導語：如何才能寫好一篇晏子之御，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、語文能力訓練離不開語文知識的指導

葉圣陶先生指出：“所謂訓練，當然不只是教學生拿起書來讀，提起筆來寫，就算了事，必須講求方法。怎樣閱讀才可以明白通曉，攝其精英，怎樣寫作才可以清楚暢達，表其情意，都得讓學生們心知其故。”（《葉圣陶語文教育論集》）也就是說，語言文字訓練必須伴隨著語言文字知識的訓導。朗讀訓練離不開語音學和音韻學知識的指導，識字寫字訓練離不開文字學和漢字文化學知識的指導，詞語訓練離不開語匯學知識的指導，習作訓練離不開文章學知識的指導。

張志公先生1994年在呂叔湘語文教育思想座談會上指出：“真見語文功底的是語言文字訓練。”在語言文字訓練過程中，教師的訓導和輔導，表面上看是憑借教師生動精練的語言，但實際上體現的是專業知識功底。張老的話可以使我們得到兩點啟示——其一，語言文字訓練“需要認真討論”，其二，語言文字訓練需要教師憑借自己的“語文功底”進行指導。對于語文教師來說，他所掌握的語言文字知識，不僅要用來指導自己的語言實踐，還要用來指導他的教學實踐——訓練點，要憑借語言文字知識來發現；訓練時機，要憑借語言文字知識來捕捉；訓練進程，要憑借語言文字知識來調控；學生讀、說、寫的正誤優劣，要憑借語言文字知識來判斷。

教師運用語言文字知識指導語言文字訓練，并非直接講述語言知識，而是自覺地運用語言知識理解和處理教材，發現教材中那些足以啟發學生發現語言規律的實例，引導學生憑借這些實例，在領悟語言規律的基礎上形成語言能力。語文教師對于語言文字知識，不一定要經常掛在嘴上，但必須經常裝在心里。語言知識，不管你是否意識得到，都時時制約著每個人的言語實踐。學生頭腦中也積淀著許多語言經驗和語言知識，當教師運用語言知識引導他們理解和賞析教材中的語言現象時，他們的語言經驗和語言知識就被激活，參與建構新的知識并促進語文能力的發展。

二、運用語言文字知識指導語文訓練的策略

1. 運用語音知識引導學生領會文章的音韻美。

現代漢語語音具有許多鮮明的特點，有陰、陽、上、去四個聲調，音節結構以元音為核心，噪音少樂音多。漢語是富于音樂性的語言。許多優美的散文和詩歌，巧妙運用語音修辭手段，體現了漢語的音樂美。好的作品，從聲音上說，總是念著上口，聽著悅耳，給人以美的享受。例如，“隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。”（《記金華的雙龍洞》）這段話，作者恰當地運用了短促的句式和“寬、窄、緩、急”四個單音節詞，使音節勻稱整齊，讀著這樣富于節奏的句子，似乎可以感受到小溪嘩嘩流淌，一路歡歌。再如“打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。”（朱自清《春》）這段話，作者利用聲調的平仄變化，使語言抑揚頓挫，悅耳動聽。音韻美同押韻有密切的關系。有些散文是用詩的語言來寫的，如《十里長街送總理》：“長夜無言，天地同悲。只見靈車去，不見總理歸。”這兩個句子，韻隨意轉，聲音回環，表達了萬眾哀思的心聲。老師必須具備比較豐富、深厚的語音知識，才能體會出上述文本的語言特點，然后，引領指導學生反復誦讀，深入品味，體會其音韻美。

2. 運用語匯知識引導學生領會文章用詞精當。

小學語文教材中有很多用詞確切的語言范例，教師應當運用語匯知識，引導學生結合具體語境深入體會課文用詞的貼切和精當，領悟用詞需要精心選擇、反復錘煉的道理。這類訓練常用以下方法：

（1）詞語添減法：如，“列寧自言自語地說：‘多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。’”（《灰雀》）“自言自語”，表現了列寧說話時的情態和復雜的內心活動：他可能知道灰雀的去處，又不想挑明而使孩子難堪，雖然是自己對自己說，卻又想讓男孩聽到；“可惜”表達出列寧的惋惜之情。如果去掉這兩個詞，表達的效果就差了。

（2）詞法替換法：如，課文《美麗的小興安嶺》中“樹木抽出新的枝條”一句，“抽出”可否換成“長出”“生出”？對比一下就可明白“抽出”用得貼切，既寫出枝條長得快，又能使人產生直觀形象的感覺。

（3）詞法互換法：課文《手術臺就是陣地》中有“陸續”“繼續”“連續”三個詞，調換一下位置就能看出，雖然三個詞詞義相近，但適用的語境還是有差異，不能調換。

3. 運用邏輯知識培養學生的思維能力。

篇2

東風入戶幾家同，畫堂中，正融融。閑歸燕子，輕影帶花紅。弄舞蹁躚煙柳下，枝滿翠，又相逢。

流年莫道逝匆匆，月初溶，水重重。不識往事，春過可曾封？只待蓮開新雨后，香漫處，話從容。

【芳雅軒詩詞交流群】

篇3

母親，億萬斯年洶涌澎湃，訴不盡你的喜怒哀樂。

孩子，作為你們的母親，我要的是你們“執子之手，與子偕行”。

“曾經滄海難為水”，當浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起無數命運的顛簸。太多的紛爭屠殺，太多的腥風血雨，太多的國恨家仇，太多的割席成仇。母親，您的兒女的爭斗在您粉嫩的臉頰上刻下重重的印記。

