導語：如何才能寫好一篇城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)主要職業(yè)能力1.具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;

2.具備參與中小型民用建筑單體的方案設計工作的能力;

3.掌握編制鎮(zhèn)詳細規(guī)劃、鄉(xiāng)規(guī)劃的內容及方法，能夠參與鎮(zhèn)詳細規(guī)劃和鄉(xiāng)規(guī)劃的編制工作，能夠從事常見的建筑場地的規(guī)劃設計;

4.掌握編制村莊規(guī)劃的內容及方法，能夠完成村莊規(guī)劃的編制工作;

5.熟悉編制鎮(zhèn)總體規(guī)劃的工作內容，能夠參與鎮(zhèn)總體規(guī)劃的編制工作;

6.熟悉規(guī)劃管理的工作內容和程序，能夠參與城鄉(xiāng)規(guī)劃建設管理工作。

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)就業(yè)前景

隨著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展思路的鋪開，我國城市化進程將加快步伐。一個城市能否規(guī)劃得當，關系著城市的發(fā)展與穩(wěn)定布局。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和公眾參與熱情的提升，城市規(guī)劃者開始從幕后走到前臺，城市規(guī)劃人才的價值越來越得到領導和群眾的認可，其影響力也越來越受人注目。

畢業(yè)生主要到黨政機關、企事業(yè)單位從事資源環(huán)境管理、城市規(guī)劃編制、城市公共管理政策制定和城市公共事業(yè)管理工作，主要去向是城建、規(guī)劃、發(fā)展計劃、經(jīng)濟貿易、行政執(zhí)法、環(huán)保、公用事業(yè)等部門，就業(yè)面很廣。

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)考研方向建筑學

建筑學是工學領域下的專業(yè)學位專業(yè)。建筑學專業(yè)從廣義上來說，是研究建筑及其環(huán)境的學科。在通常情況下，以及按其作為外來語所對應的詞語(由歐洲至日本再至中國)的本義，它更多的是指與建筑設計和建造相關的藝術和技術的綜合。

建筑學所涉及的建筑藝術和建筑技術、以及作為實用藝術的建筑藝術所包括的美學的一面和實用的一面，它們雖有明確的不同但又密切聯(lián)系，并且其分量隨具體情況和建筑物的不同而大不相同。

城鄉(xiāng)規(guī)劃學

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育，是支撐城鄉(xiāng)建設事業(yè)的人才技術的重要保障。因此，將城鄉(xiāng)規(guī)劃學*作為一級學科進行建設，是我國城鎮(zhèn)化健康發(fā)展和城鄉(xiāng)和諧統(tǒng)一的重要支撐性工作。

培養(yǎng)目標

我國城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，是要積極應對城鎮(zhèn)化快速發(fā)展和社會轉型期對高層次規(guī)劃人才的需要，培養(yǎng)適應于社會、經(jīng)濟和區(qū)域發(fā)展和建筑學科基礎審美與工程技術方法的專門人才。

城市規(guī)劃與設計

培養(yǎng)目標

篇2

【關鍵詞】 高職;城鎮(zhèn)規(guī)劃;人才培養(yǎng)模式;核心能力

隨著國家城鄉(xiāng)一體化建設的推進及《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》的頒布實施,大批高職院校相繼開設城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè),以滿足社會對規(guī)劃人才的需求。目前,高職院校城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)普遍實行3年制教育,與同類專業(yè)本科院校普遍實行的五年制教育在教學時長上少了兩年。另一方面城市本身是一個巨系統(tǒng),系統(tǒng)內部非常復雜。城鎮(zhèn)規(guī)劃又涵蓋了多個層面的不同內容,高職院校城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場定位成為了人才培養(yǎng)模式的核心內容。

一、高職院校城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)的現(xiàn)狀

1.學生學習目標不明確。學生在中小學學習階段,并未直接接觸到城鎮(zhèn)規(guī)劃這門課程,加上城鎮(zhèn)規(guī)劃相對于路橋建筑等實體,比較抽象。筆者在教學工作中觀察到:大部分學生在進校初期,甚至于部分學生臨近畢業(yè)階段,仍對今后的就業(yè)感到比較迷茫。高職院校的學生基礎知識較差,又普遍缺乏了解事物和學習的主動性,這使得學生在學習的過程中,學習目標不夠明確,學習動力缺乏。

