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篇1

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室；開(kāi)放；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；促進(jìn)作用

引 言

實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新思維和綜合能力的重要實(shí)踐基地之一。而實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，就是為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科技創(chuàng)新、科學(xué)研究提供必要條件，是給學(xué)生們提供一個(gè)能夠讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力的實(shí)踐場(chǎng)所，這對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神都具有重要作用。

一、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放必要性

隨著教學(xué)改革的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在理論教學(xué)研究中對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教育是非常重要的。為此，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)及創(chuàng)新精神至關(guān)重要，而學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)新能力的提高與所處的實(shí)驗(yàn)環(huán)境密不可分。由于學(xué)生人數(shù)的增加和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的局限性，幾個(gè)學(xué)時(shí)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的高低都和實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)環(huán)境滯后是分不開(kāi)的。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可給學(xué)生增加更多的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)條件和時(shí)間，改變以往少數(shù)人做多數(shù)人看的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室不光是對(duì)理論教學(xué)的發(fā)展提供了更多的素材。更重要的是一種對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)非常有效的徒徑之一。

二.開(kāi)放促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放不能等同于簡(jiǎn)單的開(kāi)門(mén)，它應(yīng)該是一種高效、高能的實(shí)驗(yàn)室管理服務(wù)的體現(xiàn)，不光是要滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)滿足科技創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、科學(xué)研究以及社會(huì)服務(wù)。為了使實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放這項(xiàng)工作井然有序，收到良好的效果，讓學(xué)生根據(jù)自己的要求和興趣，在實(shí)驗(yàn)室中從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)，從生疏到熟練，做各類(lèi)創(chuàng)新開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。隨著開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的不斷深入，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍必須面對(duì)更多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以外的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不論從管理水平、實(shí)驗(yàn)技能、理論水平的深度和廣度都需要不斷升華，才可能實(shí)現(xiàn)開(kāi)放的真正價(jià)值。那么這一切對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，管理水平、理論水平、綜合素質(zhì)等各方面又起到了很好的促進(jìn)作用。

實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，如何開(kāi)放、怎樣開(kāi)、怎樣才能滿足各類(lèi)科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和科研實(shí)驗(yàn)工作，這都給實(shí)驗(yàn)室管理工作和實(shí)驗(yàn)技能提出了新的要求，一方面要滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)，另一方面又要滿足科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和各項(xiàng)科研工作以及社會(huì)服務(wù)，那么我們的工作方式就要改變過(guò)去單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)思維模式，滿足多樣化的實(shí)驗(yàn)需求。要做到這一點(diǎn)，就必需使現(xiàn)有管理更加人性化，實(shí)事求是、以人為本，既肯定人的價(jià)值，又使管理體現(xiàn)對(duì)人的期待與約束，以此促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展。

1、人本管理，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的諸因素中，人是具有決定意義的重要因素；而管理是最能發(fā)揮人的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。實(shí)驗(yàn)室功能的提升還有待于通過(guò)加強(qiáng)管理來(lái)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè)，如實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)境建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)等。只有一切以人為本，尊重人、相信人、依靠人，并一切為了師生的學(xué)習(xí)與研究著想和服務(wù)，才能使實(shí)驗(yàn)室管理得以真正提升。

2、以人為本，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理

實(shí)驗(yàn)室管理功能主要表現(xiàn)在通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的管理，以科學(xué)化、制度化、規(guī)范化為目標(biāo)進(jìn)行全方位立體化的管理。具體來(lái)說(shuō)，以人為本，提升實(shí)驗(yàn)室管理功能，首先，要以人為本進(jìn)行環(huán)境建設(shè)，讓實(shí)驗(yàn)室軟硬件最大程度地發(fā)揮作用。同時(shí)；構(gòu)建實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，是高校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。只有很好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，才能滿足今天大學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望、科學(xué)的崇敬、滿足科學(xué)研究的需要。其次，還要使實(shí)驗(yàn)室規(guī)范、寬敞明亮、整潔干凈，使實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“如芝蘭之室，久而自芳”的審美感受。最后，還要營(yíng)造濃厚的實(shí)驗(yàn)氛圍，也就是實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行機(jī)制和實(shí)驗(yàn)室特有的文化氛圍與環(huán)境，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室完成實(shí)驗(yàn)和從事科技活動(dòng)，達(dá)到提升自己的知識(shí)與技能和一種催人向上、奮發(fā)努力的力量和精神，并產(chǎn)生對(duì)科學(xué)技術(shù)與實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)烈渴望。

3、以人為本，讓實(shí)驗(yàn)室的制度有感情

制度本身是冰冷的、無(wú)感情的。但是如果運(yùn)用制度進(jìn)行的管理的活動(dòng)，是圍繞服務(wù)于人的中心進(jìn)行的。那么，實(shí)驗(yàn)室的制度就會(huì)有感情。在執(zhí)行制度同時(shí)，也要靈活掌握，必要時(shí)，采取實(shí)驗(yàn)室工作人員輪流值班的辦法，特別是在學(xué)生搞畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間。在不違反制度原則的情況下盡可能靈活為學(xué)生們服務(wù)。本著保護(hù)學(xué)生的研究與實(shí)驗(yàn)熱情的出發(fā)點(diǎn)靈活處理，不能一概而論。

三、開(kāi)放促進(jìn)實(shí)驗(yàn)人員技能提升

實(shí)驗(yàn)室工作是一相繁瑣的綜合性的工作，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理工作。而在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放后又面臨科研實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等工作，對(duì)于實(shí)驗(yàn)人員來(lái)說(shuō)他們現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)技能和理論水平是否能為這類(lèi)實(shí)驗(yàn)服務(wù)、達(dá)到開(kāi)放的目的。在開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室中，對(duì)于如何去培養(yǎng)指導(dǎo)、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能也是我們一直在探討的問(wèn)題之一，特別是對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌瓿啥计鹬匾淖饔谩?/p>

隨著教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法逐漸顯露出它的不足。實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放將有更多的開(kāi)放科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)日益增多，與課堂實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容相比廣而深，而用對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)屈c(diǎn)實(shí)驗(yàn)技能已不能滿足所需。開(kāi)放科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、創(chuàng)新能力較為有效的手段之一，要提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，不光是要給他們提供一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓他們有足夠的時(shí)間動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，更重要的是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的實(shí)驗(yàn)技能能否對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)起到一定的指導(dǎo)作用，這對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放目的是極為重要的一點(diǎn)，如果不能做到這一點(diǎn)那么開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室將變成簡(jiǎn)單的開(kāi)門(mén)，如果是這樣將可能失去開(kāi)放的真正意義，同時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性將產(chǎn)生不利的影響。為此要妥善解決實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)人員就必需加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提高自我，通過(guò)各種培訓(xùn)使實(shí)驗(yàn)技能、理論水平得以提升來(lái)滿足各類(lèi)實(shí)驗(yàn)所需。

總之，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，一方面是為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科技創(chuàng)新、科學(xué)研究提供必要條件，也是為學(xué)生能夠充分發(fā)揮他們的想像力和創(chuàng)造力提供實(shí)踐場(chǎng)地，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神都具有重要作用。通過(guò)開(kāi)放對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)、實(shí)驗(yàn)技能的提高都起到了很好的推動(dòng)著用。

參考文獻(xiàn)

[1]王玉蘭，高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及教學(xué)探討，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年7月，第19卷，第13期

篇2

關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；建設(shè)目的；問(wèn)題；基本要求

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的

高等院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的就是要夯實(shí)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)條件，為學(xué)校課程教學(xué)、為廣大師生提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。明確教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的，把教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)當(dāng)作重要的教學(xué)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍地推進(jìn)，只有這樣，才能做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)好了，其最終受益者是學(xué)生。

二、存在的問(wèn)題

1.片面追求實(shí)驗(yàn)設(shè)備的“高大上”

有些院校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)片面追求“高大上”，只為吸引大眾的眼球，不顧學(xué)校教學(xué)實(shí)際需求；只求實(shí)驗(yàn)技術(shù)高端，實(shí)驗(yàn)室布局大氣，實(shí)驗(yàn)設(shè)備上檔次，至于是否符合學(xué)校教學(xué)要求，是否適合學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)，一概不予考慮。這樣的實(shí)驗(yàn)室即使建成后，對(duì)教學(xué)也會(huì)毫無(wú)幫助，只能成為學(xué)校的擺設(shè)。

2.重實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，輕實(shí)驗(yàn)室管理

有些院校建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，全體總動(dòng)員，轟轟烈烈，大家一起行動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室建成后如何使用，對(duì)實(shí)驗(yàn)室如何管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、儀器該如何維護(hù)保養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器損壞后由誰(shuí)來(lái)維修，等等，則乏人問(wèn)津，如此重建設(shè)，輕管理，造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器使用率低、壽命短，也影響了正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.設(shè)備數(shù)量少，無(wú)法適應(yīng)大批量學(xué)生實(shí)驗(yàn)

