導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇流水聲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、冰箱有流水聲是缺氟嗎

3、在冰箱使用了一段時(shí)間之后，很有可能出現(xiàn)這樣、那樣的現(xiàn)象，比較常見(jiàn)的就是聽(tīng)到冰箱里面有流水的聲音，這時(shí)，有很多人就會(huì)懷疑冰箱是不是壞了，或者是缺氟造成不制冷了。

4、實(shí)際上冰箱有流水的聲音并不是缺氟，很有可能是正常現(xiàn)象，是冰箱的制冷劑在冰箱制冷系統(tǒng)里面流動(dòng)的聲音，這個(gè)時(shí)候聽(tīng)到的聲音不是很明顯或者冰箱能夠正常使用，就不用特別擔(dān)心了。

篇2

1、考慮還是飲食不當(dāng)引起消化不良的癥狀。需要化驗(yàn)檢查和服用藥物。注意休息和流質(zhì)易消化飲食。

2、指導(dǎo)意見(jiàn)：治療上主要以抗炎制酸，加強(qiáng)胃動(dòng)力為主，可以吃點(diǎn)奧美拉唑、嗎丁啉，麗珠得樂(lè)等。最好配合中藥治療，調(diào)養(yǎng)胃氣。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

1、管道和暖氣片內(nèi)有氣體，水加不滿而造成的響聲，這種情況下可以打開(kāi)暖氣片的放氣閥，聽(tīng)到撲撲的聲音，直至水流通暢不再斷斷續(xù)續(xù)噴水即可。

2、暖氣片中的水流不均或有雜物受到?jīng)_刷造成。

3、當(dāng)暖氣片的進(jìn)水量和回水量達(dá)不到均衡時(shí)也會(huì)產(chǎn)生聲音。

篇4

這家的父親躺在沙發(fā)長(zhǎng)椅上休息，有一搭無(wú)一搭地聽(tīng)著收音機(jī)播出的音樂(lè)。母親在廚房準(zhǔn)備晚飯，小兒子和女兒在臥室畫畫，大兒子則在屋外后面的棚子里干活。

突然，音樂(lè)被打斷了。接著，播音員幾乎叫喊著播報(bào)：

“注意!空轟警報(bào)!大海的對(duì)岸剛才發(fā)射了若干枚強(qiáng)力炮彈，正向此處飛來(lái)。預(yù)計(jì)強(qiáng)力炮彈16分鐘之內(nèi)擊中目標(biāo)。注意!這是經(jīng)核實(shí)后的警報(bào)!注意隱蔽!請(qǐng)不要關(guān)收音機(jī)，注意收聽(tīng)有關(guān)指示。”

“天哪!”父親倒抽了一口氣，他臉色煞白，感到茫然不知所措，他好像知道這是真的，但又不太相信。

“去把孩子們找回來(lái)。”母親脫口而出，接著沖向門口去叫大兒子。他瞅了瞅她，從她的眼神里他既看到了恐懼，也看到了對(duì)那些參與制造和發(fā)射強(qiáng)力炮彈的所有人的憎恨。

父親一下子跳起來(lái)，向臥室跑去。“快走，”他吆喝著說(shuō)，“防空演習(xí)!”盡管他們進(jìn)行過(guò)多次演習(xí)，他的聲音和樣子讓孩子們問(wèn)也沒(méi)有問(wèn)就趕緊向門外跑去。

穿過(guò)廚房，他把孩子們推到后門，打發(fā)他們?nèi)シ揽斩础Ｋ氐脚P室時(shí)，大兒子跑了進(jìn)來(lái)。

“兒子，這可是一次熱戰(zhàn)。”他父親簡(jiǎn)短地說(shuō)，“是真的要來(lái)了。”父子二人對(duì)望了一會(huì)兒，兩人都明白自己的職責(zé)是什么，都知道對(duì)方會(huì)竭盡全力；然而，現(xiàn)在面對(duì)需要履行自己職責(zé)這一可怕的事實(shí)，兩人又都感到無(wú)法理解。

“爸爸，我們有多少時(shí)間?”

“時(shí)間不多了，”父親匆匆看了一下表說(shuō)道，“十二，或許十四分鐘。”

兒子離開(kāi)了臥室。父親奔到櫥柜前，拉開(kāi)門，拿出裝有家庭重要票證的金屬盒子。他隨即把放在床頭上的、家里保存的那部《圣經(jīng)》拿了起來(lái)。他們所需的其他―切物品已經(jīng)在前幾個(gè)月儲(chǔ)存到防空洞里了。這時(shí)他聽(tīng)到妻子走了過(guò)來(lái)，她進(jìn)入房間時(shí)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。

“親愛(ài)的，準(zhǔn)備好了嗎?”

“好了，”他回答說(shuō)，“孩子們都進(jìn)防空洞了嗎?”

“都進(jìn)去了。”妻子回答說(shuō)，“我還是不能相信這是真的。”

“我們必須相信這是真的。”他盯著她的雙眼說(shuō)，“我們不敢不信呀!”

