導語：當前青年學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀及策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：信息網(wǎng)絡在給人類帶來進步的同時，也帶來了一些消極的影響，特別是對青年學生的道德觀念和行為帶來了一些意料不到的負面影響。作為各級思想政治工作者，必須針對青年學生的道德現(xiàn)狀，與時俱進，開展網(wǎng)絡道德教育。

關鍵詞：青年學生；網(wǎng)絡道德；現(xiàn)狀；對策

當前，網(wǎng)絡活動在社會活動中發(fā)揮積極作用的同時，也帶來了如計算機犯罪、重要信息失密、個人言行失控、個人形象失真、自我人格扭曲、虛擬與現(xiàn)實判若兩人等一系列社會道德問題。某些負面的、消極的道德影響甚至嚴重的道德失范行為對青年學生的影響不容忽視，必須引起各級對構筑網(wǎng)絡道德防范體系的關注，把網(wǎng)絡道德教育作為培育社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，主動有為，積極開辟一條網(wǎng)絡道德教育的發(fā)展之路。

一、青年學生網(wǎng)絡道德現(xiàn)狀分析

（一）道德認知缺失

在網(wǎng)上獲取信息的過程中，由于一些西方國家和敵對勢力趁機對我國青年傳輸其政治、價值觀念和文化道德，對青年學生已經(jīng)積淀到心理層次的思想、價值和文化造成沖擊和破壞。加之目前我國社會呈現(xiàn)“四個深刻變化”的特點，社會建設和管理面臨諸多新課題，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，青年學生的道德認知也正處于激烈的動蕩和交鋒之中，易于被表面現(xiàn)象所迷惑而出現(xiàn)道德認知上的混亂和動蕩。

（二）道德取向紊亂

因社會道德生活呈現(xiàn)出雙重或多元價值標準并存的局面，使社會道德的主要規(guī)范的支配性作用可能消失，造成道德評價失范、道德相對主義。互聯(lián)網(wǎng)信息的產(chǎn)出也無法由法律加以有效的控制，無意自律的消息生產(chǎn)者向社會大眾傾瀉反倫理的色情、暴力內(nèi)容層出不窮。若青年學生經(jīng)常在網(wǎng)絡上接觸一些混沌不清甚至反動、消極的信息，必然對他們的價值觀念造成很大影響，最終導致青年學生道德選擇迷惘和價值取向紊亂。

（三）行為選擇不定

作為青年學生，如果不具備相應的審視和判斷能力，就會被有害身心健康的黃色流毒、制造社會政治經(jīng)濟混亂的黑色信息、導致人格嬗變的網(wǎng)絡游戲等不良信息包圍。青年學生因道德認知的缺失，道德取向的紊亂，網(wǎng)絡匿名造成的責任感、誠信的缺乏，加之判斷的紊亂、標準的多重性、選擇的匿名性，使得他們的行為選擇具有不確定性，造成在網(wǎng)絡道德行為選擇過程中常出現(xiàn)搖擺變化。

（四）道德行為失范

由于網(wǎng)絡行為的“數(shù)字化”、“虛擬化”的特點，使圖像、文字甚至人以數(shù)字的終端和符號顯現(xiàn)，因而很難對網(wǎng)絡公民的行為加以確認、監(jiān)管。運用它的一些青年學生還沒有從精神境界上與之匹配，易使青年學生的人生觀、價值觀、道德觀發(fā)生扭曲和錯位，出現(xiàn)思想觀念的西化、民族文化的認同感弱化、語言的異化、社會交往能力退化、法制觀念淡化及現(xiàn)實情感冷漠化等傾向，很容易造成道德行為的失范。