“本是同根生，相煎何太急”可是你潰膿的臉和割裂軀體的疼痛，再如何劇烈也比不上您心里，推心入骨的泣啼來得猛烈。

我知道您在為我們擔心。

還記得一千多年前那個叫李世民的孩子嗎。

那個被異族兄弟稱作天可汗，被同族姊妹頂禮膜拜為盛唐偉業創造佳績，為華夏大地稱霸世界貢獻畢生余力的人嗎?他在戈壁大漠滾滾呼嘯的黃沙里為突厥人建立保護的屏障，他為人類走向農業文明構建社會，樹立起扎實的榜樣，他第一次以民族平等的思想與藏族人聯誼攜手并在大雁塔上刻下永久的誓言。

母親，我看見您慈眉善目的臉上因溫存留下的絲絲感動。你經歷了太多的悲愴，南方冰災，汶川地震，將您那千瘡百孔的心臟砸的粉碎。那一刻我看見你溝壑的臉上又模糊了血肉。明亮的雙眸折射出烈紅的血絲和昏黃的眼淚。母親，你疼了嗎?孩子，請你記住，我是愛你們的，無論你們身在何處將去何方。我的愛不會被那洶涌而來的疼痛所覆蓋。我愛你們每一個人的笑臉，無論你是黃發垂髫還是白發蒼蒼，無論你結伴而行還是煢煢孑立，無論你經歷著生老病死還是漫嗟榮辱，洗不盡的是你作為華夏子孫的血液，涂不掉的是你幾千年來與兄弟們共同奮斗的印記，更遮蔽不了的是你作為我的孩子這個比鐵還硬的事實。我堅信我的兒女不會分離。

篇4

【關鍵詞】 慢性支氣管炎；補肺止咳湯；中藥治療

【中圖分類號】R249.2 【文獻標志碼】 A 【文章編號】1007-8517（2016）12-0074-01

慢性支氣管炎是指咳嗽、咳痰或伴喘息，每年發作至少3個月，連續2年以上并排除其他因素引起者。臨床表現為：冬季咳嗽加重，咳白色泡沫痰，清晨痰量較多，部分患者喘息時有胸悶或胸骨后緊迫感，此病屬中醫“咳嗽”、“痰飲”、“喘病”范疇。

此病屬慢性病，中西醫治療均無特效療法，筆者臨證初期多采用宣肺化痰、止咳定喘法，有效者少，多無效或病情不穩定，且反復發作，深感棘手，后臨證時細心觀察并反復參閱名家經驗，漸有領悟。本病雖病情復雜，但其本在肺氣虛，其標在痰，氣機不暢為關鍵，遂創“補肺止咳湯”一方，臨證概以本方加減，療效大增。

1 補肺止咳湯方

組方：太子參15g，麥冬10g，五味子10g，沙參10g，半夏10g，蘇子梗各10g，茯苓15g，川樸10g，桔梗10g，枳殼10g，全瓜蔞15g，薤白10g，露蜂房10g，甘草10g。臨證加減：喉癢者加僵蠶10g，化橘紅10g；痰熱明顯者加黃芩10g，葶藶子15g，金蕎麥30g；夜間平臥后咳甚者加旋覆花15g，赤芍15g；咳劇面紅者加全蝎4g，廣地龍10g，白芍15g；喘者加麻黃10g，杏仁10g，葶藶子15g。日一劑，水煎，早晚分次溫服。

2 病案舉例

周某某，女，20歲，2005年10月2號初診。患者自述15歲時由于受涼感冒后發熱咳嗽，當時經治緩解，但此后稍受寒即咳嗽不止，服藥多無效，每次發作數月始能緩解，此次發作已有4月余。其父在上海工作，聞訊后即帶其到上海治療，某中醫診治，服中藥2月。此次放假回家，由親戚介紹來我處就診。癥見咳嗽頻繁，咳痰不多，色白，咽癢不適，口干思飲，大便偏干，小便順暢，精神欠佳，舌質紅，苔薄白脈細弦。考慮系肺氣虧虛，痰濁中阻，氣機不暢，擬予補肺止咳湯加減治療。組方：太子參15g，麥冬10g，五味子10g，沙參10g，半夏10g，蘇子梗各15g，茯苓15g，川樸10g，桔梗10g，枳殼10g，全瓜蔞15g，薤白10g，露蜂房10g，葶藶子10g，僵蠶10g，甘草10g。三劑，日一劑水煎，分早晚溫服，3日后就診，述服第一劑頭煎后夜間即未咳嗽，三劑服完后，咳嗽已止，惟略感呼吸氣不暢，由于需返校，無法服中藥，遂指導其按摩膻中穴，不另服藥。患者于寒假時又來就診，述返校后偶有咳嗽，已明顯減輕，要求鞏固治療，予原方7劑，藥后病愈，隨訪至今未復發。