2.三年制教育教學時長較短。一般工科院校的城市規(guī)劃本科專業(yè)學制為五年,高職院校的專業(yè)學制基本都為三年,學生必須學習的公共必修科目和畢業(yè)實習所需的教學時長本科與高職院校相差不大,這些因素使得高職院校城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)學生的專業(yè)課學習時長大大減少。城市又是一個內部非常復雜的巨系統(tǒng),城市及城市規(guī)劃基本的理論知識又是學習本專業(yè)必須掌握的。

3.教材體系不完善。目前,高職院校城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)的教材多數(shù)使用的是本科學生的教材或是由各校教師自編教材。專門針對高職高專的城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)教材數(shù)量較少,部分教材觀點陳舊,與實際脫節(jié)。

4.師資隊伍薄弱。在高職院校大量新增專業(yè)的背景下,大量年輕教師進入高職院校,很多老師都是直接從大學到大學,老師本身缺乏生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。本身高職院校學生培養(yǎng)就是以職業(yè)技能培養(yǎng)為主,教師缺乏生產(chǎn)實踐經(jīng)驗無疑對授課的質量產(chǎn)生影響。

二、高職院校城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)人才的定位

《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》頒布實施,將城市規(guī)劃從單一編制轉向編制和管理并重,村莊也列入到規(guī)劃范疇。加上社會主義新農(nóng)村建設、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌以及災后重建等等,社會對城鎮(zhèn)規(guī)劃的人才需求數(shù)量明顯增加。本科城市規(guī)劃專業(yè)的學生面向大、中城市設計院,現(xiàn)在還沒有就業(yè)危機,而高職畢業(yè)生在大設計院無法與本科生競爭,定位必須準確。

1.學生的就業(yè)前景。因高職院校學生畢業(yè)初期學歷較低,缺乏相關工作經(jīng)驗。以廣西為例,城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)的學生培養(yǎng)應該面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)的規(guī)劃、小區(qū)規(guī)劃建筑設計和房地產(chǎn)市場。這就要求學生牢固掌握城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)基礎理論和專業(yè)技術,從事城鎮(zhèn)及小區(qū)規(guī)劃編制和制圖,城鎮(zhèn)規(guī)劃及建設管理、建筑裝飾設計等并能兼任建筑施工管理工作的高技術應用性專門人才。根據(jù)調研結果,目前市場上最需要的是繪圖員以及新農(nóng)村規(guī)劃設計人才。

2.學生應達到的核心能力。高職院校的學生,因其從事的工作崗位及高職院校的特點,相對于本科生更注重于生產(chǎn)技能方面的學習,必須具備的能力有:城鎮(zhèn)、村莊及居住小區(qū)規(guī)劃的編制與溝通能力;城鎮(zhèn)規(guī)劃及建設管理能力;中小型建筑設計能力及建設施工管理能力。其中,以規(guī)劃的編制與溝通能力為最主要的能力,該能力中又以成果編制的圖面表達能力為最。

三、高職院校城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)方式的轉變

1.針對培養(yǎng)目標和就業(yè)前景進行入學教育。在新生剛進入學校時,開展入學教育。向學生介紹該專業(yè)的培養(yǎng)目標和就業(yè)前景,帶學生參觀高年級和已畢業(yè)同學的優(yōu)秀作品展示,增加學生對專業(yè)的感性認識,明確學習目標。

2.引進和培養(yǎng)有教學和實踐經(jīng)驗的雙師型教師。針對年輕教師生產(chǎn)實踐經(jīng)驗不足的情況,采用“送出去,請進來”的方式,將缺乏新教師送到規(guī)劃建筑單位或設計院所鍛煉,參與一些真實的項目,積累豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。并且聘請一些規(guī)劃相關部門工作人員參與教學,多開展專題講座,增加師生的實踐經(jīng)驗。

