導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我與書(shū)的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《我與書(shū)的故事》

記得，我八歲那年，我突然喜歡上了一本童話(huà)書(shū)，名字叫：《格林童話(huà)》的書(shū)。我看見(jiàn)有許多人買(mǎi)，我也想買(mǎi)，后來(lái)我就迅速的跑回家找媽媽要錢(qián)，可媽媽不給我買(mǎi)，我就失望的躺在床上仔細(xì)的想怎樣才能買(mǎi)到呢？

最后我想到了一個(gè)辦法，我可以收集廢品去賣(mài)呀！想到這個(gè)辦法之后，我就立刻去找廢品去了。過(guò)了一天我就收集了一箱子廢品，最后賣(mài)給了收廢品了。過(guò)了一天我就迅速的跑去書(shū)店買(mǎi)了這本童話(huà)書(shū)，終于我也有了一本《格林童話(huà)》了?；氐郊依锖笪揖头_(kāi)了這本書(shū)，像是走進(jìn)了童話(huà)樂(lè)園，我早上看，下午看，甚至連睡覺(jué)前都看。讀書(shū)已經(jīng)成為我生命中的一部分了。

篇2

我與書(shū)的故事

邢愛(ài)學(xué)

書(shū)，像一只帆船，帶你遨游知識(shí)的王國(guó)；書(shū)，像一顆啟明星，帶你領(lǐng)悟人生中的道理；書(shū)，更像一位良師益友，在你和它傾訴那肺腑之言的同時(shí)，常常令你豁然開(kāi)朗。

那一次，老師在上面講課，我就在下面看書(shū)。正在看得癡迷的時(shí)候，老師似乎發(fā)現(xiàn)了我在看課外書(shū)，便叫我起來(lái)，故作深沉地說(shuō)：“你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”我連看都沒(méi)看，想都沒(méi)想，脫口而出：“empty the trash。”“Very good?！崩蠋熆洫?jiǎng)了我一頓，然后又對(duì)大家說(shuō)：“這就是預(yù)習(xí)的結(jié)果?！眔h，My god，我心中的石頭終于落地了。

還有一次，我去表妹家準(zhǔn)備瘋玩一頓?？晌铱吹剿臅?shū)架上有一本我夢(mèng)寐以求的書(shū)——《冒險(xiǎn)小王子》。就這樣，原計(jì)劃被一本書(shū)破壞了。正當(dāng)我看到一半時(shí)，不知不覺(jué)一小時(shí)過(guò)去了。小表妹嚷著要我和她玩，我煩極了，順嘴說(shuō)道：“你再鬧，我就讓野獸來(lái)和你玩！”小表妹沒(méi)有哭，反而笑著說(shuō)：“你以為你是森林管理員??！”我差點(diǎn)兒讓她氣了個(gè)半死！

書(shū)香伴我成長(zhǎng)，我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)休止。

指導(dǎo)教師

篇3

現(xiàn)在城市發(fā)達(dá)了，原本非常流行的小說(shuō)，現(xiàn)在都被電視、計(jì)算機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品取代，書(shū)籍似乎已經(jīng)被我們這一代的大部分人給遺忘了。

但是，我在無(wú)意中看了一本書(shū)，徹底改變了“書(shū)很無(wú)聊”這一看法。

這還是我剛識(shí)字的時(shí)候發(fā)生的一個(gè)故事。我已經(jīng)不知道這本書(shū)的書(shū)名了，但是我仍然記得里面的故事，介紹那種互相依賴(lài)的友情，有時(shí)候，電視劇也會(huì)有這種劇情，但是，書(shū)似乎又平添了一份夢(mèng)幻色彩，讓我感覺(jué)書(shū)中每個(gè)人的形象都是完美的。我一下子就入了迷。

沉迷于書(shū)海讓我忘記了時(shí)鐘的腳步，擺脫了生物鐘的羈絆。這是我最長(zhǎng)的一次讀書(shū)經(jīng)歷。晚上，睡覺(jué)前，我不知不覺(jué)就拿起那本書(shū)津津有味地看著。我沉入了書(shū)海的世界，似乎與主人公發(fā)生共鳴！我有時(shí)哈哈大笑，又有時(shí)不知不覺(jué)地留下了眼淚。那次，父母忘了給我關(guān)燈了。當(dāng)我把厚厚的一本書(shū)中最后一頁(yè)看完時(shí)，我驚訝了。我發(fā)現(xiàn)窗外泛起了一層晨曦，天已經(jīng)亮了?？晌疫€是感覺(jué)只看了一會(huì)兒。我把書(shū)丟在一邊，泛起了陣陣睡意，我睡覺(jué)了……可我在夢(mèng)中又看見(jiàn)了幾個(gè)主人公……

