導語：如何才能寫好一篇校友會發言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

母校你好

二零一五年四月二十五日，鄭州校友會組織大家一道回母校，提前幾天，我心里就總是想著這件事，不能釋懷，那種情緒并不熱烈，淡淡的，緩緩的，像清風吹皺了春水，慢慢漾開去，漾開去。

二十三年前，一九九二年七月，我離開了生活學習三年的母校，像徐志摩當年離別康橋那樣灑脫，“揮一揮手，不帶走一片云彩”。

二十三年來，我共來過兩次母校。

第一次大概是2001年，當時我在禹州電廠工作，抽空帶著愛人到了平頂山，見了見分別將近十年的一幫同學，晚上酒至半酣后趁著月色悄悄來到校園。原本空曠，甚至有些荒涼的校園已經擠滿了大樓、商販、師生，不僅不再寂寥，甚至有些喧囂了。我不大喜歡熱鬧，心里有些許失落。盡管如此我還是得到了精神的慰藉，因為老的教學樓、宿舍、食堂這“三點一線”中的“三點”還健在。我沒有走進任何一個“點”，只是遠遠地、深深地看一眼，便匆匆地離開了人頭攢動的母校。

第二次來母校是2013年11月1日，那是為了參加母校三十華誕慶典活動。頭一天晚上和師友喝了一肚子的酒，說了幾籮筐的話。慶典當日，參加一上午的會，中午于學校食堂吃過飯后，驅車在校園轉了一圈就匆匆而歸了。校園已經不是我上學時的那個校園，聽說老校區已經賣給了另一個單位。現在的新校區建在了風景秀麗的平西湖旁邊，高樓林立，設施齊全，美麗得像一個公園。學校也由大專升成了本科，名字幾經更改，變成了無數師生日思夜盼的響當當的“河南城建學院”。

慶典圓滿結束了，美麗的母校也看到了，可是總感覺意猶未盡，總感覺缺少點什么。到底是什么呢？一年多來我一直在尋找答案，不是每時每刻，而是斷斷續續，到底缺少點什么呢？！我到底需要什么呢？這種情緒時常鉆進腦海，擾亂我，我，幾乎成了我的心病。

今天，我又來到了母校，和眾多鄭州校友一塊來了，學校領導做了很好的安排，讓我們重溫了母校的恩情。這一次，我除了帶著一些和在校師生交流的任務以外，同時還帶著自己的心病而來，我要治愈這個心病----為什么校園已經不再是原本的校園，心里卻還是如此掛懷？

現在，見到了眾多師生，我忽然釋懷了。

原來，我魂牽夢繞的不是那個固定的地方，而是母校的精神，是師生的情意，是在校期間所發生的歷歷在目日久彌新的一件件小事，是湛河橡皮壩前的照片，平聲劇院的一場場電影；是白龜山水庫，香山寺，紫云書院的一次次郊游和野炊，運動場上的一次次亂七八糟的比賽；是各位老師的各具特色的授課，各位同學考試前后的緊張與等待；是元旦晚會的精彩亦或拙劣的演出，是內心似火但羞于表白的那份純真情感。

我掛懷的是人，是時間中的人，是歷史中的人，是在老師和同學身上發生的一件件微不足道的小事。

篇2

今天我們在這里召開小小班的家長會，雖然大家工作都很忙，為了孩子，我們都準時地坐在了這里，我代表小小班兩位教師，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！時間過得真快，一轉眼，你們的孩子們在我們這座花園式的幼兒園里共同生活了將近三個月。也許你我都沒有感到時間的流逝，可是孩子身上的點滴進步真真實實地告訴我們今非昔比。孩子們剛入學的情形相信大家都歷歷在目，哭的、喊的、跑的、開心地玩的，什么樣的都有。每個家長，每個幼兒都對幼兒園充滿了好奇。感謝您把孩子送到我們幼兒園來，送到我們的身邊，我們感到非常榮幸和高興，你們的參與不僅是對孩子的尊重，也是對我們工作的支持和理解，今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、快樂的成長，相信我們的合作能成功。

如今，每個小朋友都能獨自走進教室，大方地與老師打招呼。哭聲沒有了，教室里傳出的更多的是小朋友的嬉笑聲，歌聲。隨著孩子與老師，與同伴日益接觸，相互間的情感遞增了現在每個孩子都能自己吃飯、喝水、洗手，準時安靜入睡，幫助老師做事情，積級參加各項活動，主動向客人老師問好。幼兒園里的老師們每次看到他們，聽到他們一聲聲稚嫩的“老師好”都會夸他們有禮貌，說他們真可愛。的確他們是我們這所幼兒園里最天真，最可愛的小精靈。