3 小結

本方系參考多位名家經驗并經反復臨床實踐而成。方中用太子參、麥冬、五味子、沙參系肖俊逸主任醫師的臨床經驗[1]，肖老認為：凡咳嗽稍久不論有喘無喘均可在辨證方中加用參麥散和沙參，其效果比不加者顯著，惟區別者肖老習用黨參，而筆者臨床多用太子參，是因其性更平和，但體虛明顯者亦用黨參。方中半夏、蘇子梗、茯苓、川樸系胡希恕教授的經驗[2]，胡老于咳嗽諸方中最常用半夏厚樸湯，痰飲與咳嗽有密切關系，許多咳嗽是因痰飲上犯，氣機不暢所致，《金匱要略》提出痰飲的治療應遵循：“病痰飲者，當以溫藥和之”。 半夏厚樸湯組方恰當，故臨證多用，胡老亦指出，有些干咳無痰者也可為痰飲上犯所致，臨證時當整體辨證，半夏厚樸湯亦為適用方。露蜂房一味系朱良春主任醫師治療慢性支氣管炎所習用[3]，朱老指出：露蜂房不僅是止咳化痰佳藥，亦具溫肺腎納逆氣之功，故治久咳不已高效且速效。桔梗、枳殼兩味合用，有貫通上下、順暢氣機作用，輔以全瓜蔞、薤白其作用更強，為本方取速效的要點，此方經筆者多年驗證，療效令人滿意。

臨床有少數患者服藥后咳止喘平而惟遺呼吸氣不暢，又不愿續服中藥可指導其按摩膻中穴或董氏奇穴，水通水金穴[4]，其效亦佳。

參考文獻

[1]史宇廣，單書健.當代名醫臨證精華?咳嗽專輯[M].北京：中醫古籍出版社，1998：73.

[2]張文康.中國百年百名中醫臨床臨床家叢書?胡希恕[M].北京：中醫中醫藥出版社，2001：52-56.

[3]朱步先，何紹奇.朱良春用藥經驗[M].上海：上海中醫學院出版社，1989：41-42.

篇5

上午好!我叫，現任職于二年級英語教師及教研組組長。我今天來競聘英語教師的崗位。非常感謝學校領導給了我向大家介紹自己，接受檢驗和挑戰的機會。我將客觀地說明我自己所具備的應聘能力，全面地論述我對于做好英語教學工作的總體思路和具體措施，并且，將心悅誠服地接受各位領導和老師的評判。

我是年參加工作的，“彈指一揮間”，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動,七年來一直從事小學英語教學工作。我的工作得到了在座的許多領導、老師的親切關懷和悉心幫助。我不敢辜負領導們的殷切期望，勤勤懇懇，不斷進取，在思想上和工作能力上都有了不少的進步。因此我今天充滿信心走上這競聘講臺。

站在大家面前有點單瘦的我，穩重而不死板，激進而不張揚，溫和而不懦弱，愚鈍而不懶惰，正直而不固執。

我覺得，我競聘英語教師有如下幾個優勢和條件：

1.有良好的師德

我為人處事的原則是：老老實實做人，認認真真工作，開開心心生活。自己一貫注重個人品德素質的培養，努力做到尊重領導，團結同志，工作負責，辦事公道，不計較個人得失，對工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!認真學習和領會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。

2.有較高的專業水平

我從昌濰師專英語系畢業后曾到山東師范大學進修取得本科學歷，系統而又牢固地掌握了英語教學的專業知識。多年來始終在教學第一線致力于小學英語教學及研究，使自己的專業知識得到進一步充實、更新和擴展。被聘為教育部小學英語教學評價實驗教師，系山東省雙語教育研究會會員，參編了《學習與創新》,《陽光英語》等,有多篇和獲獎。

3.有較強的教學能力

從選擇教師這門職業的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。我提出的教學模式在市區研討會上做了交流并發表在《課改通訊》上。

4.有突出的工作業績

我從年月學校成立后被選取調到學校擔任英語教師及教研組長。在這段時間里，我工作的很幸福，生活的很愉快。任職期間我被評為山東省英語教學能手，奎文區英語學科帶頭人，奎文區教育教學先進個人，奎文區現代技術教學能手，奎文區優秀團員等榮譽稱號。所教學生成績優異，在5月份的全國小學生英語競賽中，奎文區二年級被選入決賽的19名學生中其中16名來自于我和老師輔導的我校學生，最后一舉取得了決賽第一名的好成績。

以上所述情況，是我競聘英語教師的優勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優勢條件將有助于我更好的開展英語教學工作。

篇6

如果將來的某一天，你說你要離開我，我不會留你，我知道你有你的理由!以下是小編精心收集整理的離職祝福語贈言，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

離職祝福語贈言歲月里輕輕地遙望，愿你安好。

盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日的回憶。

我最欽佩您的是，只要與人打交道，不論什么場合，您都能始終保持面帶微笑的形象。

在你離別的這一天，沒能陪在你身邊，不能給你我溫暖，只能留下我的愿，愿你快樂每一天!愿你在充滿希望的季節中播種、在秋日的喜悅里收獲!

我的朋友，我們要暫時分別了，“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。

離別，人生常有之事，悲傷不舍肯定有之，但是這樣也只能徒增傷感，所以，此刻，我對你只有祝福，愿你此去一切順利，萬事如意!

風在墻角的奔跑著，雨在天空淅淅瀝瀝地微笑，雖然離別在窗前不停地敲，那往日的時光，依舊將我緊緊圍繞，離別在即接受我無盡的祈禱：祝今生幸福擁抱!

感謝你在我工作這段期間對我的關懷和指導，現在您要離開我們了，雖然很不舍，但是我仍然要祝福您，希望您在以后的生活、工作中，身體健康、事事順心、工作順利!

那個花季，我送你離去，小路靜靜地向前伸展，偶爾也有太陽雨飄起。

相聚與離別似乎是人生中永遠不停歇的[李兆香博客lizhaoxiang.com]音符，如同品一杯苦澀的咖啡，離別的苦澀留在口中，而甘醇的香味伴隨著歲月的沉淀，永遠留在我的記憶里。

小樓又起春風，垂枝飄拂西東，憶別離，折柳相送，信誓重重。一去幾度秋冬，飛雁來去匆匆。幾時業成歸來，暢懷飲，再圓夢?

