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1什么是學科館員

學科館員指的是具有相應學科知識背景并且可以提供科學信息服務(wù)、有效組織學科信息資源的高校圖書館館員。在整個圖書館內(nèi)，學科館員一般會負責相應學科專業(yè)文獻評價與選擇，如果有需要也會負責書目文獻的組織與學科信息服務(wù)。在我國高校圖書館的學科館員來看，其制度的創(chuàng)建一般是根據(jù)建立學科館員制度的有效性進行開展的。高校圖書館內(nèi)學科館員的制度可以根據(jù)相應的模式進行創(chuàng)建，并根據(jù)一定的機制加以運行，即對于學科館員的績效、準入、職責、定位進行管理，從而促使高校圖書館學科館員制度得到完善。我國高校圖書館實施學科館員制度也說明了我國圖書館對于一些新服務(wù)的開創(chuàng)問題上有著相應的見解，同時對于服務(wù)的觀念也有了一些轉(zhuǎn)變，這也體現(xiàn)出了圖書館個性化的服務(wù)基本理念。

2高校圖書館學科館員績效考核管理模式

在高校中，圖書館的學科館員主要服務(wù)于科研或者教學，無論運用哪一類服務(wù)模式，都必須完善其管理運行械，采用“劣罰優(yōu)獎”的制度來激發(fā)圖書館學科館員的上進心與責任心，同時也可以讓服務(wù)模式的效果提升上來，適宜的獎罰制度能讓高校圖書館學科館員更認真地做好需要完成的工作任務(wù)，并可以達到良好的效果。為此，在高校圖書館學科館員的管理模式制定相應的績效考核管理模式是非常有必要的。

3高校圖書館學科館員準入管理模式

學科館員是高校圖書館的知識使者與形象代表，所以，他們必須與用戶維持聯(lián)系，并為用戶提供準確、及時以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。要做到以上要求必須實行準入管理模式，準入管理模式主要是根據(jù)級別、層次的構(gòu)建分出階梯型，即預備、服務(wù)與研究三種類型，每個類型都配備相應的標準考核，只有與準入條件相符且全部通過了相應的資格認證后才可上崗。這種準入管理模式可以有效控制高校圖書館工作人員的服務(wù)質(zhì)量與業(yè)務(wù)素質(zhì)，并且能促使圖書館學科館員制度得到健康、穩(wěn)步的發(fā)展。就我國當前的圖書館學科館員準入管理制度來說，只有武漢大學對其館員采取了資格認證制度，而一般的高校均未實行，這是我國高校圖書館學科館員制度中需要解決的問題。

4高校圖書館學科館員職責管理模式

隨著我國高校圖書館學科館員制度的持續(xù)發(fā)展與完善，對于其館員的要求職責也將發(fā)生了一些變化。清華大學圖書館在我國是創(chuàng)立學科館員制度最早的學校，因此，其學科館員的崗位職責也具有了一定的代表性。在其職責內(nèi)容中主要分為八點展開，其一，評價并且試用有關(guān)學科的電子資源;其二，及時更新并編寫有關(guān)學科的閱讀人員參考資料;其三，定時為使用者進行圖書館運用的培訓與指導;其四，整合采用人員對于學校圖書館服務(wù)內(nèi)容與資源建設(shè)的要求以及意見;其五，整理、鑒別并且搜集有關(guān)學科的網(wǎng)絡(luò)導航;其六，幫助相關(guān)院系的教師對有關(guān)課題的文獻進行檢索;其七，展開定題服務(wù)制度，對科研與教學提供具有針對性地參考服務(wù);其八，幫助一些有創(chuàng)建分館要求的院系展開工作，為其供應文獻建設(shè)的指導與咨詢服務(wù)。這八點基本包含了整個圖書館內(nèi)學科館員的工作，在其他學校的創(chuàng)建中具有一定的指導與借鑒意義，并指明了方向。

5高校圖書館學科館員定位管理模式

要想更好的開展高校圖書館學科館員制度工作，需要從其定位著手，在學科館員的基本定位中主要分為四大點，即角色定位、思想意識定位、專業(yè)技能定位以及職能定位。學科館是一類創(chuàng)新的服務(wù)制度，它屬于新興事物，所以，對于高校圖書館的學科館員來講，將其角色進行定位能確保其工作的展開。學科館員是由聯(lián)絡(luò)館員以及信息咨詢員發(fā)展而來，為此，學科館員必須比以上兩類人員擁有更為專業(yè)的素質(zhì)。思想意識定位主要是指高校圖書館的學科館員需要主動、積極地為科研團體或某個學科傳遞、整理以及收集資料信息，讓其更加深入閱讀人員中，并掌握其具體需求，同時還要輔助參加專業(yè)團體的相關(guān)學術(shù)研究活動，以此來展開更完善的服務(wù)。專業(yè)技能定位則是指學科館員在開展的工作的過程中必須具備相應的專業(yè)技能，不僅要求他們具有相關(guān)圖書情報專業(yè)的學科背景，還需要有相關(guān)學科的專業(yè)背景，對主要的網(wǎng)絡(luò)資源站點、參考工具書以及專業(yè)文獻要非常熟悉，這樣才能幫助閱讀者提供有效的幫助，為此，高校圖書館需要其學科館員能分析學科閱讀人員的信息需求的同時還要意識且跟蹤相關(guān)學科創(chuàng)建信息的主要要求，這也說明學科館員屬于一類復合型的管理人員。此外，高校圖書館的學科館員還需要具備一定的職責定位，職責定位主要是指圖書館的學科館員必須定位其日常職責，此類定位與服務(wù)是分不開的，但是這也不僅限于那些普通的服務(wù)職能，而是定位于個性化的服務(wù)職能上。

6結(jié)語

高校圖書館的學科館員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及經(jīng)濟環(huán)境下的服務(wù)模式具有非常光明的發(fā)展前景，而高校圖書館內(nèi)學科館員的創(chuàng)建以及具體的運用也是其發(fā)展拓寬的空間，同時也是服務(wù)發(fā)展的既定方向。為此，必須將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)利用起來，并對具有載體類型的網(wǎng)絡(luò)信息資源與館藏信息資源加以整合，再對用戶供應相應的保障服務(wù)，以此來促使高校圖書館得到持續(xù)發(fā)展。

作者:謝蓉 孫明節(jié) 單位:西華師范大學

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