篇4

俗話(huà)說(shuō)的不錯(cuò)：“風(fēng)月為益友，詩(shī)書(shū)是良友?！笔前?，博覽群書(shū)能使人智慧倍增，生活中缺少了書(shū)，就會(huì)變得枯燥乏味。

書(shū)的豐富多彩，吸引了不少“書(shū)蟲(chóng)”，我也是“小書(shū)蟲(chóng)”，一有書(shū)就忘了整個(gè)世界，但愛(ài)書(shū)也會(huì)讓我鬧出許多笑話(huà)來(lái)。

有一次，我正津津有味地在讀英國(guó)作家笛福寫(xiě)的《魯濱孫漂流記》，媽媽忽然說(shuō)：“給你10元錢(qián)，去買(mǎi)2袋鹽回來(lái)。”我漫不經(jīng)心的答了句：“好?！边^(guò)了大約十分鐘，媽媽見(jiàn)我一動(dòng)也不動(dòng)，便怒氣沖沖地說(shuō)：“還不去，小心你的屁股！”我一溜煙地奔向市場(chǎng)，一邊嘀咕著：“2袋? 2袋味精？……”我買(mǎi)完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書(shū)了。沒(méi)想到，媽媽大聲訓(xùn)斥我：“是鹽呀！快去！”我又奔了出去。這回可算買(mǎi)對(duì)了，我又接著看書(shū)了。我倒了一杯水喝，一個(gè)不小心，倒在了書(shū)上?！鞍ミ希趺崔k呢？別急別急，慢慢想辦法……”有了有了！上次看了一本書(shū)，說(shuō)輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時(shí)后，這本書(shū)完好無(wú)缺地展現(xiàn)在我的面前。這些自然是多看書(shū)的益處啦！

書(shū)，學(xué)到了它豐富的知識(shí)，就應(yīng)該學(xué)以致用，我一讀書(shū)，就完全陶醉在書(shū)中，忘了一切，就仿佛自己是書(shū)中的某一個(gè)角色。書(shū)是我形影不離的好朋友，我們彼此交流；書(shū)是我的知己，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短；書(shū)是我的伙伴，我們暢快交談；

篇5

我喜歡看漫畫(huà)書(shū)，因?yàn)槁?huà)書(shū)把我深深的迷住了，比如：《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》《哆啦A夢(mèng)》《七龍珠》《福娃》......太多了，我講也講不完。

有一次,媽媽出去有事情，叫我看好家，可我呢？趁這個(gè)時(shí)候跑出家門(mén)，向新華書(shū)店的位置跑去。到了新華書(shū)店，我就尋找還沒(méi)看完的一本書(shū)：《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》。一排排整整齊齊的書(shū)里，我的眼睛急切的尋找，終于找到了那本書(shū)，原來(lái)，它在這，竟然被書(shū)店里的管理員放回原位了。

我急切的尋找著，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著，因?yàn)閶寢尯芸炀突貋?lái)了......

篇6

從那以后，我開(kāi)始讀一些注音讀物，如果在沒(méi)有注音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或者它的形近字。有一次，我覺(jué)得一個(gè)叫“玫瑰小姐”的故事很好聽(tīng)，就讀給爸爸聽(tīng)，我讀起來(lái)：“‘什么’‘鬼’小姐。從前，……“我剛讀完題目，爸爸就笑得前仰后合。我卻丈二和尚——摸不著頭腦。

到了三四年級(jí)，我已經(jīng)在課外書(shū)中讀了不少科幻故事，如：《院子里的悄悄話(huà)》、《紙奶奶過(guò)生日》、《萬(wàn)能膠水發(fā)明記》等。我不再僅僅向往童話(huà)世界，我漸漸喜歡上了《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書(shū)籍，

現(xiàn)在，我又喜歡上了楊紅櫻姐姐寫(xiě)的書(shū)例如：《笑貓日記》。我從書(shū)中學(xué)到了許多道理，比如說(shuō)人不能有妒忌心，對(duì)每一個(gè)生命都要賦予愛(ài)，人不能記仇等。