永遠都不會忘記您曾經的教誨，祝您天天開心，工作順利!

愿友誼之手愈握愈緊，讓相連的心愈靠愈近!我最要好的朋友，雖然今天我們即將分離，未來我們的心依然連在一起!

浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。來也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著一次重逢。

感謝你這段時間對我的照顧，您的教導是我收益匪淺，在以后的工作中我會更加努力，不辜負你對我的期望。

別離，是點滴難舍在心間，牽掛的情緒灑滿心田;離別，是絲絲遺憾在蔓延，祝福的話語充盈著雙眼;愿你我不要惆悵，不要悲觀，相信重復的一天不會遙遠。

天下沒有不散的宴席，歡迎新同事送別老同事，生活中每天都在上演這樣的事情。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，離別不必太傷感，下面的一些離別時祝福語希望能開啟心靈的一扇窗戶，今天的分別只是下一次相遇的開始!

成功的時候有人與你分享快樂，失意的時候有人給你鼓勵安慰，實乃人生一大喜事!我的朋友，在此真心的為你快樂，恭喜賀喜，節節高升!

來吧，這里前程似錦;來吧，這里笑臉盈盈。勇于開拓的人，誓為創造獻終身!

故人西辭黃鶴樓，今日送君心憂愁，平明送客楚山孤，難舍難分淚凝珠，勸君更盡一杯酒，何時才能相聚首，明月何曾是兩鄉，祝愿一路順帆揚!

等待雨，是傘一生的宿命;短信滴滴，不牽掛你，心癢癢的;風里雨里，祝福漫天扯絮;天晴了，在你臉上涂鴉笑意。酷暑來臨，暴雨無情，好好保重自己。

愿我們之間友誼長存，祝你在未來的日子里夢想和生活同行。

酒是時間越久的就會越醇，朋友是相交時間越久就會越真;水越流越清，世間滄桑越流越淡。祝新年大吉，天天好心情!

我們匆匆地告辭，走向各自的遠方，沒有語言，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發出深沉的共鳴。

相逢又告別，歸帆又離岸，時光匆匆又逝去，相思話語在心口難開。離別又匆匆，相擁揮手別，追憶往事思緒起，離別淚水怎敵傷心懷，唯有祝你一路順風信頻還。

離職祝福語1、無論茶水是濃是淡，讓清香永駐心間;無論距離是近是遠，讓記憶彼此相連;無論聯系是多是少，讓祝福永遠不變!

2、明晨行別，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到遙遠的天涯;

鮮花、綠草相隨你鋪展遠遠的前程。

3、相會再別離，別離再相聚;

秋風吹曠野，一期只一會。我會珍惜你我的友情，更期待相會的時刻。

4、我們是在陌生時我們相逢，在熟悉后我們分手。

讓我們用智慧和熱情去迎接一切困難和挑戰，勝利和成功在向我們招手。

5、日出日落，月圓月缺，總叫人期待，期待一次驚喜的通話，一封意外的信件，一刻相聚的歡愉，一夕促膝的長談，一束鮮花的清香……好友，我只期待著一絲喜悅來自于你。

6、藍天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;

然而我的胸懷和長空一樣晴朗，因為我想到了不久的重逢。

7、地球是圓的，今天的離別是為了他日的重聚。

8、我們匆匆地告別，走向各自的遠方，沒有語言，更沒有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發出深沉的共鳴。

9、越是想得近，越覺離得遠。

你身在異鄉，惟有明月與我長相伴。何年何日，我倆再團圓?

10、離別的眼淚是海，重逢的相擁是帆。

離別是為了再相逢。離別是為了再相逢。親愛的同事們，祝愿大家用成功者的態度做事，用心做人。親愛的同事們，祝愿大家用成功者的態度做事，用心做人。

11、天下沒有不散的宴席，歡迎新同事送別老同事，生活中每天都在上演這樣的事情。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，離別不必太傷感，下面的一些離別時的祝福語希望能開啟心靈的一扇窗戶，今天的分別只是下一次相遇的開始!

12、人生路漫漫，你我相遇又分離。

相聚總是短暫，分別卻是久長，唯愿彼此的心兒能緊緊相隨，永不分離。

13、人的一生，要面對很多次的離別，朋友的離別，親人的離別，戀人的離別。

離別的時候每一句話都是那么重，離別的時候每一句話都是那么輕，離別的時候每一句話都顯得那么悲傷，離別的時候每一句話都顯得那么珍貴

14、悄悄的你走了，正如你悄悄的來，你遞一遞離職信，沒帶走一班屬下，真TM不夠意思。

15、在這個多雨的季節里，每時每刻都在回憶你的，是我的心，還是擔心那秋天的第一片梧桐葉會落在我的頭上、肩上、手上和心上。

念不完你的名字，惦不完你的身影，說不盡對你的思念，憶不盡往日歡樂。好友，我期待著你的來信。

16、我們徜徉過的小樹林，我們觀賞過的藍色黃色粉紅色的花朵…一切的一切，仍然依舊。

你什么時候回來，我們一起再同游?

17、青山不改綠水長流，有緣再會!后會有期!

