導語：如何才能寫好一篇大四團員個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本學期組織部切實以精品團日大賽、團務交流會等工作為本學期的工作核心，以推優、評優、團關系轉接、團組織生活、團員統計、團費收繳等一系列常規工作為基礎，合理分配工作，做到工作模塊責任制，從而保證了每項工作的積極、順利開展。同時，本學期我部門進一步完善了各項規章制度、活動方案，在聯系同學、服務同學的過程中取到了很大作用。

一、團委學生會換屆

三月份，xx團委學生會試用委員第二輪面試。通過第二輪面試我們組織部正式確定了新任的6名委員，為組織部工作更好的開展注入新的動力和支撐。

二、發展新團員

三月份我們部門進行了發展新團員的工作，針對符合條件的同學進行申報審查，共有xx人次作為本次工作的發展對象。該項工作按時按質完成。

三、評優

本學期的評優工作主要是根據團省委和團市委20xx—20xx年評選優秀集體和個人的通知開展。三月份進行了湛江市優秀共青團員的申報名單和資料收集，最終確認了政治xx82班的吳泳梅為我院的湛江市優秀共青團員的推薦人選，吳泳梅師姐也最終獲得了湛江市優秀共青團員的稱號。四月份我部門主要針對20xx—20xx學年度獲得學校優秀團干和優秀團員稱號的名單進行確認并填寫證書。以上兩項內容均在規定的時間內完成。

四、推優

本學期的推優工作主要在三月底和四月初進行，在團支書的以及黨支部的協助下各個支部嚴格遵守推優程序，順利推薦了共36人作為本次的入黨積極分子。本學期在推優工作上我們部門進行了一點改進，就是讓符合資格的同學進行預填電子表格，再審查無誤后進行紙質版的填寫。這一項措施雖然增加了一點工作量但減少了失誤，是一個好的嘗試，在以后的工作中我們會繼續完善工作的方法，更好地提高推優的工作效率與效果。

五、團費收繳

五月份，應要求我部門對我院的支部進行了20xx年上半年地團費收繳，共收繳團費1800員整。

六、團關系轉出

五月底、六月初針對畢業生的團關系轉接，我部配合校團委組織部以及院團委老師對大四的三個支部進行了轉接資料的整理并按時上交校團委組織部。

七、團組織生活

本學期的團組織生活在形式上做了很大的改革，把很大的權力下放到各個院的團委，這給予了各個支部很大的自由度，我院組織部經商討決定我們部門在以后團組織生活當中只起指導性的作用，如主題的引導，真正的內容形式由各個支部自行決定安排開展，不再安排本部委員進行現場檢查但每個支部開展活動結束后要上交總結和照片。這是一個新的嘗試同時存在很多的不足，因此在今后我們會改善這方面工作。

八、精品團日大賽以及團務交流會

精品團日大賽以及團務交流是本學期我部門的核心工作，在四、五月份校院兩級的活動過程中，我們通過組織、宣傳、引導等方法，提高團員知曉率，充分調動活動參與積極性。在校級精品團日大賽中，我院代表隊伍政治1xx2和社會1xx1聯合支部取得了較好成績。而在院級精品團日大賽中，我們鼓勵各支部的形式、內容創新，使整次活動形成良好的氛圍，支部參與率也達到了80%以上。經過近兩個月的活動，最終社會1xx2、社會xx91和政治xx92分獲院級的一、二、三等獎。活動后期，我們策劃了團務交流會，邀請了兄弟學院的相關負責人，各班團支書，交流精品團日活動、活力在基層、挑戰杯以及其他團務工作的經驗。通過這一活動提供了交流的平臺，增進各方了解，對工作的提升有很大的幫助。

九、其他

篇2

1、常務組：

常務組主要負責團委辦公室各類常規事務的統籌規劃工作及應對各類工作上的突況與特殊情況，其主要常規工作內容包括值班管理、值班表的安排、收發各類通知、辦公室日常工作統計等。

