導(dǎo)語：德育改革教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要實踐教學(xué)是進行教學(xué)改革的重要之一。實戰(zhàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想，在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。實戰(zhàn)教學(xué)的組織形式是多種多樣的、豐富多彩的。要順利地完成實踐教學(xué)，必須制訂一些管理條例。

關(guān)鍵詞實戰(zhàn)教學(xué)；社會實踐；指導(dǎo)思想；組織形式；管理條例

學(xué)校教學(xué)從廣義上講，不僅包括課堂教學(xué)，而且還包括課外的各種社會實踐活動。除了做好正常的課堂教學(xué)外，鼓勵學(xué)生更多地投身于社會實踐活動也是學(xué)校教育的一個重要環(huán)節(jié)。我們歷來重視實踐教學(xué)，各門課都有自己的實踐基地。隨著國際、國內(nèi)形勢給高校思想政治工作提出的新挑戰(zhàn)，我們加大了思想政治理論課實踐教學(xué)改革的力度。教學(xué)活動由教研室組織實施，由任課教師按班級組織學(xué)生到實踐基地進行參觀、考察、調(diào)研或旁聽，然后學(xué)生撰寫實踐報告，教師進行經(jīng)驗總結(jié)。經(jīng)過幾年的探索，我們逐步形成了以實踐教學(xué)為核心，師生共建、館校共育、多方受益、相對穩(wěn)定的實踐教學(xué)新體系。

一、實踐教學(xué)的重要作用

中共中央《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定=》中明確提出了“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建一個充滿生機的，有中國特色的社會主義教育體系”的戰(zhàn)略決策。從根本上說，思想政治理論課的實踐教學(xué)的宗旨在于以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。從加強素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力、使學(xué)生學(xué)會做人的角度看，必須改革并強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

1實踐教學(xué)的目的是讓學(xué)生接觸社會、接觸工農(nóng)，了解國情民情，了解社會主義建設(shè)和改革開放的成就和困難以及黨和政府為深化改革所作的努力，以增強對改革開放的信心和社會責(zé)任感，培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想和艱苦奮斗的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大理想，正確認(rèn)識自我價值，還可培養(yǎng)學(xué)生的博學(xué)、開放的思維和創(chuàng)新能力。

2實踐教學(xué)使學(xué)生鞏固所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際。透過地方看中國，通過地方的實踐經(jīng)驗論證馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及黨的路線方針政策和法律法規(guī)的普遍性，將理論知識在實踐中加以檢驗；通過討論、觀察、思考、實踐等環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對理論知識的理解，可以拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的文化視野。

3實踐教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣。一個學(xué)者成功的奧秘往往就在于對科學(xué)的興趣，興趣是最好的導(dǎo)師，興趣是最好的動力。豐富多彩的實踐教學(xué)，不僅能激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想政治理論課的濃厚興趣，提高思想政治理論課的說服力、感染力、吸引力；而且也有助于對大學(xué)生進行愛國主義、社會主義教育，激勵大學(xué)生繼承和弘揚理論創(chuàng)新和革命精神，在陶冶情操、提高自身綜合素質(zhì)的同時充分認(rèn)識學(xué)習(xí)思想政治理論課的必要性，自覺實現(xiàn)由“學(xué)”到“好學(xué)”到“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

4實踐教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。實踐教學(xué)可預(yù)先設(shè)計好一些問題，有意識地讓學(xué)生各自選擇一些自己感興趣的問題，帶著問題去參觀，結(jié)合問題去詢問、去記錄，去知道其所以然，去采集一些對自己有用的信息、資料，有效地提高他們的動口動手能力。親歷創(chuàng)造過程，可以開拓思維，進而培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心。

5通過實踐提高學(xué)生的理論研究能力。作為實踐教學(xué)，學(xué)生都要寫出實踐報告。他們不僅要學(xué)會已有的知識，而且要學(xué)會動手動腦搜集、加工知識，要消化、吸收知識，要用自己調(diào)查了解所占有的信息、資料，確定重點，概括觀點，闡明論點，形成品格、道德，開闊視野，增長見識，轉(zhuǎn)化為基本素養(yǎng)和實踐能力。提高學(xué)生運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察事物、獨立分析問題能力，提高學(xué)生綜合實踐能力。