18、我珍惜人生中每一次相識，天地間每一分溫暖，朋友間每一個知心的默契;

就是離別，也將它看成是為了重逢時加倍的歡樂。

19、珍惜人生中每一次相識，天地間每一分溫暖，朋友間每一個知心的默契;

就是離別，也將它看成是為了重逢時加倍的歡樂。

20、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終不能夠，我知道人世間難得的是友情，更寶貴的卻是自由。

離職祝福語句子1、悄悄的你走了，正如你悄悄的來，你遞一遞離職信，沒帶走一班屬下，真TM不夠意思。

2、不在話下。

事半年期，乃得識手足數人，興味相投，遂引為知己。日則埋頭于工

3、臨別贈言，權當勉勵：各自珍重，頑強工作，守得好運!

4、明晨行別，但愿云彩艷陽一向陪伴你走到遙遠的天涯;

鮮花綠草相隨你鋪展遠遠的前程。

5、別離，是有點難舍，但不悵然;

是有點遺憾，但不悲觀。正因我們有相逢的期望在安慰。

6、凡此瑣瑣，雖為陳跡，然如影歷歷，縱無羅縷紀存，亦不能忘矣。

7、親愛的朋友請不好難過，離別以后要彼此珍重。

綻放最絢爛的笑容，給明天更美的夢。

8、時光荏苒，迤儷飛逝，仿若一瞬。

自從,冬去春來，爾來過半載矣。

9、遙想當初，得幸加入公司，爾后深蒙各位照顧，耳提面命噓寒問暖，眷顧之情，

篇7

1、腎陽虛型男子不育：炒蜂房、羊藿各15克，肉蓯蓉、全當歸各10克，大熟地15克，川續斷、金毛狗脊、鎖陽片各10克，沙苑子15克，制首烏、制黃精各15克，鹿角膠10克，炙黃芪30克，炙甘草6克。每日一劑，對癥加減，早晚煎服。本方對少精、死精、畸形等效佳，對無精癥效果差。每月查1次，若有好轉，繼續服至痊愈為止。感冒發燒，急性腹瀉暫停用藥。

2、腎陰虛型男子不育：生熟地24克，山茱萸、懷山藥各12克，建澤瀉、白茯苓、牡丹皮各9克，知柏6克，赤白芍10克，蒸元參10克，女貞子20克，丹參、仙靈牌、枸杞子各15克，生甘草10克。日煎1劑，早晚分服。對粘稠不液化者效佳。

3、肝氣郁滯型男子不育，憂郁呆滯不足者用：①柴胡、當歸、白芍、白術、茯苓各9克，甘草4．5克，薄荷3克，生姜3片，枳殼、陳皮、香附各9克，菟絲子、仙靈牌各30克，砂仁10克，日煎1劑。②郁久化火、肝火元盛，陽痿不舉或不者用：生熟地20克，山藥12克，萸肉12克，澤漆、茯苓、丹皮、膽草各9，克，知柏6克，小枝9克，黃芩、木通、車前子、當歸、柴胡、天冬各6克，元參10克，甘草3克。日煎1劑。

4、濕熱下注型男子不育：萆20-40克，茯苓、生薏苡仁各15克，黃柏、丹皮、澤漆各9克，滑石12克，通草3克，益智仁、烏藥、石菖蒲、蓮子、車前子、蒼術各10克，女貞子12克，甘草梢6克，若氣虛乏力，加人參10克，黃芪15克，藿香、五味子各10克。日煎1劑。本方對陽事不興、少精、死精、不液化有效。

5、氣血兩虛型男子不育：黨參、白術、茯苓、當歸、熟地、白芍各9克，川芎4．5克，炙甘草、黃芪各9克，肉桂1．5克，杞果12克，仙靈牌15克，覆盆子12克。每日1劑，早晚分服。本方對陽舉無力，數少、成活率低、活動力弱者有效。

6、氣陰不足型男子不育：黃芪30克，人參10克，山藥15克，魚膘10克，沙苑子20克，五味子、白術各10克，仙靈牌、太子參各30克，杞果20克，麥冬、黃精、石斛、玉竹各12克，花粉10克。每日1劑，早晚分服。本方對神疲，精不液化者療效尤佳。

7、氣結血瘀型男子不育：當歸、生地各9克，桃仁12克，紅花9克，赤芍、枳殼各6克，柴胡3克，甘草6克，桔梗、川芎各4．5克，牛膝9克，紫石英12克，蛇床子、大蕓各9克。每日1劑，早晚煎服。氣血不和、低下、不會者有效。

8、無精癥，化驗全無精蟲：大熟地50克，懷山藥48克，山茱萸、丹皮、澤漆、茯苓各32克，杞果62克，大蕓32克，海狗腎8條，太子參、口芪各62克，鹿茸(生用)23克。煉蜜為丸服。

9、全部死精癥：(1)腎虛陰不足用六味地黃湯合五子衍宗湯，加女貞子、旱蓮草、白芍。(2)脾虛濕熱下注，用萆薜分清飲、五子衍宗湯、四君子湯三湯合而治之。

10、陽癭滑精的男子不育：柴胡12克，大蜈蚣2條，當歸15克，白芍、蜂房各12克，巴戟天15克，枳實、甘草、大蕓各10克，蛇床子6克，地龍10克，水煎服。同時，服金匱腎氣丸、金鎖固精丸、五子衍宗丸。有濕熱不注者，口不苦服治濁固本丸，口苦者服龍膽瀉肝丸。

11、男子不育癥的針灸處方：命門、腰陽關、氣海、關元、中極、中樞、歸來、志室、八、脾俞、肝俞、腎俞、太溪、照海、涌泉、合谷、曲池、足三里、三陰交等穴臨癥選配應用：

