導語：學生畢業(yè)論文撰寫體育教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1前言

畢業(yè)論文是當期針對高等教育教學過程中最后階段的一種總結(jié)性的活動，通過畢業(yè)論文，學生能夠?qū)W習過程中遇到的問題進行充分的分析與總結(jié)，同時在對各種知識進行綜合利用的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一種綜合性的產(chǎn)出。畢業(yè)論文全面的考察了學生對所學知識全面、系統(tǒng)的運用，要求學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，針對某一課題或者領(lǐng)域，綜合運用所學知識，做出能夠?qū)嶋H運用的設(shè)計。但是體育教育專業(yè)學生在進行畢業(yè)論文撰寫過程中存在較多的問題，態(tài)度不端正，認為論文就是走形式，隨便應(yīng)付，沒有意識到畢業(yè)論文對綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與提高等等，這些直接影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量，學生畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展。

2體育教育專業(yè)畢業(yè)論文的特點

（1）畢業(yè)論文的綜合性，單門課程往往側(cè)重于本學科知識的系統(tǒng)性和完整性，而完整的畢業(yè)設(shè)計過程應(yīng)該包括專業(yè)實習、文獻檢索、題目選擇、畢業(yè)設(shè)計的具體實現(xiàn)、設(shè)備使用、論文撰寫及論文答辯等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)是富裕學生綜合能力的載體，能使學生受到完成一個實際項目所必須的綜合基本訓練。（2）畢業(yè)論文的實踐性，畢業(yè)論文的選題大都結(jié)合科研、實踐的要求與目標，學生通過解決時機生活中的這些問題，能使自己的寫作意識、科研能力得到進一步增強。（3）畢業(yè)論文的獨立性，課程學習一般通過教師課堂講授使學生受到系統(tǒng)的知識訓練，以教師為主導。而畢業(yè)論文則是學生在教師指導下獨立進行學習與研究，以學生為主導。教師通過引導，激發(fā)學生用創(chuàng)新性思維來完成畢業(yè)論文。（4）畢業(yè)論文的學術(shù)性，畢業(yè)論文的撰寫要求以科學理論和科研實踐為基礎(chǔ)，以嚴謹求實的態(tài)度去探索未知世界。體現(xiàn)在畢業(yè)論文撰寫上，就是邏輯要嚴密、分析要客觀、論據(jù)要充分，這個過程本身就是一種學術(shù)探索過程。

3體育教育專業(yè)學生畢業(yè)論文中存在的問題及原因

3.1對畢業(yè)論文的重視程度不足

近幾年，一些體育教育專業(yè)畢業(yè)生對論文撰寫不夠重視，態(tài)度不端正，認為畢業(yè)論文就是走形式，不在乎綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提高，隨便應(yīng)付了事，照抄照搬，東拼西湊等。這種情況對畢業(yè)生來說不僅僅是論文成績不及格的問題，這對學生今后就業(yè)和繼續(xù)深造，甚至學校的聲譽和教育發(fā)展都有負面影響。畢業(yè)論文能夠全面的檢驗學生受教育的情況，并且能夠較為綜合的考察學生對于所學知識的綜合運用及處理能力。所以說畢業(yè)論文對于體育教育專業(yè)學生的學習情況有著很大的總結(jié)意義，一份良好的畢業(yè)論文能夠在學生進入社會之前完成對學生綜合素質(zhì)的全面檢驗。但是現(xiàn)在許多院校師生對于畢業(yè)論文的重視程度不足。教師對于畢業(yè)論文的選擇以及對學生的指導都做不到位，學生在撰寫論文的過程中也不夠用心，這樣就在很大程度上影響了畢業(yè)論文質(zhì)量。