3.針對市場需求優(yōu)化專業(yè)課程設置。由于高職院校學制較短,課程安排緊張,在課程設置時,應以市場為導向設置課程,首先將重點培養(yǎng)目標所需的支撐課程先列舉出來,作為專業(yè)的核心課程。增補課程利用余下課時圍繞專業(yè)核心課程展開,技能培養(yǎng)以專業(yè)為核心,服務于專業(yè)。在課程設置過程中,應充分發(fā)揮學校專業(yè)設置指導委員會的作用,積極與規(guī)劃建筑單位和設計院等單位取得聯(lián)系,聽取生產(chǎn)實踐單位意見。增補課程的設置,應充分考慮到學生今后的發(fā)展,以拓寬就業(yè)面為目標,充分利用學校已有的師資、硬件及行業(yè)優(yōu)勢。

4.理論與實踐教育相互穿插。將高職教育原有的集中實踐改為理論教育中穿插實踐教育。將原本單列周的實訓穿插到理論課教學當中,在理論課的課堂中介紹完部分知識就進行有針對性的課堂實踐。也可以采用“2+1”、“1.5+0.5+0.5+0.5”等培養(yǎng)模式,將學生送到生產(chǎn)實踐單位進行一段時間的見習和實習后再返回學校繼續(xù)學習課堂知識。理論與實踐教育相互穿插可使學生能夠通過實踐盡快的掌握理論的知識,并且知道自己知識的欠缺,學習更具目的性。

5.采取訂單式培養(yǎng)模式。高職院?？筛鶕?jù)用人單位需求,采取“XX班”的教學方式與用人單位共同制訂人才培養(yǎng)方案,簽訂學生就業(yè)訂單,并在師資、技術、設備等辦學條件方面合作,通過學校、企業(yè)兩地教學,學生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式從根本上解決了學生在校學習的職業(yè)針對性、技術應用性以及就業(yè)崗前培訓的問題,從而達到直接為經(jīng)濟建設服務的目的。目前城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)招生人數(shù)較少,單個用人單位用人需求不大,導致了訂單式培養(yǎng)模式較難實施。隨著用人需求的增加,今后可成為一種產(chǎn)學研結合教育的人才培養(yǎng)模式。

6.實訓采用工作過程為導向教學。在設計實訓中采用“模擬項目”?！澳M項目”運作的基本方式是在“工作崗位”上的學習,采用模擬教學法、項目教學法、引導文教學法、案例教學法、表演和角色扮演教學法等。一是以學生為中心、自主性學習為主;二是學生參加教學全過程:收集信息、制定計劃、作出決策、實施計劃、反饋控制、評估成果;三是教師是學習過程的組織者、咨詢者和伙伴。

高職院校開設城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)由于其專業(yè)的特殊性,面臨著很多困難。目前國家的政策為規(guī)劃人才的培養(yǎng)提供了很好的機遇。在此機遇下,專業(yè)改革的重點應該在人才培養(yǎng)方案的明晰,反映學生職業(yè)技能滿足職業(yè)崗位的需要。因此,專業(yè)課程設置、教學方法及教材選擇,實踐教學的開展等都應圍繞人才培養(yǎng)方案展開。

參考文獻

[1]中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法

[2]彭錦.新時期高職城鎮(zhèn)規(guī)劃專業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程設置初探[J].現(xiàn)代企業(yè)文化.2008(35)

篇3

[關鍵詞]：房地產(chǎn)，高等教育，工程管理

Abstract：With the development of market economy and trends globalization，there is an increasing needs for the highly educated personnel in China's real estate industry. Based on a historical review of real estate education in china，this paper provides you with a general picture of real estate education within the frame of construction management programs.In conjunction with the experiences in offering real estate couse in construction management programs.at tsinghua university，the author indicates that　real estate and construction management are the two specialization with very different foundations，and the national codes of subject installment control policy are the key issues restricting the proper development of real estate education in china.In view of the future development of real estate education in china，we should pay a great attention for the differents of real estate and construction management .For the mutual recognition of accredited programs with overseas professional bodies in real　estate and construction ，the author believes that it would be relatively easy to sign the agreement， but how to educate chinese students with international knowledge and experiences would be the key of this mutual recognition.