二、加強青年學生網(wǎng)絡道德教育的對策

（一）積極研究，構建網(wǎng)絡道德觀念新體系

要在傳統(tǒng)道德的基礎上嘗試制定比較系統(tǒng)地維護電子空間秩序、對青年人的行為加以約束和要求的新道德規(guī)范體系。具體要求：一要反映出網(wǎng)絡時代特殊的道德要求;二要反映社會主義核心價值體系的特征;三要從中國傳統(tǒng)的道德觀念體系中吸收營養(yǎng),繼承和發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)美德;四要以開放的心態(tài)吸引西方可資借鑒的道德觀念；五要在網(wǎng)絡道德觀念體系中重視網(wǎng)絡規(guī)范的研究、制訂與教育。即加強網(wǎng)絡社會公德規(guī)范的教育,制定網(wǎng)絡管理的規(guī)章制度和符合青年學生特點的道德教育系統(tǒng)規(guī)劃，引導學生自覺遵從,增強抵御網(wǎng)絡環(huán)境負面影響的能力，形成積極健康的網(wǎng)絡道德觀念。通過加強對網(wǎng)絡社會條件下的道德理論、道德原則、道德規(guī)范、道德人格建設，深化以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育，防止和克服因道德失范而導致網(wǎng)絡世界的行為叛逆，使青年學生的行為端正。

（二）針對特點，確定網(wǎng)絡道德教育新內(nèi)容

網(wǎng)絡道德教育的內(nèi)容必然反映網(wǎng)絡社會的特殊要求和青年學生的身心特點。一是引導確立正確的網(wǎng)絡道德觀念。針對當前社會熱點、難點問題和青年學生的思想生活實際,要引導他們學會獨立的道德辨識能力，在相互排斥的道德理念中選擇正確的道德價值判斷，踐履科學的道德理念，創(chuàng)建規(guī)范而高尚的網(wǎng)絡道德生活，使他們認識到在網(wǎng)絡社會里也應該遵守法紀，做一名網(wǎng)上道德人。二是積極培養(yǎng)高尚的網(wǎng)絡道德情操。要繼承中國傳統(tǒng)文化中“真善美”三位一體的標準，啟發(fā)青年學生愛美心理，培養(yǎng)追求真善美的高尚情操，學會在網(wǎng)絡社會解剖和分析各類價值觀念與道德理念，識別和抵御各種喬裝打扮的西方新思潮的侵蝕，鞏固已經(jīng)內(nèi)化了的科學世界觀、價值觀和道德觀。三是養(yǎng)成講究文明的網(wǎng)絡禮儀。做為青年學生行為文明程度的標志和尺度，要引導青年學生掌握與網(wǎng)絡社會的特點相適應的網(wǎng)絡禮儀，尤其要學會問候禮儀、語言禮儀、交往方式禮儀等。四是自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。根據(jù)社會道德的基本要求和我國網(wǎng)絡發(fā)展實際，引導青年學生做到：嚴格遵守互聯(lián)網(wǎng)管理的各種法律、法規(guī)，不做“黑客”和“黃客”；講究社會公德和職業(yè)道德，做誠實用戶；尊重包括版權和專利在內(nèi)的知識產(chǎn)權；不利用互聯(lián)網(wǎng)從事危害國家、集體和公民合法權益的活動；嚴守國家的秘密，杜絕與青年學生身份不相符的網(wǎng)絡行為。

（三）主動出擊，占領網(wǎng)絡道德教育新空間

網(wǎng)絡給道德教育提供了一個新的陣地。一方面要補好教師信息素質這個短板，使其能善于運用網(wǎng)絡新平臺。廣大教師要努力加強信息知識學習，真正把上網(wǎng)用網(wǎng)作為除讀書、看報、聽廣播、看電視之外的“第五習慣”，使信息網(wǎng)絡成為摸清學生思想的好幫手、開展教育的大講堂、調(diào)節(jié)身心的娛樂園和交流思想的新平臺。另一方面給道德教育鑲嵌“信息元素”，不斷豐富其內(nèi)容、形式、方法和手段。要開辟網(wǎng)上思想政治工作和道德教育站點和網(wǎng)頁，通過互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)宣傳社會主義核心價值觀等主體思想道德信息，建立網(wǎng)站信息引導員制度，奏響網(wǎng)上主旋律；宣傳黨的路線、方針、政策，為青年學生釋疑解惑，在網(wǎng)絡中對“網(wǎng)上論壇”、“電子信箱”、“交友”、“熱線服務”等平臺中的熱點問題進行引導，同網(wǎng)上錯誤思想做斗爭。開設德育講座,引導閱讀中華傳統(tǒng)道德經(jīng)典,對大家最為關心的時事政治、社會問題進行調(diào)查,幫助進行心理診斷與治療,對青年學生的人生選擇提供幫助。通過積極參與網(wǎng)上交流，掌握青年學生的關注焦點和心理動態(tài)，從而提高網(wǎng)絡道德教育的針對性和有效性。