有些院校自擴(kuò)招以來(lái)，在校學(xué)生人數(shù)成倍增長(zhǎng)，可教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備卻只有那么幾套，根本無(wú)法滿足大批學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需要。還有些院校的一些專(zhuān)業(yè)開(kāi)始采用或準(zhǔn)備采用完全學(xué)分制，而學(xué)校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室管理模式卻無(wú)法與之相適應(yīng)。

三、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要滿足課程教學(xué)基本要求

1.教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要滿足教學(xué)需求

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校總的教學(xué)體系中占有十分重要的地位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，也是理論教學(xué)的繼續(xù)與補(bǔ)充。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要基地。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)情況、課程設(shè)置、師資力量、生源需求等情況來(lái)進(jìn)行。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅僅被看作是理論教學(xué)的附屬，實(shí)驗(yàn)的目的僅僅是驗(yàn)證書(shū)本理論，實(shí)驗(yàn)的方法也是以教師為主體的“被動(dòng)”方式，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)步驟均由指導(dǎo)書(shū)確定，學(xué)生只需照搬，甚至只需按電鈕，抄數(shù)據(jù)即可，教師不引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，更無(wú)法培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。只有認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，深入探索課程精髓，把握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真、切切實(shí)實(shí)地把教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)當(dāng)作教學(xué)工作來(lái)做，才能干好教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。

2.教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要為學(xué)生服務(wù)

近年來(lái)，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)高等院校教育也取得了很大發(fā)展，各高校自擴(kuò)招以來(lái)，在校學(xué)生人數(shù)成倍增長(zhǎng)，高等教育也從精英教育步入大眾教育階段。如何適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)需求，滿足擴(kuò)招后學(xué)生人數(shù)大量增加所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，這是目前建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室必須考慮的問(wèn)題。有些院校還實(shí)行了學(xué)分制，要使我們的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與之相適應(yīng)，特別是實(shí)驗(yàn)室的管理模式與之相適應(yīng)，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，不但要在實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量上滿足教學(xué)需求，更要在教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置，教學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、材料、元器件使用等管理模式上花大力氣，使之真正適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)需求。

3.教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可以適當(dāng)考慮真正滿足任課教師科研工作需求

目前，大多數(shù)高等院校教師不僅擔(dān)任教學(xué)工作，還要承擔(dān)繁重的科研工作。因此，在建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，在滿足課程教學(xué)需求、竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，也能為大多數(shù)教師科研工作提供便利，這對(duì)學(xué)校教學(xué)工作和教師科研工作都是有利的。

參考文獻(xiàn)：

篇3

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)

前言

作為化學(xué)科研活動(dòng)或者化學(xué)檢測(cè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在其中發(fā)揮著難以替代的作用。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為為化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供綜合條件的場(chǎng)所，其在化學(xué)這一學(xué)科中占據(jù)著重要作用。眾所周知，儀器與化學(xué)藥品是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，但是由于化學(xué)儀器更新?lián)Q代較快，同時(shí)化學(xué)儀器較為精密，常常更換對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一筆巨大的開(kāi)支，而陳舊的化學(xué)儀器對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)果都有一定的影響。再者某些化學(xué)藥品具有一定的爆炸性、危險(xiǎn)性、高揮發(fā)性，同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)污染物通常都是直接排放到空氣中，因此會(huì)給周?chē)h(huán)境帶來(lái)一定影響。因此如何建設(shè)科學(xué)合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為擺在眾多化學(xué)工作人員面前的一個(gè)難題。

針對(duì)以上難題，從事化學(xué)教學(xué)、研究以及化學(xué)檢測(cè)的各類(lèi)化學(xué)工作人員進(jìn)行了不懈的探索。近些年來(lái)，“綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”、“虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”越來(lái)越多地被人們所提及，為解決以上難題提供了一定的途徑。

一、綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室研究與實(shí)踐

綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是在綠色化學(xué)思想下所建設(shè)的一種新型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。因此有必要對(duì)綠色化學(xué)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。綠色化學(xué)最早進(jìn)入人們視野被人們所認(rèn)識(shí)是在20世紀(jì)90年代，針對(duì)日益嚴(yán)重的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室污染問(wèn)題，美國(guó)化學(xué)界首次提出“綠色化學(xué)”的口號(hào)。綠色化學(xué)室在環(huán)保問(wèn)題越來(lái)越被人重視的情況下提出的一種新型的化學(xué)思想。它就是指在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，充分運(yùn)用相關(guān)的化學(xué)知識(shí)和化學(xué)技術(shù)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)應(yīng)用過(guò)程中做到零污染、零排放，從而在源頭上斷絕化學(xué)污染。綠色化學(xué)充分發(fā)展和更新了傳統(tǒng)的化學(xué)思維模式，從根源上消除了化學(xué)污染，有利于更合理地利用化學(xué)資源，節(jié)省成本。

綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室就是在綠色化學(xué)的指導(dǎo)下，通過(guò)新思想和新技術(shù)，用盡可能少的化學(xué)藥品完成實(shí)驗(yàn)，并在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)條件減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)室污染物的排放，從而綠色化學(xué)經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的理想和目標(biāo)。綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室就是改變現(xiàn)有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)生產(chǎn)的基本路線，即從“先污染、后治理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬脑搭^上消除污染”，當(dāng)然建設(shè)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該立足化學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確有效實(shí)施，不能過(guò)于重視綠色環(huán)保，而忽略了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)果。

綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)于當(dāng)前日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題具有重要的作用。因此建設(shè)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為刻不容緩的問(wèn)題。那么如何在實(shí)際生活中建設(shè)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，筆者認(rèn)為我們可以從以下幾方面做起：

一方面，確立綠色化學(xué)思維，提高化學(xué)工作者的環(huán)保意識(shí)。這是構(gòu)建綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果在一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，即使實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)儀器都很先進(jìn)，如果實(shí)驗(yàn)工作者沒(méi)有樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，對(duì)綠色化學(xué)認(rèn)識(shí)不足，那么在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也必然會(huì)造成藥品的浪費(fèi)和污染物的排放，如將有毒有害物質(zhì)不慎灑落、對(duì)所需藥品量沒(méi)有科學(xué)的計(jì)算等。因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作人員必須樹(shù)立綠色化學(xué)的思維，加強(qiáng)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，從自己做起，從身邊的小事做起，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加強(qiáng)注意力，規(guī)范操作過(guò)程。

另一方面，選好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做好試劑的回收再利用。在進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)時(shí)，盡量選擇那些那些污染少的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，在試劑的選擇上，盡量選擇無(wú)毒、無(wú)害，或者廢棄物較容易處理的試劑。同時(shí)為了減少實(shí)驗(yàn)室污染，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該改變過(guò)去實(shí)驗(yàn)過(guò)于孤立的狀態(tài)，設(shè)計(jì)成串聯(lián)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)，從而避免因?qū)嶒?yàn)重復(fù)設(shè)置而造成的浪費(fèi)，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境造成的污染。比如在進(jìn)行無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以將配置NaCO3溶液的實(shí)驗(yàn)和分析酸堿滴定的實(shí)驗(yàn)串聯(lián)起來(lái)，從而第一個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果成為第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的原料。由此可以看到這種串聯(lián)實(shí)驗(yàn)一方面能否完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模硪环矫娲蟠鬁p少了實(shí)驗(yàn)原料，避免污染浪費(fèi)。

二、虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室研究與實(shí)踐

為了解決傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室污染浪費(fèi)、安全隱患以及資金短缺問(wèn)題，目前在化學(xué)界提出了“虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”這一概念。虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與虛擬技術(shù)結(jié)合起來(lái)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，在虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中可以動(dòng)手操作，也可以自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可以有效避免在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作所帶來(lái)的危險(xiǎn)，也可以有效節(jié)約各種資源，防止化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各種化學(xué)藥品的浪費(fèi)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室污染的產(chǎn)生。基于以上優(yōu)點(diǎn)，虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室必將被廣泛的應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)、化學(xué)檢測(cè)以及化學(xué)研究中。

