導(dǎo)語(yǔ)：校內(nèi)流行語(yǔ)社會(huì)心理論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[論文關(guān)鍵詞]高校流行語(yǔ)社會(huì)心理語(yǔ)言時(shí)尚

[論文摘要]高校流行語(yǔ)是一種社會(huì)語(yǔ)言變異現(xiàn)象,反映了深層的社會(huì)心理:從眾扎堆心理、壓力宣泄心理、語(yǔ)言游戲心理、尚簡(jiǎn)求快心理、獵奇求新心理、委婉含蓄心理等。對(duì)待高校流行語(yǔ)現(xiàn)象既要有寬容心態(tài),又要加以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象,與社會(huì)同處于共變之中。社會(huì)波瀾壯闊的變化不可避免地要在語(yǔ)言中打下深刻的烙印,影響著語(yǔ)言的改變。流行文化在社會(huì)生活中的盛行,使得語(yǔ)言也開(kāi)始表現(xiàn)出“另類”的模樣,成為一種時(shí)尚。高校流行語(yǔ)正是運(yùn)用于特定區(qū)域、特定人群的時(shí)尚語(yǔ)言。

高校流行語(yǔ)研究的簡(jiǎn)單回顧

流行語(yǔ)是一個(gè)時(shí)期內(nèi)在特定的人群中廣泛流行的語(yǔ)言形式,是“社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境及人們心理活動(dòng)等綜合因素的產(chǎn)物,并在傳媒的推動(dòng)下盛行的詞、短語(yǔ)和句子或特定的句子模式”[1]。流行語(yǔ)現(xiàn)象并不是近年才出現(xiàn)的,而是伴隨著語(yǔ)言產(chǎn)生與發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。只不過(guò)是近些年社會(huì)生活方方面面廣泛而深刻的變化對(duì)語(yǔ)言的影響顯著加劇,致使流行語(yǔ)現(xiàn)象特別引人關(guān)注罷了。高校學(xué)生作為具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的年輕一族,在語(yǔ)言運(yùn)用上力求翻新造奇,形成了強(qiáng)大的視聽(tīng)沖擊波,從而使流行語(yǔ)成為一道特色景觀,引起了研究者們的注目。20世紀(jì)90年代初《,大學(xué)生》雜志開(kāi)始推出大學(xué)生評(píng)流行語(yǔ)活動(dòng),結(jié)果評(píng)出了十大大眾流行語(yǔ),此后,社會(huì)上陸續(xù)有人調(diào)查十大大眾流行語(yǔ)和行業(yè)流行語(yǔ):鄭欣調(diào)查了1999年大學(xué)校園的“十大流行語(yǔ)”;沈杰、楊長(zhǎng)征[2]網(wǎng)上調(diào)查了2001年中國(guó)青年十大流行語(yǔ),并作一定深度的分析,被調(diào)查者絕大多數(shù)是高校學(xué)生。[2]陳思對(duì)2002年北京高校流行語(yǔ)狀況進(jìn)行了調(diào)查,并作了比較深入的剖析。[3]高校流行語(yǔ)的研究主要有杜艷紅關(guān)于大學(xué)生言語(yǔ)社區(qū)特色的研究;[4]韓希明關(guān)于校園流行語(yǔ)的概括、流行語(yǔ)的載體和流行的原因的研究;[5]高玉萍關(guān)于流行語(yǔ)詞匯特征分析以及呈現(xiàn)這種特征的原因分析;[6]王春玲關(guān)于校園流行語(yǔ)的內(nèi)容和來(lái)源、校園語(yǔ)產(chǎn)生的背景、校園流行語(yǔ)的雙重影響和用語(yǔ)失范現(xiàn)象的研究;[7]潘世松關(guān)于大學(xué)校園流行語(yǔ)的詞語(yǔ)特征分析;[8]張艷玲關(guān)于大學(xué)流行語(yǔ)的語(yǔ)言風(fēng)格特征概括和辭格運(yùn)用分析;[9]鈕靈芝側(cè)重于談校園流行語(yǔ)的來(lái)源和特點(diǎn)以及對(duì)待流行語(yǔ)的態(tài)度。[10]郭熙在其社會(huì)語(yǔ)言學(xué)著作中專門(mén)談到了流行語(yǔ)及青年流行語(yǔ)問(wèn)題[11]。限于手頭上現(xiàn)有的資料和文獻(xiàn)以及通過(guò)網(wǎng)上查閱,我們發(fā)現(xiàn),高校流行語(yǔ)研究主要集中在流行語(yǔ)的釋義、分類、來(lái)源、內(nèi)容、原因、辭格的分析與歸納上。

