由爸媽安排，還是要看同學們自己對這個領域有沒有興趣。如果有興趣在藝術領域發展，當然是需要一些專業知識儲備的。只有專業知識和專業能力兩方面都具備才能通過考試，進入正規的藝術院校進一步學習。如果沒有興趣卻硬逼著自己學，效果反而不好。

篇6

關鍵詞：美沙拉嗪；枯草桿菌二聯活菌腸溶膠囊；潰瘍性結腸炎；臨床效果

潰瘍性結腸炎在臨床上較為常見，屬于腸道慢性非特異性病變的一種，患者多同時存在腹痛、腹瀉、黏液膿血便等癥狀，反復發作，對患者的生活治療造成嚴重的影響。特別是最近幾年，我國患有潰瘍性結腸炎的患者數量越來越多，因而臨床醫生必須制定一套有效的治療方法[1，2]。我院選擇2012年2月～2014年2月診治的42例潰瘍性結腸炎患者，對其臨床資料進行分析，現報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 我院選擇2012年2月～2014年2月診治的42例潰瘍性結腸炎患者，其中26例為男性，16例為女性；年齡20～66歲，平均（43.1±3.6）歲；將所選的患者隨機分為兩組，比較兩組患者的性別、年齡等基本信息，未見明顯差異，可以進行比較（P>0.05）。

1.2方法 對照組患者單純應用美沙拉嗪實施治療，3次/d，1g/次；觀察組的21例患者在應用美沙拉嗪治療的基礎上聯合枯草桿菌二聯活菌腸溶膠囊進行治療，2粒/d，3次/d；均連續治療16w。

1.3統計學方法 進行統計學分析時采用SPSS12.0系統軟件，用x±s表示計量資料，用t檢驗進行組間比較，x2檢驗進行組內比較，P

2結果

通過對兩組患者進行比較，觀察組患者治療的有效率明顯比對照組高，兩組患者差異顯著，有統計學意義（P

3討論

現今潰瘍性結腸炎還沒有確定具體的發病機制，相關學者研究指出本病的發病機制可能與腸道菌群失調導致的腸道黏膜免疫損傷有一定關系[3]。因而，臨床上主要通過改善腸道菌群紊亂以及抗炎治療。

美沙拉嗪為一種高效的5-氨基水楊酸類藥物，其能夠很好的對細胞內過氧化物酶活性產生抑制，調節腸壁炎癥[4]。枯草桿菌二聯活菌腸溶膠囊主要構成則為草桿菌及腸球菌，其能夠有效的調節腸道菌群紊亂現象，進而將腸道保護屏障功能恢復，同時還能有有效的抑制病菌的生長，誘導出現腸道局部免疫耐受，提升患者自身免疫吞噬功能。臨床研究指出，益生菌能夠抑制白細胞介素、腫瘤壞死因子-a等炎性介質的釋放[5]。因而，兩種藥物聯合應用能夠相互促進，增進療效，進而提升整體治療效果。

本文通過對兩組患者進行比較，觀察組患者治療的有效率明顯比對照組高（P

綜上所述，對于潰瘍性結腸炎患者運用美沙拉嗪聯合枯草桿菌二聯活菌腸溶膠囊治療的臨床效果顯著，能夠有效的改善患者的臨床癥狀，降低復發率，值得在臨床上推廣使用。

參考文獻：

[1]鄧燕，羅忠金，何潔等.大腸水療聯合西藥保留灌腸治療潰瘍性結腸炎療效觀察[J].福建醫藥雜志.2010，24（06）：412-413.

[2]王宇，許賢姬，王福成.美沙拉嗪灌腸劑治療潰瘍性結腸炎療效觀察[J].臨床消化病雜志.2011，36（03）：74-75.

[3]高巖.中西醫結合治療潰瘍性結腸炎的臨床療效分析[J].中醫藥信息.2011，12（03）：548-549.

篇7

關鍵詞：菌肥；酶活性；微生物

中圖分類號：S154.2 文獻標識碼：A

本試驗試圖從微生物農業的角度出發，通過測定不同菌肥施用量對礦區復墾1a土壤中酶活性和生物量碳氮的變化，對菌肥的施用效果進行了初步探討，旨在找出對土壤發揮肥效的最佳菌肥濃度配比，為科學、合理、有效的施用菌肥以及探求菌肥在提高作物產量、品質方面提供理論依據。