篇7

說(shuō)起讀書(shū)，我不由得想起一件往事。

周日完成作業(yè)后，我正尋思如何放松一下，恰好小華打電話(huà)約我到公園去騎自行車(chē)玩。我欣然答應(yīng)了。

我騎上心愛(ài)的自行車(chē)，迫不及待地向公園飛去……

一進(jìn)公園大門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看到小華早到了。他正坐在一個(gè)石凳上看書(shū)呢！這好動(dòng)的家伙，今天竟能這樣安靜地看書(shū)？真是難得呀！

我扯著我的雷公嗓對(duì)他喊道：“小華，我來(lái)了！”可小華竟然任晴天霹靂而巋然不動(dòng)。

天哪！這家伙看書(shū)也太入迷了吧！平時(shí)同學(xué)們都說(shuō)我這雷公嗓一出聲，地球也要抖三抖，可他……是一本什么書(shū)讓他如此著迷呢？

直到我飛車(chē)到小華身邊大力拍了拍他肩膀，他才如夢(mèng)初醒。他連忙把書(shū)隨手放在石凳上，向我笑了笑說(shuō)：“真是抱歉！現(xiàn)在我們開(kāi)始騎車(chē)吧！”

于是，我們騎著自行車(chē)在偌大的公園里自由馳騁。我們一會(huì)兒來(lái)一次競(jìng)賽，一會(huì)兒按自己喜歡的路線獨(dú)自去尋歡。就這樣我們一路歡歌，時(shí)而分，時(shí)而合，真是“騎”樂(lè)無(wú)窮呀！

同騎了一會(huì)兒，我們又分開(kāi)了。驀地，我發(fā)現(xiàn)自已騎到了剛才小華看書(shū)的那個(gè)石凳邊，那本書(shū)映入了我眼簾。它大大激發(fā)了我的好奇心。我心里想：究竟是一本具有什么魔法的書(shū)讓他如此入迷呢？我停下來(lái)，彎腰拿起書(shū)。

“哇！《小故事、大道理》？！這可是我夢(mèng)寐以求的一本書(shū)呀！真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫！對(duì)了，讓小華先借給我一睹為快吧?？墒?，看他剛才沉迷期間的神情，他會(huì)借給我嗎？”

突然，一個(gè)讓我心跳的念頭在腦海里冒了出來(lái)：悄悄將書(shū)拿走！雖說(shuō)這行為與老師平時(shí)對(duì)我們的教育不相符，可魯迅先生筆下的孔乙已不是說(shuō)過(guò)“讀書(shū)人竊書(shū)不算偷”么？

我向四周張望，沒(méi)看到小華的影子。于是，我神差鬼使地將書(shū)塞進(jìn)懷里，故意騎上自行車(chē)在公園里與小華擦肩而過(guò)。我告訴他，我突然想起一件緊急的事要辦，得先回去了。小華微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)他還要騎一會(huì)兒。聽(tīng)他這樣一說(shuō)，我就做賊心虛地騎著自行車(chē)飛快往家里趕……

回到家里，我一進(jìn)門(mén)便遇到了媽媽。她說(shuō)：“你懷里鼓鼓囊囊的，放了什么東西呀？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)什么……”然后頭也不回地鉆進(jìn)我的書(shū)房。

我等自己狂跳的心稍稍平靜下來(lái)，便迫不及待地打開(kāi)《小故事、大道理》看起來(lái)。

不知什么時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽竟站在我面前不動(dòng)聲色地看著我。她越不說(shuō)話(huà)，我越是惴惴不安。過(guò)了許久，媽媽終于開(kāi)口了：“孩子，《小故事、大道理》，這是一本挺不錯(cuò)的書(shū)嘛！告訴媽媽?zhuān)@本書(shū)哪來(lái)的？”

“找同學(xué)……不……到圖書(shū)館借來(lái)的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。

媽媽皺了皺眉，摸了摸我的頭說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話(huà)吧，孩子！你的眼睛早已向我泄露了你的秘密?！?/p>