陳思指出“,流行語(yǔ)是社會(huì)生活的一面鏡子。它的變化反映了社會(huì)的變化,折射出當(dāng)下人們的文化心理和社會(huì)心態(tài)。高校流行語(yǔ)反映了當(dāng)代大學(xué)生群體獨(dú)特的獨(dú)特文化心態(tài)。”[3]但是目前的研究對(duì)流行語(yǔ)背后的社會(huì)心理關(guān)注不夠,因此本文主要談高校流行語(yǔ)所折射出來(lái)的大學(xué)生心理,兼談如何正確對(duì)待高校流行語(yǔ)。

高校流行語(yǔ)心理的深層考察

“言為心聲”,語(yǔ)言中反映了人的一切,特別是說(shuō)話人的心理。“一個(gè)人說(shuō)話時(shí)的音量、音調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)氣都能表露個(gè)性特征和心理狀態(tài)。人的喜怒哀樂(lè),一切騷動(dòng)不寧,起伏不定的情緒,連最微妙的波動(dòng),最隱蔽的心情,都由聲音直接表達(dá)出來(lái)。”[12](P60)所以,通過(guò)語(yǔ)言分析心理是一條有效的途徑。結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理因素,考察高校流行語(yǔ),我們認(rèn)為高校流行語(yǔ)主要體現(xiàn)了大學(xué)生以下的一些心理。

從眾扎堆心理。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為,群體是指那些成員之間相互依賴、彼此存在互動(dòng)的集合體。大部分群體的成員彼此接觸,互相影響。大學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用就是這樣,流行語(yǔ)經(jīng)常是少數(shù)人或者一個(gè)小集團(tuán)創(chuàng)造使用,由于表達(dá)上的特異性,結(jié)果很快為群體內(nèi)其他人所接受,因而很快流行開(kāi)來(lái),成為校園的語(yǔ)言時(shí)尚。既然是時(shí)尚,其嶄新的面孔讓人的感覺(jué)煥然一新,于是在更大范圍內(nèi)得到傳播。有的人本來(lái)也無(wú)所謂,后來(lái)看到別人常用,效果還挺好,也開(kāi)始試著用。從眾扎堆心理既是流行語(yǔ)形成的條件之一,又是流行語(yǔ)得以傳播的有效途徑。像“有沒(méi)有搞錯(cuò)”“、郁悶”等等就是這樣運(yùn)用而生的。“郁悶”在陳思的調(diào)查中位居北京高校十大流行語(yǔ)之首,[3]高校學(xué)生只要情緒上稍有不如意“,郁悶”一詞便脫口而出,本科生用,研究生也用。這實(shí)際上是從眾扎堆、彼此影響的結(jié)果。