窗外，天空無(wú)云，空氣干燥、涼爽，是典型的初秋的氣候。父親又看了看表。第―次警報(bào)已過(guò)去四分鐘了，大約還剩下十二分鐘。

進(jìn)入防空洞之后，他閂好門，環(huán)顧四周檢查一下家里的人是否都安頓好了。

于是，等待開(kāi)始了。

他和妻子都知道，其他人很快會(huì)來(lái)哭著乞求要進(jìn)防空洞，因?yàn)檫€剩有一段時(shí)間。

在建防空洞時(shí)，他們就爭(zhēng)論過(guò)這個(gè)問(wèn)題。她愿意與鄰居們共用他們的避難所。“我們不能既稱自己為基督信徒，卻在最后的時(shí)刻拒絕救朋友一命。”她爭(zhēng)辯說(shuō)，“上帝可不是這樣教導(dǎo)我們的。”

“那只不過(guò)是些老生常談的說(shuō)教，”他有些生氣地反駁說(shuō)，“上帝創(chuàng)造了家庭，讓它成為社會(huì)的基本單位，”他講著道理，“這很清楚地說(shuō)明，作為基督信徒，一個(gè)男人的主要責(zé)任就是保護(hù)自己的家庭。”

“但你難道不明白嗎?”她反駁說(shuō)，“我們應(yīng)該做好準(zhǔn)備凈化自己……要超越‘我’的境界，我們要像上帝的親兒子那樣行事，他教導(dǎo)我們‘愛(ài)汝鄰居’。”

“不，”他回答道，“我不能相信那一套!”沉思片刻后，他接著說(shuō)：“我必須拯救的是我的家人，你，這些孩子們，而不是其他人。我們的朋友和諾亞時(shí)代的人們一樣：諾亞遵照上帝的命令建造方舟時(shí)警告人們洪水即將到來(lái)，卻受到嘲笑，正如我們受鄰居嘲弄一樣。不!”他的聲音里帶有一種前所未有的悲哀與肯定，“這就是說(shuō)，他們不做準(zhǔn)備，就只好坐以待斃了。我看沒(méi)必要繼續(xù)爭(zhēng)論下去了。”

只剩七分鐘時(shí)，傳來(lái)第一次擊門聲。“看在上帝的份上，讓我們進(jìn)去吧。”

他聽(tīng)出了聲音。來(lái)者是沿馬路去城里的第一家鄰居。

“不行！”父親喊道，“這里只能容納下我們。滾!”

接著又傳來(lái)了撞門聲，聲音更大，更急切。

“你要是不讓我們進(jìn)去，我們就把這扇門砸開(kāi)!”他琢磨他們是否正在弄一根撞門用的柱子。他相當(dāng)肯定門能經(jīng)得住。

時(shí)間一秒鐘一秒鐘地毫不留情地流逝。只剩四分鐘了。

他的妻子凝視著門，輕聲抱怨著。“鎮(zhèn)定些，寶貝，”他平靜地說(shuō)。孩子們都看著他，他們感到害怕，感到困惑。他盯著表，雙手理著頭發(fā)，一言不發(fā)。

剩三分鐘了。就在此時(shí)，一個(gè)女人在外面哭喊道：“如果你們不讓我進(jìn)去，請(qǐng)讓我的孩子，讓我的小女兒進(jìn)去吧!”

她的請(qǐng)求震撼了他。我該怎么辦?他萬(wàn)分痛苦地自問(wèn)。世上有誰(shuí)能不給孩子以生的希望?

就在此刻，他的妻子站起來(lái)向門走去。他還未來(lái)得及擋住她，她已經(jīng)打開(kāi)門閂沖了出去，一個(gè)三歲大的女孩立刻被塞了進(jìn)來(lái)，他趕緊把門重新閂好，然后憤怒地瞪著那個(gè)剛剛進(jìn)來(lái)、驚恐萬(wàn)分的小家伙。他恨她，因?yàn)樗剂怂拮拥奈恢茫宜置靼撞荒軐⑺s出去。

他一屁股坐下去，絕望地努力去思考。外面的聲音越來(lái)越大。他匆匆看了下表，又凝視一會(huì)兒自己孩子的面孔，然后站起身來(lái)。只剩兩分鐘了，他做出了決定。他覺(jué)得不可思議的是，他居然還有別的考慮。

“兒子，”他對(duì)大兒子說(shuō)，“他們就由你來(lái)照顧了。”事情竟是如此的簡(jiǎn)單。

他打開(kāi)門閂，使勁推開(kāi)門走了出去。人群向他蜂擁而來(lái)。他用身軀擋著門，抓過(guò)離他最近的兩個(gè)孩子，把他們推進(jìn)防空洞。“閂上門，”他對(duì)大兒子喊道，“至少要一周不要開(kāi)門!”

聽(tīng)到門閂上的聲音，他轉(zhuǎn)過(guò)身，環(huán)視著人群中人們的面孔。一些人仍然語(yǔ)無(wú)倫次、驚恐萬(wàn)狀。另一些現(xiàn)在已安靜下來(lái)，不再害怕了。

他走到妻子身邊，抓起她的手，溫柔地低聲說(shuō)道：“他們會(huì)安然無(wú)恙的，兒子會(huì)管好他們的。”他令人寬慰地笑笑，然后說(shuō)，“我們應(yīng)該在一起，你和我。”