1）值班管理

為保證值班工作順利開展，做到“班班有人值，人人有班值”，常務組今年繼續安排專人負責統籌值班工作并不斷完善值班的細則。從下半年的第四周起，值班表不再是每周都完全更換，取而代之的是固定除早班以外所有班次的值班人員與時間，早班則是所有辦公室成員輪流值班。下半年值班時間段也在以往的基礎上增加了上午8：00至10：00一班，更好地加強了值班的效率及力度。任何值班人員調換班次也都需填寫請假條，寫明理由，再由專人負責另外排班。在團委辦公室中心組不斷的監督下，本學期值班情況非常良好，各類值班本填寫規范，新干事也在值班中不斷地學到我團委辦公室的工作方式及風格。令人欣喜地，本年度辦公室的值班出勤率達到了99%以上，協助老師及其他部門同學們完成了許多工作。

2）通知

本年度共計發出紙質通知13份，包括2份團委歸檔通知、2份團務通知、5份下發至分團委的通知、2份關于團委物資管理的通知、團委各部門辦公室鑰匙的備份通知以及會議室借用通知，每一份都同時做好了簽收回執工作，其他短信、電話通知若干，充分體現了團委辦公室上傳下達的作用。

3）統計

統計工作是指將每周值班中的各種記錄，進行統一整理，并在學期末歸入檔案。本年度共有7項統計，分別是展板、報紙、團務、物品、海報橫幅、會議室借用及例會出勤，每項統計都有專項負責人，最后由常務組統籌歸檔。由于統計工作的特殊性，許多數字存在時效性，難免會產生一定的偏差，這是今后需要多加避免和改進的地方。

4）其他

常務組負責制作辦公室成員空課表，更新部門手冊，整理考評資料等。另外，常務組還負責每次團委舉辦重大活動時的活動策劃及各項活動細節的協調和管理工作。

2、文秘組：

文秘組主管團委辦公室文檔處理及對外交流上的工作，其主要工作內容包括各類會議記錄、檔案資料收集整理歸檔等。

1）會議記錄

本年度文秘組確保了每次會議都有記錄，共計制作例會會議記錄25份、中心組會議記錄20份及2份分團委辦公室主任會議記錄，相比去年我們采取的部分手寫、部分電子版記錄來說，本年度我們做到了每一次會議都有電子版記錄。

2）檔案

經過上學年對檔案工作的熟悉，本學年文秘組在檔案工作上相對成熟很多，但對于一些拖欠檔案的尋找和整理歸檔仍是花了很大的力氣。經過文秘組干事們的通力合作，本年度共完成并移交圖文信息中心檔案室檔案3次，分別是校慶檔案，08年團委各部門工作檔案，06、07、08部門報告單檔案。同時，經研討，為避免各部門因人事調整而出現的檔案遺失問題，文秘組決定往后每學期末向各部門征收本學期檔案，本學期末此項決定已被認可并實施。此外，秘書組也承擔著制作本部門活動、工作檔案的任務，在第17周時，辦公室本學期檔案已完成。

3）文檔處理

文秘組負責辦公室各項工作需要用到的文檔及表格的制作處理工作，包括招新用表的制作，整理新干事名單，制作辦公室成員信息統計表、聯系表等。

3、物資組：

物資組主要分為三塊--物品、團務和財務采辦。工作看似普通而瑣碎，但卻是辦公室甚至整個團委工作的基礎。

1）物品工作

物品組工作包括物資、物品借用與統計，展板借用、維護與統計，團委日常后勤支持。這些工作看上去都是些簡單的事，但卻非常得瑣碎繁雜，如物品借用與統計管理，每天都會有大量的物品借用需要，更有時會遇上突況。如果物品借用和統計不能有完善合理的應對制度，不但會導致團委的各種工作的拖延，可能還會有物資上的損失。本學期日常物資和展板的工作都比較出色，但在展板的維護和回收工作上仍需要改進。

2）團務工作

團務工作包括注冊補辦團員證、團員關系轉入轉出。通常在每年度下半學期團務工作總是比較繁忙，因為有大批的大四秋季班的團員關系轉出。本年度共完成團務工作6813批次。團務工作需要加強與學院的聯系，這一點是我們有待加強的，以避免不必要的工作重復與延后。

3）財務采辦組工作

采購工作主要包括物品采購和發票報銷。通常在活動前夕出擊，采購活動必須物品，另外也包括采購團委的日常物資。在發票報銷方面，我們能很好的配合杜麗瑛老師的工作。:

