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【摘要】初中學生由于年齡的關系，其對人生中很多的問題理解得還不夠準確，常常會有理解偏差的問題出現，也很容易出現不良的習慣和道德問題。因此，我們作為新時代下的初中班主任，要立足自己的日常工作，重視對學生們的道德品質培養，從而保證學生們學習成績與道德素養共同提升的目標實現。本文根據筆者的日常教學經驗，提出了幾點關于初中學生的德育策略，希望能夠為廣大教師同仁提供參考。

【關鍵詞】：初中班主任；德育；策略；提升

班主任是一個班級管理中起到決定性作用的人，其為班級學生的學習和生活提供了保障。一個優秀的班主任不僅僅要在學生們的學習成績上下功夫，還要對學生們的道德品質培養提供重要地幫助。班主任要做學生們靈魂指引者，強化自身的五育并重且德育為首的思想，讓學生們在良好的氛圍和引導下，成為新時代下優秀的青少年。

一、重視德育環境創設，潛移默化影響學生

學生們的德育教育需要的不僅僅是教師們的引導和教育，還可以為學生們創設良好的道德環境，讓學生們在這樣的熏陶下潛移默化下養成良好地品行。實現這樣的教育效果需要的是班主任在日常的管理中與學生們保持溫馨和諧的關系，讓學生們在寬松的環境下增加對生活的感悟。例如，班主任要為學生們創設更加公平合理的環境，對學生們采取一視同仁的態度，寬容對待學生們存在的問題和不足，讓學生們也能夠正確地認識自身的缺點。這樣的環境創設要勝于教師苦口婆心地教導效果，學生們在充滿自信與尊重的環境下更容易保持平和的心態。并且通過班主任與學生們之間的亦師亦友關系，學生們更能容易接受教師的指導，心里排斥教師的問題避免出現，也就起到了一定的德育效果提升作用。教師在學生們的引導過程中要注意語言的應用，同時也重視自己的方式方法。特別是在學生們犯錯誤的時候，班主任保持與學生們之間的平等關系，更容易讓學生們接受教師的批評指正，讓其認識到問題的存在，也就可以更加有效地改正道德品行中的錯誤。

二、重視家校聯合教育，避免出現德育死角

我們對當前初中學生們生活的環境進行分析可以看出，學生們處在了更加開放的環境中，特別是網絡的融入更是為學生們打開了人生中的很多大門。但是我們也同時看到，網絡中的不良現象成為部分初中生模仿的對象，很多不良現象也成為學生們效仿地方。因此，我們需要聯合家長的力量，對學生們進行更加全面地監督和管理，在學生們出現“苗頭”時及時制止。例如：班主任可以與家長建立良好的溝通方式，如微信群、QQ、釘釘等溝通交流方式。要準確地向家長反映學生們在學校的表現，并且詢問學生們在家中的狀態。從而根據學生們存在的實際問題來制定更加行之有效地教育。班主任要充分與家長合作，彼此彌補德育中的空缺，從而為學生們提供更加全面地監督引導。比如學生們上網問題，家長可以在家中起到監督學生的作用，而學生們離開父母的表現，也可以通過教師傳遞給家長。這樣對學生們的德育教育起到了重要地促進作用。學生們的德育教育不能只依靠班主任的日常管理，而是需要更加多角度的管理，才能夠獲得學生們的最全面和準確的信息，也就能對其起到更加良好地德育教育效果，從而為學生們的道德培養打下基礎。

三、挖掘社會熱點話題，提升德育滲透效果

對初中學生進行德育教育，不能只靠講大道理、說大問題來進行，班主任要不斷地思考怎樣才能讓學生們真正地弄懂德育的內容，弄明白應該懂得的道理。而挖掘社會的熱點話題，這對學生們理解德育的知識、提升道德意識有著重要地促進作用。因為很多的熱點問題都是來自學生們身邊常見的現象，學生們理解起來也不會太吃力。這也是對學生們敲響警鐘的最佳方式。例如：在班級的班會活動中，教師可以為學生們舉辦形式多樣的德育活動，導入當前社區的熱點話題，來對學生們進行教育。比如，教師可以根據當前的疫情問題來讓學生們去思考“疫情下我們應該學習志愿者們的什么精神？”“疫情期間我們應該怎樣做才是更好地為社會做貢獻？”還可以根據網絡中的熱點話題如“校園暴力”、“沉迷網絡游戲”等熱點問題展開討論。班主任要鼓勵學生們去大膽地說，并且要與學生之間有適當地互動。這些形式多樣的教育加上社會的熱點話題，會為實現教育目標有著不可替代的作用。教育是枯燥的，班主任要將枯燥的內容結合生動有趣的形式里，這樣會產生更加有效的教育效果。同時借助社會熱點問題也可以將德育的內容更加形象立體地展現在每學生的面前，更有助于學理解問題、實現教育的效果。

四、打造道德典型事跡，發揮榜樣影響作用

榜樣的影響對學生們德育教育是有一定的效果的，我們在日常的班主任管理過程中，要積極發掘身邊的好人好事，特別是發現學生們身上的優點，并且鼓勵其他學生學習榜樣的先進事跡，創設“趕、比、超”的氛圍，這對學生們思想中形成良好的道德培養意識，有著非常重要地作用。例如：班主任可以在班級開展“優秀品德學生”評比活動，評選出班級里具有良好道德的學生，并且為其進行先進事跡的報道。其他的學生們也會通過這樣的活動中，樹立更好地道德品質意識，提升道德品質素養，從而打造良好地德育效果。班主任也要發揮自身的榜樣影響作用，在日常的班級管理和班級活動中，為學生們樹立不怕吃苦、熱愛生活等形象，讓學生們在影響下來潛移默化地形成良好的道德意識，為學生們的整體道德水平提升發揮促進作用。

綜上所述，班主任的教育對學生們來說是一項重要地引導，不僅僅幫助學生們實現學習知識的目標，還對學生們的道德品質培養奠定基礎。本文結合筆者的教學管理經驗，提出了幾點德育教育的對策，希望能夠對廣大初中班主任同仁有著啟發的作用，從而為我國的全面人才培養發揮不可替代的作用。

參考文獻

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[2]劉德蕓.提高中學德育工作實效性的思考[J].新鄉教育學院學報,2007(04).

作者:葉文 韓圓圓 單位:1.山東省臨沂市臨沭縣臨沭街道周莊初級中學 2.山東省臨沂市臨沭縣臨沭街道周莊小學