1 材料與方法

1.1 材料

1.1.1 試驗作物

試驗作物為澤玉41號玉米品種，生長期約150d。

1.1.2 供試菌劑

從礦區塌陷土地周圍的熟土中分離出鉀細菌、磷細菌、固氮菌及一些優勢微生物，拮抗試驗后擴大培養，然后按一定比例與草炭吸附混合制成。

1.2 方法

1.2.1 試驗設計

1.2.2 試驗的測定與數據處理

按常規方法在玉米中期和收獲期進行土壤樣品采集，將樣品風干過篩，備用。對處理后土樣中的酶活性和微生物生物量碳氮進行測定。對試驗數據采用Excel2003進行處理。

2 試驗結果分析

2.1 菌肥對復墾土壤中酶活性的影響

本研究表明對復墾區土壤施用菌肥可以改善土壤酶活性，菌肥施用量與酶活性變化呈直接相關。因此，對酶活性的測定結果是篩選菌肥最佳使用量的主要依據。具體見表3。

2.1.1 對過氧化氫酶活性的影響

本實驗證明菌肥與化肥配合使用對過氧化氫酶活性的提高優于單施化肥。對土壤過氧化氫酶含量及其分析見表3和圖1。由表3可知，玉米生長中期和收獲期從a1～a4的4個處理中土壤過氧化氫酶含量均比a0有明顯的提高。由圖1能看出，過氧化氫酶的含量從a0～a3是增加的，a4后逐漸下降。

2.1.2 對磷酸酶活性的影響

試驗證明，菌肥在提高磷酸酶活性上有一定的作用。試驗數據及分析見表3和圖2。由表3可知，4個處理在玉米生長中期和收獲期磷酸酶活性均明顯提高。由圖2可知，收獲期磷酸酶的含量從a0～a3是逐漸增加的，到a4后下降，生長中期和a3～a4隨菌肥施用量增加磷酸酶活性未發生變化。

2.1.3 對脲酶活性的影響

由表3和圖3可知，4個處理在玉米生長中期和收獲期脲酶活性均明顯提高。

2.2 對復墾土壤中微生物生物量碳氮的影響

土壤微生物生物量既是土壤有機質和土壤養分轉化與循環的動力，又可作為土壤中植物有效養分的儲備庫。因此，其在土壤肥力和植物營養中具有重要作用。土壤微生物生物量對土壤環境因子的變化極為敏感，土壤的微小變動均會引起其活性變化。土壤微生物量碳、氮是土壤C素和N素養分轉化和循環研究中的重要參數，可較為直觀地反映土壤微生物和土壤肥力狀況。故微生物生物量可以綜合反映土壤的肥力和環境質量狀況。因此，研究菌肥投入對土壤肥力及土壤微生物生物量的影響具有重要的意義。

表4是本試驗在玉米不同生長時期對5個小區微生物量碳氮的測定結果。結果表明：長期施用菌肥可以顯著提高土壤微生物生物量碳、微生物量氮。土壤微生物生物量碳、氮與施用微生物菌肥量呈顯著正相關。

3 結果與討論

篇8

關鍵詞：ARMA模型；廣西；生活用電消費量；預測

中圖分類號：O212 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）016-000-02

一、引言

電力是居民生產發展的基礎，與居民的經濟發展密切相關。從20世紀80年代以來，廣西經濟快速增長，廣西居民的收入也不斷增加，生活水平不斷提高，生活用電力消費量也跟著快速增長.在1985年廣西居民人均年生活用電消費量只有27千瓦小時，但到2014年居民人均年生活用電消費增加到503千瓦小時.電力行業發展與經濟增長基本同步，電力供應總量增長迅速，但仍有供需緊張的狀況出現，特別是在夏季用電高峰時期。因此，對廣西居民年人均生活用電力消費量進行研究，具有積極的實際意義。本文運用eviews8.0軟件，對廣西人均生活用電消費量進行分析，建立合適ARMA模型，并對未來三年廣西居民人均生活用電消費量進行預測。

二、數據的來源與處理

本文選取1990-2014年廣西城鄉居民人均生活用電消費量（單位：千瓦小時）數據作為研究對象，記為{yt}序列，數據來源于《廣西統計年鑒（2015）》。下圖1是廣西城鄉居民人均生活用電消費量{yt}的時序圖，圖形有明顯的遞增趨勢，是非平穩序列。為消除趨勢的影響，對{yt}序列進行一階逐期差分[1]，得到{dyt}序列，如圖2所示，圖形不具有趨勢特征，初步判定為平穩序列。

三、ARMA模型的構建

1.ADF檢驗

由于建立ARMA模型要求序列必須是平穩[2]，為了進一步確定序列{dlnyt}為平穩序列，運用EViews8.0軟件對{yt}序列和{dyt}序列進行ADF檢驗，結果如表1所示。由單位根檢驗知，{yt}序列，統計量ADF=2.7655，大于1%，5%，10%顯著性水平的臨界值，對應概率值p=0.998大于顯著性水平0.05，是非平穩序列。{dyt}序列，統計量ADF=-6.8265，均小于1%，5%，10%顯著性水平的臨界值，對應概率值p=0.001小于顯著性水平0.05，拒接原假設，即認為該序列不存在單位根，是平穩序列。