3.2畢業(yè)論文沒有體現(xiàn)實踐性

畢業(yè)論文的最初目的之一就是指導實踐，應(yīng)用于實踐，如果缺乏實踐性，對于畢業(yè)論文的意義就有了一定的折扣。當前許多高校仍然采用學術(shù)型畢業(yè)論文的模式來進行畢業(yè)答辯。畢業(yè)論文雖然在一定程度上衡量教學水平及學生對知識的掌握水平，但僅僅采用畢業(yè)論文的形式不符合當前素質(zhì)教育的宗旨，也不符合體育教育的目標，不能有效完成體育人才培養(yǎng)的任務(wù)。作為培養(yǎng)體育教育專業(yè)的高校主要任務(wù)之一就是為社會提供專業(yè)性的、操作性的、可應(yīng)用性人才。而一篇學術(shù)論文不足以體現(xiàn)體育教育專業(yè)學生學習到的知識及學生自身所具有的能力，更不能有效地檢驗學生的實踐能力。

3.3畢業(yè)論文的針對性不強

畢業(yè)論文的目的就是有效地應(yīng)對實踐，能夠真正的應(yīng)用到實踐、指導實踐。在實際過程中，由于各種原因，造成了畢業(yè)論文針對性不強的現(xiàn)象。由于學生在畢業(yè)設(shè)計的選擇當中都選擇一些較為簡單而且沒有營養(yǎng)的題目，在撰寫過程中困難程度較小，但是論文的實際應(yīng)用性較差，題目與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象時常發(fā)生。個別學生對論文撰寫不夠重視，無法將大學階段所學習的內(nèi)容充分體現(xiàn)在畢業(yè)論文中，脫離了論文撰寫的根本目的。并且有個別指導教師給與學生的題目與其學生就業(yè)方向也不符合，畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)相分離。這樣學生畢業(yè)設(shè)計就缺乏實踐指導，學生往往都是被動性去完成完成論文寫作，對學生的指導意義不大，學生能夠從論文撰寫中得到的收益也比較小。

3.4畢業(yè)論文成果及答辯質(zhì)量一般

當前體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文中存在一個較為廣泛的問題就是論文成果一般，抄襲現(xiàn)象較為嚴重。另外在答辯過程中的答辯質(zhì)量也很一般，不能充分的檢驗論文的質(zhì)量情況，對于抄襲這種現(xiàn)象，是當前體育教育專業(yè)畢業(yè)論文普遍存在的一個問題，由于在畢業(yè)論文撰寫期間，很多學生都面臨實習及找工作同時進行的情況，這樣就使得許多學生分身乏術(shù)，不能專心的進行畢業(yè)論文的撰寫，往往采取抄襲或者找人的方式。另外就是在答辯過程中，答辯人員對論文質(zhì)量要求不高，久而久之，使得體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)了整體下滑的局面。

4改進體育教育專業(yè)畢業(yè)論文的有效措施

4.1加強思想教育，提高師生對于畢業(yè)論文的重視程度

畢業(yè)論文在很大程度上體現(xiàn)了一個學生的學習情況以及對知識的綜合運用。畢業(yè)論文不僅僅是知識的一個培養(yǎng)環(huán)節(jié)，更重要的是全面促進學生對于所學知識的掌握能力及運用于實踐的能力。畢業(yè)論文是提高體育教育專業(yè)學生實踐與研究能力的重要指標，同時也是培養(yǎng)體育教育專業(yè)學生良好的思想道德品質(zhì)以及凍手創(chuàng)新能力的重要途徑。所以，高校應(yīng)當加強思想叫偶遇，從根本上轉(zhuǎn)變師生的觀念，使其認識到畢業(yè)論文的重要程度。

4.2畢業(yè)論文要與實踐相結(jié)合

畢業(yè)論文對于體育教育專業(yè)學生的就業(yè)與繼續(xù)深造有著指導意義。畢業(yè)論文的初衷就是為了讓學生在論文中能夠理論聯(lián)系實際，真正去理解自己設(shè)計的內(nèi)容，并且能夠在今后的實踐中得到指導。當前高校師生不能很好地把理論與實踐相互結(jié)合，畢業(yè)論文的應(yīng)用性較低。這就要求學生在選擇畢業(yè)論文題目的時候一定要充分考慮到所選設(shè)計的可應(yīng)用性與可操作性。教師在對學生進行選題指導時也要充分考慮論文題目的實踐性考慮進去，能夠有效地實現(xiàn)論文的實踐性與指導性。

