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摘要：黨校是培訓教育黨員與黨員干部的重要場所，主要目的是增強其黨性，提高黨員政治思想水平，政工師作為思想政治教育重要組成部分，對黨校強化思政教育力度具有積極影響。本文簡單介紹了政工師基本含義與工作任務，重點闡述政工師在黨校的角色定位與主要作用，分析充分發揮其作用的方法，以期幫助黨校取得良好思想政治教育效果，為增強黨的團結力、凝聚力、影響力提供支持。

關鍵詞：政工師；黨校；角色定位

一、前言

因為受到網絡技術深化普及的影響，我國黨員思想呈現出明顯的多元化特征，某些不良思潮對黨員的思想觀念造成極大沖擊，不利于民族團結與社會穩定。基于此，黨校要明確政工師的作用，明確其在黨校中的角色定位，對黨員加強思想政治教育，幫助其樹立正確的思想價值觀念，有效提高政治修養與道德修養。

二、政工師含義及任務概述

（一）基本含義。政工師是指在集體所有制企業、“三資”企業、國有企業、鄉鎮企業、事業單位等處從事思想政治工作的人員。政工師對學歷、論著、資歷比較看重，重點強調工作能力、政治立場、思想品德等內容，只有同時具備高知識理論水平與實踐能力的綜合型專業人員能夠申請該職位。（二）工作任務。政工師的主要工作任務是思想政治教育，在開展工作時應秉承以人為本理念，將以工作單位的所有員工權益為立足點，在不違背黨的思想、不損壞單位利益的基礎上，為員工謀取福利。思想政治教育的本質是幫助人民認識、謀取福利，保證社會穩定與協調關系和諧，政工師的主要作用便是通過教育引導思想觀念，幫助員工提高思想政治覺悟。

三、政工師在黨校的角色定位

（一）黨的形象代表。基于政工師的基本含義與工作任務進行分析，可以得知政工師要始終堅持黨的思想路線與國家政策不動搖，致力于服務社會主義事業建設發展，因而黨校需要將政工師定位為黨的形象代表，為其充分發揮作用、切實提升師生思想政治水平奠定基礎[1]。政工師是執政黨思想的貫徹者，其思想觀念要與國家保持高度一致，為了抵御負面的影響，政工師要始終保持正確認知，堅持“實事求是，解放思想”，同時結合黨校教育特點開展工作，以此解決黨校當前存在的問題。（二）思想政治道德模范。由于工作性質的原因，政工師與黨校師生的交流比較頻繁，其思想觀念與言行舉止會對黨員產生極大影響，通過發揮語言的感染性與行為的引導性，幫助黨校師生提高思想政治修養，因而黨校要將政工師的角色定位成思想政治道德模范。黨校的學生是黨員或黨員干部，是國家與社會的重要組成，其政治思想會對人民大眾產生影響，為了培養出優秀的共產黨員，加強師生的道德修養，政工師要對黨校學生的思想觀念與行為方式給予指導，通過發揮模范作用影響他人。（三）可以擔任組織領導。政工師對黨校的長遠健康發展具有重要影響，黨校如果想要培養出政治思想水平高的優秀黨員或黨員干部，必須重視政工師的作用，由政工師擔任組織領導，引領黨校政工人員在學習過程中明確自身定位、樹立正確且先進的思想意識。由于政工師的主要任務是宣傳黨的思想、開展思政教育，所以與黨校師生均有往來，在師生關系緊張時可以充當協調人員，為解決人際矛盾、維護黨員團結提供有力支持，有利于增強黨校師生的滿足感與凝聚力。

四、政工師在黨校建設與教育中的作用

（一）幫助黨校師生樹立正確觀念。政工師的工作目標是幫助單位員工形成科學的人生觀、價值觀、世界觀，以正確的思想觀念看待事物，在黨校中，政工師可以通過思想政治教育的方式弘揚黨的先進思想，幫助師生樹立正確思想觀念，為提高其政治素養與道德修養提供支持，有利于解決黨校內部政工人員思想偏差問題。當前我國正處于全球一體化背景下，隨著信息技術深化普及，一些不良思想觀念對黨員產生了極為不利的影響，這些思想與我國主流思想差異較大，黨員們受此思想影響，會出現因個人私利而損害集體利益等貪污腐敗行為，威脅社會穩定發展、人際關系協調[2]。因此，政工師要定期對黨校教師進行一對一思想輔導，幫助其認識到自身工作的重要性與特殊性，避免教師思想觀念出現偏差；針對學生要加強思想政治教育力度，基于其能力給予鼓勵，幫助學生充分認識到個人價值、深入挖掘自身潛力，以此為國家和社會培養高素質黨員。（二）協調黨校師生思想情緒碰撞。將新時代中國特色社會主義思想作為行為準則，但由于生活環境存在差異、受教育水平不同等因素影響，黨員與黨員的思想情緒會因為某一觀點不和而發生激烈碰撞，影響黨校的環境氛圍。政工師是思想政治道德模范、可以擔任組織領導，當黨員之間發生思想情緒碰撞時，為了保證黨校凝聚力與團結力，政工師應發揮自身作用，著眼于引發爭議的觀點，先對爭議雙方的正確觀念給予肯定，然后通過詳細解讀該觀點的本意，引導爭論雙方重新認識黨的思想，最后再為黨員們梳理政治思想與道德認識，從而有效解決思想情緒碰撞問題。（三）優化黨校內部教育環境。黨員是保證我國社會穩定、民族和諧的重要組成部分，如果因受到國外負面影響而出現思想偏差，必然會影響國家與社會的安全穩定，黨校作為培訓教育黨員與黨員干部的關鍵場所，肩負著提高其政治思想水平的重要任務，為了保證社會穩定、國家安全，黨校必須對思想政治教育加強重視，充分發揮政工師的作用，及時發現黨員的思想變化并制定出解決措施。黨員可能會對全局造成影響，為了保證全體黨員政治思想水平得以提高，政工師應發揮引導作用，在潛移默化中把控全局，通過營造良好學習氛圍實現優化黨校內部教育環境的目的，從而為保證社會安全與民族團結提供支持。（四）提高思想政治教育質量。政工師的第四個積極作用是可以提高黨校的思想政治教育質量，最大程度提高黨員的思想活力，促使其深入挖掘自身潛力，明確自身價值的重要性，積極主動為國家與社會發展貢獻力量。維護國家安全、保證社會穩定是開展思想政治教育的主要目的之一，只有真正激發黨員的工作熱情時，才能從根本上實現上述目標，因而政工師要立足于黨員實際，在秉承黨的思想不變的前提下，立足于黨校師實際開展思想政治教育課程，重點強調思想道德修養、思想政治素養，切實增強黨員的素質水平與實踐能力，為充分發揮人才優勢推動社會進步奠定基礎[3]。