Key words：Real estate　High Education　Construction Management

一、房地產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的需求

房地產(chǎn)業(yè)是從事房地產(chǎn)開發(fā)、投資、經(jīng)營、管理與服務的行業(yè)。具體包括：房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營業(yè)（各類房地產(chǎn)開發(fā)、土地開發(fā)、房地產(chǎn)投資經(jīng)營等活動）、房地產(chǎn)管理業(yè)（住宅物業(yè)管理、土地批租經(jīng)營管理和其它房屋的管理活動）、房地產(chǎn)經(jīng)紀與業(yè)（房地產(chǎn)與經(jīng)紀人服務、居間買賣、租賃服務、房地產(chǎn)交易保證服務、房地產(chǎn)估價等）。日益發(fā)展壯大的房地產(chǎn)金融保險業(yè)雖然不包括在房地產(chǎn)業(yè)中，但其在人才需求上也與房地產(chǎn)人才需求有著密切的關系。

中國房地產(chǎn)業(yè)從20世紀80年代末開始興起，經(jīng)過近20年的發(fā)展取得了令人矚目的成就。全國城鎮(zhèn)人均住房建筑面積2000年末已經(jīng)達到20，5平方米（戶均住宅建筑面積64平方米），農(nóng)村達到27平方米。據(jù)有關部門預測，2010年中國城市化水平將達到45％左右，城鎮(zhèn)人口達到6.3億人，比2000年凈增1.7億人。如果到2010年人均住房建筑面積按25平方米計算，將需要新建城鎮(zhèn)住宅建筑面積56.1億平方米，平均每年約5.6億平方米。如果再計入非居住建筑的建筑面積，未來10年中國胸地產(chǎn)市場發(fā)展?jié)摿薮蟆?000年，城鎮(zhèn)住宅與房地產(chǎn)業(yè)增加值約5400億元，占GDP的比重已經(jīng)達到了6％左右，在國民經(jīng)濟、尤其是國民經(jīng)濟增長中，起到了舉足輕重的作用。到2001年末，中國共有房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)2.7萬個，從業(yè)人員100多萬人，房地產(chǎn)估價和土地估價機構8000余家，從業(yè)人員約15萬人（其中取得房地產(chǎn)估價師、土地估價師執(zhí)業(yè)資格的人數(shù)30000人），房地產(chǎn)經(jīng)紀機構約2.7萬個，從業(yè)人員30多萬人：物業(yè)管理企業(yè)2.5萬個，從業(yè)人員260多萬人。此外，如果加上在政府從事房地產(chǎn)行政管理工作、房地產(chǎn)教育研究機構、房地產(chǎn)信息服務與咨詢機構、房地產(chǎn)投資顧問與策劃機構的就業(yè)人數(shù)，中國房地產(chǎn)行業(yè)的就業(yè)總人數(shù)預計超過550萬人。

房地產(chǎn)業(yè)作為一個新興行業(yè)，其從業(yè)人員基本上都是來自城市規(guī)劃、建筑學、土木工程、建設管理、投資與金融等相關專業(yè)，真正受過系統(tǒng)的房地產(chǎn)專業(yè)教育的人才只占很小的比例。上海市教育考試院提供的消息表明，目前上海包括信息產(chǎn)業(yè)、金融保險和房地產(chǎn)在內的一類專業(yè)，最受考生青睞；《深圳晚報》在未來人才市場上最走俏的將是金融、保險，高級管理、物業(yè)管理等13類經(jīng)濟專業(yè)人才。清華大學房地產(chǎn)研究所對北京市有關高校房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生的調查顯示，30.77%的同學認為就業(yè)前景非常樂觀、畢業(yè)生供不應求，69.23%的同學認為就業(yè)前景一般、但是可以找到合理的工作，沒有同學認為就業(yè)形勢不好。

二、中國高校房地產(chǎn)專業(yè)教育發(fā)展的歷史回顧

1、房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)教育的變革

1989年，經(jīng)過國家教委批準，中國高等學校開始設置房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)，到1998年教育部頒布新的專業(yè)目錄為止，全國設置房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)的高等學校達到了114所。1998年教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，對原有專業(yè)講行了調整，專業(yè)種數(shù)由504種減少至249種，將房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)調整到工商管理類的工商管理專業(yè)。各高校按照教育部的要求，于1999年開始對房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)的歸屬進行了調整，部分高校將該專業(yè)并入工程管理專業(yè)，也有部分高校并人了工商管理專業(yè)。