4、宣導組：

宣傳督導組的工作主要包括海報橫幅的管理、報紙的收發、獎狀制作、辦公室美化布置等。

1）海報橫幅管理

本年度在海報橫幅管理制度上進行每人每天責任制。對于海報工作，由每天的專門負責人員進行盤點，將有效的海報當天進行復核，無效或者商業性海報當天進行撤銷處理并及時反饋。對于橫幅工作，每天的專門負責人員提前一天對于相關記錄進行盤查，針對到期的橫幅，告知相關成員第二天進行撤銷，并將其運送至底樓倉庫；針對破損的橫幅，當天專門負責人及時通知懸掛海報的學院部門；針對違規海報，當天專門負責人通知有關成員進行回收撤銷處理。對于海報橫幅登記本，還有一些漏洞，如等級前后不一致、熟練、不整潔等問題，還有待進一步改進。

2）報紙收發

本學期宣導組每天安排1名成員在中午從收發室至行政樓交付報紙及相關信件，每周派1名成員分發周刊并通過相關人員在各區域任務的執行分別送至各個寢室樓。本學期共領取報紙1461份，信件145份，雜志15份。每天、每周的工作都準時送交，如期完成。

3）獎狀制作

本學期完成十月評優獎狀制作，共制作“優秀學生”獎狀560張，“優秀學生干部”獎狀296張，先進集體獎狀52張。雖然進度相對滯后，但是還是及時完成了這項工作。

篇3

對企業獎學金的感謝信一

尊敬的各位領導、老師:

你們好!

我是一名享受xx助學金的學生，今天在這里代表所有受到資助的同學發言非常激動。首先感謝xx企業和學校對我們這些貧困學生的關注，以及給予我們的實際幫助，并向xx領導及各位關心和幫助我們這些貧困學生的老師表示深深的謝意!

時光飛逝，轉眼間我們的大學生活已經過半。初入大學時，我們懵懵懂懂地打量著這個世界，有一些膽怯，甚至會因為家境貧困而感到自卑，學習曾很不適應，壓力也特別大。在xx助學政策的激勵和資助下，我們的生活、學習得到了保障，可以安心地追求自己的理想，我們擺脫了內心的陰影，找到了努力的方向，為了理想，我們始終自強不息!xx助學金不僅僅給我們提供了經濟上的幫助，更給予我們一種說不出的勇氣，它讓我們看到了xx企業對于學子的關懷和關愛。而今天，我們是自信的!我知道我們有能力實現一個美好的未來。

大學是人生的關鍵階段，如果沒有xx助學政策，如果沒有學院獎學金，我們的大學生活完全有可能是另外一個樣子。現在我可以自豪地說，我們的大學生活是精彩的，我們沒有虛度光陰，沒有辜負父母、老師對我們的期望。我們將懷著一顆感恩的心，繼續我們的大學生活!

古人云：“仁以知恩圖報為德，滴水之恩定以涌泉相報。”我們面對這一年來xx助學金所給予的幫助和鼓勵，我們心中萬般感謝的祝愿在這里只能匯成一句簡短但能表露我們心聲的話，那就是謝謝!畢業后的我們一定不會忘記大學的艱辛歲月，不會忘記貴公司大公無私的默默資助。現在，我們還是在校的學生，沒有更好的辦法甚至不能用自己的實際行動來回報社會對我們的幫助。我想在以后的學習和生活中，我們會全心全意的做一名成績優秀、品行端正的學生，以此作為我們對社會、對學校和對老師的回報。今后，我們會像你們關心我們一樣去關心身邊需要幫助的同學，讓他們知道，其實在你遇到困難的時候，背后有很多人和你站在一起。

再次感謝一年以來關心、愛護我們成長的院領導和老師們，感謝在學習生活上給過我們莫大幫助的同學們，更要感謝xx視訊助學金對我們的關愛和資助。在你們愛的手臂下，我們不再畏懼風雨，在你們愛的庇護下，我們的心靈得到了健康成長。

走好未來的路是我們勇氣和自信的見證，我們會用青春的激-情和毅力創造更加炫麗燦爛的明天!請你們相信，今天受到過你們幫助的學生，一定不會辜負你們的期望，一定會把這份愛變成將來對祖國、對社會最好的回報!

謝謝你們!真心的謝謝你們!

