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摘要：隨著近些年我國經濟文化事業的不斷向前發展與進步，中等職業教育在教育方面的發展也得到了較之前來說更多的關注與重視。本文主要針對當前中等職業院校的教學改革的發展現狀進行了具有針對性的分析與研究，并提出了操作性較強的發展策略，以此來為今后的中等職業的創新與發展做出更多的貢獻。

關鍵詞：中等職業；教育狀況；創新能力

中等職業院校的教學作為職業教育中的一個十分重要的內容，相關工作人員要在教學過程中加強對新觀念的吸收和學習，努力營造出一個較之前來說更加符合中等職業院校發展的新模式。要想獲得更加有效的中等職業院校的發展，就一定要實現對這些相關內容的研究與分析，不斷地實現相關事業的發展與創新。

一、中等職業教育創新的含義

中等職業教育創新主要指的是，要加強其自身與實際情況發展的結合，要根據具體的情況來制定與中等職業教育理論等內容相關的內容制定具體的教學方法。近些年來，我國中等職業教育事業已經不斷向前發展，已經成為了學校的主題內容，政府和企業也進一步的實現了聯系與發展。然而，隨著當前社會的不斷發展與進步，社會上新興產業的發展與進步，都對中等職業教育的發展和進步做出了更多的要求。與此同時，縱觀傳統中等職業教育的發展模式，不難發現的是其教學方式比較陳舊，缺少一定的創新性，這些發展狀況都在一定程度上限值了學生的實踐能力，也會對中等職業教育的進步產生消極影響。

二、實現中等職業教育創新的策略

（一）優化教育觀念

要想實現對中等職業教育內容的深入認識，就要實現對其教育觀念的轉變，不斷加強對中等職業教育改革的觀念和意識。在當前現實中來說，中等職業教育在觀念上實現了創新和發展，如果沒有創新的意識就不會產生責任感，更不會將相關創新的內容投入到日常教學中來。中等職業教育所培養的學生應當具備較強的科學思維，要有正確的人生觀、世界觀以及愛國主義、集體主義等多種行為規范，其自身還需要具備較強的科學文化素養，要掌握一定的文化能力與知識，還要掌握相關的專業知識與教學技能。[1]另外，學生們還要具備一些基本的審美能力。中等職業教育要想獲得較之前來說更多的創新，就需要有效的提出問題，解決問題，并將這些內容變成常態化的內容，只有這樣才能夠有效的實現中等職業教育的創新與發展。

（二）提高教師教學素質

中等職業教育的創新與發展，其關鍵就在于對相關教師能力的培養和創新。中等職業教育中教師們的教學素質與創新意識，都會在一定程度上影響了中等職業教育的發展，還會影響著學生自身素質的高低等狀況。首先，要提高教師的業務素質。要想有效的實現對教師業務素質的提高，就要先從拓展教師知識結構這一方面著手。在這一方面中，中等職業教育學校方面的領導要加強自身對教師的培訓與組織，要將這一活動作為一個重要的內容去完成，要讓教師們具備符合當前中等職業教育發展的實際情況與教學現狀。另外一方面，中等職業教育學校的教師們還要自主提高自身的實踐能力以及綜合素質。在教學過程中，教師不可以簡單的紙上談兵，還要切實的深入到實踐過程中，要為了獲取更加有效的資料來加強自身的調研與學習能力。其次，要提高教師的創新能力。教育最基本的任務就是培養創新性人才。要想培養出創新能力較強的學習，一定需要創新能力很強的老師。[2]這樣一來，就要求教師自身要不斷的加強自身的創新學習能力，要將自己所學習到的內容切實應用到教學方式和內容上，這樣才能使得教學自身的學術性得到發展和進步，才能更加有效的實現對學生們創新精神的培養和發展。

（三）創新教育模式

要想取得良好的創新模式，還要實現對中等職業教育內容和方式的創新，之所以要這樣，主要原因就在于教育模式是中等職業教育中十分重要的部分，更是其模式和方法實踐的重要部分。綜合當前中等職業教育的學習模式，主要實現“2+1”這種教學模式。針對這種教學模式來說，最主要的優勢就是在實現理論教學完成的內容下，要增加對實習時間的延長，這樣一來能夠有效的實現對學生從業競爭能力的提升。與此同時，在安排學生進行實習的過程中，要有效實現采取實習與就業相結合的方法，這樣一來，就能夠讓學生們在仿真的環境中得到能力上的歷練與成長，在畢業之前就能感受到社會方面的實際情況。因此，學生們在實習單位進行接納的過程中便可以實現對實習單位的考察，還能有效實現相關的學寫人物和內容。

（四）實現教育開放

中等職業教育的內容在本質上就存在著一定的開放性。隨著新知識的不斷增加與發展，當前社會上有很多新的職業也在不斷的產生和發展。[3]為了能夠更加有效的實現對中等職業教育機制的更新，務必要加強對相關內容上的補充。在這個過程中，要努力構建一個專業的職業教育教學模式。教學最主要的目的并不是要教學學生如何解答，而是要教會學生們解決問題的能力，教會他們如何創新和發展。只有這樣才是實現中等職業教學優化的最佳方式與內容。綜上所述，在當前教育事業不斷向前發展與進步的過程中，要想實現中等職業技術教育的發展與進步，就要實現多方面的努力，無論是學生或是老師，學校，都需要進行多方面的培養與進步。只有這樣才能更加有效的實現中等職業教學內容與理念上的創新，從而為社會輸送更多的專業性人才。

作者:張懷峰 單位:吉林廣播電視大學

參考文獻：

[1]李鋒,李強.談中等職業技術教育中的能力培養問題[J].改革與開放,2009(10).

[2]陳慶合,高源,劉京文.基于能力本位的中等職業教育文化課程研究[J].職教論壇,2009(12).

[3]潘建華.試論職業教育制度創新與政策變化——以中等職業教育入學政策為例[J].教育學術月刊,2012(03).