在這里我還要說的是：家庭是幼兒園的重要合作伙伴,幼兒園各項活動的開展離不開家長的理解、支持和配合一切為了孩子，為了一切的孩子，我們盡職盡責，讓孩子在幼兒園里快樂地學本領、長知識。幼兒園說來輕松，看來簡單，有的家長也許會以為孩子在幼兒園就是玩玩的，其實幼兒園教育是非常重要的，它將為孩子的一生打下基礎，是孩子一生發展的奠基階段。

大家最關心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，現在我把我們班整個情況跟大家說下：

盡管剛開學的孩子都不是很樂意上幼兒園，但是我們小小班的家長們都基本能堅持把小朋友送回來。雖然哭鬧也有、調皮的也有、撒嬌的也有、撒潑的也有、但是我們的孩子都平安地度過了開學關，成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔心憂慮我們班上2位老師及在座的每一位家長都經歷過。現在看著班上孩子高高興興上幼兒園，（雖然也有個別的娃娃來園時，還有點舍不得爸爸媽媽）大聲地向老師問好，愉快地參與整天生活活動，我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。就目前的情況來看，早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出幾分鐘就能停止哭鬧（當然，前提是家長已離開孩子的視線）。就兩三歲的孩子而言他們是很不錯的，值得在座每一位家長驕傲！

在這里希望大家也都能夠理解,同時對所有理解支持我們的家長表示感謝！有了理解才能溝通,而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展,有問題我們就要交流,孩子是你們的,也是我們的,教育孩子還靠我們大家但是我認為孩子的進步和家長對工作的理解、支持就是對我們工作的最大鼓勵我相信在今后的學習生活中有各位家長的悉心照顧和培養，老師的細心指導和教育，定能讓幼兒獲得各方面的成功。

篇3

區域零售企業未來的創新重點就是要圍繞解決消費者需求及引導消費者需求而進行。首先是解決消費者需求，例如改變或增加經營的品類、改變現有的展示方式，所有的商品按照使用區域場景進行擺放等，這樣就使消費者在終端有一種切身的感受，明白商品擺放到我家就是這樣的效果。在此基礎上還應該引導消費者的需求，例如賣場增加新興或時尚家電產品的展示及銷售，讓那些新奇特、能夠提高消費者生活品質的產品成為銷售的有力補充。

隨著近年來電子商務渠道的快速發展，目前家電行業的零售終端面臨著如何與電商競爭合作的問題，其實也就是如何提高消費者體驗的問題。作為線下的終端賣場，如何充分發揮線下的體驗服務優勢，提高成交率很重要。通常，消費者眼見為實，對線下終端的信任度更高，所以要發揮區域優勢，充分發揮體驗營銷的特色，精準定位消費者。具體可從售前、售中到售后，不斷加強體驗式促銷，以充分發揮地面賣場的優勢，吸引消費者。近些年來，隨著產品的智能化，不僅是煙、灶、熱產品等廚電需要安裝，大電產品如彩電、冰箱和洗衣機，也需要上門調試安裝。作為賣場，要多與供應商溝通合作，如果能將這些服務工作做得更扎實，將會有效地提高地面賣場的競爭力。

與此同時，也要充分發揮實體店在物流和售后方面的優勢，從這些方面有效降低地面店的經營成本，通過成本優勢有效拉動銷售。對區域賣場而言，可以通過主動爭取上游，與各品牌廠家聯合，通過定制機來刺激市場。主要表現為大型活動的跟進，八方電器基本上是以周為單位爭取上游資源，每周聯合一個大電品牌做促銷，向廠家爭取型號和資源，以此來刺激銷售。

篇4

地點：本班教室

參加人員：正副班主任及部分家長

各位家長：

下午好！

在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們十分關心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

文學大師魯迅先生說過，要勇于批評與自我批評。對于孩子出現的問題，我覺得我們首先要學會自我批評，善于從自身找原因。因此我要講的第一點是家長要克服心理上的四大誤區。

一、目前，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。

（一）、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。

（二）、補償心理。很多家長由于小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。

（三）、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。

（四）、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，

甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。

二、學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。

（1）表揚學習優秀的同學。

（2）表揚聽講專心，發言積極的同學。

（3）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學。

（4）學生完成作業情況（包括課堂、課外）分析差的原因：個別作業寫不完；有的常忘記做：部分學生寫字太潦草，有的學生寫字沒有恒心、耐心。

（5）個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。

三、規范方面：

1、班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好。如：

2、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

4、部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

四、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。

2、多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。

4、重視學生單元測驗、周末作業的簽字。清楚語文、數學各分幾個單元，每個單元都有進行單元測驗，讓學生回家簽字。家長應及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。