此致

敬禮

對企業獎學金的感謝信二

尊敬的企業領導：

你們好，真是時光荏苒白駒過隙，轉眼2011學年已經在不經意間度過了。大三這一學年順利結束，我也順利進入了我大四的新生活，這一過程的順利完成離不開老師們的辛勤教誨，也離不開××集團對我的無私幫助，在此請接受我對××集團的每一位好心人發自內心的感謝。現將我過去一學年的學習工作生活情況做如下匯報和總結：

在過去的一年里，在學習上，我一直很刻苦努力地學習，經常到圖書館及教室復習功課，遇到不懂的問題虛心向老師和同學請教，學習成績一直在班上名列前茅，在上一學年的綜合測評中我拿到了班級第二，年級第四的好成績。在大一時候我就到了全國英語四級證書，但是現在大學英語六級證書仍然是我奮斗的目標。同時，我也積極參加各項學術研究及比賽，去年成功申報院科研立項以及參加廣西區第二屆“金蝶杯”大學生模擬創業大賽中表現突出榮獲三等獎。工作上，在擔任院學生會干部和班干部期間，認認真真負責地完成每一項工作，努力吸納相關知識充實自己，努力平衡學習和工作之間的時間；對自己要求非常嚴格，爭取精益求精，牢記“只要功夫深鐵杵磨成針”的警句，努力充實和完善自我。由于在工作中表現優異，榮獲廣西區優秀學生干部、院三好學生、十佳團支書、優秀團員、科技活動先進個人等稱號。在生活中，一直樂于助人，活潑開朗，幫助同學，努力提高自己的綜合素質。我一直努力地養成良好的生活的習慣，形成行而有效且有益身心的生活規律。

但是，這些顯然是不夠且不足道的，從現今國家相關政策和方針，法規中我深深體會到，人生除了要盡力做好自己的事，更多的還應該為我們的社會做些貢獻。如今，再過一年我將踏上工作崗位，但是在此期間我都會盡我所能，達我所成，用自己的綿薄之力回報社會。我也相信一定會有更多的廣工學子會在企業所設的這些獎學金的資助與感召下學業有成，今后在為祖國的建設事業上作出了巨大的貢獻，將這份深情厚義回報社會。國家的關懷，學校的愛護及學院的關心支持幫助了我。現在，我已深深感受到黨和國家對學生的關懷和重視。小時候的我常聽媽媽講起她那代人的求學經歷，吃不好穿不暖，沒錢上繳學費，千軍馬過獨木橋。每逢此時，媽媽都會道出深深的感慨—如果當年能夠有足夠的錢，現在生

活就不會這樣了！當時的我并不知道錢和學歷意味著什么。但是，現在的我博覽群書，已漸悟出媽媽那話里深深的后悔與悲傷。現在，我深深地感悟到生活在我們這個時代的人是多么的幸福啊！我會珍惜這來之不易的企業獎學金，以自己最大的努力來回報企業對我的關懷，來感謝學校領導和老師對我的關心幫助。同時作為××獎學金的獲得者，我感到無限的溫暖，感謝集團對我的關懷，感謝學院領導和老師對我的關心幫助。我也由衷地體會到我們的國家更加富強了，更加人性化了；教育更加公平了，擴寬了廣大學子的人生之路；黨和國家乃至社會更加重視人才的培養。獲得××獎學金對于我來說是雪中送炭，不僅給我生活上減輕了負擔，同時也是對我學習最大的鞭策。讓我明白自己作為子女的責任，作為一個學子的義務，作為一個中國人的回報。

從古至今，滴水之恩以涌泉相報。雖然我還不能確定我今后的發展之路，但我會努力讓自己做得更好，將繼續努力，以優異的成績回報社會回報企業，成為為國家建設和發展有用的人才，為社會做出貢獻。再次謝謝您們！

此致

敬禮

簽名：

對企業獎學金的感謝信三

尊敬的xx有限公司領導：

您好!

我是xxx，就讀于xx大學xx專業，現在是一名大x的學生。這次能獲得貴公司設立的“xx獎助金”，我感到非常榮幸和高興。因此，特寫這封信向貴公司表示由衷的謝意和崇高的敬意!