壓力宣泄心理。改革開(kāi)放給整個(gè)中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了翻天覆地的變化,人們一下子變得輕松自由起來(lái),再不會(huì)因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)話而受到政治上不公的待遇,但是同時(shí)人們又面臨著前所未有的壓力,就業(yè)的壓力、失業(yè)的壓力、工作與學(xué)習(xí)的壓力等等各種有形的無(wú)形的壓力接踵而至。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為,人在面臨壓力時(shí)需要宣泄。但是大學(xué)生所受的教育和社會(huì)規(guī)范又限制了他們的任意發(fā)泄,發(fā)泄被限制在不傷害別人的范圍內(nèi)。語(yǔ)言發(fā)泄成了最好的減壓器,所以校園內(nèi)不時(shí)充斥于耳的流行語(yǔ)臟話、粗俗的話就不難理解了。像“有病”、“靠”“、變態(tài)”“、去死吧”之類就是如此,表達(dá)了言說(shuō)者憤怒的情緒。有的借助于異類語(yǔ)言,如“shit”、“fuck”、“TMD”等,適應(yīng)了語(yǔ)言文明和發(fā)泄的雙重需要,[3]不僅適用于男生表達(dá),也適用于女生表達(dá)。類似的異語(yǔ)頻繁地粉墨登場(chǎng),也在不經(jīng)意間為流行語(yǔ)貼上了一個(gè)言語(yǔ)使用者的標(biāo)簽:高校大學(xué)生。語(yǔ)言游戲心理。游戲是人的一種本能,世界上的任何東西都不妨被看作是游戲。游戲是人所能找到的最好的娛樂(lè)方式。流行語(yǔ)的一個(gè)基本功能就是通過(guò)游戲語(yǔ)言而帶來(lái)一種游戲的快感。“社會(huì)心理語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為,語(yǔ)言是人類的創(chuàng)造物,它為人類所運(yùn)用,人的理智、感情支配著語(yǔ)言的創(chuàng)造和運(yùn)用。語(yǔ)言在創(chuàng)造和運(yùn)用過(guò)程中充分體現(xiàn)了人的主體意識(shí)。”[12](P226)這也正是馬克思所謂“人的本質(zhì)力量的對(duì)象化”。在這種“對(duì)象化”歷程中,產(chǎn)生了游戲和審美的快感。有的民族將說(shuō)話本身也看作是游戲,從中感受到莫大的快樂(lè)。徐大明、陶紅印、謝天蔚談到“印尼東部有一海島上的居民認(rèn)為說(shuō)話是人生最大的快樂(lè),不僅閑談是一種樂(lè)趣,連吵架、炫耀自己的說(shuō)話能力都被看作是一種樂(lè)趣。”

這種心理體現(xiàn)于流行語(yǔ)的創(chuàng)造中,就是根據(jù)自身游戲的需要,故意歪曲語(yǔ)言的原意,如用“星星點(diǎn)燈”來(lái)表示“臉上疙瘩星星一樣多,燈籠一樣紅”的意思“,早戀”表示“早上鍛煉的意思”“,特困生”已經(jīng)不是“特別困難的學(xué)生”,而是“特別發(fā)困、瞌睡的學(xué)生”的代名詞。流行語(yǔ)的創(chuàng)作主體游戲著并快樂(lè)著。

尚簡(jiǎn)求快心理。楊永林“由于現(xiàn)代化社會(huì)生活節(jié)奏加快,處處反映出出一種講求實(shí)效的求簡(jiǎn)趨勢(shì),代表了一種去繁求簡(jiǎn)的社會(huì)心理和時(shí)尚要求。”[14](P63)整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境也影響到大學(xué)生的心理乃至言語(yǔ)、行為,流行語(yǔ)來(lái)源廣泛、內(nèi)容豐富、采用了許多修辭策略,但是,我們注意到流行語(yǔ)就其形式看一般都很簡(jiǎn)短,除了像“暈”、“頂(支持)”“、酷”“、牛”“、哇噻”這樣簡(jiǎn)短的說(shuō)法,還有像“表醬紫”、“釀子”這類,實(shí)際分別就是“不要這樣子”“、那樣子”的音素減縮。簡(jiǎn)潔明快的話語(yǔ)成了高校流行語(yǔ)的一個(gè)鮮明的表達(dá)風(fēng)格,這是大學(xué)生尚簡(jiǎn)求快心理的具體體現(xiàn),也是社會(huì)心理的深層反映。