建設部作為中國建筑業(yè)與房地產(chǎn)業(yè)的行政主管部門，于1994年成立了“全國高等學校建筑與房地產(chǎn)管理學科專業(yè)指導委員會”。該委員會在1998年過渡到“全國高等學校工程管理專業(yè)指導委員會”的過程中，繼承了原對房地產(chǎn)專業(yè)教育指導的職責，并將“房地產(chǎn)經(jīng)營管理”作為工程管理專業(yè)的一個方向延續(xù)至今。將“房地產(chǎn)經(jīng)營管理”并人工商管理專業(yè)的院校，目前尚沒有納入“全國高等學校工程管理專業(yè)指導委員會”指導的范圍。另外，目前中國專科教育的專業(yè)目錄中，目前仍然保留有房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)和物業(yè)管理專業(yè)。

2、中國高校與房地產(chǎn)相關的本科教育

到2000年底，全國共有77所高校開設有管理學學科門類下的工程管理專業(yè)。此外，還有一些本科生專業(yè)與房地產(chǎn)教育相關。

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理：共有以北京大學、北京師范大學、華東師范大學、南京大學等在內的32所高校開設了地理學學科門類下的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)。該專業(yè)開設的主要課程：地質學、自然地理學、經(jīng)濟地理學、國土規(guī)劃、地圖學、遙感應用、管理科學、環(huán)境科學、土地評價與土地管理、水資源計算與管理、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境化學、地理信息系統(tǒng)、城市總體規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等。該專業(yè)的培養(yǎng)目標是：能在科研機構、高等學校、企事業(yè)單位和行政管理部門從事科研、教學、資源開發(fā)利用與規(guī)劃、管理等工作。

城市規(guī)劃：共有以同濟大學、清華大學、哈爾濱工業(yè)大學、天津大學、東南大學、重慶大學等為代表的43所高校開設了屬于建筑學門類的城市規(guī)劃專業(yè)。開設的主要課程包括：城市規(guī)劃原理、城市規(guī)劃設計、城市設計、城市規(guī)劃理論與城市發(fā)展史、城市道路與交通、城市生態(tài)與環(huán)境保護、城市地理學、城市經(jīng)濟學、區(qū)域規(guī)劃、城市規(guī)劃行政法規(guī)與城市規(guī)劃管理。該專業(yè)的培養(yǎng)目標是：在城市規(guī)劃設計、城市規(guī)劃管理、決策咨詢、房地產(chǎn)開發(fā)等部門從事規(guī)劃設計與管理，開展城市遏路交通規(guī)劃、城市市政工程規(guī)劃、園林游憩系統(tǒng)規(guī)劃，并能參與城市社會與經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市開發(fā)、房地產(chǎn)籌劃以及相關政策法規(guī)研究等方面工作。

土地資源管理：以中國人民大學、同濟大學、浙江大學、中國農(nóng)業(yè)大學等為行表的34所高校（以農(nóng)業(yè)類院校為主）開設了公共管理學科門類下的土地資源管理專業(yè)。開設的主要課程包括：土地資源學、土地規(guī)劃學、土地管理學、土地經(jīng)濟學、地籍管理學、測量學、土地信息系統(tǒng)。該專業(yè)的培養(yǎng)目標是：能在國土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)以及相關領域從事土地調查、土地利用規(guī)劃、地籍管理及土地管理政策法規(guī)工作的高級專門人才。

三、工程管理專業(yè)房地產(chǎn)類課程的設置與教學內容

篇4

關鍵詞： 旅游管理專業(yè) 就業(yè)前景 旅游行業(yè)

一、旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

為了掌握旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，我們對本校04―06屆旅游管理?？飘厴I(yè)生目前的就業(yè)情況進行了問卷調查。經(jīng)統(tǒng)計，得出如下數(shù)據(jù)：截至2010年3月，我校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率是100%。在旅行社工作的人占調查總數(shù)的44.1%，飯店占11.8%，從事旅游業(yè)外的其他行業(yè)占44.1%。通過這些數(shù)據(jù)，我們可以初步分析出：我校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生都可以找到工作，只不過就業(yè)的領域不同。許多旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生在找工作時都沒有選擇旅游這一行。而其余選擇從事旅游的學生，又大部分偏向在旅行社工作，在飯店工作的人則少之又少。