在過去的一年里，在學習上，我一直很刻苦努力地學習，經常到圖書館及教室復習功課，遇到不懂的問題虛心向老師和同學請教，學習成績一直在班上名列前茅，在上一學年的綜合測評中我拿到了班級第一，年級第一的好成績。在大一時候我就到了全國英語四級證書，但是現在大學英語六級證書仍然是我奮斗的目標。同時，我也積極參加各項學術研究及比賽，去年成功申報院科研立項以及參加第二屆“xx杯”大學生模擬創業大賽中表現突出榮獲一等獎。工作上，在擔任院學生會干部和班干部期間，認認真真負責地完成每一項工作，努力吸納相關知識充實自己，努力平衡學習和工作之間的時間;對自己要求非常嚴格，爭取精益求精，牢記“只要功夫深鐵杵磨成針”的警句，努力充實和完善自我。由于在工作中表現優異，榮獲校優秀學生干部、院三好學生、十佳團支書、優秀團員、科技活動先進個人等稱號。在生活中，一直樂于助人，活潑開朗，幫助同學，努力提高自己的綜合素質。我一直努力地養成良好的生活的習慣，形成行而有效且有益身心的生活規律。

但是，這都是不夠且不足道的，從貴公司的發展歷程可以看出，人生除了要盡力做好自己的事，更多的還應該為社會做些貢獻，做些事情。以后，我會以貴公司為榜樣，盡我所能，達我所成。我也相信一定會有更多的我們專業的學生在您所設的這些獎助金的資助與感召下學業有成，今后在為祖國的建設事業上作出了巨大的貢獻，將貴公司的這份深情厚義回報社會!

篇4

［關鍵詞］大學生 慈善意識 現狀 對策

［作者簡介］陳鴻雁（1969- ），女，河北承德人，河北工業大學人文與法律學院黨委書記、院長，教授，博士，碩士生導師，研究方向為高校思想政治教育；魏艷（1986- ），女，山西大同人，河北工業大學在讀碩士，研究方向為高校思想政治教育。（天津 300401）

［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2013）05-0168-02

一、研究背景

民政部于2011年7月15日在京的《中國慈善事業發展指導綱要（2011—2015年）》指出，加強慈善學科建設，制訂慈善教育計劃，指導學校在德育課程中培育慈善意識，弘揚慈善行為，并納入學生素質評估中。積極推動慈善周、慈善日等多種形式的慈善宣傳活動，營造全民參與慈善的良好氛圍。這些內容為加強慈善文化建設和發展慈善事業提供了重要的政策依據。總體而言，在整個社會中我國公民慈善意識尚未形成主流意識，公民的慈善意識存在著普遍缺失的問題。因此，作為社會中接受高等教育的群體和祖國未來的中堅力量，大學生的慈善意識現狀也已成為社會逐漸關注的熱點。加強大學生慈善意識的培養不僅有利于大學生個人道德素質的提升和自我價值的實現，而且為構建社會主義和諧社會，促進慈善事業的發展提供了內部驅動力。

“慈善”指對人關懷而有同情心，仁慈而善良。目前學界對慈善意識的研究多以倫理學觀點為主，認為慈善意識是主客觀因素相互作用的產物，其形成發展過程是外部制約和內在轉化的辯證統一過程；從其內涵來說，是指在外部環境提供給個體諸多有關慈善的感性素材的條件下，由個體的慈善知覺引起的，從慈善認知到慈善情感傾向、慈善動機、慈善行為意向這一系列心理活動的綜合；其具有自覺自愿性、不圖回報性和平等性。就個體內在而言，把慈善意識分為五個層次：慈善直覺層、慈善認知層、慈善動機層、慈善情感傾向層、慈善行為意向層。

國外學者對慈善及慈善事業研究歷程長、成果多、理論體系成熟，但我國對慈善事業的研究起步晚，研究領域較小，對大學生慈善意識研究尚處于初始階段，理論基礎比較薄弱。而且，從目前對慈善意識研究的成果來看，大多數都是理論性研究，并沒有結合當前新情況進行實證研究，對大學生慈善意識的深度研究很少。本研究在總結大學生慈善意識理論成果的基礎上，形成大學生慈善意識調查問卷，發放問卷進行實證研究，通過SPSS17.0對調查數據進行分析，得出當前大學生慈善意識現狀，找出存在的問題，并提出有針對性的解決對策，以期為我國慈善事業發展貢獻一份力量。