那么如何構(gòu)建虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室呢？首先虛擬儀器是虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)。該實(shí)驗(yàn)室就是由各種虛擬儀器組成，虛擬儀器又具有特定的功能，能夠完成在傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室所完成的實(shí)驗(yàn)。虛擬儀器及時(shí)將當(dāng)前日益發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)技術(shù)與高性能的化學(xué)硬件結(jié)合起來(lái)，通過(guò)一系列編程開(kāi)發(fā)，通過(guò)計(jì)算機(jī)的測(cè)量和控制代替?zhèn)鹘y(tǒng)儀器。虛擬儀器的硬件是主要由計(jì)算機(jī)、傳感器和信號(hào)采集調(diào)理模塊構(gòu)成，完成對(duì)被測(cè)信號(hào)的采集、傳送、顯示輸出結(jié)果。信號(hào)采集調(diào)理模塊主要有數(shù)據(jù)采集卡或PXI 儀器模塊、VXI 儀器模塊、GPIB 儀器模塊，目前應(yīng)用較多的是VXI 儀器模塊和數(shù)據(jù)采集卡。虛擬儀器的軟件是用核心來(lái)完成大部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程。虛擬儀器的軟件分為3 個(gè)層次： 儀器驅(qū)動(dòng)層、應(yīng)用程序?qū)雍拖到y(tǒng)操作層。儀器驅(qū)動(dòng)模塊主要用于虛擬儀器的初始化，設(shè)置參數(shù)和工作方式，使虛擬儀器保持所需的工作狀態(tài)； 用戶通過(guò)應(yīng)用程序模塊編程來(lái)對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理； 系統(tǒng)操作模塊提供了儀器與用戶的接口，用戶可通過(guò)操作界面上開(kāi)關(guān)和按鈕來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬儀器的操作，從而達(dá)到模擬傳統(tǒng)儀器的各種操作的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是近些年來(lái)隨著科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步而逐漸產(chǎn)生的。二者在一定程度上都解決了傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一些弊端。綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)歸根到底在于實(shí)驗(yàn)人員環(huán)保意識(shí)的提高，而虛擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)室則要依賴(lài)科技的進(jìn)步。筆者堅(jiān)信這兩種化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是21世紀(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)理論與實(shí)踐的發(fā)展方向，這兩種實(shí)驗(yàn)室必將越來(lái)越廣泛地應(yīng)用到實(shí)踐中。

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關(guān)鍵詞：軟件工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；軟件工程實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)34-1689-02

Combining E-campus Building with Software Engineering Major Building

YU Qian-cheng

(Computer College, North University for Nationalities, Yinchuan 750021, China)

Abstract: Introduce the Significance of the software engineering laboratory construction, then from building the hardware and software environment, the practice of practical, effective system to evaluate these three areas of software engineering laboratory building in the planning, last give solutions of the software engineering laboratory building combined with our actual situation.

Key words: software engineering laboratory construction; software engineering practice

1 引言

對(duì)于軟件工程這種綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，如果沒(méi)有一整套科學(xué)、合理、有效的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，就不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的合格人才。

良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)境、合適的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、有效的考核方式及保障措施是實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必不可少的組成部分。

必須以企業(yè)仿真環(huán)境為依托，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)環(huán)境，建設(shè)軟件工程實(shí)驗(yàn)室，才能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、軟件整體架構(gòu)的把握能力和高效完成各種課程設(shè)計(jì)及相關(guān)項(xiàng)目的能力。

2 建設(shè)軟件工程實(shí)驗(yàn)室的意義

2.1 軟件工程實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)的任務(wù)

軟件工程實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)著以下一些主要任務(wù)：

滿足軟件工程及相關(guān)課程的教學(xué)實(shí)踐需要，為本科生搭建專(zhuān)業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)大量、系統(tǒng)的上機(jī)實(shí)習(xí)后養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，并對(duì)軟件工程有比較深入的理解。形成一套科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的示范性軟件學(xué)院軟件工程專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。培養(yǎng)具備實(shí)踐工程經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力強(qiáng)、符合市場(chǎng)和企業(yè)需要的合格人才。

承擔(dān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)師生各類(lèi)科研項(xiàng)目的研究和軟件的開(kāi)發(fā)工作。為軟件專(zhuān)業(yè)高年級(jí)的學(xué)生提供畢業(yè)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)課課程上機(jī)環(huán)境和CASE開(kāi)發(fā)環(huán)境

對(duì)外進(jìn)行技術(shù)合作和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，承擔(dān)企業(yè)的研究課題和地方政府的重要行業(yè)應(yīng)用軟件成熟度研究和監(jiān)理任務(wù)、質(zhì)量控制，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化。

為在職技術(shù)工程人員提供各種形式的高級(jí)和中級(jí)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的培訓(xùn)。開(kāi)展OSTA（Delphi方向）、.NET(微軟)、Java認(rèn)證（SUN）、ROSE軟件項(xiàng)目管理（IBM）等職業(yè)技能鑒定。

2.2 軟件工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)

軟件工程實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作級(jí)工程項(xiàng)目研發(fā)能力，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)環(huán)境下使用最新的軟件開(kāi)發(fā)工具獲得較真實(shí)的軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生在項(xiàng)目規(guī)劃、隊(duì)伍組織、工作分配、成員交流等多方面的能力，培養(yǎng)積極向上的合作精神。

軟件工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)是給學(xué)生提供一個(gè)團(tuán)隊(duì)環(huán)境，讓學(xué)生應(yīng)用最新的軟件開(kāi)發(fā)工具獲得盡可能真實(shí)的團(tuán)隊(duì)軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安排上盡量模擬真實(shí)世界軟件開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)中可能遇到的問(wèn)題，在受控的情況下培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的解決能力。

3 軟件工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃

目前我國(guó)很多大學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)都建立了軟件工程實(shí)驗(yàn)室，著名的軟件工程實(shí)驗(yàn)室有北京大學(xué)軟件工程實(shí)驗(yàn)室、復(fù)旦大學(xué)軟件工程實(shí)驗(yàn)室、武漢大學(xué)軟件工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。各個(gè)學(xué)校由于在投資、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)等方面的差異導(dǎo)致軟件工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案各有特色。隨著課程改革的深入，應(yīng)用技能的培養(yǎng)已經(jīng)成為教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，關(guān)于如何建設(shè)軟件工程實(shí)驗(yàn)室的研究也在不斷深入。

3.1 軟硬件環(huán)境的建設(shè)

進(jìn)行軟件工程項(xiàng)目管理首先要打造一個(gè)便于項(xiàng)目組內(nèi)部溝通交流的內(nèi)部網(wǎng)，然后要抓住“需求、開(kāi)發(fā)、測(cè)試”三個(gè)環(huán)節(jié)。

在實(shí)際軟件開(kāi)發(fā)工作中，軟件項(xiàng)目管理工具和代碼編寫(xiě)工具是不能分離的，也是開(kāi)發(fā)人員的賴(lài)以生存的工具，只有學(xué)生利用這些工具，親自參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，掌握本行業(yè)的專(zhuān)門(mén)技術(shù)能力和關(guān)鍵能力才能適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，成為現(xiàn)代制造業(yè)一線迫切需要的高素質(zhì)人才。軟件工程實(shí)驗(yàn)室將成為學(xué)生運(yùn)用工程管理知識(shí)、結(jié)合軟件開(kāi)發(fā)工具、完成各種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和軟件開(kāi)發(fā)的主要場(chǎng)所，為提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和軟件綜合開(kāi)發(fā)能力提供了物質(zhì)保障。

3.2 設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容

環(huán)境和工具容易搭建，主要是怎樣用起來(lái)。要有實(shí)訓(xùn)工程項(xiàng)目，教師要有項(xiàng)目工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用工具，把學(xué)生帶出來(lái)，把工具和環(huán)境用起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)課和課程設(shè)計(jì)是兩大重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高實(shí)驗(yàn)課和課程設(shè)計(jì)效率的關(guān)鍵是高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)/課程設(shè)計(jì)大綱、實(shí)驗(yàn)/課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)、切實(shí)可行的實(shí)踐內(nèi)容和考核評(píng)價(jià)體系。

必須結(jié)合課程體系和實(shí)驗(yàn)條件，設(shè)計(jì)高質(zhì)量、切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（實(shí)訓(xùn)工程項(xiàng)目），拿出確實(shí)能引導(dǎo)、幫助學(xué)生實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。

3.2.1 高質(zhì)量、切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)工程項(xiàng)目

必須充分重視和精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要有可操作性、趣味性和適當(dāng)?shù)碾y度。可操作性保證學(xué)生都能完成實(shí)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)信心的建立，在一定程度上能減少學(xué)生抄襲的理由，克服實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)普遍抄襲的弊病；趣味性體現(xiàn)“寓教于樂(lè)”，以提高學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的積極性；而適當(dāng)?shù)碾y度有助于激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步鉆研的斗志。

3.2.2 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核方式

如何解決學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)這一問(wèn)題，一方面可以通過(guò)興趣引導(dǎo)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的主動(dòng)性和積極性；另一方面就是要進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核。

由于作為實(shí)驗(yàn)實(shí)踐考試的題目較多，難易程度也有差異，所以不能要求水平不同的學(xué)生在相同時(shí)間完成同樣難度的題目。因而應(yīng)該對(duì)考題按難度進(jìn)行分級(jí)，由學(xué)生自己選擇難度級(jí)別參加考試，根據(jù)難度級(jí)別給出成績(jī)。