（四）與時俱進，豐富網(wǎng)絡道德培育新途徑

隨著網(wǎng)絡社會的日益發(fā)展和漸趨成熟,道德教育要通過互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng),借助于文化、藝術、體育甚至游戲等多種網(wǎng)絡載體,宣傳我國社會的主體道德觀念。一要注重資源開發(fā)。開發(fā)我國在經(jīng)濟建設、文化教育、科學技術和國防建設領域的重大成果的信息資源,讓社會主義道德價值觀、中華民族的優(yōu)秀道德和網(wǎng)絡時代生長出來的先進道德觀念能夠通過網(wǎng)絡影響青年人，擴大中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的影響力。二要開展實踐活動。通過開展“網(wǎng)絡道德進校園”等活動，大力推行廣泛而豐富多彩的社會道德實踐活動，使青年學生學會自律，提高認識水平和審美能力，促進其思想的成熟，理性使用網(wǎng)絡，從而增強對不良信息的抵抗力和免疫力。三要搞好結合滲透。聯(lián)系工作實際，平時要通過各種信息傳播途徑(包括報紙、板報、廣播、宣傳櫥窗等)，加大對計算機網(wǎng)絡知識與正確的網(wǎng)絡道德觀的宣傳教育，開設有關網(wǎng)絡安全法制、網(wǎng)絡道德教育的專題講座，把網(wǎng)絡道德教育與政治教育和經(jīng)常性思想工作結合起來，融入大家的言行之中。

（五）加強管理，積極營造網(wǎng)絡道德新環(huán)境

加強對互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的管理和建設，加大整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風的力度，努力在網(wǎng)上營造維護公平正義、褒揚真善美、聲討假丑惡的輿論氛圍，凝聚網(wǎng)絡世界的道德力量，培育道德理性、道德信念和道德良心，大力營造健康向上的道德氛圍，使大家的網(wǎng)絡行為同樣受到道德力量的約束。一是健全法律機制。要進一步建立健全學生運用網(wǎng)絡的法律法規(guī)，迅速提高計算機網(wǎng)絡管理與執(zhí)法方面的能力，發(fā)揮法律和制度的規(guī)范約束作用，防止學生網(wǎng)上不良行為問題出現(xiàn)。二是加強技術防范。要積極探索新的網(wǎng)絡控制管理方法，把技術本身作為控制技術的手段，防止“危害數(shù)據(jù)”、不良信息的進入，以技術手段支持法律威懾和道德培育，從源頭上凈化網(wǎng)絡空間。三是培養(yǎng)慎獨意識。教育引導學生必須接受社會賦予的責任和義務，自覺從網(wǎng)絡安全與文明上為社會盡責，接受網(wǎng)絡道德的宣傳教育且自覺地宣傳這方面的知識。加強網(wǎng)絡道德的自律意識培養(yǎng)，強化青年學生的道德責任和“慎獨”意識，在點滴行為中提高道德修養(yǎng)和對網(wǎng)絡行為、網(wǎng)絡文化的是非鑒別力。

參考文獻

[1]趙群．淺析互聯(lián)網(wǎng)對大學生的影響[J]．思想理論教育導刊，2003，（8）．

[2]宋華淼、張鵬．青年學生心理疏導理論與方法[M]．北京:第四軍醫(yī)大學出版社，2003.

[3]盧風．應用倫理學[M]．北京:中央編譯出版社，2004.

[4]張學波．網(wǎng)絡沉迷及其矯治策略[J]．教育發(fā)展研究，2004，（1）．

[5]應悅．網(wǎng)絡道德建設刻不容緩[J]．中國遠程教育，2001，（9）.

[6]大學生網(wǎng)絡道德培養(yǎng)與網(wǎng)絡心理健康教育實務全書[R].北京：中國教育出版社,2010.

[7]李高海.大學生網(wǎng)絡思想政治教育研究——當代學者人文論叢[M].北京：中國言實出版社,2008.