導語：農(nóng)村學困生探究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著改革開放的進一步深入，農(nóng)民工隊伍越來越龐大。他們?yōu)槲覈?jīng)濟建設和各項事業(yè)的發(fā)展作出了巨大的貢獻，也給農(nóng)村基礎教育工作出了一道難題——留守學生的教育問題。由于長期不和父母在一起，留守學生缺乏與家長交流的機會，缺乏正常的家庭關(guān)系，加上家庭教育與學校配合不緊密，他們逐漸失去了學習的目標與興趣而成為“學困生”。作為教育工作者，決不能拋棄他們，要給予他們關(guān)愛，把他們從泥潭中拉回來。

一、要了解學困生

學困生是指學習上有困難，學習成績較差的學生。對于這些學生，教師首先要了解造成其學習困難的原因，是智力因素，還是個人不努力；是低年級基礎未打好，還是現(xiàn)在學習態(tài)度、學習方法有問題；是家庭教育方法有問題，還是與科任教師的教學方法不適應；是因家庭突變造成了心理障礙，還是學生的個性品質(zhì)有偏差。對于這些情況，教師要通過多種途徑與方法加深了解，具體情況具體分析，在分析原因的基礎上有針對性地采取轉(zhuǎn)化措施。

二、要尊重學困生

教師要尊重學困生，設身處地地為他們著想，理解他們，并學會控制自己的情緒。如本學期我班有位同學一連幾天，不是中午就是下午沒有到校上課，通過走訪調(diào)查，我得知他到縣城網(wǎng)吧玩游戲去了。了解這些情況后，我控制自己的情緒，沒有在班上當眾批評他，而是課后找他談心。我首先給他講了幾個誠實孩子的故事，告訴他犯錯誤是人生中在所難免的，特別是對世界和人生認識不深，對任何事物都充滿好奇的青少年兒童，就是在不斷犯錯和改錯中進步與成長的。聽了我的一番話，他打消了顧慮，誠實地講明了沒到校的原因。之后，我?guī)退治觥熬W(wǎng)絡游戲”對青少年兒童的危害以及如何抵制種種誘惑。他非常感激我對他的態(tài)度和對他人格的尊重。他說：“您找我時我心里忐忑不安，以為您一定會處罰我，可您不但沒有批評我，還給我精神上的安慰，我決心今后再也不逃學了，認真搞好學習，回報您對我的教育和關(guān)懷。”自那以后，這個同學真的變了，不但能夠遵守學校的規(guī)章制度，還能認真讀書，道德品質(zhì)和學習成績明顯轉(zhuǎn)變。

三、要關(guān)愛學困生

正如一位教育家所說：“沒有愛就沒有教育。”對學生要傾注愛心，在師生間架起一道情感的橋梁。我們班有一位女同學，她父母離異，爸爸外出打工，寄養(yǎng)在爺爺身邊，很少得到父愛和母愛，這個同學平時對學習沒有興趣，情緒很不穩(wěn)定，長期無精打采。我掌握這一情況后，經(jīng)常找她談心，給予她學習和生活上的幫助。六一那天為了讓她同別的孩子一樣過一個快樂的六一兒童節(jié)，早晨一到學校我特意祝她節(jié)日快樂，并給她幾元錢讓她買好吃的。她接過錢時感激地流出了眼淚。這個同學現(xiàn)在越來越活潑了，還能積極參加學校開展的各項活動，學習成績也有很大進步。

此外，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，發(fā)現(xiàn)學困生取得的點滴成績并及時給予鼓勵。本學期我班轉(zhuǎn)來一名學習基礎差的學生，一次上美術(shù)課，我發(fā)現(xiàn)他的畫畫得很不錯，于是在班上表揚了他，并告訴他如果其它課也象美術(shù)課這樣用功，一定能取得像美術(shù)一樣的成績。這名同學第一次聽到老師表揚他，那種高興勁兒真是難以形容。從此這個同學變了，不但行為習慣變規(guī)范了，而且學習成績也明顯提高了。

教師要了解學困生，尊重學困生，關(guān)愛學困生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，讓學困生同其他學生一樣健康成長。