4 軟件工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)施

結(jié)合我們學(xué)校的情況，軟件工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師、寫(xiě)實(shí)驗(yàn)大綱和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。而這些目前單靠我們自己的能力尚不能完成，需要引人一套建立起軟件工程實(shí)驗(yàn)框架的解決方案，這樣的解決方案其核心非軟件工程項(xiàng)目管理軟件莫屬。我們和上海漫索計(jì)算機(jī)科技有限公司聯(lián)系，擬購(gòu)買(mǎi)集成化研發(fā)管理（RDMS）平臺(tái)軟件，并請(qǐng)他們協(xié)助設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提供培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

目前出版的軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)幾乎沒(méi)有能提供完整解決方案的，我們計(jì)劃以漫索的SPP（精簡(jiǎn)并行過(guò)程）方法和RDMS平臺(tái)為核心探索并實(shí)踐出一整套軟件工程實(shí)驗(yàn)方案，在此基礎(chǔ)上自己出版軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。

5 結(jié)束語(yǔ)

IT的發(fā)展給我們帶來(lái)廣闊的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)空間，軟件工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)任重道遠(yuǎn)，我們要勇于適應(yīng)變化、迎接發(fā)展。

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篇5

關(guān)鍵詞：高校英語(yǔ)；語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)管理；模式

語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室通過(guò)設(shè)備利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，創(chuàng)造了人與設(shè)備互相交流的訓(xùn)練場(chǎng)景。英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生在學(xué)校里重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，就功能來(lái)講，其既是學(xué)生課堂和圖書(shū)館的分支，也是大學(xué)生交流的主要場(chǎng)所之一。加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，對(duì)改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境具有重要意義。因此，需要不斷創(chuàng)新與改進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，管理人員要具有發(fā)散性思維，不要被原有的觀念束縛，最終形成合理的管理方案，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成具有獨(dú)特性、結(jié)構(gòu)性、層次性以及文化氛圍濃厚的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室。

1.設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展道路

實(shí)驗(yàn)室的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科發(fā)展方向等是高校英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃制定的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃的方針是提高語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室功能，提高實(shí)驗(yàn)室水平，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，改善實(shí)驗(yàn)室裝備和完善管理制度。規(guī)劃要從多方面考慮。不僅需要不斷創(chuàng)新英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)模式，還要遵循外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，將外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的亮點(diǎn)顯示出來(lái)。高校建設(shè)有特色的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，能使學(xué)生進(jìn)一步了解各國(guó)的歷史，體驗(yàn)國(guó)外的文化特色。

2.創(chuàng)新管理模式

目前高校具有兩種管理模式，即集中型和分散型。這兩種管理模式需要根據(jù)其利與弊來(lái)考慮并設(shè)計(jì)合理的結(jié)構(gòu)模式。從突出學(xué)科特色和提高實(shí)驗(yàn)室績(jī)效兩方面進(jìn)行，采取集中、分散的復(fù)合模式。集中是指在高校設(shè)立英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)中心，管理語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，還需要引導(dǎo)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展方向。分散就是將實(shí)驗(yàn)中心分為四個(gè)平臺(tái)，即基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、科研創(chuàng)新平臺(tái)和自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，并由學(xué)院為實(shí)驗(yàn)室的管理提供指導(dǎo)，幫助解決實(shí)驗(yàn)室今后的建設(shè)問(wèn)題[1]。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)與社會(huì)聯(lián)合，獲取社會(huì)支持，擴(kuò)大英語(yǔ)語(yǔ)言建設(shè)場(chǎng)所，與社會(huì)企業(yè)共同建設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)拓與社會(huì)資源相聯(lián)系的培訓(xùn)體系的全新道路。

3.完善教學(xué)系統(tǒng)

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和課程有緊密聯(lián)系，管理人員在設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)該突顯人才培養(yǎng)方向、課程體系、語(yǔ)言運(yùn)用和創(chuàng)新能力等方面內(nèi)容。將人才培養(yǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)管理者培養(yǎng)，使學(xué)生具備更加專(zhuān)業(yè)的運(yùn)作技能、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。因此，高校需要改變“多理論、少實(shí)踐、少實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)方法，建立英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室新體系。管理者要對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整體改革，就要改變?cè)袉我坏慕虒W(xué)方式，做到因材施教，逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力[2]。

4.帶動(dòng)管理人員的熱情

英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理人員自身修養(yǎng)以及工作態(tài)度與實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有緊密聯(lián)系，是一股不容小覷的力量。實(shí)驗(yàn)室管理者會(huì)在教學(xué)中遇到許多問(wèn)題，例如，休息時(shí)間不夠充足、管理工作過(guò)于繁重和學(xué)生流動(dòng)性大等，因此，高校要從教師角度出發(fā)，考慮每位教師的利益訴求，整合各方利益，這樣就能帶動(dòng)全體員工工作的積極性以及創(chuàng)造性，從而形成理想的管理模式。高校還需要尊重、理解管理人員，對(duì)他們進(jìn)行感情的軟培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性和學(xué)習(xí)熱情。

5.結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室在語(yǔ)言教學(xué)中具有重要作用，并且英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工程，需要投入大量精力，實(shí)驗(yàn)室管理者需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力。實(shí)驗(yàn)室引入的績(jī)效評(píng)價(jià)方案、語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)和信息管理系統(tǒng)，可以使英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、智能化。目前，英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室需要改革的是，提高管理水平，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，為學(xué)生創(chuàng)建更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室能夠充分發(fā)揮培B人才的作用。

參考文獻(xiàn)：

篇6

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立院校；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室是教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要基地。而管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室重在培養(yǎng)學(xué)生的全局思維，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，創(chuàng)新能力等，可見(jiàn)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性也不言而喻。然而如何更好更快的完善獨(dú)立院校管理實(shí)驗(yàn)室，提高管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行管理水平、辦學(xué)質(zhì)量和效益是獨(dú)立院校亟待探討和解決的實(shí)際問(wèn)題。

一、獨(dú)立院校管理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

1、經(jīng)費(fèi)投入不足，使用不盡合理。在高等教育改革和發(fā)展中，加強(qiáng)素質(zhì)教育無(wú)論作為目標(biāo)或手段都已成為共識(shí)。而著力于加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，正是素質(zhì)教育的宗旨和難點(diǎn)，這一點(diǎn)對(duì)于以應(yīng)用性定位的獨(dú)立院校尤為顯得重要。然而，資金緊缺是獨(dú)立院校發(fā)展的一大瓶頸，因?yàn)楠?dú)立院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)分散到各個(gè)方面，致使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)期投入嚴(yán)重不足，欠賬太多，加上科學(xué)技術(shù)和學(xué)科建設(shè)的飛速發(fā)展，儀器設(shè)備更新極快。近幾年擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)逐年增多，儀器設(shè)備需求量增大，然而，教學(xué)科研的設(shè)備購(gòu)置經(jīng)費(fèi)有限，且儀器設(shè)備的價(jià)格高昂，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施條件差，儀器設(shè)備套數(shù)不夠，實(shí)習(xí)基地建設(shè)投入不足，儀器設(shè)備陳舊，更新率和完好率低下。接下來(lái)的幾年，獨(dú)立院校招生形勢(shì)將持續(xù)良好，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，新興專(zhuān)業(yè)學(xué)科不斷增加，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的需求量越來(lái)越大，而學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前教育形式發(fā)展的需要。

2、重視程度不高，缺乏開(kāi)放思維。管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)雖然取得了一些進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)對(duì)它的重視程度仍然不夠，需進(jìn)一步提高。一些學(xué)校還沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，往往對(duì)理工科的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)非常重視，但忽視了管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。隨著新世紀(jì)教育改革的不斷深入和社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的更高要求，管理類(lèi)學(xué)科實(shí)驗(yàn)建設(shè)就顯得越來(lái)越迫切，不更新觀念勢(shì)必影響管理類(lèi)教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)質(zhì)量。過(guò)去覺(jué)得管理只是制定制度，按制度執(zhí)行就可以了，甚至有時(shí)提到建設(shè)管理科學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，很多人都覺(jué)得不可思議，經(jīng)常會(huì)被問(wèn)，管理還需要建立實(shí)驗(yàn)室嗎？管理大師梅奧的人際關(guān)系理論就是他在藿桑工廠歷時(shí)9年的實(shí)驗(yàn)得出的管理理論。可見(jiàn)，管理也需要實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，作為高校實(shí)驗(yàn)室，目前基本向校內(nèi)學(xué)生開(kāi)放，缺乏開(kāi)放實(shí)驗(yàn)思維，大大浪費(fèi)了設(shè)備資源。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系不健全。目前，國(guó)內(nèi)獨(dú)立院校管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍缺乏一套完善有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系，影響了整個(gè)管理教學(xué)的效果。忽視對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求，甚至連最基本的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)教案、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等文件的建立都不齊全，造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)。由于實(shí)驗(yàn)室人員在待遇以及職稱(chēng)評(píng)定方面與其他教師存在差距，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中缺乏積極性，在從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的積極性不高，這也將直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。

