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一、加強高校領導作風建設的意義

高校中各級領導干部的作風直接影響校風、教風和學風，不僅關系著黨的教育方針的全面貫徹落實，而且還關系著培養社會主義事業建設者和接班人的重大問題。高校中的各級領導干部普遍具有職稱高、學歷高的特點，大多數人事業心較強，知曉教育規律。但在他們在作風方面往往也存在一些問題，例如有的人思想不夠解放，欠缺創新意識。還有的人不夠實事求是，沒有結合自身實際，沒有找準自己的發展目標，工作上不夠務實，甚至個別領導民主集中制觀念很差，缺乏民主作風。高校中各級領導干部具備良好的作風，是構建和諧校園、和諧高校的有力保障。和諧校園是一個具有民主法治、誠信友愛、安定有序、和諧發展等特點的文明校園。高校的和諧建設發展是指要堅持科學的發展觀，圍繞社會主義核心價值體系塑造具備現代大學精神，尊重勞動、知識和人才，有利于教職工和學生的和諧發展。加強高校中各級領導干部作風建設，不斷提高高校各級領導干部的自身素質，為高校的和諧建設發展提供堅強有力的領導核心。有了這個堅強的領導核心，必然能牢牢把握高校和諧建設發展的正確方向，不斷引導學生勤學善學，成人成才，引導廣大教職工愛生愛校，敬崗敬業。

二、構建和諧干群關系

構建和諧干群關系對于和諧校園建設和學校發展具有重要推動作用，根據實踐經驗，可以從以下幾點進行完善。

1.管理制度要完善。高校辦學取得成功必須要有章可循。正所謂不立規矩，難成方圓，首先要確立“用制度管好人，用好制度管人”的工作思路，不斷用科學、合理的制度來規范和調配各種關系，制度出臺要細致，要明確規定教職員工什么事應該做、什么事不應該做，事情應該怎么做、不應該怎么做。應對各項管理工作提出具體、規范化的要求，保證各個校內崗位職、責、權、利相統一，要做到人人職責明確，事事有人接管，克服人浮于事。要從師德建設、專業素質、常規教育教學工作量、常規教育教學成績等方面進行綜合考核，建立起一套完整的、規范的教師管理制度和績效考核分配制度，充分發揮制度的引領和激勵功能，為廣大教職員工搭建共謀發展的平臺。

2.宣傳執行要到位。高校中制定和執行規章制度的過程，同時也是一個思想教育的過程。要采用多種競賽、問答等豐富的形式對制度進行廣泛宣傳，不留死角，讓大家增強法制觀念，深刻認識制度管理的必要性，規章制度是高校中最高的“法”，所以在執行時必須要高標準、高要求，切不可“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的作風出現。領導干部帶頭是執行好、落實好制度的決定性因素。領導干部模范遵守，教職員工就會自覺接受校規校紀的約束。對那些與規章制度持對立情緒或無所謂態度的少數人，必須要做細致的思想政治工作，對他們“動之以情，曉之以理”，先提高他們思想覺悟認識，在此基礎上來實行制度，教育與領導相結合，監督與懲處相結合，以達到教育人、改造人的目的。3.情感管理要注意。以人為本，是構建社會主義和諧社會的基本價值取向。管理是領導與教師雙方心靈的交流，生命的互動。高校領導要從大處著眼，小處著手，抓住細節，創設情境，暢通溝通渠道，形成干群關系良性互動。一是要把開展好活動作為密切干群關系的紐帶。二是用談心作為密切干群關系的滋補劑。三是用關愛搭建干群關系和諧的橋梁。

三、構建和諧師生關系

高校教育過程中最基本的人際關系是師生關系，師生和諧是學生獲取知識的前提和教育教學獲得成功的基本保證，也是構建和諧校園的根本。首先要優化教學。教師最主要的活動是教學，教師在教學過程中是否吸引學生，是能否贏得學生對教師敬重的關鍵。建設和諧的師生關系，高校教師首先要優化教學，不斷改進教學、不斷創新教學，用高質量的教學、高專業的教學來贏得學生對教師的敬重。所以，教師教學方法必須靈活多樣，改變以往的灌輸式教學，采用討論、辯論、上臺等多種靈活方式。其次，教師與學生交往，要遵循尊重、平等的原則。只有教師對學生付出真摯的、深沉的愛，才能得到學生同樣的回報，才能出色完成教育的任務，達到育人的目的。平等是當今師生關系的基本要素，教師與學生雖然在角色不同，然而教師與學生在人格上是平等的，在雙方交往中，只有實現了師生在人格上的平等，才能實現真正的師生溝通?？傊?，通過加強高校領導干部作風建設，努力構建和諧的干群關系和師生關系，必將促進高校的和諧發展，促進我國高校教育事業的發展。

作者:張立臣 單位:燕山大學