(1)遺精癥：①失元、中極、足三里、三陰交。②腎俞、志室、腰陽關、太溪。①②兩方隔日針灸，針后加灸。③不分虛實，重瀉八，急提慢插或搗針0．5―1分鐘。若腎虛，加補命門、腎俞；若腎虛肝郁，加瀉期門，補三陰交；脾腎兩虛，，補足三里、三陰交；心腎不交，加神門、內關。

(1)陽痿：用遺精癥①②兩方交替使用外，常以關元、中極、三陰交為主方，選配命門、腎俞、氣海等穴，以針刺為主，留針7-15分鐘。若過多引起者，可平補平瀉；若煙酒刺激過多、腦力體力勞動過度引起者，可針補15-30分鐘。

(3)：除應用上述針灸處方外，可灸氣海、關元、腎俞、百會、足三里、八等穴，每次選1-2穴，灸10-20分鐘，無論何穴何方，每天都配灸足三里。

(4)無精癥，在服中藥的同時配合針灸，取命門、腎俞與腰陽關、三陰交，兩組交替使用，隔日1次，針后加灸3-5壯，7-12次1個療程，療程間停5-7天。

(5)精蟲減少癥：在服中藥的基礎上，用針灸溫補腎俞、氣海、太溪、佐以命門、腰陽關補腎陽；歸來，足三里調下焦；百會、三陰交升舉陰氣，可獲良效。

(6)不癥：取腎俞、關元俞兩穴，用挑提法可獲良效。

(7)強中癥：針刺曲骨、照海、蠡溝、選配少府、三陰交。

痛者，針中極、三陰交、太溪、曲泉、行間等。

(8)夢交癥：灸三陰交37壯，夢斷百日后，更灸50壯，則不復發。

(9)溢精癥：針灸中極、大赫、然谷、太沖。

12、男子不育癥的拔火罐療法：主要拔背部督脈和膀胱經俞穴，腰以下八和足三里、三陰交。尾骶區和小腹區均可置罐。1周1次，5次1個療程。

篇8

戈師傅膝下有個閨女叫戈紅兒，人長得俊俏，活潑可愛。佟二尕心里面一直惦記著紅兒。

一天，戈師傅喝多了，要跟徒弟們比試箭術。戈師傅拿出收藏多年的和田籽玉，說誰贏了他，誰就拿走這稀世寶貝。可是，佟二尕想要的寶貝不是籽玉，而是紅兒。戈師傅腦袋一熱，說，“今天誰能贏了我，紅兒就嫁給誰。”

沒想到，佟二尕還真贏了自己的師傅。佟二尕滿心歡喜，以為紅兒真的能做他的老婆了。駝隊的老伙計卻告訴他，戈師傅早已把紅兒許配給烏旗鎮上的一戶人家了，師傅只是跟徒弟們開玩笑呢。佟二尕找師傅評理，卻被頂回來。

王二哥的駝隊遇到“強盜”，駱駝客的弓箭再快，也比不過“強盜們”的快槍。王二哥和伙計們都被打死，“強盜”原來不劫財，他們是哈密府快槍隊，奉命截擊運送蘇俄藥品和槍支的駝隊。民間早有流言，說日本人已經打到陜西，新疆軍閥盛世才有意向日本人示好，封鎖了從蘇俄到八路軍陜甘寧邊區的運輸線。

烏旗鎮的商人白老板請戈師傅走一趟，幫忙往陜西運貨。戈師傅順便帶上紅兒，要把她送到烏旗鎮的婆家那里。可是到了白老板那里帶上貨物，他才得知，通往陜西的官道都被封鎖，只有走沒有水源，環境惡劣的老通道。路線一改，駝隊不路過烏旗鎮了，紅兒卻執意跟隨父親。無奈之下，戈師傅晚上悄悄帶著駝隊離開，留下佟二尕，讓他送紅兒去烏旗鎮。

哈密府的快槍隊盯上了戈師傅的駝隊。眼見駝隊要經過沒有人煙的枯樹林子，戈師傅安排人尋找水源，卻意外發現白老板以前托人運的和田籽玉的駝隊遺物。原來水源早就被快槍隊下毒。

紅兒不想去烏旗鎮的婆家成親，暗戀她很久的佟二尕忍不住表白，兩個年輕人打定主意在一起，返身追趕駝隊。見到二人的戈師傅大怒，心里面也明白兩人的心意，只有帶上女兒和佟二尕。

戈師傅吩咐人把玉石先埋起來，等送完貨再回來取，送還白老板。駝隊伙計金貴子想獨吞玉石，入夜，他偷偷溜出來，卻撞上準備偷襲駝隊的快槍隊，被人抓了。

戈師傅等人發現被人跟蹤，決定兵分兩路。佟二尕帶著紅兒押著駝隊先走，戈師傅領著伙計們跟快槍隊決一死戰。一場遭遇戰，駱駝客和快槍隊拼得兩敗俱傷。戈師傅臨死前放響箭向佟二尕報信。