二、獨(dú)立院校管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

1、適應(yīng)社會(huì)需求。未來(lái)世界經(jīng)濟(jì)趨于一體化，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系不斷走向成熟，社會(huì)會(huì)愈來(lái)愈依賴(lài)知識(shí)和技能，對(duì)高等教育提出了更高的要求，在這樣的社會(huì)背景下，提供具有創(chuàng)新精神和熟練技術(shù)的高素質(zhì)人才是高校發(fā)展的必由之路。要改變當(dāng)前管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)重理論，輕實(shí)踐的弊端，加大力度進(jìn)行管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，合理開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)目前社會(huì)對(duì)人才的需求。

2、有利于發(fā)展。除了各類(lèi)研究機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校中的作用愈來(lái)愈大，它首先是學(xué)生鞏固和深化理論知識(shí)的重要途徑，同時(shí)也是老師進(jìn)行科學(xué)研究的根本方法。管理科學(xué)研究，正在越來(lái)越多地使用計(jì)算機(jī)模擬手段，而且對(duì)于技術(shù)和設(shè)備的要求也越來(lái)越高，必須建立專(zhuān)門(mén)的研究和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。此外，實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)當(dāng)成為對(duì)外學(xué)術(shù)交流的基地，實(shí)行開(kāi)放的方針，使實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率最大化[2]。

3、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。由于管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的不確定性，如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果進(jìn)行客觀、真實(shí)的評(píng)價(jià)，并以此作為指導(dǎo)和幫助學(xué)生的依據(jù)，是提高管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。通過(guò)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生在畢業(yè)前更好的了解企業(yè)現(xiàn)狀，了解企業(yè)的各個(gè)部門(mén)，以及每一個(gè)崗位的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力以及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)團(tuán)隊(duì)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的換位思考能力。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列活動(dòng)中，學(xué)生完全可以根據(jù)需要進(jìn)行自行編制各種計(jì)劃，從而使企業(yè)更快的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，通過(guò)這些應(yīng)變能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生更能適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

三、獨(dú)立院管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)策

針對(duì)上述對(duì)獨(dú)立院校管理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀分析以及管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性，現(xiàn)提出建設(shè)對(duì)策。

1、轉(zhuǎn)變思維和政策傾斜。管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)的整體規(guī)劃中很少涉及到實(shí)驗(yàn)室的具體建設(shè)內(nèi)容，尤其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性和創(chuàng)新性?xún)?nèi)容重視不夠。學(xué)校應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，做好管理實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃，使文科實(shí)驗(yàn)室能適應(yīng)時(shí)代的需求，得到持續(xù)健康的發(fā)展。只有銳意改革，更新觀念，管理實(shí)驗(yàn)室的地位與作用才能得到重視，相關(guān)的政策與管理才能及時(shí)跟進(jìn)與到位，管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用效果才能得到明顯改觀。獨(dú)立院校要確立正確的理念，合理定位文科實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，在經(jīng)費(fèi)投人、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)上要傾斜，把管理實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要陣地。

2、校企共建，資源共享。獨(dú)立院校資金不能很好的滿足各種實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的投入，可能通過(guò)社會(huì)力量，集社會(huì)資源與教學(xué)研究一體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換。高等院校辦學(xué)目標(biāo)一方面進(jìn)行科學(xué)研究，另一方面旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的應(yīng)用型人才。而企業(yè)要想更好的發(fā)展，就要走在行業(yè)的前面，可他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的科研體系。我院積極探索與企業(yè)合作，目前建立有產(chǎn)學(xué)、教研實(shí)踐基地，校企合作研究中心，大大提高了管理實(shí)驗(yàn)室的綜合利用率，學(xué)生也可以根據(jù)合作企業(yè)的需要以及自身的發(fā)展要求，與企業(yè)建立定向培養(yǎng)模式，大大縮減了企業(yè)在人才引進(jìn)培養(yǎng)的初期成本。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)共贏目標(biāo)。

3、改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常是由學(xué)院的專(zhuān)業(yè)教師勝任或?qū)I(yè)的實(shí)驗(yàn)教師，而管理實(shí)驗(yàn)室必須與市場(chǎng)接軌，隨時(shí)發(fā)掘市場(chǎng)信息，改善管理模式，為學(xué)生提供更前沿的市場(chǎng)信息。因此改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員結(jié)構(gòu)也是管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要方向。可以通過(guò)與企業(yè)合作，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員除專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師外，部分教學(xué)人員可以由企業(yè)管理者承擔(dān)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際管理能力。

4、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 除了上面談到的幾點(diǎn)外， 還需要建設(shè)現(xiàn)代化的管理手段，需要有對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)全過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控等等， 這些都要求從事實(shí)驗(yàn)室工作的廣大教師和管理人員，認(rèn)真研究， 不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 解決問(wèn)題， 使實(shí)驗(yàn)室工作越來(lái)越完善， 使實(shí)驗(yàn)教學(xué)在院校教學(xué)體系中發(fā)揮更大的作用。

【參考文獻(xiàn)】

篇7

關(guān)鍵詞：腫瘤放射治療學(xué)；醫(yī)學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)室；教學(xué)效果

Abstract：The tumor radiation therapy is an important part of cancer therapeutics， as the continuous development of radiation therapy equipment， radiation therapy technology， the society for therapeutic radiology from theory to practice， great changes have taken place.Radiotherapy virtual simulation experiment teaching is more vivid and intuitive passing radiotherapy knowledge to the students， improve the teaching effect， for students to build a bridge from theory to practice， to improve students' autonomous learning and comprehensive analysis and problem solving skills.

Key words：Tumor radiation therapy； Medical simulation laboratory； Teaching effect

腫瘤放射治療是一門(mén)理論與實(shí)踐聯(lián)系非常緊密的學(xué)科，以腫瘤基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、放射生物學(xué)、放射物理學(xué)、解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)為基礎(chǔ)，既要重視理論知識(shí)的掌握，又要勤于實(shí)踐[1]。我校作為高等醫(yī)學(xué)院校，集臨床、教學(xué)、科研于一體，為醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)及臨床學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越條件，但是實(shí)際的臨床工作非常繁重，學(xué)生人數(shù)眾多，制約了學(xué)生臨床工作的實(shí)踐。建立開(kāi)放式、共享性醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)資源集約化的主要途徑[2]。醫(yī)學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是腫瘤放射治療實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種新的教學(xué)體系，可極大地推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè)，有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。據(jù)此，本文結(jié)合我校腫瘤放射治療的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)踐做一探討。

1醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式大多仍然遵從傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，現(xiàn)有的教學(xué)模式都是教師先講解實(shí)驗(yàn)原理和步驟，學(xué)生再一步一步照做，學(xué)生被動(dòng)接受很少能夠主動(dòng)思考，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，也不會(huì)激起學(xué)生的濃厚興趣，更不會(huì)深刻理解掌握教學(xué)內(nèi)容[3]。對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因?qū)嶒?yàn)資源緊張、實(shí)驗(yàn)精密儀器昂貴等生均實(shí)驗(yàn)設(shè)備擁有量低，采用示范教學(xué)的方法，不利于學(xué)生培養(yǎng)。對(duì)于臨床的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，基于臨床的特殊性，學(xué)生更多的是在聽(tīng)和看老師的臨床操作，只有很少的一部分學(xué)生可以參與到臨床實(shí)踐中來(lái)，且?guī)缀鯖](méi)有獨(dú)立思考及主動(dòng)完成的機(jī)會(huì)，因?yàn)榕R床的操作是不允許絲毫的差錯(cuò)，這就造成了理論與實(shí)際的的脫節(jié)。

2醫(yī)學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室（The virtual/simu lationlaboratory，VL），主要指在各種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中通過(guò)采用多種虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)不同的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，使得實(shí)驗(yàn)者能夠在接近真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，完成預(yù)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目[4]。目前國(guó)內(nèi)外倡導(dǎo)開(kāi)放性教學(xué)的理念，2008年Dave Cormier教授首先提出了大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程（Massive open online course，MOOC）的概念[5，6]，因其覆蓋學(xué)生面廣，推動(dòng)自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資源非常豐富的特點(diǎn)被大為推廣。醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，以學(xué)生為主導(dǎo)，先進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作后再進(jìn)入實(shí)際操作，不但能提高實(shí)驗(yàn)效果，還可節(jié)約資源，具有安全、開(kāi)放、共享的特點(diǎn)，目前各醫(yī)學(xué)院校的仿真實(shí)驗(yàn)室主要有機(jī)能學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、形態(tài)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、人體解剖學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、分子生物與免疫學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、臨床診斷學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等[7]，但放射治療仿真實(shí)驗(yàn)室欠缺。