4.3提高畢業(yè)論文針對性

體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文主要有兩個大的方面，一是為了培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力；二是為了考察學生對所學知識的深層掌握程度，以及學生通過理論去指導實踐的能力。畢業(yè)論文的要求具有統(tǒng)一性，大部分高校對體育教育專業(yè)的畢業(yè)論文有以下幾個方面的要求：一是要求畢業(yè)論文要結(jié)合實際，結(jié)合某一具體的現(xiàn)狀或者具體的課題，對現(xiàn)狀或者課題要具有獨立的見解及看法。二是在畢業(yè)論文必須在學生畢業(yè)之前完成，要符合教學計劃的安排。三是畢業(yè)設(shè)計一般都有字數(shù)的要求，往往要求畢業(yè)設(shè)計達到一定的篇幅。當前，體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文往往都存在針對性不強的現(xiàn)象，由于畢業(yè)論文能夠?qū)W生今后的發(fā)展有著一定的指導意義，許多學生在從業(yè)后往往選擇與自己專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，所以畢業(yè)論文的方向一定要有針對性。大部分的學生往往都是選擇自己感興趣的方向作為自己的畢業(yè)論文，這樣對自己的職業(yè)發(fā)展也有一定的幫助。但部分學生為了節(jié)省畢業(yè)設(shè)計所使用的時間與精力，往往都選擇一些較為簡單，并且針對性不強的設(shè)計。這樣不利于學生今后的發(fā)展。

4.4提高畢業(yè)論文的質(zhì)量

體育教育專業(yè)的畢業(yè)論文基本步驟首先要選定題目，一個良好的題目能夠深入的檢驗學生對于所學知識的掌握程度。并且能夠充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生創(chuàng)造能力，一般畢業(yè)論文的選擇都要從多個角度綜合考慮：利于學生綜合所學習的知識，同時還能夠結(jié)合多個學習的特點，實現(xiàn)多個學科之間的交叉，通過理論聯(lián)系實際找出問題的解決方式與方法，對于實踐具有一定的指導意義。在選定題目與方向之后，就是對論文進行分析，包括論文的整體背景、要求分析、總體框架的設(shè)計以及各個模塊的設(shè)計。指導教師在學生選題及撰寫的過程中要給予充分的指導。不僅要幫助學生進行思路的分析，還要對學生所選定的分析方式以及在撰寫中可能出現(xiàn)的問題進行分析，對整個畢業(yè)論文的大方向進行把握。當畢業(yè)論文完成之后應(yīng)當進行答辯。畢業(yè)論文撰寫的成功與否，在很大程度上是由畢業(yè)答辯決定的。因為在答辯過程中，不僅是對畢業(yè)設(shè)計實用性的一個檢驗過程，更是對學生知識掌握能力的一個檢驗。通過答辯，能夠充分考察學生總成績，也有利于學生的思考總結(jié)，同時也能培養(yǎng)學生的溝通與應(yīng)變能力。體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文的質(zhì)量是一份畢業(yè)撰寫成功與否的標志，同時也是檢驗一個學生對于撰寫內(nèi)容掌握程度的重要尺度之一。針對當前畢業(yè)撰寫抄襲率較高的現(xiàn)象，學校、師生應(yīng)當提高認識，樹立正確的學術(shù)觀念，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。教師在答辯過程中更要嚴格把關(guān)，以確保學生畢業(yè)論文高質(zhì)量的完成。

5總結(jié)

高校體育教育專業(yè)學生的畢業(yè)論文撰寫不僅是對學生所學習知識的總結(jié)，也是關(guān)系到學生未來職業(yè)的發(fā)展重要因素之一。所以我們應(yīng)當充分認識到體育教育專業(yè)學生存在的問題，并采取積極的應(yīng)對措施，加強畢業(yè)設(shè)計的改革，以便為社會培養(yǎng)出更多的實用性人才，為社會的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

作者:胥志敏單位:四川幼兒師范高等專科學校