二、研究方法和過程

1.研究方法。本研究主要使用問卷調查法，所用問卷為自編《大學生慈善意識問卷》，問卷的制訂修訂完善過程主要采用文獻研究法、訪談法和德爾菲——專家小組討論法。

2.研究過程。通過文獻研究、訪談和專家小組討論，制定出大學生慈善意識問卷。在河北工業大學選取200名被試進行預測試，使用SPSS17.0對預測試回收的有效樣本進行分析，刪除不合理的題項，形成正式問卷。（1）問卷的發放與回收。本研究選取了河北工業大學、河北科技示范學院、天津外國語大學、天津工業大學、華北電力大學五所高校的1200名學生作為被試。其中每所學校發放問卷200份，共發放問卷1200份，回收1023份，有效問卷1023份，回收率85%，有效率85%。（2）數據統計。對正式發放的問卷數據進行統計整理后，使用SPSS17.0進行敘述統計量分析，得出大學生慈善意識在相關統計變量上的顯著性差異。

三、大學生慈善意識問卷調查結果

由于大學生慈善意識問卷的五個維度包括的個別題項數不同，因而將“層面”平均得分化為“層面單題”的平均得分。根據敘述統計量表得出，被試對象的慈善直覺層單題的平均數得分為2.60，慈善認知層單題平均數得分為2.78，慈善動機層單題平均數得分為3.64，慈善情感傾向層單題平均數得分為2.37，慈善行為意向層單題平均數得分為2.64。總體而言，大學生慈善意識不同層面普遍得分偏低，其中慈善動機層尤為嚴重。

1.慈善直覺層。超過半數的學生表示偶爾關注慈善，經常關注和不關注的人數比例差別不大；在題項“您對慈善了解程度如何”中，超過半數的學生表示只對慈善了解一點；通常大學生對慈善的現狀為一般滿意。

2.慈善認知層。通過使用SPSS軟件對回收的問卷進行敘述性統計后得出，大學生在慈善認知層面最重視的慈善活動是紅十字會，其次是希望工程。微笑列車、慈善“一日”捐、慈善雨水積蓄工程是學生相對了解較少的慈善活動。在有關慈善免稅的政策上，幾乎很少有學生知道這方面的知識。

3.慈善動機層。調查顯示，大學生對“參加慈善活動是為了能樹立良好的社會形象”這一觀點選擇“非常贊同”學生比例為36.1%。調查顯示，學生表明因同情心而捐贈的人數較多，占總數的46.1%，其次是社會責任心。在這些學生當中大多數學生表明反對為了揚名而參加慈善活動。然而，在訪談中，我們了解到多數學生表示雖反對為了揚名而參與慈善活動，但他們是為了實現個人利益，而非利他動機。

4.慈善情感傾向層。大學生更加傾向于信任學校和新聞媒體；超過半數的學生認為慈善事業不應該帶有商業色彩；認為公眾人物的慈善捐助行為對社會示范、表率效應較強的學生占多數，認為沒有示范效應的學生占少數。

5.慈善行為意向層。大學生主要參與慈善方式是為病重同學、朋友等捐款，其次是為災區、希望工程捐款。大學生在慈善捐款方式上，多采用的是現場捐款，其次為短信捐款，采用郵局、銀行捐款和網上捐款的人數較少。59.2%的大學生表示比較愿意，手頭富裕有機會就會拿出一定的錢贊助慈善事業、希望工程或者貧困的人，也有少部分人表示“不愿意，那么多有錢人不捐，我也不捐”。

四、大學生慈善意識在相關統計變量上的差異顯著性分析

大學生的慈善意識在性別、年級、專業、是否獨生子女、政治面貌、生活背景、信仰宗教等方面都存在著差異顯著性。從統計結果可以看出：不同性別的大學生在慈善動機層面有顯著性差異，男生比女生更具有社會責任心，而其他四個層面差異性不明顯；不同年級的大學生在慈善動機層面有顯著性差異，大一、大二學生參與慈善的積極性較高，而隨著年級的提高，大三、大四的學生參與慈善的積極性明顯減弱；不同專業的大學生慈善動機層面有顯著性差異，在參與慈善活動方面，理工類、文史類專業的學生與其他專業相比，更加積極；多生子女與獨生子女在慈善行為意向層面存在顯著性差異，多生子女在參與慈善活動的方式上多于獨生子女；黨員、共青團員、群眾在慈善動機層面和慈善情感傾向層面均有顯著性差異。總體來看，黨員在這兩個層面上明顯高于共青團員和群眾；有無的大學生在慈善意識動機層面有顯著性差異，有的學生同情心和社會責任心都高于無的學生；不同生活背景的大學生在慈善動機層面和慈善行為意向層面有顯著性差異，城市學生采用捐款方式明顯多于城鎮、農村學生，農村學生參與慈善動機層略低于城市學生；不同生活費來源的大學生在慈善意識問卷中整體沒有顯著性差異。