3腫瘤放射治療仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

3.1軟件硬件設(shè)施 紅蜘蛛多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，教學(xué)電子白板，仿真實(shí)驗(yàn)室三維放射治療計(jì)劃系統(tǒng)（TreatmentPlanningsystem，TPS），教師用機(jī)一臺(tái)（帶云儲(chǔ)存功能），仿真實(shí)驗(yàn)室三維放射治療計(jì)劃系統(tǒng)學(xué)生用機(jī)若干臺(tái)。

3.2建設(shè)的目標(biāo) 利用交互式全仿真的放療實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，選用醫(yī)生工作站軟件模塊進(jìn)行腫瘤靶區(qū)勾畫(huà)和相應(yīng)的正常組織勾畫(huà)，選用計(jì)劃設(shè)計(jì)制作模塊進(jìn)行放療計(jì)劃制作、優(yōu)化、評(píng)估。利用教師機(jī)、紅蜘蛛教學(xué)軟件播放模式演示腫瘤放射治療計(jì)劃制作、優(yōu)化、評(píng)估過(guò)程及相關(guān)技術(shù)細(xì)節(jié)通過(guò)本放射治療仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，學(xué)生獲得上機(jī)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，學(xué)生自己動(dòng)手，親自勾畫(huà)各個(gè)部位靶區(qū)以及正常組織器官，進(jìn)一步熟悉各個(gè)部位的解剖結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步了解GTV（Gross Tumor Volume）、CTV（Clinical Target Volume）、PTV（Planning Target Volume）等放療中有關(guān)的概念和知識(shí)[8]。熟悉計(jì)劃的制作、評(píng)估、優(yōu)化等過(guò)程，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。放射治療仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)為同學(xué)們今后閱讀影像圖片、開(kāi)展放療工作等有很大的引導(dǎo)作用。通過(guò)此平臺(tái)應(yīng)用，積累教學(xué)、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，形成完整的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法體系。

4腫瘤放射治療仿真實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐

4.1實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及方法的講解 首先通過(guò)講授及演示的方式對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及流程進(jìn)行講解。

4.2放射治療靶區(qū)的勾畫(huà) 學(xué)生自行從學(xué)生用機(jī)導(dǎo)入預(yù)先存入的CT定位掃描圖像，依次對(duì)腫瘤靶區(qū)（GTV、CTV、PTV）及正常組織器官進(jìn)行命名并勾畫(huà)。

4.3放射治療計(jì)劃的制作 根據(jù)當(dāng)次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容如三維適形放療（Three Dimensional Conformal Radiation Therapy，3DCRT）或調(diào)強(qiáng)放射治療（Intensity-modulated radiation therapyIMRT）的不同[9，10]，制作不同的放療計(jì)劃，如進(jìn)行等中心點(diǎn)選擇，射野方向選擇，射野權(quán)重以及擋鉛調(diào)整等。

4.4評(píng)估 學(xué)生利用仿真三維計(jì)劃系統(tǒng)提供的等劑量曲線，DVH工具，可以方便直觀地發(fā)現(xiàn)所作計(jì)劃的優(yōu)劣，不斷地調(diào)整優(yōu)化計(jì)劃。帶教老師提供此例病人計(jì)劃的達(dá)標(biāo)的物理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既是學(xué)生計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)，也是老師最后對(duì)學(xué)生計(jì)劃制作完成驗(yàn)收的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，順應(yīng)了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的需要，充分實(shí)現(xiàn)了"教師指導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)"的新模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高了學(xué)生的臨床實(shí)踐能力。特別是放射治療仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生閱讀影像圖片、開(kāi)展放療工作等有很大的引導(dǎo)作用。通過(guò)此平臺(tái)應(yīng)用，積累教學(xué)、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，形成完整的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法體系。對(duì)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

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篇8

【關(guān)鍵詞】多媒體；網(wǎng)絡(luò)；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)對(duì)策

21世紀(jì)又被稱(chēng)之為信息化時(shí)代，在這一時(shí)代背景下，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，是高校數(shù)字化建設(shè)的重要組成部分。但由于各高校的主、客觀情況不一，致使在多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平上參差不齊。基于此，筆者就當(dāng)前計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問(wèn)題，以及如何改進(jìn)，做以下分析與論述：

1.建設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的局限性

實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手實(shí)操能力的重要場(chǎng)所。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下，是一種單一的試驗(yàn)?zāi)Ｊ剑狈π畔①Y源的共享網(wǎng)絡(luò)及其技術(shù)支持。因此給學(xué)生試驗(yàn)操作過(guò)程、試驗(yàn)結(jié)果的保存等諸多環(huán)節(jié)帶來(lái)了不便，體現(xiàn)出其局限性。在現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和社會(huì)對(duì)高校人才培養(yǎng)需求的推動(dòng)下，使得高等教育信息化已成為必然的趨勢(shì)。在這一背景下，建立多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，就成為高校數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分。

1.2 多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室表現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)

從已有的研究及實(shí)踐情況來(lái)看，多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力有著其他教學(xué)方式不可替代的作用。在當(dāng)前多數(shù)高校中，構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室已成為一種常規(guī)的教學(xué)手段。這是由于，一方面很多課程都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)室來(lái)開(kāi)展教學(xué)；另一方面，多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室是檢驗(yàn)理論知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力方面體現(xiàn)出巨大優(yōu)勢(shì)。因此，在多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，為師生的交流提供了一個(gè)交互平臺(tái)。為教學(xué)對(duì)象提供了一個(gè)形象、直觀的教學(xué)模式，能極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。并且，在這一過(guò)程中，如果學(xué)生存在疑點(diǎn)問(wèn)題，可以及時(shí)地提出，教師（實(shí)驗(yàn)師）也能通過(guò)及時(shí)的回答，來(lái)解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果大大地提升。

2.當(dāng)前多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的主要問(wèn)題

由于多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，受到諸多因素的影響。比如學(xué)校對(duì)硬件設(shè)施投入方面的重視程度，在建成以后管理方面的規(guī)范與否，以及實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的整體水平，都將直接影響著多媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效及效益的發(fā)揮。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，高校在多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中主要凸顯的問(wèn)題，可歸納為以下幾個(gè)方面：

2.1 專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理人才的欠缺

多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室是離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的支持，但是當(dāng)前多數(shù)高校在專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理人才方面存在不足的現(xiàn)象。因此，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障之后得不到及時(shí)的維修和處理，要等到廠家專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)進(jìn)行售后維修，久而久之，導(dǎo)致多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。另一方面，高校自身對(duì)實(shí)驗(yàn)師隊(duì)伍建設(shè)方面缺乏足夠的重視，往往在硬件設(shè)施方面有了投入，卻沒(méi)有配備相應(yīng)水平的的技術(shù)人員。

2.2 管理制度上的不完善

多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一方面，而對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、嚴(yán)格的管理也是確保其正常運(yùn)行的重要方面。從校方角度來(lái)說(shuō)，不僅需要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人員去操作使用，而且應(yīng)對(duì)非專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行必要的必要的培訓(xùn)，使其規(guī)范操作。而從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更是要嚴(yán)格對(duì)其進(jìn)行管理，防止給設(shè)備的造成故障和帶來(lái)?yè)p壞的現(xiàn)象。盡管高校一般會(huì)制定相應(yīng)的管理制度和規(guī)范，但多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)問(wèn)題的情況仍時(shí)有發(fā)生，這與管理不嚴(yán)或制度執(zhí)行不力有著必然的聯(lián)系。

2.3 實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)職能劃分不夠明確

從筆者了解的情況來(lái)看，多數(shù)高校存在著對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)職能劃分不明的情況，有的高校甚至沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)。這就導(dǎo)致在對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中，維護(hù)難，出現(xiàn)問(wèn)題無(wú)法及時(shí)解決等現(xiàn)象。在管理過(guò)程中，如果出現(xiàn)問(wèn)題，值班人員或?qū)嶒?yàn)師可以會(huì)作下記錄，但后期的設(shè)備維修問(wèn)題可能遲遲得不到解決。

2.4 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入上的有限性

多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備需要大量的資金投入，因此需要一定的資金作保障。但是由于近年來(lái)高校招生不斷擴(kuò)大。因而使得多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐跟不上學(xué)生擴(kuò)招規(guī)模的速度。這種情況較為普遍，很多高校多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金嚴(yán)重不足，設(shè)備落后，實(shí)驗(yàn)環(huán)境惡化，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展及教學(xué)效果就無(wú)法得到保障了。