二、實踐教學(xué)的教學(xué)計劃和組織形式

實施“05方案”以后，由于思想政治理論課的各門課程相繼壓縮教學(xué)課時，課堂教學(xué)的任務(wù)相當(dāng)繁重。根據(jù)這一實際，通過幾年的探索，我們認(rèn)為實踐教學(xué)一般安排在節(jié)假日比較合適。它可以避免期中或期末各科考試匆匆忙忙、學(xué)生草率了事的弊端。同時，把社會實踐報告跟中段考試成績掛起鉤來。更能引起學(xué)生的重視，學(xué)生們普遍認(rèn)真準(zhǔn)備，完成的社會實踐報告質(zhì)量較高。實踐教學(xué)的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供一定的實踐環(huán)境和條件，創(chuàng)造一定的實踐機會，使其能夠更好地展現(xiàn)自我，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到校外參觀，開闊眼界，增長知識，接受革命傳統(tǒng)教育和了解改革開放的成就?！吨袊F(xiàn)代史綱要》《思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》通常采用這一形式，先集中活動，組織參觀，后分散交流，進行討論。社會實踐的內(nèi)容豐富多彩，是最受學(xué)生歡迎的。我們采用的方式是走出去接觸社會，一是集中活動。按班級組織學(xué)生到實踐基地進行參觀、考察；二是分散活動，指導(dǎo)學(xué)生回家鄉(xiāng)進行調(diào)研、訪問。通過參觀，讓紀(jì)念館和博物館的工作人員充分發(fā)揮專業(yè)講解員的優(yōu)勢，讓學(xué)生接觸課本以外的知識，大大增加了信息量，幫助學(xué)生了解本地豐富的革命斗爭實踐和改革開放成果，明白本地的革命實踐和改革開放是在思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的指引下取得的，同時本地的革命經(jīng)驗和改革開放又進一步論證和豐富了思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)體系。正所謂以小明大，一葉落而知天下秋，以點帶面，由本地的基本情況而推知全國的巨大變化。社會實踐的分散活動，結(jié)合自己家鄉(xiāng)的實際，如參觀家鄉(xiāng)的革命遺址、調(diào)查家鄉(xiāng)的革命事跡、訪問家鄉(xiāng)的老紅軍、老戰(zhàn)士、了解家鄉(xiāng)改革開放的基本情況、調(diào)查家鄉(xiāng)的社會主義新農(nóng)村建設(shè)、調(diào)研家鄉(xiāng)的和諧社區(qū)、和諧鄉(xiāng)村、和諧家庭等等，學(xué)生可根據(jù)自身的實際采取靈活的形式。家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的事、家鄉(xiāng)的變化，特別貼近生活，特別令人信服。特別感動人心。因此，在經(jīng)過慎重思考寫出的感想體會、實踐報告中，我們欣慰地看到青年一代對黨的認(rèn)識提高了，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的自覺性增強了。

2結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開展社會調(diào)查、知識咨詢，運用所學(xué)知識解決一些實際問題，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。《馬克思主義基本原理》通常采用這一形式，主要是利用課余時間分組進行。主要選擇現(xiàn)實生活中學(xué)生較關(guān)注的問題，如地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展問題、社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境問題、基層民主政治與法制問題、宗教問題、信仰與理想信念問題、人生價值和人格修養(yǎng)問題等。所有問題都不僅只是涉及到單一的理論或觀點，而是通常需要有多方面的理論支持和融會貫通，這對學(xué)生如何整合所學(xué)是一個考驗。為避免學(xué)生的重復(fù)勞動，提高資源的共享程度，一般不提倡個人獨立完成，而是同時給出多題，采取以小組為單位抽簽出題目，這樣每個小組的課題都不同。每個小組內(nèi)部的各成員之間要分工合作，共同完成課題。以小組為單位進行實踐并完成課題，一方面可提高學(xué)習(xí)的效率，另一方面也是加強學(xué)生集體意識，促進交流和溝通，培養(yǎng)團隊精神，學(xué)習(xí)組織和管理能力等多方面的考慮。學(xué)生根據(jù)問題的需要可采取多種方式完成。各組可就抽簽到的題目查閱圖書資料、進行討論、交流，也可自主設(shè)計問題調(diào)查表，利用面對面訪談、發(fā)放調(diào)查表、電話或網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式，輔助以學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)資料，對所得結(jié)果進行分析統(tǒng)計，然后將分析得到的成果形成文字并制作成電子文檔，教師組織各組之間進行交流、總結(jié)、修改并上交社會實踐成果。通過這一系列方式，學(xué)生在知識掌握和知識擴展、資料收集能力和資料整合能力、理論理解和理論運用、現(xiàn)代教育技術(shù)的了解和運用、人際交往和協(xié)作能力等方面都得到提高。學(xué)生普遍對這種通過自己動手來完成的實踐課題有濃厚的積極性，完成課題的質(zhì)量也普遍較高，對課程的學(xué)習(xí)有較大的幫助。