2.模型的識別與建立

圖3 是{dyt}序列的自偏相關和偏相關圖，Q統計量對應的p值從延遲第1期起至第12期均小于顯著水平0.05，從AC分析圖可見，在延遲3階后樣本的自相關系數明顯落入隨機區間內；從PAC分析圖可見，在延遲2階后樣本的偏自相關系數明顯落入隨機區間內；這表明{dyt}序列明顯的短期相關，因此考慮建立ARIMA（2，1，3）模型。

3.參數估計及檢驗

通過上述模型識別，我們建立ARIMA（2，1，3）模型，建模結果如表2所示，其中，統計量R2=0.8217和調整后的=0.7797，說明模型擬合程度比較好，AIC=7.4490，SC=7.5074，相差不大。各參數估計值對應的P值均小于0.05，有理由認為該參數顯著不為0。模型表達式為對ARIMA（2，1，3）模型進行適合性檢驗，即對殘差{εt}序列進行白噪聲檢驗[4]。從殘差自相關和偏相關圖（圖4）可知，Q統計量和檢驗的相伴概率p值都大于0.05，即殘差{εt}序列為白噪聲序列，檢驗通過，該模型是較好的有效的模型。

4.預測及結果

根據ARIMA（2，1，3）模型的得到表3，2012-2014年實際值和擬合值的比較[3]，差距不大，誤差較小，誤差率均在5%范圍內，模型擬合效果較好。運用模型對2015-2017年廣西人均生活用電消費量做預測，結果分別550.4072千瓦小時，603.0119千瓦小時和661.3839千瓦小時。

四、建議

本文利用Eview8.0軟件分析廣西人均生活電力消費量1990-2014年的歷史數據的數據特征，對數據進行一階逐期差分的平穩化處理和ADF檢驗，根據自相關和偏自相關圖進行模型識別，最終根據模型的擬合優度R2和，AIC和SC準則和參數檢驗的綜合比較分析，確定ARIMA（2，1，3）模型對廣西人均生活電力消費量擬合和預測.由表5比較結果可知，2012-2014年實際值和擬合值的差距不大，誤差率在5%之內，模型擬合效果較好，因此運用模型對2015-2017年廣西人均生活用電消費量做預測，可信度比較高。B-J方法對時間序列的短期預測效果較好，精度明顯提高[4]，而且預測的結果穩定性好。

參考文獻：

[1]易丹輝.數據分析與Eviews應用[M].中國統計出版社，2002.

[2]查奇芬，焦小偉.指數回歸-ARMA模型在我國人均生活電力消費量預測中的應用[J].數理統計與 管理，2009，28（6）：1122-1126.

篇9

離別

歲月的風吹散了一樹的秋天，飄零的落葉，枯萎地黃去。我總擔心冰涼的秋風，吹散那日記本的頁碼。離開軍營的日子一天天近了，我把思念鎖進分別的日子里，三十幾天的軍旅生涯，心里有太多的割舍不下的東西，說走就走并不是一件輕松的事情。

……

然而天下沒有不散的宴席，人生本就聚散無常。

我會懷念這神圣的熱土，我會思念這綠色的軍營，我會牢記教官的教誨！我應該感謝生命的選擇，感謝這片綠洲選擇了我年輕的生命。艱苦的訓練，給了我鋼鐵般的意志；嚴明的紀律，使我對生活擁有了許多執著。一份錘煉，一份收獲。我學會了用青春去體驗直線加方塊的生活，學會了剛毅、勇敢和堅強。一段軍營的歷史，匯成了一段永遠不能被代替的歲月，隨著光陰的流逝，希望一定會在綠色的海洋中茁壯成長。我會牢記這一個月的刻骨銘心的經歷，去開創自己燦爛的明天。 默默地與軍營作別，夕陽西下，夢和思念一起回故鄉。送一縷陽光，在這落葉凋零的日子，我的心不再孤單。青春在我們的手中，而我們是軍營迸發的火花；青春在我們的腳下，我們點燃生命的理想，讓年輕的汗水變成一個個真實的希望。

我終歸要走的，當軍營的營房在視野中逐漸遠去的時候，我的眼睛也會變得濕潤而模糊。我在想，這里的一切已經連同我的心情一起移上了畫布，這將讓我感動一輩子。一段當兵的歷史，成就了士兵老博大的情懷，而我們軍營的歷程，完成了一次思想的升華！軍歌是我們心底無悔的戀歌，軍號是我閃不息進取的旋律，軍營告訴我們：只要默默孕育，生命總有輝煌的時候！