3.多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本思路

3.1 科學(xué)規(guī)劃多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路

在建設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，高校應(yīng)有明確的建設(shè)思路和規(guī)劃。比如可以根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)來(lái)建設(shè)多媒體實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的的差異，來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的布局進(jìn)行合理規(guī)劃，以營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。其次，在配置計(jì)算機(jī)及相關(guān)硬件設(shè)備過(guò)程中，應(yīng)對(duì)系統(tǒng)軟件和教學(xué)軟件方面有作出詳細(xì)的配置要求；在此基礎(chǔ)上利用組網(wǎng)技術(shù)合理組件實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)。并且這種安排方式，不僅有利于為實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，而且有利于提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，避免資金浪費(fèi)問(wèn)題。

3.2 著重對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室功能的開(kāi)發(fā)

對(duì)于多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備的功能，應(yīng)廣泛征集和聽(tīng)取廣大師生的意見(jiàn)，結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)條件下多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展趨勢(shì)，依據(jù)本校的實(shí)際情況條件，建立一個(gè)合理高效的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)體系。可以在系統(tǒng)中應(yīng)構(gòu)建不同的模塊功能。如網(wǎng)絡(luò)資料庫(kù)模塊的功能主要是用于顯示學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教材目錄、章節(jié)、文本和視頻及相關(guān)超級(jí)鏈接等；素材處理模塊功能主要用于資料的收集、整理加工、儲(chǔ)存、更新等；制作模塊功能主要用于文本、圖片的錄入掃描、動(dòng)畫(huà)的制作、音頻視頻的錄入等；課件開(kāi)發(fā)模塊功能主要包括課件模板、課件向?qū)А⒍嗝襟w課件合成等功能，教師據(jù)此可以編寫(xiě)適合自己風(fēng)格的課件。課程討論及在線答疑模塊功能可以用來(lái)模擬傳統(tǒng)課堂教學(xué)的各個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，它具有課程討論功能、教師答疑功能、以及在線測(cè)試等功能。

3.3 完善網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)驗(yàn)室的管理制度

從前文分析中，可以知道對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)驗(yàn)室的管理維護(hù)和建設(shè)是同等重要。由于影響到網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)驗(yàn)室管理的因素很多，因此要對(duì)其進(jìn)行有效管理，并不是一件很容易的事情。但完善其管理，主要是從兩個(gè)方面著手開(kāi)展工作：一是要制訂完善的管理制度，將責(zé)任落實(shí)到人。有了制度的保障，就需要嚴(yán)格執(zhí)行，責(zé)任到人才會(huì)有執(zhí)行力；二是要搞好網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展十分迅速，各種技術(shù)更新速度加快，就有必要對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及時(shí)進(jìn)行“充電”和學(xué)習(xí)，不斷提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)與技能水平。

3.4 培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍

高校多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)成效，在很大程度上取決于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的水平。因此多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)離不開(kāi)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)。從實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)看，具有很強(qiáng)的實(shí)操性，實(shí)驗(yàn)室教師是具有專(zhuān)項(xiàng)技能的特殊群體。他們具有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，并具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，十分熟悉教學(xué)器材的運(yùn)用與維護(hù)，是教師行業(yè)中不能缺少的一批重要專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)校應(yīng)該重視培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師這支堅(jiān)強(qiáng)有力的教育團(tuán)隊(duì)，在薪資待遇方面、職稱(chēng)級(jí)別方面做到公平，讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高這只隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，高校多媒體實(shí)驗(yàn)室建設(shè)賦有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這就需要高校加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，積極推進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。要從資金投入方面提供保障，并加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范管理，從技術(shù)和管理兩個(gè)層面來(lái)使多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室獲得理想的建設(shè)效益。

參考文獻(xiàn)

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[2]于九紅，魯軍.多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2006（01）.

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關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；財(cái)務(wù)管理；集成化

實(shí)驗(yàn)室建立的目的就是提高學(xué)生的動(dòng)手能力，能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中靈活運(yùn)用理論知識(shí)。而想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要高校在安排實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)任務(wù)的時(shí)候能夠相互協(xié)調(diào)，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成任務(wù)，并在實(shí)驗(yàn)之后有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室的建立想要取得成功，就需要在建設(shè)過(guò)程中融入集成化的觀念，使建設(shè)出來(lái)的實(shí)驗(yàn)室能夠達(dá)到預(yù)期的效果。本文就高校建立財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室方面的一些問(wèn)題進(jìn)行研究，明確集成化建設(shè)的的重要性，并提出合理的建設(shè)方案。

一、建設(shè)集成化財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室的原因

（一）市場(chǎng)的需求

現(xiàn)在的一些公司或者一些商業(yè)團(tuán)體為了確保財(cái)務(wù)管理方面的縝密性和安全，在選擇財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生時(shí)，對(duì)畢業(yè)生的實(shí)踐能力水平要求較高。針對(duì)這種現(xiàn)狀，高校為了學(xué)生在畢業(yè)之后能夠得到一份安身的工作不至于失業(yè)，高校針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠適應(yīng)日益嚴(yán)峻的市場(chǎng)。這需要高校建立集成化財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室，高校通過(guò)集成化的管理理念將實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等等綜合起來(lái)，使學(xué)生在財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室能夠通過(guò)實(shí)踐獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中加深理論知識(shí)的理解，為今后的工作提供方向。這是由于市場(chǎng)對(duì)人才實(shí)踐能力方面的需求，促使高校建立集成化財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室[1]。

（二）建設(shè)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題

1.資金方面存在的問(wèn)題

財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的構(gòu)想提出的時(shí)間較短，而且這是一個(gè)新的教學(xué)方案，高校在投資方面需要考慮到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)能夠?yàn)楦咝?chuàng)造的效益有多少，才能決定在建設(shè)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室時(shí)高校應(yīng)該投入的資金量。這主要是由于高校對(duì)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室的建立沒(méi)有準(zhǔn)確的方向，對(duì)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室的前景無(wú)法把握，導(dǎo)致在決策上出現(xiàn)了偏差，無(wú)法使學(xué)生在校期間能夠得到很好的實(shí)踐。

一個(gè)完善的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室需要強(qiáng)大的師資力量、系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、明確的教學(xué)任務(wù)、實(shí)踐任務(wù)等等。這需要高校花費(fèi)大量的資金，建立很多的人脈。為了保證學(xué)生能夠了解到財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)發(fā)展方向，還需要高校收集很多的信息。這些咨詢(xún)費(fèi)用，都是需要高校花費(fèi)的地方。然而由于高校在投資建設(shè)財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，缺乏合理規(guī)劃和預(yù)估，導(dǎo)致資金不足，無(wú)法充分發(fā)揮出財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室的能力，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法培養(yǎng)出良好的實(shí)踐能力。由此可見(jiàn)，建立財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室時(shí)集成化理念的重要性。

2.無(wú)法充分利用教學(xué)資源

財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室是通過(guò)計(jì)算機(jī)下載財(cái)務(wù)軟件平臺(tái)，教師利用平臺(tái)教授學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生根據(jù)教室布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容進(jìn)行作業(yè)和討論，這種教學(xué)模式只能夠加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的印象，而無(wú)法使學(xué)生切身體會(huì)到財(cái)經(jīng)類(lèi)職業(yè)的工作模式，更別說(shuō)能夠積累多少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)課程雖然明面上是為提高學(xué)生實(shí)踐能力，但這種實(shí)踐和傳統(tǒng)的教育模式并沒(méi)有什么區(qū)別。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的需求越來(lái)越注重獨(dú)立型和實(shí)踐型。教師在安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該圍繞這兩點(diǎn)有針對(duì)性的安排教學(xué)任務(wù)。但由于教師缺乏市場(chǎng)對(duì)人才的需求的認(rèn)知，導(dǎo)致教師在安排教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在利用教學(xué)資源的時(shí)候，也沒(méi)有使用一些仿真型的軟件，編輯新穎的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐課程缺乏興趣，無(wú)法充分發(fā)揮自己的個(gè)性與能力[2]。

財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室的主要目的雖然是培養(yǎng)學(xué)生在財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)方面的實(shí)踐能力，但也可以進(jìn)行一些輔助型的教學(xué)。比如電子計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的W生，可以在空余時(shí)間利用實(shí)驗(yàn)室對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的職業(yè)有所了解。高校也可以安排相關(guān)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培養(yǎng)。

并不一定只有財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才能使用財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室，財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而不是專(zhuān)指財(cái)務(wù)管理方面的實(shí)踐能力。高校中的每一個(gè)學(xué)生畢業(yè)之后都會(huì)與財(cái)務(wù)進(jìn)行交流，高校可以在學(xué)生在校期間培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理的認(rèn)知，使學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理這一塊能夠有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)的時(shí)候，可以規(guī)避很多財(cái)務(wù)上的問(wèn)題，使自己的經(jīng)濟(jì)管理有保障。這是一種普及大眾的教學(xué)模式，但高校由于缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源的充分利用，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法了解到相關(guān)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)。