篇5

又是一個(gè)早晨，我拖著疲憊的身體起了床，桌上早已放好了早餐，那早餐似乎很美味，但我又品嘗不出什么滋味。早飯過(guò)后，騎上車子駛往學(xué)校的路途中，與其說(shuō)是學(xué)校，倒不如是說(shuō)受罪的地方。這個(gè)地方我厭倦了很久，但沒(méi)辦法逃離，只好日復(fù)一日，年復(fù)一年的來(lái)這里無(wú)條件接受上帝的安排。當(dāng)我踏入班里的瞬間，沒(méi)有一個(gè)人注意到我，大家都在埋頭干自己的事，也許他們還沒(méi)意識(shí)到，在他們身邊，有一個(gè)我這么差的小孩。但是，惟獨(dú)只有老師，還愿意把她那“關(guān)照”的目光投向我。這天，我早已準(zhǔn)備好了為昨天的考試成績(jī)付出代價(jià)。不出所料，下課鈴剛響，老師的目光徘徊在我們周圍，最后將目光射向了我。“等會(huì)到我辦公室來(lái)一趟。”有的同學(xué)看了看最后一排的我，意識(shí)到班里還有這么個(gè)人。我回望著他們，他們不愿意再在我身上停留一秒鐘，扭過(guò)去干開(kāi)自己的事。

說(shuō)實(shí)話，我也不知道我是怎么來(lái)到辦公室的。剛進(jìn)門，老師就拿出了全班排名。“你看看這次，你又是倒數(shù)第一，你是怎么回事啊……”這種話我早已習(xí)以為常。起初，那老師不知和誰(shuí)學(xué)的修辭，“教育”我時(shí)特別擅長(zhǎng)利用暗喻，雙關(guān)等修辭，說(shuō)的我雙頰突紅，手足無(wú)措。但是現(xiàn)在，我已經(jīng)成為了老師口中的“油條”。我在老師身前站著，終于盼來(lái)了老師的一句話：“下次考好點(diǎn)，回去吧”。我回到了教室，留戀起窗外自由的麻雀來(lái)。

“嘿，兄弟，給我講講這道題”我被同桌的聲音驚醒，一回想已經(jīng)過(guò)了一年，我變得與以前截然不同，我擁有成群的朋友，老師的目光不再銳利，學(xué)校不再恐怖，這是我早已期望的生活。我簡(jiǎn)單一回想，2009年已經(jīng)過(guò)去，新年終于到來(lái)了！我希望以前的我，永遠(yuǎn)成為回憶。

我的15歲，有著似水流年的生活。

篇6

[關(guān)鍵詞]鎮(zhèn)江　港口物流　提升

近年來(lái)，市政府高度重視物流發(fā)展，將現(xiàn)代物流業(yè)作為三大新興產(chǎn)業(yè)之一重點(diǎn)培植，取得了初步成效，但是，我市物流業(yè)存在的發(fā)展模式不清晰，布局不合理，企業(yè)規(guī)模偏小，觀念落后，服務(wù)水平較低的問(wèn)題，制約了物流業(yè)發(fā)展。為此，我們建議采取以下六條措施，發(fā)揮我市港口經(jīng)濟(jì)的比較優(yōu)勢(shì)，實(shí)施港口帶動(dòng)型物流發(fā)展模式，把港口物流發(fā)展，作為我市物流業(yè)發(fā)展的強(qiáng)烈“引擎”，推動(dòng)我市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)三角區(qū)域物流中心城市的目標(biāo)。

一、堅(jiān)持市場(chǎng)主導(dǎo)，政府引導(dǎo)原則，打造充滿活力的市場(chǎng)主體

一是完善物流發(fā)展布局規(guī)劃。建議市政府盡快編制物流業(yè)布局發(fā)展規(guī)劃、同時(shí)與城市發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、土地利用、港通等規(guī)劃銜接，對(duì)于部分布局不盡合理，產(chǎn)業(yè)和功能雷同的物流園區(qū)，要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在加強(qiáng)臨港產(chǎn)業(yè)建設(shè)與港口物流園區(qū)建設(shè)的協(xié)調(diào)的同時(shí)，引導(dǎo)物流資源向港口集聚。

二是加大政策扶持力度。對(duì)已經(jīng)出臺(tái)的扶持物流業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策，加強(qiáng)督察，確保落實(shí)到位；建議設(shè)立現(xiàn)代物流業(yè)專項(xiàng)引導(dǎo)資金，對(duì)重點(diǎn)物流基地的公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)新項(xiàng)目給予政策扶持和資金補(bǔ)助；對(duì)于連接物流基地的集疏運(yùn)通道建設(shè)給予支持；細(xì)化物流業(yè)發(fā)展的稅收、規(guī)費(fèi)、土地優(yōu)惠政策措施；建立市、轄市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)和重點(diǎn)物流企業(yè)的五級(jí)考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

三是鼓勵(lì)和引導(dǎo)傳統(tǒng)物流企業(yè)向現(xiàn)代物流商轉(zhuǎn)變。針對(duì)我市物流企業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，政府要以市場(chǎng)手段為主加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)物流企業(yè)之間的兼并重組和物流企業(yè)與服務(wù)客戶之間結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟；引導(dǎo)物流企業(yè)形成綜合物流能力，為貨主提供全程增值服務(wù)；優(yōu)先發(fā)展物流集成商和第三方物流企業(yè)；引導(dǎo)企業(yè)采用先進(jìn)的管理方法和技術(shù)手段創(chuàng)新服務(wù)項(xiàng)目，降低流通成本，提高經(jīng)濟(jì)效益和服務(wù)水平。

