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【摘要】近幾年我國新課程改革如火如荼，要求通過小學體育教學促使小學生強身健體，而籃球教學在小學體育學習中占有重要地位，在各個學校高度關(guān)注體育教學的形勢下，利用籃球教學不但可以發(fā)展小學生的身體素質(zhì)，而且可以促進小學生的健康成長。

【關(guān)鍵詞】小學體育；籃球課程；實踐研究

在過去較長時期內(nèi)，各個小學并沒有意識到體育教學的重要性。隨著時代的快速發(fā)展，國家經(jīng)濟建設(shè)離不開大量高素質(zhì)人才，體育教學在小學教育中的地位日益重要。籃球是小學體育教學的重要內(nèi)容，通過籃球教學可以發(fā)展小學生的身體素質(zhì)，為國家培養(yǎng)復(fù)合型人才[1]。激發(fā)小學生學習籃球的積極性，抓好小學籃球教學，為國家籃球事業(yè)發(fā)展提供大量高素質(zhì)人才，成為小學體育教師高度關(guān)注的問題。要求小學籃球教學盡快創(chuàng)新教學模式，促使小學生主動投入到籃球?qū)W習過程中，培養(yǎng)小學生健康向上的性格。

一、小學籃球教育的意義

我國經(jīng)濟發(fā)展進入新時期，人們的溫飽問題已經(jīng)解決，對自身健康越來越關(guān)注。我國城市與農(nóng)村當中建設(shè)有大量籃球場，人們不論年齡大小均可參加籃球運動，其在強身健體方面的表現(xiàn)日益突出。小學生正處于身體快速生長期，積極參加籃球運動可以幫助小學生實現(xiàn)健康成長，再有，籃球運動強調(diào)團隊配合，因此通過籃球教學有利于發(fā)展小學生的集體主義精神，幫助小學生學會與人交往，善于處理人與人的關(guān)系，形成健康向上的人格[2]。

二、當前小學體育籃球教學中存在的問題

1.教學手段單一。在新課程改革過程中，小學體育教師必須加強學習，敢于在籃球教學中引進新型教學手段與方法，為小學生創(chuàng)建安全輕松的籃球?qū)W習氣氛。但在實際教學過程中，有的體育教師一味應(yīng)用傳統(tǒng)教學方法，如開展統(tǒng)一教學、針對全班學生制訂相同的教學目標等，在每一節(jié)課的開始環(huán)節(jié)講解籃球技術(shù)，然后要求學生自主訓練。這些教學模式不利于激發(fā)小學生的學習潛能，導(dǎo)致大量小學生對籃球?qū)W習失去了興趣。2.不具備合格的訓練場地。在小學籃球?qū)W習過程中，有的學校由于不具備合格的訓練場地導(dǎo)致特色籃球教學不能順利開展。雖然有的學校建設(shè)了質(zhì)量較高的訓練場地，也配備了體育教師，但因為不具備充足的教學經(jīng)費，場地設(shè)置不合格。有的學校教學費用過少，硬件設(shè)施不達標，籃球訓練只能停留在口頭上，學校只有數(shù)量較少的訓練器械，導(dǎo)致大量學生處于駐足觀看的狀態(tài)，而不具備親自上場的機會，籃球?qū)W習效果可想而知，不利于刺激學生的學習欲望[3]。3.課程設(shè)計存在缺陷。有的小學籃球訓練課程設(shè)計不合理，主要表現(xiàn)在下面這些方面：第一，在新課程改革的深入開展過程中，體育學習內(nèi)容不斷增多，籃球訓練時間不斷壓縮，甚至有的學校一周內(nèi)也不開展籃球?qū)W習，導(dǎo)致設(shè)計的教學目標難以實現(xiàn)。小學高年級學生面臨畢業(yè)，有的學校為了提高學生的考試成績，一味強調(diào)基礎(chǔ)課程教學，而剝壓了體育學習時間。雖然有的學校也購置了一定數(shù)量的籃球器械，但由于學習時間過少、體育教師素質(zhì)不高等各種原因的存在，阻礙了籃球教學的穩(wěn)定進行。

三、小學體育籃球教學措施

1.訓練方式多樣化。籃球基本功學習過于枯燥，特別是球性練習與腳步練習常常使學生感到厭煩。但籃球技術(shù)千變?nèi)f化不離其宗，必須要首先學好基本功，因此要求籃球教師在日常教學中引進豐富多樣的訓練方法與手段，刺激小學生的學習欲望。如在練習球性過程中，不但要傳授給學生各種運球方法，包括閉眼運球、雙手運球、搶球練習、追逐練習等，還可結(jié)合不同小學生的實際情況設(shè)計一些難度較大的練習，在學習掌握基本功后，可以開展往返跑運球、左右手交替運球等。利用學生前所未見的訓練方法不但能夠調(diào)動小學生的練習熱情，而且可以收到較好的學習效果。學習相同的技術(shù)動作可以應(yīng)用各種練習方法，體育教師要善于總結(jié)不同訓練方法優(yōu)缺點，能夠結(jié)合不同的學生與學習內(nèi)容選擇針對性練習手段。如先易后難的訓練方法，引入籃球韻律操與籃球游戲的方法等，還可以組織小學生觀看籃球比賽等，為小學生創(chuàng)建安全輕松的學習氛圍。2.教師要做好示范。大多小學生對學習籃球擁有濃厚的興趣，但他們還不懂得籃球技術(shù)與學習重點。教師必須要做好示范，通過課程教學幫助小學生掌握豐富的籃球知識。在實際教學過程中，利用教師示范可以為小學生呈現(xiàn)形象直觀的運動畫面，有利于幫助小學生順利理解學習內(nèi)容。小學生剛剛接觸籃球時，可以設(shè)計一些簡單實用的籃球技術(shù)，如“急停”技術(shù)，并講解“急停”技術(shù)的應(yīng)用范圍、應(yīng)用方法等，鼓勵學生積極思考、親身嘗試。在學習雙手胸前傳球時，有的小學生擔心籃球碰到自己，特別是遇到速度較快的籃球時，他們更是習慣性地躲閃。此時，可以首先要求小學生近距離傳球，然后慢慢過渡到距離較遠。3.合理設(shè)計教學。小學生打籃球比賽不具備豐富的經(jīng)驗，甚至大多情況下是在拼搶，而不是在比賽，產(chǎn)生這種狀況的主要原因是小學生年齡較小、心理發(fā)展不成熟等。因此在設(shè)計小學籃球?qū)W習內(nèi)容時應(yīng)該以簡單實用為主，如跑動中的二人傳球、拿到球后的帶球過人與積極上籃等，在平時教學中應(yīng)該緊緊抓住這一重點，合理設(shè)計學習內(nèi)容。

總之，小學體育教學在小學階段具有舉足輕重的地位，而籃球教學是小學體育教學的重要組成部分，通過籃球教學可以發(fā)展小學生的身體素質(zhì)，所以必須要得到有關(guān)部門與體育教師的高度關(guān)注，體育教師要及時轉(zhuǎn)變思想，主動引進各種教學方法，保證籃球教學的妥善開展。在小學籃球教學過程中，體育教師要敢于創(chuàng)新，真正利用籃球教學為國家培養(yǎng)大量高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]代奇勇.基于課改理念的小學體育微課教學[J].課程教育研究,2018(41).

[2]王會麗.淺論新時期小學體育教育[J].現(xiàn)代交際,2019(01).

[3]張雅斯.校園足球在小學體育的發(fā)展研究[J].青少年體育,2018(12).

作者:馮慶華 單位:昆山市實驗小學