篇8

寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校小學(xué)602班蔡玉婷

一個(gè)人看書(shū)的感覺(jué)是沉醉，一群人看書(shū)是一種心與心的溝通，那種感覺(jué)就像是一群人背著旅行包組了一個(gè)旅行團(tuán)一樣，在書(shū)的世界里面暢游著。有些人說(shuō)當(dāng)你又當(dāng)在下一個(gè)城市中，就會(huì)有另一番的心情；那么，如果當(dāng)你在看下一本書(shū)的時(shí)候，就會(huì)有不同于上一本的領(lǐng)悟，因?yàn)椴煌臅?shū)中的文字都是被賦予靈魂的，那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的生命線，那時(shí)而陰郁，時(shí)而激情，時(shí)而悠閑的句段，像是起伏不定的心跳，所以書(shū)是一位高尚的人。、

“你回答的是什么？”吳老師坐在講臺(tái)上笑呵呵的。而其它同學(xué)也幸災(zāi)樂(lè)禍起來(lái)，只見(jiàn)同學(xué)茫然地望著老師，全然不知自己的回答有多么離譜，惹得全場(chǎng)轟動(dòng)，不顧形象地大笑起來(lái)，拍桌子的聲音也一聲又一聲地連綿不斷，連這一切的始作俑者自己也傻笑起來(lái)?！耙欢ㄊ钦n外沒(méi)認(rèn)真讀書(shū)！”老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，并沒(méi)有帶責(zé)備地質(zhì)問(wèn)那位同學(xué)，“哪有! ”那位同學(xué)氣鼓鼓地反駁道，理直氣壯的。臺(tái)下喧嘩了，各種議論聲越來(lái)越多，整個(gè)教室像炸開(kāi)了鍋一樣?！澳敲矗以俳o你幾道題?！崩蠋熢?xún)問(wèn)道?！昂玫摹！被卮鸬煤苁歉纱?。老師又連問(wèn)兩題，但他卻一道題都沒(méi)答出，只是“吱吱嗚嗚”的喃喃著，臉也紅著?！跋乱淮我x書(shū)仔細(xì)一點(diǎn)咯。”吳老師依舊溫柔地說(shuō)，那同學(xué)也難為情地站在了一邊。之后的人都對(duì)答如流，整個(gè)教室就是一個(gè)文學(xué)游樂(lè)場(chǎng)一樣，那些通過(guò)考核的同學(xué)在臺(tái)下驕傲地炫耀著，還自信的讓別人考他其它的問(wèn)題，幸運(yùn)通關(guān)的就眉飛色舞的，而被問(wèn)倒的，就像吃饅頭噎著一樣，臉色大變。

我與幾個(gè)同學(xué)緊張的議論著，心都快跳出來(lái)了，這都?xì)w根于我讀書(shū)的走馬觀花，只對(duì)自己喜歡的部分感興趣，才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看，才會(huì)仔細(xì)鉆研?！安逃矜茫l(fā)什么呆呀！輪到你了。”我急忙回過(guò)神，不舍得把書(shū)放下，又偷偷地瞄了幾眼那本厚厚的《魯迅經(jīng)典文章全集》，就這樣，我演繹了新版的“手不釋卷”。我假裝鎮(zhèn)定的走上臺(tái)，只見(jiàn)吳老師不停地瞅著同學(xué)寫(xiě)的問(wèn)題，似乎想找個(gè)難點(diǎn)的來(lái)考我，現(xiàn)在的我忐忑不安，第一次這么害怕?！罢?qǐng)問(wèn)在《狂人日記》的最后一句‘救救孩子’是什么意思？”只見(jiàn)老師得意洋洋地看著我，果然，這是老師自己出的題。臺(tái)下交頭接耳，我的死黨也迫切地與我對(duì)嘴型，可惜我什么都看不懂。我心里暗暗竊喜；天助我也，我正好剛剛琢磨完這一句，我不屑你們的幫助哈?！皩?xiě)出了魯迅關(guān)心當(dāng)時(shí)少年的成長(zhǎng)，擔(dān)心當(dāng)時(shí)的孩子被救社會(huì)黑暗的社會(huì)環(huán)境給迷失了方向，而走向了一條不歸路，讓一切丑惡的歷史重蹈覆轍，讓社會(huì)陷入無(wú)盡的惡性循環(huán)之中。也同樣體現(xiàn)出魯迅對(duì)救社會(huì)黑暗的憎恨與不滿(mǎn)?！迸_(tái)下很安靜，只見(jiàn)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，臺(tái)下的同學(xué)都很驚訝，因?yàn)樗鼈冎岸颊J(rèn)為我的回答牛頭不對(duì)馬嘴的。之后，我又勉強(qiáng)回答了幾個(gè)問(wèn)題，終于過(guò)關(guān)。下了臺(tái)，大家都在議論，我謙虛地說(shuō)：“我運(yùn)氣好?！?大家在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了這次品《魯迅經(jīng)典文章全集》的交流活動(dòng)。