二、依托港口優(yōu)勢(shì)，著力打造七大物流基地

近年來(lái)，一批重大物流項(xiàng)目落戶我市，為我市物流的加快發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。我們要充分發(fā)揮重大物流項(xiàng)目帶動(dòng)作用，全力打造“七大特色港口物流基地”。一是以集裝箱和大宗散貨中轉(zhuǎn)貿(mào)易為特色，打造大港綜合物流基地。二是以惠龍鋼鐵物流項(xiàng)目為特色，打造鋼鐵物流基地。三是以中儲(chǔ)糧鎮(zhèn)江公司糧油加工、倉(cāng)儲(chǔ)、物流一體化的服務(wù)為特色，打造糧食物流基地。四是通過(guò)中石油江蘇長(zhǎng)江項(xiàng)目帶動(dòng)，以成品油和化工產(chǎn)品物流為特色，打造揚(yáng)中石油倉(cāng)儲(chǔ)物流基地。五是以揚(yáng)中寶源煤炭物流項(xiàng)目帶動(dòng)，以煤炭物流為特色，打造煤炭物流基地。六是依托高橋港區(qū)，以大型液體化工項(xiàng)目為基礎(chǔ)，打造高橋液體化工倉(cāng)儲(chǔ)基地。七是以二重重件碼頭為依托，打造重裝物流基地。

三、在發(fā)展重點(diǎn)上，加快l臨港綜合物流園區(qū)建設(shè)

從國(guó)內(nèi)外物流發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在主要公共港區(qū)后方建設(shè)大型臨港物流基地，形成與港口互動(dòng)的現(xiàn)代物流集聚區(qū)，是加快物流發(fā)展的普遍做法，省內(nèi)連云港、太倉(cāng)港、江陰港和南京港都建有大型的臨江物流基地，有效地促進(jìn)了物流的發(fā)展。建議市政府在大港港區(qū)至出品加工區(qū)之間約4.5平方公里(含大港港區(qū)和出口加工區(qū))的控制區(qū)域內(nèi)，建設(shè)臨港綜合物流園區(qū)，積極實(shí)施港區(qū)聯(lián)動(dòng)戰(zhàn)略，推動(dòng)港口和物流園區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)、出口加工區(qū)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)貨物低成本，自由便捷流通，以國(guó)際中轉(zhuǎn)、多式聯(lián)運(yùn)、國(guó)際配送、國(guó)際轉(zhuǎn)口貿(mào)易、兩岸綠色通道、加工貿(mào)易等物流領(lǐng)域作為發(fā)展重點(diǎn)。

加快臨港物流園區(qū)建設(shè)，要做好以下幾個(gè)方面工作：一是要從鎮(zhèn)江市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的高度重視大港臨港物流園區(qū)的建設(shè)，將臨港物流區(qū)的建設(shè)納入鎮(zhèn)江市“十二五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。二是明確以鎮(zhèn)江新區(qū)和港口管理部門為主體，編制物流園區(qū)的總體規(guī)劃，明確物流園區(qū)的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方向、主要功能和總體布局。三是成立相應(yīng)的實(shí)施主體，加快推進(jìn)港口綜合物流園區(qū)建設(shè)和招商引資，迅速擴(kuò)大園區(qū)的物流業(yè)務(wù)量。四是向省有關(guān)部門申請(qǐng)，力爭(zhēng)將港口綜合物流區(qū)納入省重點(diǎn)建設(shè)園區(qū)。

四、推動(dòng)保稅港區(qū)建設(shè)，加快保稅物流發(fā)展

保稅港區(qū)擁有保稅區(qū)、出口加工區(qū)、保稅物流園區(qū)的“三區(qū)合一”的政策優(yōu)勢(shì)。目前，我國(guó)已建有13個(gè)保稅港區(qū)，省內(nèi)張家港保稅港區(qū)2009年已封關(guān)運(yùn)作，連云港、南京也在加快推進(jìn)，太倉(cāng)、江陰等保稅物流中心已掛牌運(yùn)行。建議要從四個(gè)方面來(lái)加快推進(jìn)鎮(zhèn)江保稅港區(qū)的建設(shè)：一是從鎮(zhèn)江城市發(fā)展戰(zhàn)略的高度重視保稅港區(qū)的作用，舉全市之力建設(shè)鎮(zhèn)江保稅港區(qū)；二是開(kāi)展保稅港區(qū)選址等前期工作，并根據(jù)選址及時(shí)調(diào)整相應(yīng)港區(qū)的功能，調(diào)整、配置、建設(shè)服務(wù)于保稅港區(qū)的配套產(chǎn)業(yè)園區(qū)。三是大力發(fā)展與保稅港區(qū)配套的產(chǎn)業(yè)，通過(guò)產(chǎn)業(yè)政策引導(dǎo)和扶持、加強(qiáng)招商引資力度等措施，加快發(fā)展出口加工業(yè)、現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)物流業(yè)等與保稅港區(qū)發(fā)展配套的產(chǎn)業(yè)。四是加快保稅物流業(yè)務(wù)發(fā)展，以遠(yuǎn)港物流、惠龍國(guó)際和鎮(zhèn)江出口加工區(qū)等現(xiàn)有和在建的進(jìn)口保稅倉(cāng)和出口監(jiān)管倉(cāng)為依托，迅速拓展保稅業(yè)務(wù)范圍和擴(kuò)大業(yè)務(wù)量，促進(jìn)保稅物流發(fā)展。