五、對策與建議

通過調查發現，大學生在慈善認知、慈善動機、慈善行為意向等層面普遍得分偏低，屬中等水平。因此本文從思想政治教育的觀點出發，提出在思想政治教育理論體系中融入“大學生慈善意識知、情、信、意、行”五統一的教育方法，提倡大學生感恩教育，培養大學生慈善意識，促進大學生個體全面發展。

1.拓展大學生的慈善認知視野。加強大學生慈善直覺和認知層面的教育，也就是“重知”。隨著近代我國慈善事業的發展，人們對慈善的理解和認識要不斷更新。引導大學生在慈善認知層面上對“慈善”這一概念重新認識，使學生樹立正確的慈善價值觀。建立一套與此相適應的慈善價值認知體系，促進慈善知識的吸收和內化。深刻理解慈善意識的內涵，使大學生真正認識到個體在面對需要幫助的人或事時，所表現出來的社會思想、知覺等各種觀念形態對于社會和他人所具有的重要意義。這個過程的實質就是從道德他律向道德自律的轉化過程。設置慈善課程，使大學生接受正規的慈善教育。一方面，學校應把慈善設置成一門單獨的課程，加強大學生對慈善及慈善事業的了解，形成一視同仁地、無差別地對待所有需要幫助的人的現代慈善意識，在現代慈善意識的指導下，大學生不僅要認識到慈善是每個公民應承擔的社會責任，也是個人自我強加的義務，而且慈善就是履行這種責任和義務的方式，而使慈善真正成為一種“平常行為”。另一方面，教師在向學生講授專業基礎課程的同時，應潛移默化地將慈善知識滲透到自己本專業的學習中。最后，教師應有目的、有計劃地結合不同性別、不同年級、不同專業等特點拓展大學生的慈善認知視野，同時加強對大學生參與慈善實踐活動的指導，使學生形成自己獨特的慈善觀點。

2.激發大學生的慈善參與動機。加強大學生慈善動機層面的教育，也就是“養情”。慈善情感是人們在現實中表現出來的一種對慈善的愛憎好惡的態度。慈善動機和情感是慈善認識向行為轉化的催化劑，慈善情感是伴隨著人們的慈善認識而產生和發展的，對慈善行為起著很大的調節作用。在思想政治教育理論課中把大學生參與慈善活動的動機和個體品性的培養結合起來，使其成為一種個體的內在需要，教導學生在“成事中成人”。參與慈善活動其實就是個體慈善動機和慈善情感傾向互相轉化的過程。比如，組織學生觀看感恩題材的影片，參加社區志愿服務，到邊遠山區支教，在實踐活動中激發大學生熱衷慈善的情感，建立人際間的信任感，構建慈善誠信體系，增加大學生慈善活動中人際交往的信任因素。

3.強化大學生的慈善行為意向。加強大學生慈善行為意向層面的教育，也就是“持行”。強化大學生參與慈善的行為意向，關鍵在于如何提供個體對自身參與慈善活動的能力判斷。因此，在慈善活動中既不要過分看清自己的參與能力，也不要把自己置于過分重要的位置，這樣就能對自身參與慈善的能力作出正確判斷。增強大學生的自我效能感，正視個體對慈善事業的推動作用。學校應切實為大學生創造參與慈善實踐活動的機會，使大學生在自覺自愿參與慈善實踐的活動中樹立牢固的慈善信念。一方面，把做義工、志愿者等慈善活動納入大學生綜合評價體系中，豐富校園慈善文化，提高大學生德育素質和自我價值的實現。另一方面，學校定期與敬老院等慈善組織機構聯系，能夠確保大學生多樣性地參與慈善活動并在實踐中鍛煉出堅定的意志力。增強慈善意識，擴大慈善事業的感召力和影響力，提高大學生群體參與慈善公益事業的自覺性和積極性，使校園成為慈善文化和慈善意識養成的健康土壤。

［參考文獻］

［1］周秋光，曾桂林.中國慈善事業簡史［M］.北京：人民出版社，2006.

［2］陳秉公.思想政治教育學原理［M］.北京：高等教育出版社，2011.