傷逝

時光荏苒，秋已經走得很深很深了，就要離開軍營了，這也許是我寒窗生涯中最后一次軍訓了。起風了，風卷起一片片落葉，這落葉滋生著一種離別的情緒，將秋的氣息，反復提煉成血液的濃度，滲透在每個人的心里。于是，在深秋淡泊風景里，我們走過留下的歲月，成為這個季節的里程碑，伴隨著最后一場秋雨鎖進記憶的深處。

一個月的軍營生活是那么的漫長，讓我們這群嬌慣的孩子吃盡了苦頭；一個月的軍旅生涯又是那么的短暫，我們綠色之夢的翅膀剛剛展開就要收回！離別的日子近了，我害怕離別，怕面對那分別的場面，怕看到人臉上強擠的笑容和眸子深處隱藏的憂傷！每到這個時候，我的情感都將受到一次折磨。

我問那山：你們從我眼際消失的一刻是否意味著永遠的失去？

山曰：既然無法超越擁有與失去的束縛，又何苦等待沒有答案的回音；既然無法擺脫瞬間與永恒的桎梏，又何苦追尋無法統一的標準？

“浮云一別后，滴水十年間”。走在寂寞的大山下，成群成群的鳥兒雕琢著我的孤單。既然無法回避離別，就學會接受吧——接受實實在在的生活。只有坦然接受，勇于拼搏，才能獲取人生的真諦。就讓那遠去的風景挾著無法企及的美麗引誘著我們不斷的去追求生命的奇跡吧！

一個從未經歷痛楚的人，必然會對幸福缺少判斷力。

篇10

在八一建軍節即將到來的之際，我校第五期"少年軍校"又隆重開學了。值此之際，我代表學校全體師生對一貫關懷支持我校工作、關心青少年學生健康成長的部隊首長和為少年軍校付出辛勤勞動的教官們表示衷心的感謝！

同學們，我校與7部隊三營聯合創建"少年軍校"的目的，是讓生長在和平幸福環境中的你們，到部隊接受鍛煉，通過軍營生活，學習優秀的品質、優良的作風、嚴明的紀律、過硬的軍事技術以及為了國家和人民的生命財產，英勇獻身的大無畏精神；通過軍事訓練，學習鋼鐵般的意志、艱苦樸素的作風和不向任何困難低頭的百折不撓的精神；通過軍營生活，鍛煉你們自尊、自強、自立、自理以及自我約束的能力，補上你們人生課堂中缺少的一課。過去的四屆"少年軍校"學員在部隊首長的關心支持下、在教官的嚴格要求下，加上同學們自身的艱苦努力，達到了預期的目的。希望這次來到部隊接受鍛煉的同學們，珍惜這次機會，積極參與軍事訓練。為使學員們更好地度過這短暫而有意義的軍營生活，我代表學校向同學們提如下要求：

一、遵時守紀，聽從指揮

軍人以服從命令為天職，以嚴守紀律為根本，學員們要嚴格要求自己，聽從指揮，服從命令，決不允許出現懶惰、應付、我行我素的思想傾向，要表現出當代中學生應有的，樂觀向上和越是困難越向前的精神風貌，從小養成遵規守紀的良好習慣。

二、吃苦為榮，從嚴訓練

同學們平時生活安逸，缺乏鍛煉、缺少吃苦，沒有經受挫折和磨練，這次部隊和學校為同學們提供了這樣一個機會，希望同學們丟掉"驕"、"嬌"二氣，舍得流汗，以教官吃苦耐勞，頑強拼搏的精神為榜樣，嚴格要求自己，按照教官的要求，確保軍事訓練科目保質保量的完成，培養勇于為國獻身的愛國熱情。

三、團結協作，虛心好學

集體生活最能鍛煉人的團結協作精神，希望你們在軍營這個大家庭、大集體中，講團結、講合作，互相幫助，互相關心；同時，要謙虛好學，軍營是所大學校、大熔爐，只要你們虛心好學，就能從中學到許許多多學校里、課堂上學不到的東西。

四、增強國防意識

同學們，愛國學者梁啟超曾經說過："少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立"。現在世界并不太平，臺灣妄圖獨立，美、日等國不斷增加軍費開支，世界軍事強國的軍備競賽一刻也沒有停止，希望你們時刻保持警惕，增強國防意識，樹立國家興亡、匹夫有責的思想，珍惜機會，積極鍛煉，不辜負黨和人民的期望，為將來報效祖國做好準備。

最后，懇請部隊首長、教官們從嚴要求學員，在我們雙方的共同努力下，讓少年軍校取得預期的效果。

祝"第五期少年軍校"取得圓滿成功！