五、借鑒惠龍成功經(jīng)驗(yàn)，著力推廣現(xiàn)代物流模式

惠龍港國(guó)際鋼鐵物流股份有限公司在傳統(tǒng)的裝卸倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)搭建統(tǒng)一的信息、商貿(mào)交易、增值服務(wù)等公共平臺(tái)，為用戶提供一體化的物流服務(wù)，成功地實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的港口企業(yè)向具備提供現(xiàn)代物流服務(wù)功能的現(xiàn)代物流服務(wù)商轉(zhuǎn)型，有效地促進(jìn)了港口和物流業(yè)的共同發(fā)展，是發(fā)展現(xiàn)代港口物流有成功典型。我們要總結(jié)放大惠龍公司發(fā)展港口物流的成功經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)在土地和岸線等資源利用、資金和政策等配套支持上傾斜，積極引導(dǎo)鎮(zhèn)江港務(wù)集團(tuán)等傳統(tǒng)物流企業(yè)向現(xiàn)代物流服務(wù)商轉(zhuǎn)型。

鎮(zhèn)江港年鐵礦石吞吐量超四千萬(wàn)噸，是全國(guó)最大的江海河轉(zhuǎn)運(yùn)基地。港務(wù)集團(tuán)可利用這一優(yōu)勢(shì)搭建鐵礦石交易平臺(tái)，打造長(zhǎng)江流域最大的鐵礦石交易市場(chǎng)。港務(wù)集團(tuán)龍門公司緊靠市區(qū)，主要從事大中散貨裝卸業(yè)務(wù)，在經(jīng)營(yíng)方向上及整體形象上與城市發(fā)展越來(lái)越不匹配，建議與宜昌化肥廠等長(zhǎng)江中上游企業(yè)建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，打造進(jìn)出口化肥江海轉(zhuǎn)運(yùn)集散中心。

六、構(gòu)建立體集疏運(yùn)體系，大力發(fā)展多式聯(lián)運(yùn)

一是構(gòu)建以港口為核心的鐵、公、水三維立體集疏運(yùn)體系。鐵路方面，要充分發(fā)揮大港等港區(qū)鐵路的優(yōu)勢(shì)，加快以龍門等港區(qū)為重點(diǎn)的鐵路支線建設(shè)。內(nèi)河方面要加快蘇南段“四改三”工程的實(shí)施和丹金溧漕河“五改三”、九曲河改造、新建諫壁三線船閘等內(nèi)河航運(yùn)項(xiàng)目的建設(shè)。公路方面，重點(diǎn)加快以集裝箱樞紐港區(qū)通港高速公路務(wù)為重點(diǎn)的公路銜接線路的建設(shè)，加快高橋、新民洲等新開(kāi)發(fā)的港區(qū)集疏運(yùn)道路的建設(shè)。

二是發(fā)揮水運(yùn)主通道交匯的優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展江海河聯(lián)運(yùn)。在江海聯(lián)運(yùn)方面，重點(diǎn)加快江海轉(zhuǎn)運(yùn)碼頭設(shè)施的建設(shè)，鞏固鎮(zhèn)江港在鐵礦石等大宗散貨江海聯(lián)運(yùn)方面的優(yōu)勢(shì)，積極拓展集裝箱等重點(diǎn)貨種的江海聯(lián)運(yùn)。在江河聯(lián)運(yùn)方面，加快內(nèi)河泊位為重點(diǎn)的江河轉(zhuǎn)運(yùn)設(shè)施建設(shè)，鞏固和發(fā)展礦建材料、煤炭、鋼材、水泥等物資的江河聯(lián)運(yùn)。

篇7

前一段時(shí)間，我的一個(gè)“學(xué)困生”給我送了一張賀卡，卡上寫著這樣一段寄語(yǔ)：“當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)/我想到了您/當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)/我想起了您/當(dāng)元旦將近/我又想起了您……祝您元旦節(jié)快樂(lè)、事事順心！”我，一個(gè)被同事們號(hào)稱為“鐵人”的漢子，眼前一片模糊……

孩子可以說(shuō)是每一個(gè)家庭的“魂”。孩子們的學(xué)習(xí)、思想和生活方面的任何一個(gè)小小的波折，都會(huì)牽動(dòng)家長(zhǎng)的心，大有觸一發(fā)而動(dòng)全身之勢(shì)。當(dāng)時(shí)的我，什么話也說(shuō)不出，強(qiáng)烈的責(zé)任感堅(jiān)定了我的帶班理念：先做孩子們的家長(zhǎng)，再做他們的知己，最后再做他們的老師。

一、做“老師爸爸”，撒播“教育愛(ài)”