1.同一專業(yè)的不同選擇

我們還采訪了我校07屆的旅游管理專業(yè)的學生。其中一位已有帶團經(jīng)驗的學姐告訴我們，她現(xiàn)在正準備專轉本的考試，報考專業(yè)是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。當我們問及為什么不繼續(xù)學習旅游管理專業(yè)時，她是這樣回答我們的：“想當初拿到導游證時興沖沖地去簽旅行社，去帶團。但工作了兩個月之后，就再也堅持不下去了。辛苦就先不說了，在帶團時，你會遇到各種各樣的糾紛、麻煩。人的素質畢竟有高有低啊。最重要的是，做導游對于我來說，很不穩(wěn)定。收入隨著淡旺季時高時低，出去帶團就會經(jīng)常不著家，還有，對一個女生來說，導游能干多少年呢？”我想不僅僅是這位學姐，許多旅游管理專業(yè)的學生也都會有這樣的顧慮。但是，在我們采訪的學長學姐中，一位05屆的學長在旅行社的發(fā)展就很好，他做了一年半的導游，如今是一家知名旅行社的部門經(jīng)理、主管業(yè)務。

所以，如果還有人認為：學習旅游管理畢業(yè)后沒什么發(fā)展，那就絕對是錯誤的觀念。當然，有些人認為：男生在旅游業(yè)的發(fā)展能力與空間要強于女生。其實，這種觀點也是有一些道理的。因為，男生的交際能力比女生要好。而且，女生要考慮到家庭、生育方面的問題。在某種程度上，這些無法避免的問題都會對女生在旅游業(yè)的發(fā)展有一定限制。

那么，這些現(xiàn)實的問題真的就一定會成為女生放棄在旅游業(yè)工作的理由嗎？導游真的就是吃“青春飯”的行業(yè)嗎？在酒店得到提升的機會就真的那么難嗎？

2.老師的見解

就這些疑問，我們首先采訪了我校旅游管理專業(yè)的盧蘇老師和校教務處處長徐琪老師。我們得到了以下收獲：

盧老師講道，他曾經(jīng)問過旅游政府機構的官員以及旅游從業(yè)人員，“他們需要高校培養(yǎng)出怎樣的人才”？他們的答案竟不謀而合：“高素質的人才”。

從學歷上看，現(xiàn)在旅游業(yè)的從業(yè)人員分成這樣幾個層次：一是大專及大專以下學歷，二是本科學歷，三是本科以上學歷。然而，并不是學歷高就一定有優(yōu)勢，目前我國旅游業(yè)正處于高速發(fā)展的階段，因此需要大批量的從業(yè)人員及具有豐富實踐經(jīng)驗的人才，高學歷的畢業(yè)生由于缺乏實踐經(jīng)驗，因此在工作前期不能適應旅游行業(yè)的工作，導致就業(yè)率較低。最后，年齡的限制使得一些高學歷的畢業(yè)生欠缺了體力上的優(yōu)勢。

另一方面，高學歷的畢業(yè)生從事旅游業(yè)的比例也較低。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？盧老師給我們講了一些原因，其中最關鍵的原因則是：旅游業(yè)屬于服務性的行業(yè)，受傳統(tǒng)思想的影響，社會普遍認為從事旅游業(yè)的人社會地位較低，而且剛入旅游行業(yè)，都要從最基層做起。因此導致高學歷的畢業(yè)生不太愿意從事旅游行業(yè)。

這對我們本科生的要求自然就更高了。我們不僅要掌握理論知識，而且要注重培養(yǎng)能力，要經(jīng)得起社會的考驗，堅持到底，就是勝利。同時盧蘇老師指出，學校在專業(yè)上也設置了小語種學習，讓學生學會最基本的交談語句，能夠與客人交流，從而增強競爭力。

在談到現(xiàn)在我們專業(yè)學生選擇的就業(yè)地區(qū)時，盧蘇老師和徐淇老師都認為：畢業(yè)生們更多地選擇留在了大城市，其實他也可以去一些二線的城市謀求較好的發(fā)展，畢竟“物以稀為貴”。其中盧老師強調，專業(yè)培養(yǎng)的學生即使不在旅管和飯店行業(yè)工作也能在不同的崗位發(fā)光發(fā)熱，因為旅游管理專業(yè)的學生具備很強的能力與素質，能力培養(yǎng)出來了，該有的素質都有了，任何工作都可以慢慢適應，任何崗位都可以干得很出色。