5、多和老師聯系，及時了解孩子的學習狀況，發現問題及時督促。

6、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績搞上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

7、對于孩子的到校時間，我們規定在預備鈴前10鐘到教室交作業、讀書。值日生早20分鐘來收拾班級，打掃衛生；

篇5

曾經看到過這樣一段話：一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路。要時刻想到，你的工作是無可取代的。教師要活在“人世間”，只能“捧著一顆心來，不拿半根草去”。所以，我告訴自己，想要成為這樣的一盞燈，就必須要靠自己的不懈努力。于是，從站上講臺的那一刻起，我便一直這樣努力著。

回想去年的這個時候，我和在座的所有新老師一樣，懷揣著一份特殊的情感走上這個崗位。也曾在我們的晨會上，作為代表抒發著作為一位新教師對自己第一個教師節的感想。轉眼現在，我已經在享受自己的第二個教師節了。回想這一年的點點滴滴，還真的是成長了不少，收獲了不少。

記得剛進學校那會兒，面對新的環境，面對新的角色，面對一大群剛從幼兒園上來的一年級新生，還真有些茫然，覺得自己是在摸著石子過河，心中一點底都沒有，不知道自己的教學方式是否有效，不知道自己的班級管理方法是否準確，怕因為自己的原因讓孩子們不能更好的發展。其實，我也算是一個比較堅強比較自信的人，很少會出現這樣的時候。還記得有一次當我外出聽課回來之后，聽說了班上有孩子拿了小店的玩具。當時的感覺是一下子蒙了。但是望著孩子茫然不知所措的眼睛，突然覺得很心疼，也立刻冷靜了下來。聯系家長，教育孩子，一切都很順利地進行著。回到教室后，望著底下50雙清澈的眼睛，眼淚就止不住出來了。心中充滿著無法言語的情感，將心中所有的擔心、憂慮和對孩子的期望一古腦兒說了出來，或許對于才7歲的孩子，這些根本無法聽懂，但我想讓孩子知道，老師愛你們。這是我第一次在學生面前哭，也是我第一次那么不相信自己。不是因為太累，也不是因為委屈，而是因為心中的那一份無形的責任，對孩子成長的責任。事后想想還挺丟臉的。那么大個人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過看著很多孩子也滿臉淚水地說著要努力的話，真的很感動。于是，我告訴自己要更加努力地讓自己快快成長，這樣才能讓孩子們更好的成長。也是經過這件事情之后，才讓我真正完成了角色的轉換，真正感受到作為一名教師的特殊。

作為一名新教師，怎樣擺正自己的位置十分的重要。因為在學生時代，就有老師和我說了很多這方面的重要性，所以，一開始，我就把自己擺在了一個正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清楚的認識到，無論以前的我在學校里多么優秀，有多少的成績，也只能代表過去。在教師這個職業大家庭中，我是一名新成員，什么事情都是從零開始，要拋棄過去的一切榮耀、光彩。努力讓自己去適應這個新的環境，去融入這個大家庭中。而我也這樣努力去做了，一開始，雖然很多老師的名字都不能一一記住，但是，在路上遇見，我總是會獻上自己最燦爛的微笑，主動和大家交談，拿出自己最大的誠意來。因為，我覺得，這就是一個新教師所應該有的態度。

作為一名新教師，其實更多的時候我還是把自己當作是一個學生，因為我知道，在我身邊的每一位同事都是我的老師，他們很多都有著豐富的教學經驗，有著各自的教學風格，所以每聽一次課，我就會有很多的收獲，會發現原來課可以這樣上。聽課對于我而言，也是學習的一種很好的方式，從中可以得到許多在書上無法學到的實踐經驗。在我們學校，很多有經驗的老師都會有自己班級管理上的一些特別的行之有效的小竅門。這些都是很寶貴的經驗，也正是我所缺少的。是我要好好學習的。所以，我要學的還有很多。有的時候，我也會主動提一些自己在教學或班級管理上遇到的問題，尋求大家的幫助，和大家一起交流，從她們的經驗中得出自己想要的結論或者方法，而且有時候，甚至會得到許多意想不到的驚喜，讓我受益匪淺。所以，在這里，也想對和我一樣的新老師說句真心話：過去的榮耀都代表過去，現在，請放下面子，放下膽怯，放棄自己的閉門造車，快快地讓自己融進教師這個職業大家庭吧，只要你主動，相信很多的老師都會愿意幫助你。我也非常慶幸自己在第一年的時候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓勵和幫助的我的師傅楊老師，同年級的有經驗的卻一直無條件幫助我的老師們，給了我很多機會外出聽課學習和給我很多教誨及啟示的黃老師，還有很多幫助過我，給過我微笑的老師，是她們的鼓勵和幫助，讓我更快地找回了自信，開始在xx一小這塊肥沃的土地上健康地成長。