篇9

讀這本書(shū)是幾個(gè)月前的事了，那天經(jīng)過(guò)講臺(tái)，看到這本書(shū)，即生閱覽之欲，征得老師同意，就抱回宿舍，細(xì)細(xì)咀嚼。

現(xiàn)在回憶《莊老通辨》大概是從各個(gè)方面闡述莊老思想，其中有講起個(gè)人經(jīng)歷，思想歷程，有講其對(duì)治國(guó)平天下的見(jiàn)解，對(duì)“道”的認(rèn)識(shí)，還記述了“莊子早于老子”的觀點(diǎn)……

其中亦有談養(yǎng)生之類(lèi)，是我不感興趣的，固草草覽之。而對(duì)于二人政治見(jiàn)解是一字不肯放過(guò)，反復(fù)讀來(lái)，心中或有感慨，或有異議。

爾后，又至圖書(shū)館翻閱《道德經(jīng)》《逍遙游》二書(shū)，揉合《莊老通辨》中的見(jiàn)解，自己也產(chǎn)生了一些淺顯的想法。如今細(xì)細(xì)想來(lái)，又有了新的看法，在此揉合前后所思所想，列舉一二，與大家共享。

東郭子問(wèn)于莊子，曰：“所謂道，惡乎在？”莊子曰：“無(wú)所不在?！睎|郭子曰：“期而后可?！鼻f子曰：“在螻蟻。”曰：“何其邪？”曰：“在稊稗。”　曰：“何其愈下邪？”曰：“在瓦甓?！痹唬骸昂纹溆跣埃俊痹唬骸霸谑耗??！?/p>

按照莊周的認(rèn)識(shí)，道是無(wú)處不在，無(wú)處不有的。

莊子又曰：“民濕寢則腰疾偏死，鰍然乎哉？木處則惴栗恂懼，猿猴然乎哉？三者孰知正處？民食芻豢，麋鹿食薦，鴟鴉嗜鼠，蝍且甘帶，四者孰知正味？”

即這些無(wú)處不在的“道”又是不盡相同的，于是這個(gè)世界上就不可能有一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，若有了標(biāo)準(zhǔn)，世界上就會(huì)有大部分的事物得不到公平，自由，所以萬(wàn)物皆有道，獨(dú)天無(wú)道。

莊子有這樣一個(gè)寓言：

南海之帝為儵，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌，儵與忽時(shí)相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。儵與忽謀報(bào)渾沌之德。曰：“人皆有七竅以視聽(tīng)食息，此獨(dú)無(wú)有，嘗試鑿之?！比砧徱桓[，七日而渾沌死。

“天地不仁，以百姓為芻狗”當(dāng)天地沒(méi)有意志萬(wàn)物才能平等。“一切物皆有知，皆有為，皆自恃，皆自喜，天獨(dú)無(wú)知，無(wú)為，天獨(dú)無(wú)所恃，無(wú)所喜，一切物皆平等，皆自由，唯天高出一切物，故天不能私有標(biāo)準(zhǔn)，私有道?！保ㄥX(qián)穆語(yǔ)）

于是作為“天無(wú)道”這一發(fā)現(xiàn)的莊周，自然地想到了將其運(yùn)用到治國(guó)方面。

莊子認(rèn)為，理想君主，游心于淡，合氣于漠，順物自然，而無(wú)容私焉，而天下治。

莊子還借老子之口想象了一位理想君主。

老聃曰：“明王之治，功蓋天下而似不自己，化貸萬(wàn)物而民弗恃；有莫舉名，使物自喜；立乎不測(cè)，而游于無(wú)有者也?！?/p>

莊周認(rèn)為一個(gè)理想君主應(yīng)當(dāng)是“無(wú)為無(wú)道”的這樣才能使每個(gè)子民得到自由與平等。所謂“圣人不仁以百姓為芻狗?！边@樣的君主看似無(wú)為，而政治作用絕大。

