導語：Unit 3 What’s your job?教學教案一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

(一).知識目標:

詞匯:apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,afarmer,apostman,acook.(聽、說、讀、寫四會掌握)

句子:A.what''''syour/his/herjob?

I''''m/He''''s/She''''sa/an….

Whataretheirjobs?

They''''re….

Howoldareyou/ishe/she/

I''''m/He''''s/She''''s….

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobe….

It''''scoldtoday,isn''''tit?

Guess!

（A、B、C根據學生的實際情況盡量要求四會掌握，D、E、F三會掌握）

語音:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發音.(能聽后辨認,會讀)

歌曲:Theysinghappily.（會唱，基本了解歌詞大意）

(二).功能目標:

學會詢問和介紹他人的職業。

學會詢問和介紹他人的年齡。

學會表達：我將來想做…。（職業）

二.本單元教學重點:詢問和介紹他人的職業:

What''''syour/his/herjob?

I''''m/He''''s/She''''s….

Whataretheirjobs?

They''''re….

三.本單元教學難點:

語音:輔音字母組合dr和tr在單詞中的發音.

反意疑問句的初步了解和使用:It''''scoldtoday,isn''''tit?

四.教材分析:

本單元主要圍繞“談論人物”這一話題，主要涉及詢問有關人物姓名、年齡、職業和表達自己的理想。應該說這些內容與學生的生活也比較接近,

導入新授、創設情景也相對比較容易。(但課本上給出的情景是:一個小男孩與一個機器人的對話,如果照搬這個情景本人認為不合適,因為不但難度大,而且顯得不自然

。)

關鍵是：在一定的情景中我們如何采用各種不同的、有效的、生動活潑的方法來吸引住學生，讓他們在有趣和有意義的情景中學會說、學會用。本單元出現了十個表示職業的單詞，在教學過程中要盡量避免單一的教學方法，不讓學生感到枯燥。（另外可以根據學生的具體情況適當補充一些表示其他職業的單詞。或讓學有余力的學生們課后去收集這類單詞，以擴充他們的單詞量、鍛煉他們的自主學習能力。）

五.課時安排:四課時

六．教學過程設計：

TheFirstPeriod

教學內容和目標:

(一).學會詢問他人的年齡:句子:Howoldareyou/ishe/she?

I''''m/He''''s/

She''''s….

(二).學會詢問單數人稱的職業:詞匯::awaiter,awaitress,apoliceman,a

policewoman,adriver,aworker.

句子:What''''syour/his/

herjob?

I''''m/He''''s/

She''''s….

二.教學用具:自制單詞卡片、事先收集的一些能表現人物職業的圖片。

三．教學過程：

（提前布置預習作業：1.為自己的爸爸或媽媽設計一張名片。

為二十年后的自己設計一張名片。）

Name:_________________

Age:__________________

Job:___________________

E-mail:_________________

(一).導入新課,直奔主題:（新授）

T:What''''sthehomeworkofyesterday?Yes,designtwonamescards:oneisfor

yourfatherormother,theotherisforyourself(aftertwentyyears).Areyou

readynow?OK.Nowlet''''strytotalkaboutthem.Pleasetakethem

out.(昨天的家庭作業是什么?對,設計兩張名片。一張是為你的爸爸或媽媽設計的，另一張是為二十年后的你自己設計的。

你們都完成了嗎？現在就讓我們一起來討論一下你們的作品吧。請把它們那出來吧。)

T:Firsttakeoutthenamecardofyourparent.Firstofall:pleasetellme:

Whatisyourfather''''s/mother''''sname?What''''shis/hername?(

先把你給爸爸或媽媽設計的名片那出來,首先:請你告訴我你爸爸或他*的名字,告訴我他們的名字。)

Ss:Myfather''''s/mother''''snameis….

His/Hernameis….

(Attheend:wecanplayagame:Whosememoryisthebest?Usethesentences:

1.What''''sA''''sfather''''s/

mother''''sname?Doyouknow?2.Ishis/herfather''''s/

moth-

er''''snameB?這一內容結束前可以使用下列句子安排一個小小的游戲:看看誰的記憶力最棒!