二、旅游管理業(yè)內人員的意見

當南京中國國際旅行社入境部的店長告訴我們，在他們入境部四五十歲的導游都有的時候，我們都很驚訝。但驚訝之余，更多的卻是興奮，甚至是激動。因為終于有人告訴我們，并且是旅行社的管理者告訴我們，導游不是一個吃“青春飯”的行業(yè)。即使你已不再是二十幾歲的青春年華，你也可以干得很好。當然，其它幾家旅行社的負責人也告訴我們，旅行社里除了導游，還有其他許多崗位，比如計調、業(yè)務員等，并不一定要局限在導游上。如果你熟悉入境業(yè)務，還可以在入境計調中心工作。飯店業(yè)的發(fā)展勢頭在前面已經(jīng)闡述過了，這里就不再贅述?！盁o論你是?？莆膽{或是本科文憑，進了飯店，就都在同一起跑線上，都得從最基層做起”，這是一家知名五星級飯店的人力資源部經(jīng)理告訴我們的。所以，如果你在飯店工作，千萬不要想著一進去就讓你當個管理者，這是不可能的。你必須完全熟悉飯店最基本的工作，才有可能獲得提升。在飯店工作，你必須學會在適當?shù)臅r間、適當?shù)膱龊险故咀约旱牟湃A，要敢于展現(xiàn)自己。

三、旅游業(yè)蒸蒸日上與旅游業(yè)人才的缺口

從宏觀上看，旅游業(yè)的發(fā)展前景是欣欣向榮的。根據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計，目前旅游業(yè)已經(jīng)成為世界最大的產(chǎn)業(yè)，并且每年還在以兩位數(shù)的速度增長。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展、節(jié)假日改革、帶薪休假的實行，我國已成為世界上最具生機活力和安全的旅游目的地，旅游業(yè)的國際地位不斷提升。據(jù)統(tǒng)計，從2002―2007年，過境旅游人數(shù)年均增長7.8%，高于全球平均增長率3個百分點。旅游外匯收入年均增長12.6%，高于全球平均增長率2個百分點。國內旅游人數(shù)年均增長11.3%，國內旅游收入年均增長12%。旅游總收入從5566億元增長到1萬億元，年均增長12.4%。中國公民出境旅游目的地國家和地區(qū)從20個增加到132個，出境旅游人數(shù)從1660萬人次增長到4000萬人次，年均增長19.2%。中國旅游研究數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)歷了全球金融危機的沖擊，2009年，中國公民出境游從今年第四季度開始率先恢復兩位數(shù)增長。2009年10月，我國公民出境游同比增長超過11%，大陸居民赴臺游更是保持150%以上的強勁增長。但是在旅游業(yè)迅猛增長的背景下，旅游高素質人才供不應求。當前旅游市場服務性人才偏多，而高層次管理人才奇缺，從事旅游營銷、經(jīng)營、策劃、規(guī)劃、開發(fā)和會展的高級人才及通曉世界語言和與國際接軌的職業(yè)經(jīng)紀人嚴重不足，全國年均缺口達到上萬人。旅游業(yè)人才的缺口主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.旅游服務類人才供不應求

據(jù)統(tǒng)計，目前全國旅游業(yè)從業(yè)人員600萬。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，旅行社和酒店的增加，實際需要專業(yè)旅游人才達800萬以上，旅游業(yè)人才缺口至少有200萬人。旅游人才的短缺不僅表現(xiàn)在“量”上，更表現(xiàn)在“質”上，目前中國旅游業(yè)最缺的就是優(yōu)質人才。

2.高素質專門人才和新興的專業(yè)人才緊缺

旅游業(yè)較為緊缺的人才主要為旅游企業(yè)經(jīng)營管理的高端人才，包括高層管理者，從事人力資源管理與開發(fā)、市場營銷、旅游娛樂管理、旅游規(guī)劃、旅游景區(qū)管理、旅游物業(yè)管理等人才。