然而所謂“明王之治”僅僅出自莊周的想象，事實(shí)上，從古至今從未有過(guò)這樣的一位“理想君主”，但是從古至今能夠使國(guó)家繁榮穩(wěn)定，得到人民擁護(hù)的君主卻不少。

例如，孟子十分贊賞的堯舜禹，他們?yōu)榱藝?guó)家富強(qiáng)，為了子民的幸福奉獻(xiàn)終生，他們?cè)谌嗣裥闹杏兄鵁o(wú)上的地位，幾乎是人民的依靠。這與莊子所說(shuō)的“虛無(wú)君體”顯然是截然不同的。

那么，君主又如何去施道？老子對(duì)這可謂苦下一番功夫。其所鉆研之道涉及到眾多方面。

治國(guó)上，老子認(rèn)為要讓人民在生活中自得其樂(lè)，自我滿(mǎn)足?！疤撈湫?，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨?！薄案势涫?，美其服，安其局，樂(lè)其俗?！笔谷嗣衽c外界取消溝通，“民至老死不相往來(lái)。”以達(dá)到天下太平的局面。

在軍事上，老子十分忌諱輕敵。寧可退守，絕不妄進(jìn)。提倡以防御為主的作戰(zhàn)手段?！拔岵桓覟橹鞫鵀榭停桓疫M(jìn)寸而退尺?！崩献犹岢粦?zhàn)而屈人之兵，認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是不得已而為之的，一個(gè)提倡戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家是“不可得志于天下”的。

在外交上，老子主張大國(guó)不能以大欺小，以強(qiáng)臨弱。應(yīng)謙下包容小國(guó)，善待小國(guó)。小國(guó)也要謙下，會(huì)聚于大國(guó)之下，求得保護(hù)，這樣雙方都能避免戰(zhàn)爭(zhēng)，各得其所。

諸如此類(lèi)，《道德經(jīng)》一書(shū)中講的很詳細(xì)，這里也不必多說(shuō)。建議讀者閑暇時(shí)可以看看此書(shū)。

我想老子是一個(gè)渴望走向仕途的人，或者說(shuō)是渴望建設(shè)國(guó)家為民造福的人。

老子曰：天之道，不爭(zhēng)而善勝，不言而善應(yīng)，不召而自來(lái)，繟然而善謀。天網(wǎng)恢恢，疏而不失。

天之道，其猶張弓與，高者抑之，下者舉之，有余者損之，不足者補(bǔ)之。

莊子的無(wú)為是單純的。就是因?yàn)椤疤斓夭蝗?，以萬(wàn)物為芻狗” 所以要“圣人不仁，以百姓為芻狗?！鼻f子是何等灑脫之人，他無(wú)心為官。也不愿為國(guó)家人民做些什么，對(duì)政治不過(guò)順口說(shuō)說(shuō)而已。

而老子不同，他是想造福國(guó)家，百姓，甚至是世界的。他盡力地將無(wú)為復(fù)雜化，曰：“無(wú)為而無(wú)不為”以此來(lái)推行他費(fèi)盡心思研究出的那些治國(guó)方略。他說(shuō)天地看似無(wú)為，卻“善勝”“善應(yīng)”“善謀”曰：天網(wǎng)恢恢，疏而不失。

所以莊子、老子雖同歸道家，但他倆卻是完全不同的兩種人。莊子好似一個(gè)純粹的逍遙派，是中國(guó)崇尚歸隱山林，獨(dú)與天地精神往來(lái)者的代表，在中國(guó)歷代知識(shí)分子心目中有著不可替代的魅力。他總是那樣無(wú)厘頭地思考，狡詐而不失可愛(ài)地與人辯駁，總是天馬行空，蝴蝶般地在飄香的花瓣上，在潺潺的溪水旁，自由自在地翩翩飛舞。他身上散發(fā)著濃濃的浪漫主義氣息，時(shí)而大發(fā)感慨，時(shí)而胡思亂想，有時(shí)還自我鼓吹一下，他似乎什么都不在乎。對(duì)于政治更不屑于接觸，有人到跟前來(lái)誠(chéng)摯地請(qǐng)求，他也只顧釣自己的魚(yú)，又怎么會(huì)正兒八經(jīng)地，深入地來(lái)思考如何治國(guó)平天下呢？不過(guò)隨口丟下倆字兒“無(wú)為”罷了。