你記得嗎：某某同學的爸爸或他*的名字?

2.他/她爸爸或他*的名字是_____嗎?)

3.T:OK.Iknowyourparents''''namesnow.ButIwanttoknowmoreabout

them.Wouldyoumindtellme:Howoldisyourfather/mother?(現

在我已經知道你們爸爸他*的名字了,但我想了解更多一些,你可以

告訴我:你的爸爸/他*的年齡嗎?

Newsentence:Howoldis…?(新授)

(1).Ss:He''''s/She''''s….

(2).Playagame:trytoguess（游戲：猜一猜）:

HowoldisA''''sfather/mother?

Ss:He''''s/She''''s….

Sa（被猜的同學回答）:Yes,you''''reright.(Sorry,you''''rewrong.)

…

(3).T:OK,nowpleasetakethecardofyourself,canyoutellme,after

twentyyears:Howoldareyou?（請把你自己的名片那出來，你能

告訴我：二十年后你多大嗎？

Newsentence:Howoldareyou(inyourcard)?I''''m….（新授）

Ss:I''''m….

T:Nowtellme:Now:Howoldareyou?

Ss:I''''m….

T:Howoldishe/she?(同桌或周圍同學)

Ss:He''''s/She''''s….

….

4.T:OK,let''''sgoon.Whatdoyouwanttobeinthefurther?Wouldyoumind

tellme:What''''syourjob(inyourcard)?(讓我們繼續吧,你將來打算做

什么呢?你能告訴我們你的名片上寫的工作嗎?)

Newsentence:What''''syourjob?I''''ma/an….(新授)

5.What''''syourfather''''s/mother''''sjob?

Newsentence:What''''shis/herjob?His/Herjobis….(新授)

在4-5的過程中可靈活掌握,在適當的時機新授新單詞:apoliceman,apolicewoman,awaiter,a

waitress,adriver,aworker.并可采用各種方法來及時鞏固,讓學生加深印象。例如：游戲：看看少了誰？方法：

先向學生一一出示表示各種職業的圖片，抽掉一張后，將剩下的一起出示給學生看，讓他們回答少了誰？

（二）.給個機會,小試身手(鞏固)。

在新授階段，學生已經經歷了一些比較機械的練習，在接下來的鞏固

安排以下內容：

Workwithyourpartner:Askandanswer:(withthetwocards)

(1).What''''syourFather''''sname?Howoldishe?What''''shisjob?

(2).What''''syourjob?Howoldareyou?

Trytointroduceyourparentandyourself(inthefurther)forus.

(為我們大家介紹一下你的爸爸(媽媽)和二十年后的你自己。)

Trytoguess:thejobofyourgoodfriend,whatdoeshe/shewanttobe?

（猜一猜：你的好朋友將來想做什么工作？他的名片上寫的是什么呢？）

（三）.給個任務,我來完成(創設情景,學以致用)

任務1.:小記者(采訪一位同學后完成這張表格)

NameHisname:_____________

Hisfather''''s(mother''''s)

name:________________

Age

Hisage:______________

Hisfather''''s(mother''''s)age:__________________

Job

Hisjob:______________

Hisfather''''s(mother''''s)

job:_______________

任務2:

二十年后偶遇小學同學!與你的搭檔一起設想一下二十年后如果你們在大街上偶遇的情景,編一段小對話,練習后給大家表演。公務員之家:

Forexample:

A:Hello,B.

B:Oh,whoareyou?Oh,it''''syouA.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:What''''syourjobnow?

B:I''''mapoliceman.What''''syourjob?

A:Iamadriver.Howisyourfather?

B:He''''sfine,thankyou.

A:Howoldishenow?

B:He''''ssixty-five.AndIamthirty–fivenow.

A:Nowyes,Iamthirty-five,too.OK.Seeyou!

B:Seeyou.

四.Copy:A.Words:B:apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker.

B.Sentences:A:Picture1toPicture3.

Trytoknowyourparents''''andgrandparents''''ages,jobsusetheEnglishsentencesafterschool.(回家后試著用英語來了解一下你父母和爺爺奶奶的年齡和工作.)