五、推動政工師作用充分發揮的措施

（一）提高政工師的政治修養。政工師若想真正發揮自身作用，為黨校思想政治教育貢獻力量，必須具備較高的政治修養，這是衡量一名政工師政治思想是否成熟的重要標志，也是其政治立場、思想素質、政治態度的集中體現。第一，政工師要始終秉承正確的思想理念，堅持黨的領導不動搖，將中國特色社會主義共同理想作為精神追求，如此方能提高自身服務水平。第二，將社會主義遠大理想與黨的思想觀念、國家政策相結合，基于新時代中國特色社會主義思想樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀、利益觀、世界觀、地位觀等，堅定思想信念、堅持政治原則，增強鑒別政治的敏銳性，對國家與黨保持高度忠誠，以此強化抵御誘惑的能力。第三，在思想觀念與行為方式上，始終保持與黨中央一致，在危機時刻堅決不退縮，堅持黨的基本路線不動搖，將自身力量用在關鍵時刻或地方，以此實現提高政治修養的目的。（二）構建多元思想政治教育模式。黨校如果想要保證政工師作用得以充分發揮，則需要結合信息化時展特點，構建多元思想政治教育模式，打破傳統思想政治教育的桎梏。黨校采取的傳統教育模式因地域限制存在較大不足，比如，我國東北地區的黨校開展思想政治教育多集中于6月—9月，主要原因是季節與氣候制約性較強；西北地區因為政工師人數不足，所以思想政治教育開展難度較大，黨校工作人員壓力與負擔較重。為了改善這一現象，各地區黨校可以利用信息技術構建“地域聯動式”思想政治教育模式，并將其與傳統教育模式相結合，形成多元思想政治教育模式，各黨校的師生可以在網絡平臺上相互交流、互相提升，對于難以解決的復雜性問題，政工師們還可以群策群力，集中力量找出解決問題的最佳辦法，從而有效強化黨校政工師的思想政治教育效果[4]。（三）培養政工師形成群眾意識。由于政工師是推動黨校進一步發展、培養優秀黨員及干部的關鍵，所以黨校應對政工師能力與素質的培養予以極高重視。中國共產黨提出的思想始終以維護人民根本利益為前提，政工師只有形成良好的群眾意識，堅持走群眾路線，將群眾作為思想政治教育的主要對象，才能保證自身作用真正發揮，故而黨校要對培養政工師形成群眾意識的工作加以重視。第一，要求政工師深入基層，全面了解黨員與群眾的實際利益訴求，結合分析結果制定思想政治教育課程內容，有利于避免教學內容出現“假、大、空”問題，對規避形式化具有積極影響；第二，要求政工師樹立“群眾利益高于一切”的思想觀念，堅持走群眾路線，黨校可以定期帶領政工師深入群眾基層、走訪社區，進行社會調研，這對政工師樹立正確政治思想、提高道德修養具有重要現實意義，可以有效加強黨政教育建設。

六、結束語

綜上所述，面對思想多元化發展愈來愈明顯，政工師得到更多人重視，黨校作為培訓教育黨員的關鍵場所，要予以政工師正確角色定位，將其視為黨的形象代表、思想政治道德模范、組織領導，同時明確其在幫助黨校師生樹立正確觀念、協調思想情緒碰撞、優化教育環境與提高思政教育質量等方面的重要作用。

【參考文獻】

[1]張航航.淺談高職院校思想政治教育視域下的政工師角色定位[J].學周刊,2019(18):187.

[2]譚麗娟.大數據時代基層黨校思想政治教育時效性提升路徑研究[J].新聞研究導刊,2019,10(7):196-197.

[3]任莉.充分發揮政工師在企業管理工作中的引導作用思考[J].現代國企研究,2018(14):240.

[4]常勝峰.淺談在事業單位改革中如何有效發揮政工師的作用[J].人力資源管理,2015(7):294.

作者:黃少遂 單位:中共東莞市委黨校