3.國際旅游人才需求增多

據(jù)世界旅游組織預測，到2020年中國將成為世界第一大旅游目的地國家和第四大旅游客源國。我國也提出了由目前的旅游大國向旅游強國轉變的宏偉目標，這對我國的入境與出境旅游提出了新的要求，今后出境旅游將有大的發(fā)展，隨之而來的是對涉外旅游人才的培養(yǎng)。隨著涉外旅游市場迅速發(fā)展，很多旅游企事業(yè)單位對涉外旅游人才更加重視了，具有較好旅游管理基礎和外語能力的人，正成為旅游界爭相聘任的對象，懂外語的旅游管理專業(yè)人才成了旅游界的寵兒。

4.經(jīng)濟欠發(fā)達的旅游景區(qū)人才緊缺

目前在國內，酒店、旅行社較旅游車船公司和旅游景點景區(qū)更吸引人才，也導致酒店和旅行社比景點景區(qū)有更多的人才儲備，而景點景區(qū)所招的人才素質偏低。目前最需要高素質旅游人才的是一些稍偏遠的地區(qū)，這些地區(qū)大多風景優(yōu)美，具有良好的旅游自然資源和人文資源，由于旅游業(yè)起步晚，同時受經(jīng)濟條件的制約，旅游開發(fā)的資金有限，旅游管理和技術人才缺口很大。

四、建議與方法

為了旅游管理專業(yè)的學生們能夠符合市場的需求，我們特別總結出一些建議，希望能夠有參考的價值。

1.改變思想觀念

在調查中發(fā)現(xiàn)，有許多旅游規(guī)劃與管理專業(yè)的畢業(yè)生不從事旅游行業(yè)，我覺得這有幾方面原因，首先，受家庭的因素影響，大多數(shù)人認為從事服務性行業(yè)，感覺就是低人一等，總認為是為他人做事，受不了那苦差事，心里不是很愿意。其次，有很多人思想有一定的誤區(qū)，認為旅行社就是干導游，但是導游又是只能靠青春吃飯的行業(yè)，到了一定的年齡就沒有出路了。其實除了做導游，在旅行社內部還有很多崗位可以做，比如計調、外聯(lián)等，也許有些人覺得在旅行社內部的一些崗位收入不如做導游多。但是我不禁要問一句：你覺得每月到底有多少收入才是叫高呢？不同的人生階段，要根據(jù)自己的適應度和積累的能力去從事不同的崗位，認真對待自己的崗位，在工作中獲取快樂與滿足。把工作中的事做到最好，做到這些，我想物質條件自然就會好。

2.好好學習

書本上的知識是有用的。也許你現(xiàn)在覺得書本上的理論枯燥無味，但當你在工作中遇到問題時，你會不自主地想起書上教的方法。所以趁在學校里的這幾年，好好地多讀些書。如果可能的話，繼續(xù)深造。我們在走訪中了解到，酒店的管理層的學歷一般都在本科以上。許多高檔酒店也都是支持員工在學歷上繼續(xù)深造的。

3.學好外語

外語在旅游這個行業(yè)中相當重要。如果你能熟練掌握一種，甚至是多種外語，這對你今后的發(fā)展是會有很大幫助的。我們在一家旅行社里了解到，他們那兒的導游有很多都是北二外等知名外語學院的畢業(yè)生。所以，一定要學好外語，這樣才能有競爭的資本。

4.學好計算機

現(xiàn)在很多業(yè)務都是網(wǎng)上訂單?；镜碾娮由虅詹僮饕莆?。專業(yè)課中有一門是《旅游管理信息系統(tǒng)》，這門課是要有編程的基礎的。學好了這門課，就可以制作、更新企業(yè)里的電腦管理程序，是非常實用的。

5.讓自己有一個好的性格和心態(tài)

任何工作都是不容易的。在旅游這個行業(yè)里，一種活潑開朗的性格可以讓你在工作中更好地與人打交道，與人溝通；一種樂觀平和的心態(tài)可以幫助你在逆境中仍舊充滿希望，最終獲得柳暗花明又一村的喜悅。

總之，旅游管理專業(yè)的就業(yè)前景是廣闊的，關鍵是要很好地調整自己，不要僅僅盯著薪酬的高低不放。做到這些，你就一定會找到自己的舞臺，快樂地工作，快樂地生活。