3.缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理規(guī)劃

財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的課程有很多，比如會(huì)計(jì)、經(jīng)商管理、財(cái)務(wù)管理、股市、職業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)劃等等。由于缺乏系統(tǒng)的管理方式和規(guī)劃，財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室在安排實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師自己沒(méi)有一個(gè)教學(xué)大綱，甚至直接按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以課本上的內(nèi)容為參考，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安排。這種安排看上去比較清晰，但卻存在著很多的問(wèn)題。比如說(shuō)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐課的時(shí)候，沒(méi)有具體的案例，實(shí)驗(yàn)都是教師根據(jù)書(shū)本內(nèi)容編排的，沒(méi)有什么新意，最多也就是將書(shū)本上的理論知識(shí)重新過(guò)一遍加深記憶，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力沒(méi)有一點(diǎn)提升。高校在安排教學(xué)大綱的時(shí)候，都有自己的規(guī)劃，在教學(xué)內(nèi)容選擇上的順序不一定是由淺入深，也有可能是雜亂無(wú)章的。教師在安排實(shí)驗(yàn)的時(shí)候若是按照書(shū)本上的內(nèi)容進(jìn)行，就可能增加學(xué)生實(shí)踐能力的負(fù)擔(dān)，無(wú)法保證學(xué)生的實(shí)踐能力能夠穩(wěn)步提高[3]。

二、集成化管理的特點(diǎn)

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1虛擬實(shí)驗(yàn)室概述

虛擬實(shí)驗(yàn)室是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)上的一項(xiàng)全新應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行全面仿真的技術(shù)，它能夠創(chuàng)建與現(xiàn)實(shí)社會(huì)類(lèi)似的環(huán)境，能夠解決學(xué)習(xí)媒體的情景化及自然交互性的要求。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)發(fā)建設(shè)的虛擬實(shí)驗(yàn)室允許人們?cè)L問(wèn)和使用自己沒(méi)有的設(shè)備資源，使處于不同地理位置的學(xué)習(xí)者可以同時(shí)對(duì)—個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作。

2遠(yuǎn)程開(kāi)放教育虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的實(shí)踐性教學(xué)是指學(xué)習(xí)者在遠(yuǎn)程開(kāi)放學(xué)習(xí)過(guò)程中，按照教學(xué)計(jì)劃的要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教師的組織和指導(dǎo)下，完成的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等一系列學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。其環(huán)節(jié)主要包括：課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如課程作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)(設(shè)計(jì))等；集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如社會(huì)調(diào)查、各類(lèi)實(shí)習(xí)(見(jiàn)習(xí))以及畢業(yè)沒(méi)計(jì)(論文)等。

實(shí)踐性教學(xué)在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中占據(jù)著特殊重要的位置，然而在具體的遠(yuǎn)程教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)卻是—個(gè)難點(diǎn)，有許多因素制約著實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。例如，實(shí)驗(yàn)的近距離和集中性要求與遠(yuǎn)程教學(xué)的遠(yuǎn)距離和分散性教學(xué)模式的矛盾，現(xiàn)在使用的在線教學(xué)平臺(tái)不能提供全面具體的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在職學(xué)生不能很好的參加學(xué)校組織的相對(duì)集中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)等等。因此，怎樣解決這些問(wèn)題、克服這些矛盾，以更好的推進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，自然就成為遠(yuǎn)程開(kāi)放教育工作者面臨的—個(gè)重要課蹶。

利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的虛擬實(shí)驗(yàn)室在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)中可以解決以下幾方面的問(wèn)題。

2.1學(xué)生可以不受空間和時(shí)間的限制來(lái)做課程實(shí)驗(yàn)。

2.2虛擬實(shí)驗(yàn)室可以避免真實(shí)實(shí)驗(yàn)或操作所帶來(lái)的各種危險(xiǎn)。

2.3虛擬實(shí)驗(yàn)室可以節(jié)約教學(xué)成本，充分利用教學(xué)資源。

3遠(yuǎn)程開(kāi)放教育虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的可行性

3．1技術(shù)條件成熟，建設(shè)成本不高。在目前的技術(shù)條件下，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育虛擬實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)多使用BSDA(BrowsenServeffDatabase&Applica—tion)，即客戶端有艮務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)，這種系統(tǒng)組成的虛擬實(shí)驗(yàn)室—般稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室由客戶端、網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器端、應(yīng)用服務(wù)器端以及實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備四部分組成。網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器主要作用是提供web接人服務(wù)、用戶認(rèn)證管理、開(kāi)放式交互實(shí)驗(yàn)環(huán)境以及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的生成；應(yīng)用服務(wù)器主要作用是控制和管理實(shí)驗(yàn)儀器、采集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)庫(kù)的主要作用則是配合用戶帳戶的管理、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的生成以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和管理。這樣的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室的配套技術(shù)已經(jīng)非常成熟，而且對(duì)系統(tǒng)的硬件要求不高，系統(tǒng)組成簡(jiǎn)單，建設(shè)成本低。

3.2使用簡(jiǎn)便，對(duì)學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)操作水平要求不高。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室能夠向使用者提供—個(gè)在線參與、交互性的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。利用3D技術(shù)和VR技術(shù)可實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)對(duì)于沉浸性、交互性的要求。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，考慮到設(shè)計(jì)成本與具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取，最終設(shè)計(jì)為簡(jiǎn)易型的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，不需要特殊的頭盔、數(shù)據(jù)手套等傳感設(shè)備，用戶只需用鼠標(biāo)操作，操作簡(jiǎn)便。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的過(guò)程清晰明了，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)，能夠進(jìn)行分析和比皎并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，完全滿足不同層次學(xué)習(xí)者的實(shí)驗(yàn)要求。

3.3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完備，對(duì)學(xué)習(xí)者的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效管理。網(wǎng)絡(luò)虛擬包括了實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)幫助、實(shí)驗(yàn)測(cè)試等教學(xué)部分，按照模塊化設(shè)計(jì)的原則，網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)分為注冊(cè)與登錄漠塊、用戶管理模塊、成績(jī)管理模塊、測(cè)試模塊、公共信息模塊和進(jìn)入實(shí)驗(yàn)子模塊等，功能劃分清晰，但又互相聯(lián)系影響，保證學(xué)習(xí)者正確使用虛擬實(shí)驗(yàn)室，完成課程實(shí)驗(yàn)。

4遠(yuǎn)程開(kāi)放教育虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一般方法

遠(yuǎn)程開(kāi)放教育虛擬實(shí)驗(yàn)室是以網(wǎng)絡(luò)為載體的虛擬實(shí)驗(yàn)室，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已相當(dāng)成熟，所以遠(yuǎn)程開(kāi)放教育虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)際上就是虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。虛擬實(shí)驗(yàn)建設(shè)的關(guān)鍵是采用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)來(lái)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停O(shè)計(jì)出用于實(shí)驗(yàn)的虛擬儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)流程、實(shí)驗(yàn)元器件或構(gòu)件庫(kù)、實(shí)驗(yàn)效果仿真等。

41選擇合適的仿真開(kāi)發(fā)工具。從對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)的要求看，仿真工具必須具有與多媒體相結(jié)合的功能，也就是做實(shí)驗(yàn)的人員，做實(shí)驗(yàn)時(shí)是在多媒體下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，然后將操作所產(chǎn)生的信息輸給后臺(tái)的仿真系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)仿真，然后再實(shí)時(shí)地將仿真的結(jié)果回放到前臺(tái)的多媒體，通過(guò)多媒體的形式輸出。目前的仿真軟f牛彳艮多，有EASY-T、VT-INK3．3、SPW、cadance、Mentor、Matrix、Matlab、prote199、labview、labwindows／CVI、OpenGL、MuhiGen等，建立虛擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體需隸選用合適的仿真開(kāi)發(fā)工具。比如，開(kāi)發(fā)電子電路技術(shù)類(lèi)虛擬實(shí)驗(yàn)，可選用prote199、lab—view、labwindows／CVI等仿真軟件；開(kāi)發(fā)自動(dòng)控制原理類(lèi)虛擬實(shí)驗(yàn)，可選用Maflab等仿真軟件；開(kāi)發(fā)電子系統(tǒng)和控制系統(tǒng)類(lèi)虛擬實(shí)驗(yàn)，可選用cadanee、Mentor、Matrix等仿真軟件開(kāi)發(fā)含虛擬視境類(lèi)虛擬實(shí)驗(yàn)，可選用OpenGL、MultiGen等仿真建模軟件。總乞在選用仿真軟件時(shí)要把握好仿真軟件對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的針對(duì)性和適應(yīng)性。