在教育的過(guò)程中，孩子首先需要的是“愛(ài)”。學(xué)生中存在的諸多學(xué)習(xí)、行為偏差等問(wèn)題，大多數(shù)并非思想道德意識(shí)問(wèn)題，而是學(xué)生心智尚不成熟所致，是屬于成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的解決靠說(shuō)教是難以奏效的，于是“教育愛(ài)”作為一種理念和一種方法被提到了我的帶班程序上來(lái)。每逢周四或周五，一些學(xué)生特別是住校生就特別的不安，上課走神，作業(yè)潦草等，甚至與其他學(xué)生發(fā)生口角。我猜想可能是想家了吧，于是找他們談心，讓他們談?wù)劺霞业纳剿L(fēng)情，與他們一起分享對(duì)家鄉(xiāng)美好的回憶。日行月移，時(shí)間流逝，我與孩子們的感情越發(fā)深厚。學(xué)生把我當(dāng)爸爸，我把學(xué)生當(dāng)子女。他們受了委屈，會(huì)向我傾訴，他們有了困難，會(huì)向我求助，他們?nèi)〉昧顺煽?jī)，會(huì)向我炫耀，我已經(jīng)成了孩子們學(xué)習(xí)和生活中一個(gè)很重要的角色。學(xué)生們把教室當(dāng)成家，經(jīng)常聽(tīng)孩子們喊“回家嘍！”其實(shí)他們回的是教室。關(guān)于“教育愛(ài)”，我還在摸索探索之中，但是我堅(jiān)信一個(gè)信條：你把一顆真摯的愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生才能把你當(dāng)親人，學(xué)生才聽(tīng)你信你，所謂“親其師才能信其道”。師生之間有了這種近乎親情的愛(ài)，就能掃除諸如懼學(xué)，厭學(xué)，怕老師等一切心理障礙，從而走向成功和美好。

二、做學(xué)生知己，縮小“教育差”

與同事們調(diào)侃時(shí)，我常把初中三個(gè)年級(jí)分別定義為：初一是理想主義，初二是浪漫主義，初三是實(shí)用主義。學(xué)生進(jìn)入初二以后，學(xué)生確實(shí)浪漫了，但也出現(xiàn)了一些新的變化，比如有的注意穿戴打扮，有的與異性同學(xué)同位感到別扭，有的動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)肝火打架等等，總之學(xué)生變得非常浮躁，靜不下來(lái)。面對(duì)這些情況，我是非常冷靜的。我常說(shuō)：“做事要講究提前量。”“當(dāng)問(wèn)題來(lái)臨的時(shí)候，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。”我的做法是做學(xué)生的知己。

我們當(dāng)老師也好，當(dāng)孩子的家長(zhǎng)也好，一個(gè)致命的遺憾就是與學(xué)生間總是有“代溝”，年齡上，興趣上，文化上，習(xí)慣上等等，各方面都有，這就形成了“教育差”，我們要想辦法縮小這個(gè)“差”。因此，當(dāng)老師的能否做到成為學(xué)生的知己就很重要了。中學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們非常渴望得到別人的理解，特別是老師對(duì)他們的理解。要讓學(xué)生感覺(jué)到老師就在他們的身邊，老師是他們的后盾，老師最懂得他們的苦衷，老師最理解他們，“知我者，老師也。”

在開(kāi)學(xué)伊始我就讓每個(gè)學(xué)生制作一本“交心本”，字?jǐn)?shù)、內(nèi)容不限，要求一周與我交流一次。每次與他們的交流都是一種心靈的對(duì)話，情感的共鳴。我借助“書(shū)面”的形式，與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行心靈交流，避免了有限時(shí)空的局限。我用筆找到了師生心靈溝通的重要途徑，讓學(xué)生避免了接受耳提面命式教育的局促與尷尬。我個(gè)人的體會(huì)是，當(dāng)老師就要把學(xué)生當(dāng)做知心朋友，師生之間加強(qiáng)溝通和理解，學(xué)生喜歡你的課，學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)才能提高；與老師關(guān)系親密了，也增強(qiáng)了學(xué)生的歸屬感和自信心，又能培養(yǎng)人際交往能力，這將有利于完善學(xué)生情緒狀態(tài)和人格身心的健康發(fā)展。

三、做老師醫(yī)生，彌補(bǔ)“教育缺”

在美國(guó)，教師是不是一位能適應(yīng)21世紀(jì)需要的優(yōu)秀教師，其中一個(gè)重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是“能夠掌握學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，在教育過(guò)程中能夠得到學(xué)生的配合支持并且善于與學(xué)生交往”“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)和有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

開(kāi)展心理健康教育，僅僅依靠老師是不夠的，取得家長(zhǎng)的合作，幫助家長(zhǎng)發(fā)揮他們的教育功能，對(duì)于改善和預(yù)防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好家庭的教育培養(yǎng)，老師要與家庭緊密配合，與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生存在的心理問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的疏導(dǎo)。有些中學(xué)生有社交恐懼心理，少與人交往，害怕不被人接納，或嫉妒別人，或看不慣別人，或男女交往感到困惑等，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多交友，在擇友上加以指導(dǎo)，培養(yǎng)社交技巧，過(guò)多指責(zé)、約束孩子反而會(huì)使自己的孩子在社交中缺乏自信。這里我還有一個(gè)體會(huì)，那就是與家長(zhǎng)的關(guān)系要搞好。我常說(shuō)：“一個(gè)人的個(gè)性不能太強(qiáng)，要讓人覺(jué)得你好相處。”與家長(zhǎng)相處也要以心換心。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)你對(duì)待他的孩子就像對(duì)待你的子女一樣時(shí)，他對(duì)你就會(huì)特別的信任，孩子在家的表現(xiàn)或他在教育孩子時(shí)遇到的困惑，都會(huì)對(duì)你知無(wú)不言，言無(wú)不盡。這些對(duì)老師與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理溝通都是非常重要的。

