導(dǎo)語：中專音樂教學(xué)中情感教育分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：對于提高教學(xué)的整體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解所學(xué)知識，情感教育在教學(xué)實踐中的滲透都具有十分積極的作用。在傳統(tǒng)的中專音樂教學(xué)實踐中，老師對于情感教育不夠重視，因此情感教育也很少會體現(xiàn)在中專音樂教學(xué)過程中。本文在深入分析中專音樂教學(xué)特點的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)地闡述了情感教育的實際應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：中專音樂教學(xué)；情感教育；應(yīng)用策略；研究

幫助，處在這一階段的學(xué)生還不能完全脫離老師的教導(dǎo)。情感教育一直以來都是中專教育過程中比較容易忽視的問題，并且真正將其運用到實際教學(xué)過程中的教師少之又少，從實際教育情況來看，這對于學(xué)生的教育和發(fā)展都是非常不利的，尤其是音樂這樣的學(xué)科教育更是如此。因此，在這樣的情況下，深入地分析中專音樂教學(xué)中情感教育的應(yīng)用策略，對促進(jìn)音樂教育質(zhì)量提升，具有十分積極的現(xiàn)實意義。

一、在中專音樂教學(xué)中應(yīng)用情感教育應(yīng)該遵循的基本原則

在教學(xué)實踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)情況，不會完全按照教師的教學(xué)計劃開展，這就需要教師在教學(xué)過程中具備較強的靈活性，能夠根據(jù)實際情況進(jìn)行變通，從而確保教學(xué)活動能夠高效進(jìn)行。教師應(yīng)該樹立明確的教學(xué)創(chuàng)新觀念，同時排除傳統(tǒng)教學(xué)觀念的不良影響，積極學(xué)習(xí)，接受全新的教學(xué)理念，然后在了解學(xué)科教育特點的基礎(chǔ)上，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

二、在中專音樂教學(xué)中應(yīng)用情感教育的有效對策

（一）了解學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，提高情感教育的針對性；（二）圍繞中專音樂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化情感教育模式。

三、結(jié)語

綜上所述，在中專音樂教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該通過情感教育的實際運用，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，豐富學(xué)生的情感，提高音樂教學(xué)的針對性和實效性，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解音樂知識，讓學(xué)生更好地融入到音樂情感之中，促進(jìn)中專音樂教學(xué)不斷向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王敬松.將情感教學(xué)融入中專音樂課的實踐嘗試[J].新教育時代電子雜志（教師版）,2018（25）:184.

作者:謝媛媛 單位:秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校