篇6

【關鍵詞】校外　英語教學　課程　內容　形式　方法　語言能力　課外活動

在全社會普遍重視孩子素質培養的今天，越來越多的孩子選擇參加各類校外培訓活動，他們希望通過參加各類興趣培養活動，達到培養興趣、增長知識、開發智力、愉悅身心、提高能力的目的，為未來的發展奠定堅實的基礎。

就少兒英語教學而言，校外英語教學在課程設置、教學內容、教學形式、教學方法等方面具有明顯的優勢。主要表現在：

1　課程設置

由于小學、初中屬于義務教學范疇，其課程設置必然嚴格按照教育部的統一要求，《牛津英語》課程成為孩子們唯一選擇。簡單劃一的課程必然暴露出它的局限和無奈；而校外英語教學則沒有這樣的限制，各種不同種類的英語教學課程為不同程度、不同需求的孩子提供了學習英語的諸多選擇，《劍橋少兒英語》、《美樂蒂英語》、《迪斯尼英語》、《GO GO英語》、《郎文少兒英語》、《新概念英語》等諸多英語教材為校外少兒課程增添了豐富的內容；此外，根據學生不同需求開設的針對性很強的“口語訓練班”、“小學、初中語法強化班”、“音標班”、“英語寫作班”、“聽力強化班”等，為孩子們英語學習和語言能力的提高創造了良好的條件，在一定程度上彌補了學校英語教學的不足。

2　教學內容

就教學內容而言，校外英語教材為學生提供了較學校英語教材更為豐富生動的內容。

以《劍橋少兒英語》為例，該系列學習教材從預備級、一級至三級，內容涉及生活的各個層面，非常貼近生活。教材的內容真實反映了兒童生活的實際。教材中的對話、練習、歌曲、游戲都是孩子們生活中所喜聞樂見的，容易理解，便于接受。教材內容循序漸進，重點難點分配合理，1000多個各類單詞讓學生的詞匯量得到有效的擴充，與學校《牛津英語》相比，其知識點更為豐富，涉及的語法知識更多，在小學英語中很少涉及的從句、被動語態、現在完成時態等，在此都有涉及。因此，語言的豐富性得到的更好的體現，也為小學生進入初中階段學生掃除了許多障礙。

3　教學形式與方法

校外少兒英語教學在教學形式和方法上獨具優勢，校外少兒英語教學更大程度上做到了從學生的興趣出發，充分體現出以培養學生學習興趣、提高學生學習能力為宗旨的校外英語教學目標。首先，校外開設的英語課程真正實現了由學生自主選擇、自主參與，他們在學習中更具主動性。其次，校外少兒英語教學的“小班化”模式使教師能更好的實施和組織教學，使教學形式和教學方法多樣化得以實現。

4　師生關系

和諧的師生關系是英語學習的重要保證，良好的師生關系可以使英語課堂成為學生學習的樂園。盡管學校課堂教學也十分重視良好師生關系的建立，但是，實際教學中卻很難做到，沉重的課業負擔和考試的壓力，讓教師和學生之間難以建立真正良好的關系。而校外教學的特點為良好師生關系奠定了基礎，課程的自主選擇和學生自由流動的教學機制為良好師生關系的建立創造了良好的條件。教師的教學成效、與學生的關系程度都直接影響著教師的生源。如果學生對教師的教學認可，與學生的關系融洽，那么，學生就會在下期報名時繼續學習下去，反之，則會選擇退出學習，重新選擇。校外英語教學這樣的機制是學校英語教學無法比擬的。

5　語言能力

學校英語教學以掌握課本知識、應對考試為主要學習目的，而考試的主要形式主要是筆試，盡管也有聽力、口試，但所占比重較小，因此很難讓教師和學生將更多的時間花在口語能力的培養上，所以，造成了學生普遍“重筆頭輕口頭”的弊端，勢必影響學生整體語言能力的發展。