篇8

你出落的的那么溫柔美貌

我愿化做那光潔的玉墜

在你耳垂邊輕輕悠蕩

我日夜在你卷發(fā)里躲藏

撫摩你溫暖雪白的頸項(xiàng)

我愿在你耳邊傾訴心靈的感觸

讓你魂?duì)繅?mèng)繞

我愿化做你身上的腰帶

纏繞在你那婀娜的腰間

你的心將緊貼著我跳動(dòng)

無(wú)論憂傷或恬靜安閑

我愿把你看作夢(mèng)中的仙女

帶我去游蕩天上人間

我會(huì)將你緊摟懷中

感覺(jué)愛(ài)的火熱

我愿化做你的項(xiàng)鏈

整天掛在你的玉脖頸上

伴隨著你的笑容

起伏在你芬芳的臉上

我愿化成絲帶

系住你我的情緣

篇9

關(guān)鍵詞：結(jié)冰發(fā)生的影響因素；圓管內(nèi)流動(dòng)；防止結(jié)冰

0引言

圓管內(nèi)流動(dòng)的水發(fā)生結(jié)冰是常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，它會(huì)阻塞管道內(nèi)水的流動(dòng)，甚至損壞管道。在寒冷地帶輸水以及在過(guò)冷水連續(xù)制冰系統(tǒng)[1]、太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)[2]等工業(yè)設(shè)備中都需要防止圓管內(nèi)流動(dòng)的水發(fā)生結(jié)冰，尤其是太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)防凍問(wèn)題的解決將極大推動(dòng)太陽(yáng)熱水系統(tǒng)的應(yīng)用。通常防止結(jié)冰發(fā)生的方法是將水的溫度設(shè)置在0℃以上。曾有研究者[2]采用順序凍結(jié)的方法避免凍結(jié)損壞管道，其出發(fā)點(diǎn)仍然是認(rèn)為水在0℃以下時(shí)一定發(fā)生結(jié)冰。但本文作者[3]在對(duì)靜止過(guò)冷水發(fā)生結(jié)冰的情況進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，水的溫度在℃以下時(shí)可能不發(fā)生結(jié)冰，為了防止結(jié)冰的發(fā)生，并不一定需要將水的溫度設(shè)置在℃以上。圓管內(nèi)流動(dòng)的水也可能存在類似情況，本文將對(duì)圓管內(nèi)流動(dòng)的水發(fā)生結(jié)冰的影響因素進(jìn)行研究。

A.P.S.Arora[4]最早對(duì)影響圓管內(nèi)流動(dòng)的水發(fā)生結(jié)冰的因素進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，但是在他的實(shí)驗(yàn)中，圓管流動(dòng)的水常常在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后幾秒鐘即發(fā)生結(jié)冰，未能獲得有效實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。六串俊已[5]實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果表明，用水出口平均溫度計(jì)算的過(guò)冷度所能達(dá)到的最大值隨管內(nèi)流動(dòng)Re數(shù)的增加而減小。岡田孝夫[6]的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果表明，當(dāng)圓管表面最低溫度高于這個(gè)范圍時(shí)，圓管內(nèi)流動(dòng)的水不發(fā)生結(jié)冰。稻葉英男[7-10]實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果表明用沿管軸方向平均的圓管內(nèi)表面溫度計(jì)算的過(guò)冷度所能達(dá)到的最大值隨著圓管內(nèi)水流動(dòng)Re數(shù)的增加而減小。因而，以前的研究者通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究得到的關(guān)于影響圓管內(nèi)流動(dòng)的水發(fā)生結(jié)冰的因素的結(jié)論各不相同。

Arora[4]最早從理論上對(duì)影響圓管內(nèi)流動(dòng)的水發(fā)生結(jié)冰的因素進(jìn)行分析，認(rèn)為只有從圓管內(nèi)表面開(kāi)始的δn距離內(nèi)的水的溫度全部在形核溫度以下時(shí)，結(jié)冰才能發(fā)生。δn由最小臨界分子鏈長(zhǎng)度決定。由此理論出發(fā)，Arora推論圓管內(nèi)流動(dòng)主流區(qū)最大過(guò)冷度隨著Re數(shù)的增加而增加。Arora的理論沒(méi)有能夠得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的直接驗(yàn)證，而其推論則與其本人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相差甚遠(yuǎn)。稻葉英男在文獻(xiàn)[7]中曾試圖闡明層流邊界層或?qū)恿鞯讓拥暮穸扰c水在圓管口所能獲得的最大過(guò)冷度的關(guān)系，沒(méi)有成功，其在文獻(xiàn)[8-10]中試圖用Arora的理論解釋其實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但最終給出的關(guān)系式僅能表明換熱器過(guò)冷段的傳熱情況的關(guān)系式，不能反映出最大過(guò)冷度的依賴關(guān)系。