獵奇求新心理。獵奇求新心理是人類創(chuàng)造永不枯竭的動(dòng)力源泉。流行語(yǔ)創(chuàng)造和使用的新奇追求是流行文化的典型特征,語(yǔ)言的新奇反映在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及字形等各個(gè)方面,關(guān)鍵是要能夠引起人們的足夠注意。王德春、孫汝建、姚遠(yuǎn)指出“,能引起注意的信息形式要有一定的刺激度、刺激對(duì)比度、刺激的重復(fù)率和刺激的新鮮度。”[12](P100)流行語(yǔ)的新奇強(qiáng)烈刺激吸引著高校學(xué)生不斷地追逐、模仿新奇的語(yǔ)言表達(dá),而且這種追逐和模仿很少加以選擇,往往“良莠不分,兼收并蓄”。在這種心理的支配下,高校學(xué)生的語(yǔ)言表意往往出人意料“:人類”在他們那里被闡釋為“人渣+敗類”“、白骨精”被闡釋為“白領(lǐng)骨干精英”“、天才”被闡釋為“天生的蠢材”、“偶像”是指“嘔吐對(duì)象”“、小籠包”是“裝可愛(ài)”的代稱“、油條”指“很花的男生”“、燒餅”是“很輕浮的女生”的意思等等,不了解這種心理、不作一番調(diào)查、不深入大學(xué)生群體中,很難明白有些流行語(yǔ)的確切意義。

委婉含蓄心理。委婉含蓄是中華民族在漫長(zhǎng)的歷史中逐漸積淀下來(lái)的一種民族心理,這種心理外化為語(yǔ)言的表達(dá)風(fēng)格,遍及人們生活的方方面面,自然也影響了文化素質(zhì)較高的大學(xué)生群體。一些不能直說(shuō)、不便直說(shuō)的內(nèi)容都被包裝上冠冕堂皇的詞語(yǔ),如不說(shuō)“打麻將”而說(shuō)“研究國(guó)粹”、不說(shuō)“做愛(ài)”而說(shuō)“人性”、不說(shuō)“散步”而說(shuō)“曬月亮”、不說(shuō)“氣死我了”而說(shuō)“7456”、不說(shuō)“人的腦子遲鈍”而說(shuō)“286”、不說(shuō)“接吻”而說(shuō)“種草莓”等等。這種含蓄在很多時(shí)候創(chuàng)造了一種詩(shī)情畫(huà)意,使本來(lái)普通的場(chǎng)景、平凡的事情蒙上了一層美麗的面紗,而這也正是大學(xué)生富于想象和追求詩(shī)意的心理表現(xiàn)。

總之,高校流行語(yǔ)以極其強(qiáng)烈的視聽(tīng)或表演重新塑造了大學(xué)生的感官,并把自身的欲望、幻想和心理內(nèi)置其中。“更可能從一種隱含的層面,投射出青年對(duì)于自身賦予重要性的流行語(yǔ)所代表的事物意義的認(rèn)定,因此,流行語(yǔ)便成為青年社會(huì)文化心態(tài)的符號(hào)表征”[2]。高校流行語(yǔ)總是從不同的角度,表達(dá)著大學(xué)生的價(jià)值觀念和文化心態(tài)的取向以及內(nèi)心深處隱秘的心理。

高校流行語(yǔ)表現(xiàn)的正確對(duì)待

從社會(huì)心理學(xué)角度看,以上談到高校流行語(yǔ)隱含的社會(huì)心理是再正常不過(guò)的社會(huì)現(xiàn)象,只不過(guò)是借助了語(yǔ)言這個(gè)外在表現(xiàn)形式。其實(shí),每一代人的心理和各種社會(huì)變化都是借助于語(yǔ)言得以有效展示,并通過(guò)代際傳承積淀于后代人的心理中。高校大學(xué)生心理作為社會(huì)心理的一部分,無(wú)不盡情地反映在高校流行語(yǔ)這個(gè)小小的窗口里。