佟二尕跟快槍隊的隊長對決，隊長提議倆人摔跤比高低，其實想暗算他。不想，紅兒在后面一箭射死了隊長。

兩個孩子歷盡千辛萬苦把藥品和槍支送到陜北根據地，原來白老板也是。佟二尕把玉石交還白老板，信守了駱駝客的規矩。

篇9

【關鍵詞】使用控制;XrML;證書

【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009―8097(2009)08―0098―04

引言

網絡的發展使教育資源實現了數字化,一方面改變了傳統的紙質教育資源的使用,另一方面讓教育資源的使用控制變得更加復雜和困難。比如,用戶在網絡上不僅瀏覽論文、課件、試題等教育資源,還能修改、復制和傳播。這顯然損害了資源作者的著作權利。目前已有的數字版權保護的策略就是通過訪問控制,即通過識別與驗證用戶名、用戶口令及檢查用戶賬戶的默認權限這三步來控制用戶的入網訪問。當交費網絡的用戶登錄時,如果系統發現“資費”用盡,還應能對用戶的操作進行限制。在以后的發展過程中,又出現了強制訪問控制(Mandatory Access Control, MAC)、自主訪問控制(Discretionary Access Control,DAC)、基于角色的訪問控制(Role-based Access Control,RBAC)等。這些技術多少的彌補了訪問控制的一些缺點,但是還只是針對封閉的環境的版權保護,而且不能動態的授權,因此,不能解決教育資源被下載后動態跟蹤賦予和修改權限的問題。

而文獻[1]提出了使用控制模型以后為這個問題解決提供了新的思路。此后,許多學者都開始研究模型的實現,例如文獻[2]針對媒體文件,提出使用引用監控器來實現,但只給出了簡單的邏輯結構,并沒有真正實現;文獻[3]以中國知網支付模式為例,介紹了使用控制在這種電子商務網站上的應用;文獻[4] 提出了用有色Petri網來建立使用控制模型,但Petri網表示只限于授權因素。以上文獻在各自的應用場景中提出了合理的方法,但是都不適合教育資源的使用控制的實現。

論文首先介紹了相關技術,接著提出了使用證書的方式實現教育資源的使用控制;最后介紹了證書方式的結構及執行過程。

一 相關研究

1 使用控制策略

使用控制策略是繼訪問控制之后提出的一種新的策略,它繼承了傳統的訪問控制的所有方法。使用控制模型主要由主體、客體、權限3個基本元素及與其相關的授權A(Authorization)、義務B(oBligation)、條件C(Condition)組成,因此也稱為UCONABC 模型,模型圖如圖1所示:

主體(Subjects)表示對客體(Objects)擁有某些使用權限的實體,用S表示。主體屬性(Subject Attribute)用來表示主體的能力和特征,記為ATT(S)。常見的主體屬性有:用戶名、用戶組、角色和安全級別等。

客體(Objects)是指按權限(Rights)的規定接受主體訪問的被動實體,用O表示。客體屬性(Object Attribute)存儲客體的重要信息,包括客體的安全標簽、所有關系、類別和訪問控制列表ACL等,記為ATT(O)。

權限(Rights)是主體對客體進行控制和執行的權利,包括了主體可以對客體進行的訪問操作(如讀、寫、運行),用R表示。

授權(Authorization)是指允許主體使用客體必須滿足的規則集,用A表示。

義務(Obligations)是指主體獲得或執行對客體的訪問權利前或過程中必須完成的操作,用B表示。

條件(Conditions)是指主體獲得或行使對客體的訪問權利前必須滿足的系統或執行環境的強制約束條件,用C表示。

使用控制最重要的還引入了使用的連續性和屬性的可變性的思想。這樣,在使用過程中,就可以隨時改變主體和客體的屬性,從而實現動態的訪問和管理資源。由授權A、義務B、條件C按照屬性更新的時間,可以定義十六個使用控制方案,如表1所示。

有了這十六種執行方案,在資源的使用過程中可以根據需要隨時定義和修改資源的屬性和狀態信息。

2 權利描述語言

權利描述語言是DRM(數字版權管理)系統普遍采用的權利描述機制。目前數字權利描述語言有MPEG-21 Rights Expression Language、OMA的ODRL(Open Digital Rights Language)、Creative Commons和METSR及ContentGuard 公司的XrML。這些數字權利描述語言具有其所屬具體行業自身的特色,而XrML面向所有類型的數字資產,應用非常廣泛,因此,本文采用的是XrML編寫的證書來實現教育資源的使用控制。

二 面向教育資源的使用控制模型應用研究

教育資源的使用控制包括教育資源的創建、使用和跟蹤過程,也即資源擁有者和使用者之間權利使用的控制與管理。通過建立各種實體(教育資源的創作者、者、服務者和使用者等)間的許可集,以及可以行使這些許可的條件與義務。這些信息必須用標準化的、計算機可識別的方式描述和標記,最終以許可證的形式,從而可以進行相應的記錄、識別、解析和解釋。而這些許可集以及許可的條件與義務都可以用XrML來實現。

本文根據使用控制模型,參考微軟的RMS證書結構,來實現教育資源的使用控制。

在本模型中,首先建立一個可信的環境,比如,有用戶A要將一課件上傳到教育資源網站,那么教師A跟資源網站間要建立可信的關系。用戶A可以是單一用戶,也可以是某個單位或組織。因此,將教育資源網站作為服務器方,用戶A是客戶端。如果有用戶B要從該教育資源網站上下載論文,也要跟該網站服務器建立可信關系。因此,用戶B也是客戶端。由此可見,可信環境中包括服務器方和兩個客戶端方,如圖2所示:

因此,證書分為用戶帳號證書和機器證書兩種。用戶帳號證書又分為許可證和使用許可證。一臺機器只有一個機器證書,但可以對應多個帳號,即同一帳號可以在有合法機器證書不同的客戶端機器上登錄;同一客戶端計算機上可以允許多個合法用戶帳號登錄。