本文作者[3]曾對(duì)不銹鋼表面上靜止的過(guò)冷水發(fā)生結(jié)冰的規(guī)律進(jìn)行過(guò)研究。

迄今為止，不管是實(shí)驗(yàn)研究還是從理論上，研究者還不能夠清晰地闡明影響圓管內(nèi)流動(dòng)的水發(fā)生結(jié)冰的因素。本文首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)影響圓管內(nèi)流動(dòng)的水發(fā)生結(jié)冰的因素進(jìn)行研究，然后從理論上對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，提出了圓管內(nèi)流動(dòng)的水發(fā)生結(jié)冰的條件。

1實(shí)驗(yàn)裝置及方法

圖1是實(shí)驗(yàn)裝置系統(tǒng)示意圖。實(shí)驗(yàn)裝置系統(tǒng)主要由3部分組成：冷源部分、本體部分和溫度測(cè)量部分。冷源部分由制冷

機(jī)、加熱器、分液箱和集液箱組成。制冷機(jī)與加熱器協(xié)調(diào)工作，向分液箱提供溫度穩(wěn)定的冷媒，冷媒再由分液箱提供給實(shí)驗(yàn)裝置系統(tǒng)本體部分，之后返回集液箱。溫度測(cè)量部分包括熱電偶冰點(diǎn)、數(shù)據(jù)采集儀和計(jì)算機(jī)。數(shù)據(jù)采集儀每1秒鐘測(cè)量1次熱電偶的電勢(shì)值并將其傳送給計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)將電勢(shì)值轉(zhuǎn)化為溫度值并儲(chǔ)存起來(lái)。

1-冷機(jī)2-加熱器3-集液箱4-分液箱5-本體部分6-冰點(diǎn)

7-數(shù)據(jù)采集儀8-計(jì)算機(jī)V1、V2-截止閥I冷源部分II-本體部分III-溫度測(cè)量部分

圖1實(shí)驗(yàn)裝置系統(tǒng)示意圖

篇10

劉吉生坦言，最初接手中醫(yī)院時(shí)著實(shí)讓他犯了難。“籌建中醫(yī)院會(huì)有很多未知的困難，加上自己年齡大了，重新創(chuàng)業(yè)實(shí)屬挑戰(zhàn)。”經(jīng)平遙縣衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)界朋友的再三動(dòng)員，劉吉生臨危受命。自此，一個(gè)員工不足40人、床位數(shù)僅50張、住院患者區(qū)區(qū)幾人、而負(fù)債高達(dá)38萬(wàn)元的中醫(yī)院，迎來(lái)了新一任院長(zhǎng)。

接任后，劉吉生遇到的第一個(gè)瓶頸就是籌措資金。“工程建到一半，已投入幾百萬(wàn)元，但缺口仍很大，貸款項(xiàng)目卻遲遲不見(jiàn)回應(yīng)。”在最困難之際，縣委縣政府大膽改革創(chuàng)新，發(fā)文允許中醫(yī)院進(jìn)行股份制改革，并保持醫(yī)院非營(yíng)利性質(zhì)不變。為此，劉吉生募股、融資，從企業(yè)、職工等處籌到800余萬(wàn)元。

“引進(jìn)社會(huì)資本就相當(dāng)于引進(jìn)了管理與監(jiān)督機(jī)制。”劉吉生強(qiáng)調(diào)，醫(yī)院的投資人向醫(yī)院要服務(wù)、要質(zhì)量、要效益，這就使院領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了壓力，也就有了改變醫(yī)院文化的動(dòng)力。隨之而來(lái)的，是院領(lǐng)導(dǎo)和職工的責(zé)任感以及服務(wù)意識(shí)的提高。

運(yùn)行三個(gè)月后，經(jīng)縣委縣政府批準(zhǔn)，中醫(yī)院與洪善地區(qū)醫(yī)院、平遙縣衛(wèi)校合并成立平遙縣第二人民醫(yī)院，與中醫(yī)院由一套人員、兩塊牌子的機(jī)制運(yùn)行，走中西醫(yī)并重結(jié)合、共同協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。如此一來(lái)，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)軟實(shí)力的結(jié)合及硬件設(shè)施的相對(duì)集中，使中醫(yī)院的業(yè)務(wù)量連續(xù)幾年翻番。

履新伊始就有如此成績(jī)，劉吉生稱，這與學(xué)習(xí)MBA管理課程密不可分。2003年，劉吉生在西安交大管理學(xué)院MBA結(jié)業(yè)后，又相繼在清華大學(xué)院長(zhǎng)培訓(xùn)班、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)管理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在他看來(lái)，自己醫(yī)學(xué)科班出身，難免弱于經(jīng)營(yíng)管理，唯有不斷汲取管理知識(shí)，才能在管理中游刃有余。

早在2005年8月，中醫(yī)院就設(shè)立了市場(chǎng)部，主要負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)研分析、患者隨訪、廣告宣傳、組織協(xié)調(diào)婦科病普查以及單位職工健康檢查等工作。

“只有了解患者市場(chǎng)分布及占有率，才能準(zhǔn)確定位服務(wù)，進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷。”劉吉生強(qiáng)調(diào)，中醫(yī)院既要把重點(diǎn)放到古陶、洪善等周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還應(yīng)逐步發(fā)展邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村；并根據(jù)醫(yī)院科室的發(fā)展情況，及時(shí)進(jìn)行廣告宣傳，聯(lián)系各單位進(jìn)行職工體檢，聯(lián)系各鄉(xiāng)村婦女主任進(jìn)行婦女節(jié)優(yōu)惠婦科病普查等。