相對(duì)于莊子的逍遙自在，老子活的則要痛苦得多。傳說(shuō)老子生來(lái)白發(fā)，一生不得志，沒(méi)有人理解他，最終離開(kāi)那片它生長(zhǎng)的土地。

我想老子是一個(gè)有思想有抱負(fù)的的人，根據(jù)就是《道德經(jīng)》對(duì)治國(guó)、作戰(zhàn)、外交……方面內(nèi)容的頻繁論述，老子試圖服務(wù)國(guó)家，解救人民于水深火熱之中。他一定經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思索研究，最終推出他的治國(guó)理論。這些東西聽(tīng)起來(lái)似乎都很有道理，我也十分喜歡其中對(duì)“柔弱勝剛強(qiáng)”的獨(dú)到見(jiàn)解。彰顯了老子謙遜的性格，高深的智慧，與高于常人的境界。然而這些實(shí)在是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的，理所當(dāng)然的不會(huì)有人接受。然而老子似乎并不認(rèn)為錯(cuò)出在自己身上，而將其歸咎于別人不理解他（當(dāng)然，我所說(shuō)的僅在于政治方面，老子在其它方面的思想，或許確實(shí)是常人無(wú)法理解的）。

可以說(shuō)老子與莊子在政治上幾乎沒(méi)有給后人留下什么有價(jià)值的東西，被傳得神乎其神的“無(wú)為而治”也不過(guò)如此。莊子只提起過(guò)一兩次這個(gè)詞，也沒(méi)有做過(guò)太多闡釋?zhuān)诶献幽抢?，“無(wú)為’”更多是“不為”，不為無(wú)益之事，依然要為有益之事。

篇10

當(dāng)你讀到這封信時(shí)，希望不要嘲笑我的稚嫩與無(wú)知。在這個(gè)靜靜的夜里，我只想把你當(dāng)作一個(gè)親密的傾訴對(duì)象，談?wù)勎覀兪煜さ娜恕⑹煜さ氖隆?/p>

寫(xiě)這封信的時(shí)候，隔壁臥室傳來(lái)了父親的咳嗽聲。讀到這里你也會(huì)想起父母吧？現(xiàn)在的你會(huì)經(jīng)常回家看看他們嗎？還會(huì)跟父親熱火朝天地下一盤(pán)國(guó)際象棋嗎？還會(huì)陪著母親一邊看連續(xù)劇一邊聊家常嗎？你一定還記得17歲時(shí)的那天，父親邊吃飯邊看手機(jī)視頻，你和父親聊著天卻看見(jiàn)他突然抱頭哭了起來(lái)。那是你生平第一次見(jiàn)到他哭。事后，父親告訴你，他看視頻時(shí)想到了自己的母親，也就是你的奶奶。想到奶奶獨(dú)自一人住在鄉(xiāng)下，平日里最常做的事就是捧一杯茶倚在門(mén)口，望著村口的方向。無(wú)數(shù)次父親出現(xiàn)在村口，奶奶都是這個(gè)守望的姿勢(shì)。

于是你發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有脆弱的一面，即使是你曾經(jīng)視若大山的父親。你慢慢覺(jué)得父母對(duì)你的責(zé)備，其實(shí)都是美好的。我猜你現(xiàn)在正是忙碌的時(shí)候吧，可是我希望你能抓緊時(shí)間，父母正在一天天蒼老，他們需要你的陪伴。即使一個(gè)電話(huà)，一條短信，一個(gè)微信表情，都會(huì)讓父母高興很久很久。

我也希望你不要忘記那些陪伴你度過(guò)美好童年的小伙伴。十年后，那些曾經(jīng)和你勾肩搭背的小伙伴們是否還在你的身邊？他們?cè)?jīng)陪你匍匐爬進(jìn)栗子林中偷栗子，當(dāng)路人的腳步聲響起時(shí)，嚇得窩在那里一動(dòng)不動(dòng)。你們還會(huì)湊錢(qián)買(mǎi)一只熱氣騰騰的烤紅薯，然后你一口、我一口，分享香甜的味道。我講述這些，不僅是想要喚醒你的記憶，更是為了讓你擁有一顆不變的童心，一顆永遠(yuǎn)向往光明的心。