3結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到法院旁聽案件審理、參加模擬法庭，啟發(fā)學(xué)生靈活掌握法律常識，處理各種案件?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》通常采用這一形式，主要在正常教學(xué)時間內(nèi)采取統(tǒng)一組織的形式。旁聽的案件可以是因交通肇事而轉(zhuǎn)化成故意殺人案件，也可以是未成年人故意傷害和尋釁滋事案件等。雖然每次案件的性質(zhì)有所不同，但是案件審理的程序以及學(xué)生們的感受卻是相同相通的。在旁聽中，學(xué)生們了解到了從書記員宣讀法庭紀(jì)律。到法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人最后陳述等一系列程序。庭審中，學(xué)生們聚精會神，認(rèn)真聽取公訴人起訴意見、刑事附帶民事原告人的民事賠償意見、被告人陳述、律師辯護意見。義正嚴(yán)辭的起訴書，人法融情的辯護詞，法庭中的一舉一動都牽動著學(xué)生們的心，真切體會了“以事實為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩”的審判原則。旁聽后，學(xué)生們紛紛表示這樣的“旁聽課”意義非凡。目睹了這樣一場真實的法庭審判，給自身以深刻的法制教育和心靈震動，而這些感受是難以從課堂和書本上直接獲得的。學(xué)生們表示今后要努力學(xué)習(xí)法律知識、法治精神，做知法懂法守法的合格的大學(xué)生。另外。參加模擬法庭，是學(xué)生們從理論走向?qū)嵺`的第一步。通過實踐，學(xué)生們增強了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力。在思想上提高了創(chuàng)新意識。而且開展這樣的教學(xué)方式，十分受到學(xué)生們的喜愛。教學(xué)的靈活性及實踐的空間都得到了無限的延伸，有利于學(xué)生將所學(xué)理論知識充分應(yīng)用到實踐中。同時教學(xué)模式開放、靈活、實用，具有極強的吸引力，虛擬接近生活。學(xué)生們也希望學(xué)校教師多組織學(xué)生參加各種教學(xué)實踐活動，真正做到理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用。

無論采取哪種組織形式，實踐教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生都要按照教師的要求撰寫社會實踐報告。我們認(rèn)為，學(xué)生參與實踐活動的成果不能埋沒?？梢越M織學(xué)生進行實踐成果的報告展示。這對提高學(xué)生科研興趣，互相交流。讓學(xué)生感受成功的樂趣，同時也看到自己的不足。

三、實踐教學(xué)的管理條例

理論教學(xué)與社會實踐的正確結(jié)合是保證大學(xué)生健康成長的基本途徑，是使學(xué)生克服脫離社會、脫離實際的弊病，使理論與實際緊密結(jié)合的有效辦法。實踐教學(xué)不僅十分重要，而且十分必要。但是要順利地完成實踐教學(xué)，我們還必須制訂一些管理條例，亟待解決如下幾個問題。

1實踐活動必須充分結(jié)合課程教學(xué)的需求，精心設(shè)計、精心準(zhǔn)備、精心組織，要讓學(xué)生真正感受到實踐的魅力和樂趣，要讓每一個學(xué)生都在實踐中得到充分的鍛煉，真正學(xué)習(xí)到知識。

2每一批參加實踐教學(xué)的學(xué)生都由實踐指導(dǎo)教師進行動員，講清實踐目的、意義，提出學(xué)習(xí)、參觀、紀(jì)律、安全方面的注意事項，要求學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。做好實踐筆記，按時完成實踐報告。

3事前教研室要把實踐教學(xué)的時間、方式、經(jīng)費預(yù)算報告社科部，與接受實踐單位保持工作聯(lián)系。實踐教學(xué)結(jié)束后，教師和教研室要在教學(xué)總結(jié)中報告實踐教學(xué)情況。做到行動有方案，去向早聯(lián)系，實踐有指導(dǎo)，活動有成效，學(xué)生愛教育，教師有收獲。

4教師對實踐內(nèi)容要精心安排，難易結(jié)合，并要布置一些具有實際意義的題目，鼓勵學(xué)生積極探究。學(xué)生要以小組為單位，加以合理組織。小組內(nèi)要明確分工，發(fā)揮每一個成員的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與協(xié)調(diào)能力、團隊精神、交流溝通能力。遇到問題讓學(xué)生自己去解決，使他們在克服困難的過程中提高交際能力，學(xué)會做人，學(xué)會做事。

5實踐教學(xué)期間實行教師責(zé)任制，由帶隊教師全面負(fù)責(zé)，在安全紀(jì)律、學(xué)習(xí)參觀、討論總結(jié)等方面都有一系列規(guī)章制度。學(xué)生在社會實踐中應(yīng)做到服從指導(dǎo)教師和接受實踐單位的領(lǐng)導(dǎo)，準(zhǔn)時參加實踐教學(xué)活動，準(zhǔn)確完成指定的實踐教學(xué)內(nèi)容；遵守社會實踐單位的有關(guān)規(guī)章制度；遵守社會公德、維護公共秩序；尊重社會實踐單位人員，搞好團結(jié)；注意文明禮貌，展示飽滿精神面貌，讓社會實踐單位留下良好印象。

6教師要對學(xué)生的社會實踐報告、討論及時給出成績，進行講評，以鼓勵為主，讓每一個學(xué)生都在實踐中有收獲，感受到成功的喜悅。但也要指出問題，讓學(xué)生深切感到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、完整性，以及今后努力的方向。