導(dǎo)語：高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著改革開放以來，社會主義現(xiàn)代化不斷進行著推進，改革的深度與力度不斷增加，社會形成了新的局面，人們進入了新的時代。因此，我國黨和政府高度重視培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，高校作為教育培養(yǎng)人才的地方更是高度受到重視的區(qū)域。高校的輔導(dǎo)員是管理學(xué)生的主體，對學(xué)生的思想教育以及未來的發(fā)展有著重大的影響，同時輔導(dǎo)員是學(xué)校、學(xué)生、老師、家長之間相互溝通的協(xié)調(diào)者，因此對于輔導(dǎo)員的職業(yè)核心素養(yǎng)越來越受到社會的關(guān)注，有效推進我國教育事業(yè)的健康發(fā)展。本文通過簡述高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)的含義，分析高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式，探討提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)的方法。

關(guān)鍵字：改革開放；輔導(dǎo)員；職業(yè)核心素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員對于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育有著極其重要的作用，對學(xué)生未來的人生觀、價值觀、世界觀等有著巨大的影響。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該有較高的職業(yè)核心素養(yǎng)，促使學(xué)生健康發(fā)展。目前我國高校輔導(dǎo)員的發(fā)展逐漸趨于職業(yè)化、規(guī)范化、專業(yè)化以及獨立化，這對于我國高校輔導(dǎo)員的職業(yè)核心素養(yǎng)的要求更加的高，為了學(xué)生的健康發(fā)展，只有職業(yè)核心素質(zhì)較高的人才能勝任高校輔導(dǎo)員這一職位。

一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)的含義

對于我國現(xiàn)有的有關(guān)輔導(dǎo)員的評論有很多，大體總結(jié)下來就是輔導(dǎo)員需要具備非常多的要素與素養(yǎng)，這些要素與素養(yǎng)包括：思想要素、政治要素、能力要素、知識要素、心理要素、道德要素、思想素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、做好某項工作一定要掌握的文化素養(yǎng)、政治素養(yǎng)等等。而高校輔導(dǎo)員的核心素養(yǎng)與素養(yǎng)不同，它是指輔導(dǎo)員某些個別的技能和組織所適用的技術(shù)的總和，能夠為學(xué)生提供特定的價值和效用，并且它是與工作密切聯(lián)系的，但是目前我國高校輔導(dǎo)員的各方面要求并沒有與市場上對人才的要求相結(jié)合，這樣就會導(dǎo)致無法培養(yǎng)出社會所需要的高素質(zhì)人才。因此，高校在選擇輔導(dǎo)員時，應(yīng)該加強把控輔導(dǎo)員職業(yè)核心素質(zhì)的水平，并且進行相關(guān)培訓(xùn)。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式

高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)建設(shè)的一個重要組成部分就是高校輔導(dǎo)員的職業(yè)核心素養(yǎng)，但是目前我國高校對于輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)這方面的培養(yǎng)都存在著許多問題，例如：高校輔導(dǎo)員職業(yè)意識薄弱、職業(yè)愿景迷茫、職業(yè)認(rèn)同感低、職業(yè)知識結(jié)構(gòu)不科學(xué)等等。因此，高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素質(zhì)的培養(yǎng)，需要國家相關(guān)部門努力投入打造一個提高高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)的政策環(huán)境，促使高校輔導(dǎo)員能夠自發(fā)的、積極主動的提升自己的職業(yè)核心素養(yǎng)。

三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)核心素養(yǎng)的提升方法

高校輔導(dǎo)員核心素養(yǎng)的提升是需要多種力量共同努力、合力推動的。筆者認(rèn)為，不僅需要輔導(dǎo)員加強自身建設(shè)，提升專業(yè)技能，而且離不開社會的關(guān)心與幫助。主要包含以下四個方法：（一）提升輔導(dǎo)員的職業(yè)技能。就輔導(dǎo)員自身而言，輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育、學(xué)生日常管理、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生黨團建設(shè)等各個方面，都有十分重要的作用。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在工作中明確職業(yè)生涯規(guī)劃，提升各方面的職業(yè)技能，只有這樣，才能具備扎實的理論與實踐基礎(chǔ)，提升職業(yè)核心素養(yǎng)。（二）提高選取輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)。高校要想提高自身的教學(xué)質(zhì)量，使高校不斷的健康發(fā)展下去，最重要的就是建立高素質(zhì)的教師團隊。對于高素質(zhì)的輔導(dǎo)員，應(yīng)該在招聘關(guān)卡時提出相對嚴(yán)格的要求，這樣才能有效的提升整個輔導(dǎo)員團隊的整體水平。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場上對人才的需求量越來越大，我國高校為了滿足市場對人才的需求，不斷的進行擴招，這促進了高校的輔導(dǎo)員隊伍不斷壯大。（三）完善高校對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。對于高校輔導(dǎo)員來說，職業(yè)核心素養(yǎng)不是一蹴而就的，它是一個巨大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要花費大量的時間和精力。輔導(dǎo)員不僅要學(xué)習(xí)理論知識，還要進行實踐學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、輪番培訓(xùn)等等。想要提高高校的輔導(dǎo)員職業(yè)核心素質(zhì)，就需要高校完善各種輔導(dǎo)員所需的相關(guān)能力的培訓(xùn)，讓高校輔導(dǎo)員能夠有時間有經(jīng)歷的在完成自己的本職工作前提下去提升自身的職業(yè)核心素養(yǎng)。（四）加強高校對輔導(dǎo)員的評估。我國教育改革不斷深化，高校想要提升輔導(dǎo)員的職業(yè)核心素養(yǎng)，就要建立一個職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員團隊，在選拔高校輔導(dǎo)員時，要不斷完善自身的各種機制，例如：培養(yǎng)機制。管理機制、發(fā)展機制等等。我國人口眾多，每年的就業(yè)壓力非常大，一些剛畢業(yè)的大學(xué)生為了不失業(yè)，就會選擇當(dāng)高校的輔導(dǎo)員，因為目前我國高校對輔導(dǎo)員的要求并不高，一般都是看學(xué)歷來選的，這些高校畢業(yè)生很多都不會長久的將這一職業(yè)做下去，只是將這作為一次跳板，因此在自身業(yè)務(wù)上投入的經(jīng)歷并不多。因此高校針對這一現(xiàn)象，就必須完善對輔導(dǎo)員的評估機制，不斷促使高校輔導(dǎo)員提升自身職業(yè)核心素養(yǎng)。

高校輔導(dǎo)員對于大學(xué)生的思想政治教育發(fā)揮著極大的作用，隨著我國教育改革的不斷推進，高校越來越重視自身的教學(xué)質(zhì)量，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵的一部就是建立核心的師資力量，大學(xué)的輔導(dǎo)員對于學(xué)生的影響是巨大的，因此高校應(yīng)該提高選拔的要求，對高校輔導(dǎo)員進行職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，組建一支職業(yè)核心素養(yǎng)能力超高的輔導(dǎo)員團隊，能夠促進輔導(dǎo)員個體自我不斷提升，同時能夠有效的為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

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作者:陳瑩 單位:揚州大學(xué)廣陵學(xué)院