既然是正常的,也就無(wú)需大驚小怪,更無(wú)需如臨大敵,必欲完全除掉而后快。殊不知語(yǔ)言也有它自身的調(diào)節(jié)和篩選機(jī)制“,語(yǔ)言的發(fā)展其實(shí)是一個(gè)自我淘汰、自我完善和自我調(diào)節(jié)的過(guò)程”。[15](P380-381)隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入,社會(huì)民主化進(jìn)程的加快,不違背“四項(xiàng)基本原則”和有關(guān)法律法規(guī)的“言論自由”具有更為廣闊的生存空間,這是高校流行語(yǔ)產(chǎn)生和流行的肥土沃壤。有了這樣內(nèi)在機(jī)制和外在條件,再加上表達(dá)上的反常意外、新穎別致的效果,高校流行語(yǔ)存在的合理性也就大大加強(qiáng)了。公務(wù)員之家:

社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的研究中,語(yǔ)言變異變量因素中,年齡變量是最重要的參考因素,因?yàn)椤扒嗄暾Z(yǔ)言變體則是對(duì)新的語(yǔ)言變化反應(yīng)最快、最多的一種變替,甚至可以說(shuō)他們就代表著語(yǔ)言變化的潮流”。[16](P31)高校學(xué)生充滿朝氣、富有活力、高漲著創(chuàng)造熱情,高校流行語(yǔ)正是這種特征的典型體現(xiàn)。盡管高校流行語(yǔ)有肆意歪曲語(yǔ)言的傾向,但是其中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新精神還是值得肯定的,惟有如此,語(yǔ)言才不斷地顯現(xiàn)出亮色,刺激著人的耳膜和眼球,使人不斷觸摸到語(yǔ)言帶來(lái)的新穎和快感,從而豐富了人們的生活,也為語(yǔ)言自身的創(chuàng)新和發(fā)展帶來(lái)活力。

再則,流行語(yǔ)畢竟是流行的東西,它往往只風(fēng)行于特定的時(shí)間、特定的場(chǎng)所和特定的人群,離開(kāi)這些條件就很少被使用,比如大學(xué)生在家里對(duì)父母講話就絕對(duì)不會(huì)使用此類語(yǔ)言。至于它能不能上升為全民語(yǔ)言,成為普通語(yǔ)言中的合理成分,就要看它是否進(jìn)入更加廣泛的使用范圍,得到更多人的贊成、擁護(hù)和使用,一旦受到人們的普遍歡迎,使用頻度提高,其新穎度也會(huì)不斷磨損,直到我們覺(jué)得它是語(yǔ)言成分中普普通通的一員。從這個(gè)角度看,高校流行語(yǔ)豐富了社會(huì)語(yǔ)言表達(dá)樣式,成為社會(huì)心理流露的特有方式,同時(shí)也為全民語(yǔ)言的豐富和發(fā)展提供了極大的可能性。

無(wú)庸諱言,高校流行語(yǔ)也確實(shí)體現(xiàn)了大學(xué)生的消極心理和情緒[17]。高校學(xué)生思想政治工作者和有關(guān)教師可以通過(guò)對(duì)高校流行語(yǔ)的關(guān)注和研究,準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài),有針對(duì)性做些管理和引導(dǎo)工作,但是有關(guān)人員在工作時(shí)不應(yīng)忽流露這些消極心理的積極作用:通過(guò)語(yǔ)言的自嘲和發(fā)泄,大學(xué)生也減輕了心理負(fù)擔(dān),把壓力置之度外,從而有效地調(diào)整了心態(tài)。從語(yǔ)言發(fā)展歷史來(lái)看,規(guī)范語(yǔ)言有意無(wú)意的干預(yù)也起到了很大的作用,否則,人們隨意理解和“創(chuàng)造”語(yǔ)言,會(huì)在一定程度上損害語(yǔ)言的交際功能,所以適度的引導(dǎo)和干預(yù)也是必要的,比如加強(qiáng)普通話的推廣與宣傳、開(kāi)展用語(yǔ)用字規(guī)范普查活動(dòng)等等。