而校外英語教學正好可以彌補這種缺陷。豐富多彩的課堂語言實踐為學生提供了練習語言的良好條件，口語的訓練比重遠遠超過學校課堂，語言真正有了“用武之地”。而語言實踐機會的增加對培養學生學習興趣、增強語感、提高語言能力具有十分重要的作用。實踐證明，參加校外學習的學生在語言能力方面及交際能力方面普遍提升很快，不僅對學校的學習具有明顯的促進作用，對學生走向社會、適應社會都起到了很好的鋪墊作用。

6、英語課外活動

學以致用是學習的最終目的。校外各類英語活動為學生語言能力的提高展

現了廣闊的天空。校外英語教學的一大優勢就是利用周末、晚上、節假日等組織學生開展英語角、英語沙龍、英語夏令營等各類活動。它們讓學生在活動中感受語言學習的無窮魅力，并為他們的學習創造不竭的動力，使他們以更加熱情的態度參與到語言學習中來。

【參考文獻】

篇7

根據我科實際情況，現將影響我科中醫藥特色優勢發揮和提高中醫臨床療效的關鍵問題調研分析如下：

一、專科宣傳方面

原因分析：

目前科室搬遷后整體宣傳不到位，宣傳投入嚴重不足，宣傳手段單一，對宣傳不重視。

針施對性措：

1、突出專病治療中醫藥優勢，提高中醫藥特色療法的宣傳。

2、在全市主要媒體加大宣傳力度，充分利用微信平臺、自媒體等現代網絡優勢進行專病科普知識教育等。

3、加大對科室在宣傳方面的資金投入，強化科室從業人員的自我宣傳意識。

二、人員隊伍建設方面

目前狀況：

1、中醫人才鏈出現斷裂，人才儲備斷檔。

2、高學歷、高層次人才短缺。

3、現科室醫師人數不能滿足臨床病人需求量，中醫類別執業人員相對較少。

原因分析：由于過去中醫院醫療體制及科室自身原因，在中醫人才培養方面，出現了青黃不接的現象，受到西醫治療的影響，中醫出現了以老中醫為主，青年中醫無法摒棄西醫，基本治療還是以西醫為主。

采取措施：

1、制定計劃并按照中醫專科建設指南要求實施聘用、招錄中醫人才，補充人才鏈的斷缺。

2、加大中醫繼續再教育培訓學習力度，讓西醫類別從業人員掌握基本的中醫理論和診治疾病的方法。

3、大力引進專科中醫藥高層次人才，滿足科室建設發展和臨床需求。

三、突出中醫藥特色方面

目前狀況：臨床診療手段西醫偏重，中醫主藥應用較少。

原因分析：因重西輕中的思想，再者西醫對于病情起效

快，科室又是手術科室，西醫醫師對中醫病歷書寫、中醫辨證論治存在一定困難，中醫從業人員不堅持以中醫理論和方法來診治病人，急功近利，從而導致了現在中醫藥發展滯后的現狀。

采取措施：加大中醫中藥臨床工作中的應用，按照中醫診療規范來進行日常診療工作。提高中醫特色診療活動在薪酬中的分配比重，強化中醫中藥在臨床應用的檢查。對在診療工作中遇到的難點進行梳理、分析并進行針對性的學習改進。

四、優勢病種診療方案的應用方面

目前狀況：三個優勢病種診療方案在臨床診療中的應用落實還不到位，日常診療工作中不能充分和中醫治療規范相結合

原因分析：雖然我科三個優勢病種的診療方案已經建立，但在實際應用中沒有很好的應用，中醫中藥治療仍沒有很好的落實，忽略了優勢病種診療方案的實際應用。

采取措施：科室將重點加強三個優勢病種的診療及優化， 督促診療方案在實際診療工作的應用，并持續改進。

五.中藥制劑方面

目前狀況：我科中藥制劑種類較少，中藥制劑特色沒有得到良好的發揮，缺乏在中醫藥制劑方面的開發和創新

原因分析：由于科室各方面發展原因，好多好的方劑及經驗用藥沒有很好的整理，幾十年間未能提煉優化創新，沒有好的中醫藥制劑留存。

采取措施：科室將進一步加強科研及資料整理，加強中醫藥制劑的研發，以滿足臨床需要。

六、中醫護理方面

目前狀況：中醫護理基礎差，中醫護理從業人員缺乏，中醫護理操作和適宜技術的臨床運用有待加強。

原因分析：我科中醫護理人員基礎較為薄，中醫護理人才不足，中醫護理知識缺乏，大部分護理人員未能接受系統的中醫護理理論和實際操作的培訓。

采取措施：