1 用戶帳號證書

可信環境的服務器方給客戶端用戶分配權限帳戶證書,使用戶帳戶與特定的計算機相關聯。用戶的權限帳戶證書包含在客戶端許可方證書和用戶許可證的請求中。客戶端方許可證書允許作者在脫機時資源。每個權限帳戶證書都包含用戶的公鑰,用于加密與該用戶相關的數據。

(1)許可證

指定可以使用的用戶和要的資源信息,規定的詳細內容包括:

①創建者的信息:如創建者帳號、創建者的個人信息(如工作單位、電子郵箱、聯系電話等)等。

②要資源的信息:如該資源的名稱、資源格式、所屬種類(如課件、論文或其他)、創建時間、允許訪問該資源的用戶帳號或用戶組、授予合法用戶的使用權限(如只讀、允許復制、允許修改、允許打印、使用次數等多種權限或權限組合)以及訪問該資源的條件。

③證書信息:如證書的有效起止時間,證書是否允許更新、何時何種條件下更新等。

④用于解密資源的對稱密鑰,該密鑰使用資源網站服務器的公鑰進行了加密,這確保了只有該資源網站服務器才能解密這一內容并頒發用戶使用許可證。許可證由該資源服務器的私鑰簽署。

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因為許可證跟要的資源綁定并一起到資源網站上,因此,很好的解決了資源使用過程中權限管理的問題。而且,資源創建者可以隨時修改此證書上的信息。

(2)使用許可證

使用許可證書的內容主要來自于許可證,當用戶訪問資源網站,并想使用里面的資源時,就要首先向資源網站服務器發出申請,服務器對申請的帳號進行審核,如果合法,就發給用戶使用許可證。使用許可證從許可證中獲取要使用資源的和權限信息等,從而讓用戶明確自己有哪些使用權限,并根據權限使用資源。使用許可證書可以是永久的,也可以是臨時的。如果使用許可證是永久的,用戶帳號在以后的登錄過程中不用再申請新的使用許可證,就可以直接按照規定權限使用資源,并且還會根據資源的更新信息,在使用前自動更新使用許可證;如果是臨時的,則在用戶帳號每次登錄時都隨時獲取使用許可證,使用信息也會隨著許可證的更新而更新。比如,如果許可證中指定資源的使用次數,那么在每使用一次之后,使用許可證的使用次數就會自動減一。

2 機器證書

機器證書就是計算機的身份證。資源網站的服務器為每個客戶端計算機建立一個證書,并保存其信息,如IP地址、訪問服務器的時間、進行過哪些操作等。該計算機證書由服務器用公鑰加密以后發給計算機。在首次使用時,客戶端計算機要激活機器證書。該證書中的公鑰用于加密用戶帳戶證書中包含的用戶私鑰。機器激活以后,當計算機下次訪問服務器時,服務器通過查詢是否有該計算機的機器證書,如果有, 則默認為合法,從而直接審核用戶帳號是否合法;如果沒有,則需要申請。此外,每次訪問完資源網站以后,機器證書都會自動更新。

三 教育資源使用控制執行機制

1 基于XrML的證書描述

XrML(Extensible Right Markup Language)是應用廣泛的權利描述語言,它是基于XML語法的來定義權限和條件。它的數據模型如圖3所示:

如圖示,Xrml定義的證書通常由主體、資源、權限和條件四部分組成。主體(Principal)即權限賦予的個體;權限(Right)是指主體使用相關的資源一個行為或一類行為;資源(Resource)是主體可以被賦予的權限的對象,如電子書、視音頻文件,或是電子郵件服務、B2B的服務等都可作資源;條件(Condition)是執行制定權限須滿足的條款、條件和義務等。授權(Grant)是指賦給一些主體的權利的證書內的元素,包括:授權給哪個主體、主體的權限、主體可以執行這個權限所針對的資源及在執行這個權限前要滿足的條件等。

基于以上證書結構,如果要為一名為“test.ppt”的課件資源,者為xuna,要求授予用戶只讀權限,證書的有效期從2009年3月23日到2010年3月23日,可以將許可證定義如圖4所示:

2 證書的執行機制

證書的執行過程包括證書的創建、簽名、、更新和解析,圖5即是證書執行流程圖:

以許可證為例,首先,由創建資源客戶端調用應用程序,創建并生成未簽名的許可證,然后通過與服務器交互,對許可證進行簽名。接著將簽了名的許可證嵌入到資源中,并一起到服務器上。如果以后資源創建者對證書進行了更新,證書就會通過跟服務器交互自動更新,服務器再次簽名后并保存。

在資源使用端,用戶跟服務器發出下載資源的請求,然后將資源和資源內的證書一起下載到本地。并通過與服務器交互對證書進行解析。如果證書的條件都滿足,那么用戶就可以按照權限規定對資源進行操作。

四 總結

篇10

作者：福海解鄉中學九（3）班

王婷

假如我有一對神奇的翅膀

我要飛翔于祖國的藍天

去一飽祖國的大好河山

假如我有一對神奇的翅膀

我要飛進深山老林

去保護那里的一草一木

假如我有一對神奇的翅膀

我要飛到炎熱的非洲

去幫助那里貧窮的孩子

假如我有一對神奇的翅膀

我要飛到紐約

去看看那雄偉的自由女神像

假如我有一對神奇的翅膀

我要飛到那浩瀚的宇宙

去那無邊無際的黑洞中探索

假如我有一對神奇的翅膀

我要飛入科學的領域

去揭開人類的奧秘

假如我有一對神奇的翅膀

我還要飛向世界各地